形容詞條件形

『壹』 涌來該怎樣加形容詞

1.Bill延遲的報告由賈森卻高興不起來，and_____
A.，我既不B.neither是我次或者D.either是我的

意味著第二次選舉。 （兩者）。例如，我會去出差本周或下周。
既（都）「我們要去打籃球也不排球都沒有。
「我不知道，我也不能猜測。」
我不知道，也猜不到。
既不可以用於負翻轉。

所以後面的第一加形容詞或副詞，可以直接添加到一個名詞。
？完全翻轉
1）完全翻轉，整個謂詞的主題（整個謂語動詞，助動詞）。
例如：在老師來了，並開始上課。 （老師走了過來，然後開始上課。）
2）完全倒裝句：除了最常見的句子有，也可以訪問出現存在，撒謊，仍然存在，似乎是，站等，一般翻譯成的意思，構成完整的倒裝句。
例如：似乎有一個黑衣人的距離。 （距離穿著黑色的衣服。）
3）導致的地點和時間副詞完全倒裝句：地點副詞這里，那裡，現在的時間副詞，然後在開始的時候，後面的動詞，來，存在回落，故事跟隨，去撒謊，仍然存在，似乎，站等，但主體是一個完全倒裝句的名詞形式。
例：樹下坐著一個漂亮的女孩。 （坐在樹下是一個美麗的女孩。）
例如：_________時，警察指著他的手槍，在他從十樓。
A）上跳了下來，防盜B）向下防盜跳
C）防盜跳下D）向下跳防盜
答案是D）向下跳的竊賊。地點狀語開頭的句子應該是完全翻轉了整個謂語動詞應該是在之前的主題。 C）防盜跳下自然詞序，時態錯誤，應使用的時間狀語從句一致的，但不是現在。
註：
1）倒裝句，導致一個完全倒裝句的主體是普通名詞，但是當主語是代詞時，將使用部分倒裝句。
例：這里談到郵遞員（郵差最後要注意的真正含義謂語動詞之前位於的主題。）
我們在這里。 （我們必須要注意的主題代詞，動詞）。
2）注意積極的詞序和堅持的語氣，意義之間的區別是：
例子：下面是我喜歡的圖片（這是我最喜歡的畫。）
我愛的是這里的圖片（我最喜歡的畫在這里。）
3）當主語是代詞，謂語是動詞，表語描述性的單詞，短語和定語從句，你可以使用完全倒裝句，強調作用。
例如：幸運的是，他已入讀一所名牌大學。 （他是幸運地被一所名牌大學錄取。）

2。部分倒裝
1）部分的翻轉，這只是部分的謂詞（如助動詞，情態動詞等）上的題目，或提前強調的句子的組成部分。
例：_______，現在，她將獲得上周日。
她離開A）B）如果她離開
C）她離開D）如果她離開
選項??組合，句子的意思是：「如果她立即離開，她將能夠在周日抵達那裡」。答案是C。
2）否定詞開頭的句子需要翻轉。注意：在下面的句子中助動詞或情態動詞提前，甚至補充輔助動詞用法：
例如：直到昨天，小約翰改變了主意。 （小約翰直到昨天才改變了主意。）
例如：在______英國沒有任何一個國家，它已經表示，可以體驗四季過程中，單日。
A）優於B）超過C）除D），而不是
標題是倒裝句，答案是C）以外。沒有其他比「是，是」，而非手段「寧願......而不是......;而不是」。
3）否定副詞加狀語的句子開始要求部分的翻轉。這些否定副詞幾乎沒有，幾乎沒有，很少，很少，幾乎沒有......的時候，從來沒有，不早...比，密集與很少，沒有更多的，也不近，不是唯一的，以及只
例：只有在特殊情況下，_________採取測試。
A）新生允許C）允許被新生
B）允許新生D）是允許的新生
全句的意思是：「一年級的學生，只有在特殊情況下可以允許的。」才應該是陳述句，其次是狀語的倒裝句的一部分。因此，答案是A）允許新生。如自然詞序的標題，該句應改寫為：新生是允許的，只有在特殊情況下採取的測試。在這兩個詞的區別是，前者只在特殊情況下，在開頭的句子的狀語強調。注意：在某些倒裝句中，助動詞，情態動詞或動詞是可以被放置在主體之前應該放置後的主題的其他部分。
註：
一）子句，只需要翻轉的主要條款：
例：只有後，他說出了這個詞，他不同意識到他犯了一個大錯誤。 （只有當他只說了一句話意識到他們犯了大錯。）
b）如果否定副詞強調句上半年，有淚不輕彈：
例：直到他去了國外，他知道事實的真相。 （直到他去了國外學到的道理。）
c）如果遵循很難，幾乎沒有，然而，在所有的，這意味著類似幾乎沒有/沒有/沒有（幾乎從不），無需翻轉。
例如：幾乎沒有任何人被邀請去了。 （幾乎沒有什麼人被邀請去那裡。）
4）不管如何，然而，如何引導狀語從句需要的那部分翻轉，形容詞或副詞通常跟在後面的三個導游詞，然後是形成一個正式的部分倒裝句的主語和謂語：
例：我知道沒有關於這條河，無論有多長，多寬，也不它有多深。 （我不明白，這條河，不知道它有多長，多寬或深。）
遵循的一部分倒裝句：
A）作為一個比較的意義上說，作為+形容詞。 / ADV。 +，倒裝句結構的組成部分，第一省略。
例：慎行其餘她的家庭（是），她沒有似乎願意立即回答我的問題。 （同樣的謹慎她的家人，她似乎不願意馬上回答我的問題。）
她跑下樓，快速的兔子（跑）。 （她像兔子一樣跑下樓去跑這么快！）
二）作為引導月光，雖然，雖然，為「」的意義使用時，可以用於倒置的句子的一部分。
例如：_______，有沒有希望她能睡覺。
A）當她用盡B）如果她用盡
C）用盡，雖然她是D），她被耗盡
答案是C）用盡，雖然她。 「部屬」，雖然月光族。這個形容詞子句必須（或形容詞分割），開始一個名詞或動詞原形，這個問題必須被定位後的條款。 D）現在，她被用盡了，而裡面的導游詞現在說，「現在」，B），如果她被耗盡，上述條件「如果」A）她筋疲力盡，同時表示，「由於」（使用積極的詞序），都與後面句子的意思是不流利。
C）為重點的原因，但也可以翻轉。
例：累了，因為他，我們決定不打擾他（因為他太累了，我們決定不打擾他。）
D）等於這樣的意思是「也」
例如：她工作得很努力，，所以/她的丈夫（她工作很努力，和她的丈夫工作很辛苦。）

其他情況下，倒裝句
1），這樣，既沒有，也沒有形成倒裝句，你也可以替換上面出現的名詞，形容詞，甚至整個句子形成一個完全倒裝句，倒裝句。的意義這些2種翻轉。
a）當如此說：「一樣的」背書的肯定句，完全一致的內容需要倒裝句：
例：我問他五點前完成實驗，所以他（他這樣做）（我讓他，他沒有完成這個實驗5:00前）。
B）/等...倒裝句，句子成分，所以/等為重點，而部分：
例：所以，不合理的是他的價格，每個人都嚇了一跳（他的要價是如此之高，大家都傻眼了。）
這么長的她，兩位演員在排練走了出來。 （她排練了這么久，所以，這兩個演員都走出去。）
c）本，亦無4種觸發器形式和其含義：
完全翻轉：「不是」，並提到）使用相反的贊同或否定句一致的內容之前。
例：你不知道現在該怎麼做，既不/也不I（你不知道現在該怎麼做，我不知道。）
等否定副詞，「（）」還要求完全倒裝句：
例如：被圍困敵，敵人無法前進，也/他們也不能退（所包圍的敵人都無法進入，也不能退。）
注意：如果這句話改為：「被圍困敵，敵人既不能提前，也不能退周圍的敵人都無法進入，也不能退。」你不必翻轉。
例如：她從來不笑，______發脾氣。
A）她做過B），她永遠也沒有
C），還是她曾經e），也沒有她以往任何時候都
句子的問題，是一個復合句，全句的意思：「她從來沒有一點笑仍然沒有發過脾氣。」表面的子句包含的否定意義，但後面的子句包含否定的含義，背後抗句子通常包含，也不否認的意義（或兩者都不是）連接。此外，也沒有（或兩者都不是）的條款應被用於倒裝句，而，其謂語情態動詞，連系動詞或助動詞應該把這個問題之前。 B）也沒有，她怎麼回答。這句話相當於：「她從來沒有失去她的脾氣，無論是。」
1）用於肯定句，構成一般否定倒裝的：
例如：所有這一切都是真實的，也不是我們不應忘記它。 （所有真實的，我們不能忘記的。）
2）部分的翻轉，承上啟下的作用，同意和認可：
例如：A：我不能為她做任何事（我不能幫助她。）
B：也可以，但你可能已經有人幫她（你可以不幫她，但你可以找人來幫助她。）
2）進行比較的句子，如果對象是可翻轉的代名詞：
例如：美國消耗更多的能量比我們的國家（美國和我國多所消耗的能量）。
她的臉是蒼白，她的手更加蒼白。 （她臉色蒼白，她的手更白。）

3.flooding ADJ。洪水
動詞的現在分詞形式洪水
例如：捐款已被洪水以來的呼籲，在電台的幫助。
自從在電台的幫助，傾注了大量的捐款。
他的童年的回憶點點滴滴。
他的童年在我的心的事件。
暴雨和強風的結合，引起洪水泛濫。
同時風暴引起洪水泛濫。

首先，A和D沒有被選中。是指當被咬傷，但過去式的句子。

『貳』 日語動詞和形容詞的條件形

學的太深了..幸虧復我有人問制..動詞的活用分三種
比如說かわいい這個詞
否定是かわいくない
かわいかった
かわいくなかった
這三個詞後面絕對有"く
剛才這是簡體
敬體是かわいいくないです
かわいかったです
かわいくなかったです
這只是一個例子
形容動詞的原型是…だ、
像親切だ（很親切)
他的否定是親切でない
親切だった
親切じゃなかった

『叄』 日語應該怎麼學

1.第一步，先學習五十音圖。
總共有46個平假名，所以有46個發音。右邊的片假名和左邊的平假名的發音是一一對應的，只是寫法不同。看到任何一個平假名或者片假名都要知道它的發音，這是學習日語的第一步。實際假名在拼湊在一起的時候會有更多的發音，下圖是可能出現的發音情況，供參考，不背也可以。
2.第二步，學習動詞和形容詞可能出現的變形。下面的兩張圖是各種變形的匯總。這個內容是日語4級和3級語法的核心內容，也是學習日語必須掌握的內容。
此外，日語4級和3級教材中涉及到的句型和語法是日語的基礎，必須學會。學習4級和3級教材時的技巧就是把精力放在理解課文內容上面，能夠達到看懂課文和聽懂課文就可以了，同時記住上面兩張照片裡面的語法內容，做到少而精。最好不要橫向展開學習太多的知識點，學的越多牽扯的精力越多。當你達到日語3級水平的時候，你已經具備和日本人直接交流的語法基礎了。此時你所欠缺的是直接和日本人交流的經驗。這個時候如果你能夠經常和日本人交流，提高自己的聽力水平順便提高自己的單詞量，可以在幾個月之內達到和日本人直接交流的水平。如果你不想花太多的時間學習日語又想和日本人直接交流，這種方法是一條捷徑。
3.第三步，如果你想繼續學習日語，可以學習日語二級。拿一本2級教材學習，重點是理解課文內容，同時，背2級句型。2級句型的書籍可以在書店裡買到。只要能夠看懂課文和聽懂課文再把2級句型背下來就可以了，其它的都不用學。達到這個水平以後，已經完全具備直接和日本人交流的語法基礎了，剩下就是單詞量了。我覺得單詞量是越多越好，上不封頂。如果能達到5000～10000個單詞量的水平，在日本日常生活、上學和工作交流應該都不會有太大的問題。如果能達到20000個單詞量的水平，日語交流應該不會有什麼障礙了。我感覺對日本沒有歸屬感的人背下來20000多個日語單詞不太容易。歸屬感對學習外語來說是非常重要的。如果你一心想成為日本人，那麼，在學習日語這條路上就不會再有困難了。
4.第四步，如果希望在日本讀本科或者喜歡看用日語寫的文章、書籍，最好是學習日語1級句型。學習方法和學習2級一樣。背句型，理解課文有助於理解句型的使用方法。如果只是希望和日本人交流，不怎麼看書、看報紙，那麼不學習日語1級內容也可以。1級句型主要是書面語，說話時使用的不多。

『肆』 SNH48里為什麼只火了一個鞠婧禕

為什麼SNH48里只火了一個鞠婧禕？首先要說明一點，SNH48在國內娛樂圈不算火。其次鞠婧禕能火多半原因還是得虧「四千年第一美女」的標簽。

這樣一個人美心善、業務能力又強的女孩子，怎麼可能不火呢？

『伍』 描寫聰明的四字詞語

1--敏而好學：敏：聰明。天姿聰明而且喜好學習。
2--千慮一失：失：錯誤。指聰回明人的考慮，也答會有不周到的地方。
3--聰明睿智：聰明：天資高，智力發達。睿智：智能，英明而有遠見。天資高，有智能，有遠見。亦作「聰明睿哲」、「聰明睿達」。
4--賣乖弄俏：形容賣弄聰明，故作媚態
5--秀外慧中：秀：秀麗；慧：聯盟。外表秀麗，內心聰明。
6--聰明正直：頭腦聰明，行為正直無私。形容詞人的品質優秀。
7--絕聖棄智：聖、智：智慧，聰明。棄絕聰明才智，返歸天真純朴。這是古代老、庄的無為而治的思想。
8--聰明伶俐：聰明：智力發達，天資高。伶俐：靈活、乖巧。形容小孩頭腦機靈，活潑且乖巧。
9--予智予雄：自以為聰明和英雄。形容妄自尊大。
10--投機取巧：指用不正當的手段謀取私利。也指靠小聰明佔便宜。
11--蘭質蕙心：形容美麗而聰明

『陸』 日語形容詞的條件形

一類形容詞形容詞去い+ければ
よろしい---よろしければ

『柒』 對於中國人而言，日語和英語哪個更容易學

.日語是可以參加高考的，大多數城市已經實行日語高考，你只需要在高考報名時外語選擇為日語就可以了。
2.日語難學，而且比英語難得多。但是對於中國人來說日語當然相對好學一點啦。
為什麼這么說呢？
1.發音
日語的發音比英語簡單，不僅是英語，它比世界上很多語言都要簡單。因為它只有五個母音，沒有大舌音小舌音這些難發的音，甚至連拼讀都沒有，即使不會日語的人，也能很容易地將發音模仿出來。
2.文字
日語的假名比英語字母數量要多三倍，背起來會感覺很吃力。不過因為日語沒有拼讀，無需音標，背了假名就能念。另一方面，日語中保留了大量漢字，這對我們中國人來說是個好消息。但是背單詞時，要漢字＋讀音一起背，而且有的漢字跟中文寫法或意思不同，有的漢字不止一個讀音，所以也為背單詞帶來了一定的麻煩。
3.語法
英語的語序跟漢語一樣，是主謂賓，但有人稱代詞變化，動詞變形等中文裡沒有的東西。日語的語序是主賓謂，動詞是在句子最後的。比如「我去學校」，日語要說成「我學校去」。日語中當然也有動詞變形，而且形容詞也有變形。並且日語中有很多的助詞，有表示主語的，賓語的，時間的，地點的，方向的，不同的句子成分後面必須接續合適的助詞，才能把句子連接起來，這是英語和中文裡沒有的，所以在語法方面日語更難一些。
4.進階
英語的語法不算難，學完基本的語法後，要想深入學習，就是加強口語和詞彙量了，這就需要我們大量地去聽、去練、去應用。而日語學到高級會遇到敬語等非常復雜的語法，同樣意思的一句話，對不同的人說，可能會有好幾種不同的說法，想說一口地道的日語，就要理解他們的思維方式，這對中國人來說是一個難點。不少人說「學日語是笑著進來，哭著出去」，就是這個道理。
總而言之，日語比起英語來，是入門快、進階難，但如果想簡單掌握日常用語，日語學起來還是比較容易的。學外語是一個艱苦的過程。無論日語還是英語，只要想學到精深的境地，肯定要下一番苦功夫。並且，興趣才是最好的老師，如果你喜歡這門語言，在學習過程中充滿動力，也就不會覺得難
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