中三申報中二需哪些條件

Ⅰ 小學中教高級評審條件是什麼詳細一點

不同地區要求有所不同，一般要求是：
小學高級教師須具備下列條件之一者，可以申報評審小學高級教師職務任職資格：
1．大學本科畢業後，從事教學工作一年以上，經考核合格可認定小學高級教師；
2．大學專科畢業後，從事教學工作六年以上，取得小學一級教師職務任職資格，並從事小學一級教師工作五年以上；
3．中等專業學校畢業後，從事教學工作九年以上，取得小學一級教師職務任職資格，並擔任小學一級教五年以上；
4．參加工作後取得本專業或相近專業的上述相同學歷，從事教學工作累計達到上述相應年限，取得小學一級教師職資格，並在職後取得達標學歷後從事小學一級教師工作五年以上；
5．從教以來擔任班主任工作年限一般3年以上」。

Ⅱ 有誰知道無錫市招投標中心，在預審符合直接發包條件時，會給申報方（建設單位）提供哪些具體資料及要求

惠山區的直接發包造作指南，僅供參考
招標項目辦理直接發包審批指南

一、法律依據：

1、法律《中華人民共和國建築法》第十九條：「建築工程依法實行招標發包，對不適於招標發包的可以直接發包。」

2、部門規章《房屋建築和市政基礎設施工程施工招標投標管理辦法》第十條：「工程有下列情形之一的，經縣級以上地方人民政府建設行政主管部門批准，可以不進行施工招標：

（一）停建或者緩建後恢復建設的單位工程，且承包人未發生變更的；

（二）施工企業自建自用的工程，且該施工企業資質等級符合工程要求的；

（三）在建工程追加的附屬小型工程或者主體加層工程，且承包人未發生變更的；

（四）法律、法規、規章規定的其他情形。」

3、地方性法規《江蘇省招標投標條例》第五十條第二款：「招標人有前款行為之一，但項目的主體工程已基本完成，依法重新招標可能造成國家財產重大損失的，可以不進行重新招標。」

4、地方性規章《江蘇省房屋建築和市政基礎設施工程施工直接發包管理暫行辦法》第二條：「有下列情形之一的，可以直接發包：

（一）項目投資總額在50萬元人民幣以下的；

（二）不涉及社會公共利益、公眾安全，且不使用國有資金、國家融資、國際組織或者外國政府貸款的；

（三）涉及國家安全、國家秘密的；

（四）屬於搶險救災的；

（五）利用扶貧資金實行以工代賑、需要使用農民工的；

（六）工程施工所需的主要技術、材料、設備屬專利性質，並且在專利保護期之內的；

（七）停建或者緩建後恢復建設的單位工程，且承包人未發生變更的；

（八）在建工程為配合發揮整體效能所追加的附屬小型工程或主體加層工程，且承包人未發生變更的；

（九）由於建設地點偏僻，施工現場條件惡劣，工程復雜或專業性、技術性要求高等原因，響應招標的潛在投標人少於三家，不能形成有效競爭的；

（十）法律、法規、規章規定可以直接發包的其它工程。」

二、辦理地點（直接發包需經兩道程序，先到區里初審，再到市裡終審）

（一）、初審辦理地點：

1、不涉及社會公共利益、公眾安全，且不使用國有資金、國家融資、國際組織或者外國政府貸款的建設項目（主要指私有資金投資的辦公樓、廠房、車間（不包括宿舍等公共設施））在行政服務中心建設局窗口辦理

地址：惠山區政和大道行政服務中心二樓（區政府廣場對面，中國銀行旁）

聯系人：鄧明生 聯系電話：83592520

2、其餘項目的直接發包手續在無錫市建設工程交易管理中心惠山服務點

地址：政和大道209號建設局大樓六樓1605

聯系人：周芹 聯系電話：83590915；傳真：83590607

（二）、終審辦理地點：

無錫市建設局工程招投標管理處（無錫市建設工程交易管理中心）

地址：無錫市北大街22號（勝利門廣場附近，禾嘉大廈4樓）

聯系人：李明，聯系電話：82768037。

三、所需材料：下列資料初審、終審時都需提供原件以供校對，所有復印件都需加蓋提供者的公章。

（一）、直接發包申請及審批表（原件，加蓋建設單位公章，可從網上下載）

（二）、江蘇省工程建設項目直接發包合同備案表（原件，加蓋建設單位公章，可從網上下載）

（三）、建設單位基礎資料

1、發包方案

2、建設單位企業法人營業執照（復印件，核驗原件）

3、涉及到私有投資的需提供，建設單位公司章程、驗資報告復印件（涉及到母公司投資的，產權性質無法確定的，還需提供自由資金證明，參照附件）

4、建設項目立項批文復印件（復印件，核驗原件）

5、建設工程規劃許可副本（復印件，核驗副本原件）

6、土地使用有效證明（復印件，核驗原件）

7、建設單位法人代表授權負責人的委託書（原件、可從網上下載）

（四）、施工企業基礎資料：

1、施工單位企業法人營業執照（復印件，核驗原件）

2、施工單位資質證書（復印件，核驗原件）

3、施工單位信用手冊（復印件，核驗原件）

4、施工單位安全生產許可證（復印件，核驗原件）

5、施工單位項目負責人建造師執業證書或項目經理證書（復印件，核驗原件）

6、施工單位項目負責人安全考核B證（企業負責人為C證）（復印件，核驗原件）

7、施工單位項目負責人無在建工程承諾書（原件，從可網上下載）

（五）、施工合同原件（應採用規範文本）

（六）、其他證明材料

1、對應條款：（一）項目投資總額在50萬元人民幣以下的；

提供資料：前期資料中未體現的，出具情況說明。

2、對應條款：（二）不涉及社會公共利益、公眾安全，且不使用國有資金、國家融資、國際組織或者外國政府貸款的；

提供資料：企業章程、驗資報告或非國有、非國有控股企業證明（需由工商、經貿及當地政府部門或公證機關出具）

3、對應條款：（三）涉及國家安全、國家秘密的；

提供資料：區級以上保密機關出具的證明及相關資料

4、對應條款：（四）屬於搶險救災的；提供資料：區級以上民政機關出具的證明及相關資料

5、對應條款：（五）利用扶貧資金實行以工代賑、需要使用農民工的；

提供資料：區級以上民政、建設管理部門出具的證明及相關資料

6、對應條款：（六）工程施工所需的主要技術、材料、設備屬專利性質，並且在專利保護期之內的；

提供資料：市級以上知識產權管理部門出具的證明及相關材料

7、對應條款：（七）停建或者緩建後恢復建設的單位工程，且承包人未發生變更的；

提供資料：原停建或者緩建項目的中標通知書（直接發包通知書）、原停建或者緩建的相關函件、恢復建設的書面報告（需基層村鎮建設管理部門簽署意見）、建設單位施工單位同意按原招標結算方式進行結算的承諾書或會議紀要（政府投資項目）

8、對應條款：（八）在建工程為配合發揮整體效能所追加的附屬小型工程或主體加層工程，且承包人未發生變更的；

提供資料：原建設項目的中標通知書（直接發包通知書）、設計變更通知書、追加附屬小型工程或主體加層的建設報告（需基層村鎮建設管理部門簽署意見）、建設單位施工單位同意按原招標結算方式進行結算的承諾書或會議紀要（政府投資項目）

9、對應條款：（九）由於建設地點偏僻，施工現場條件惡劣，工程復雜或專業性、技術性要求高等原因，響應招標的潛在投標人少於三家，不能形成有效競爭的；

提供資料：招標失敗的書面情況報告（原件，加蓋建設單位、招標代理機構的公章）

10、對應條款：（十）法律、法規、規章規定可以直接發包的其它工程。

10-1《房屋建築和市政基礎設施工程施工招標投標管理辦法》第十條（二）施工企業自建自用的工程，且該施工企業資質等級符合工程要求的

提供資料：企業自建的書面報告（需基層村鎮建設管理部門簽署意見）

10-2《江蘇省招標投標條例》第五十條第二款：「招標人有前款行為之一，但項目的主體工程已基本完成，依法重新招標可能造成國家財產重大損失的，可以不進行重新招標。」

提供資料：行政處罰決定書

四、注意事項及審核要求：

1、電子掃描件應當按照「建設工程項目名稱簡寫+資料名稱+頁碼」原則進行命名，請注意控制資料格式大小，一般不超過1m。

2、招標後報名人數不滿三家的項目還需提供建設項目預算標底（原件）。

3、設立最高限價的項目流標後，辦理直接發包的，發包價格不得超過最高限價。如超過最高限價的直接發包的無效，應當調整最高限價，重新招標。

4、報名未滿三家或投標人數不滿三家的流標項目，應優先從參與投標或報名的企業中確定。另外選擇其他施工隊伍的，報價不得高於其他報名或投標企業的報價，並應提供相應的證明材料。

5、合同總價應在預算標底的基礎上進行讓利，讓利標准參照市場一般標准。

6、不符合直接發包條件及招標辦審核要求，簽訂的施工合同無效，建設單位應當根據整改要求重新簽訂施工合同，並按規定辦理備案手續。施工許可證項目還需辦理施工許可，方能開工。

8、非施工許可項目應在辦理直接發包的同時，繳納工程交易服務費。

9、在招標企業庫內的企業可以不提供企業資料原件，非施工類企業參照要求提供相應資料。

Ⅲ 中專教師的職稱都有什麼

中專的職稱分為：助理講師、講師、高級講師。中一中二是中學的教師職稱，中學的教師職稱分為：中學三級教師、中學二級教師、中學一級教師、中學高級教師。

中等專業學校教師中、高級職務設講師、高級講師。實驗專業中、高級職務設一級生產實習指導教師、高級生產實習指導教師。其中，講師、一級生產實習指導教師為中級職務，高級講師、高級生產實習指導教師為副高級職務。

職稱的級別一般分為正高級、副高級、中級、初級四個級別。原來只有部份系列設有正高級，部份系列不設正高級。

2017年1月8日，人力資源社會保障部辦公廳印發《關於在部分系列設置正高級職稱有關問題的通知》（以下簡稱《通知》），明確目前未設置正高級的職稱系列均設置到正高級，共涉及中小學教師、工程、經濟、會計、統計等11個系列。

(3)中三申報中二需哪些條件擴展閱讀：

評審標准

思想品德標准

忠誠於人民教育事業，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。

知識水平標准

系統掌握教育教學的基礎理論知識，准確把握現代教育教學的理念，具有深厚的任教學科課程的基礎理論和專業知識，掌握國內外本學科教育教學改革與發展的最新動態和最前沿的學術成果，善於吸收最新教育教學研究成果並應用於教育教學實踐。

專業能力標准

具有很強的教育教學能力，對本學科課程的教育教學方法有創新性的改革；具有較強的創新意識和教學科研能力，在本學科領域起到帶頭示範作用；具有較強的信息技術與課程整合能力及其他現代教育技術應用能力；具有很強的促進學生綜合素質發展的教學拓展能力和育人能力。

業績成果標准

具有豐富的教育教學經驗，勝任中學各年級循環教學，教學業績顯著，教育藝術精湛，形成富有個性的教育教學風格；積極發揮推動本地區教育教學改革發展的作用，在本地區教師隊伍中有很高的威信；主持並承擔完成本專業高層次的科研項目；

德育工作有明顯成效，為促進學生健康成長和綜合素質發展等方面起到指導者和引路人的作用，在學生中有較高的威望和感召力；指導青年教師、培養骨幹教師、促進教師專業化發展工作有較明顯的成績；公開發表或出版本專業的論文、論著，並具有較高的學術水平和應用價值。

Ⅳ 滄縣教育職稱評審條件我教齡三十多年了，00年中二，由於有病，至今沒有優請問我有資格，今年參評中一

2015年8月國務院常務會議決定，將中小學教師職稱制度改革在全國全面推開。一是將分設的中學、小學教師職稱（職務）系列統一為初、中、高級。二是修訂評價標准，注重師德、實績和實踐經歷，改變過分強調論文、學歷傾向，並對農村和邊遠地區教師傾斜。三是建立以同行專家評審為基礎的評價機制，並公示結果、接受監督。四是堅持職稱評審與崗位聘用相結合，實現人盡其才、才盡其用。

具備下列條件之一者，可以申報評審中學一級教師職務任職資格：

1、博士研究生畢業或碩士研究生畢業後，並從事教學工做3年以上，經考核合格可認定為中學一級教師；

2、獲得雙學士學位或研究生畢業後，從事本專業技術工做3年以上，取得中學二級教師職務任職資格，並從事中學二級教師工做3年以上；

3、大學本科畢業後，從事教學工做5年以上，取得中學二級教師職務任職資格，並從事中學二級教師工做4年以上；

4、大學專科畢業後，從事教學工做7年以上（初中學段教師），取得中學二級教師職務任職資格，並從事中學二級教師工做4年以上；

5、參加工做後取得本專業或相近專業的上述相同學歷，從事教學工做累計達到上述相應年限，取得中學二級教師職務任職資格，並在職後取得達標學歷後從事中學二級教師工做4年以上；

6、高中學段教師專科畢業後從事教學工做7年以上、中專畢業後從事教學工做12年以上、高中畢業後從事教學工做15年以上，且取得本科學歷或通過考試獲得本學段「兩證」，並從事中學二級教師工做4年以上；

7、初中學段教師中專畢業後從事教學工做12年以上、高中畢業後從事教學工做15年以上，且取得專科以上學歷或通過考試獲得本學段「兩證」，並從事中學二級教師工做4年以上者。

希望我的回答對你有幫助，另外，評職稱是需要發表論文的，
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Ⅳ 河北省職稱中二評中一有什麼條件

中級職稱.一般是指:(1)博士研究生畢業.經考核.可以直接認定為中級.(2)碩士研究生畢業或雙學位獲得者.從事專業技術工作三年以上.(3)大學本科畢業.從事專業技術工作五年以上.取得助理職稱四年以上.(4)大學專科畢業.從事專業技術工作七年以上.擔任助理職務四年以上.
1職稱定義
職稱最初源於職務名稱.在理論上職稱是指專業技術人員的專業技術水平.能力以及成就的等級稱號.反映專業技術人員的學術和技術水平.工作能力的工作成就.就學術而言.它具有學銜的性質,就專業技術水平而言.它具有崗位的性質.專業技術人員擁有何種專業技術職稱.表明他具有何種學術水平或從事何種工作崗位.象徵著一定的身份.在中國的現狀下.職稱主要代表社會地位.有高職稱的人享有較高的社會經濟和福利待遇.與實際技能未必有直接關聯.職稱通過申報.評審.由主管部門授予.一般認為決定是否授予職稱是由主管部門領導決定.評審主要是形式.
2申報條件
員級職稱
(1)．中等專業學校畢業.從事專業技術工作一年以上.
(2)．其他符合評定條件人員.
助理級職稱
(1)．大學本科畢業.從事專業技術工作一年以上.
(2)．大學專科畢業.從事專業技術工作三年以上.
(3)．中等專業學校畢業.取得員級職稱.從事專業技術工作四年以上.
(4)．其他符合評定條件人員.
中級職稱
(1)．博士研究生畢業.經考核合格.可評為中級職稱.
(2)．碩士研究生畢業.從事專業技術工作三年以上.
(3)．大學本科畢業.從事專業技術工作四年以上.
(4)．大學專科畢業.從事專業技術工作六年以上.
(5)．其他符合評定條件人員.
副高級職稱
(1)．博士研究生畢業.取得中級職稱.從事專業技術工作兩年以上.
(2)．碩士研究生畢業.取得中級職稱.從事專業技術工作四年以上.
(3)．大學本科畢業.取得中級職稱.從事專業技術工作五年以上.
(4)．其他符合評定條件人員.
正高級職稱
(1)．大學本科以上畢業.取得副高級職稱.從事專業技術工作五年以上.
(2)．其他符合評定條件人員.
凡符合上述申報條件的人員.還必須遵紀守法.具有良好職業道德.能認真履行崗位職責.在專業崗位上做出顯著成績具備相應的專業理論水平和實際工作能力.
3破格條件
為了不拘一格選拔人才.對確有真才實學.成績顯著.貢獻突出的人員.可以不受學歷.資歷的限制破格申報高.中級職務任職資格.
(一)破格申報高級職務者必須具有下列條件中的二條
1.獲得部.省級表彰的學科帶頭人,地市級以上有突出貢獻的中.青年專家,榮獲國家.省級表彰的鄉鎮企業家或優秀廠長.經理.
2.獲得國家科技進步三等獎以上,省.部二等獎以上,地市一等獎以上(含發明獎.成果獎.自然科學獎.星火獎)項目的主要完成者,獲得國家級金.銀產品獎或省.部級名牌產品獎或優秀工程獎的主要生產技術負責人,創國家級.省級新產品獎的主要生產技術負責人.
3.直接主持完成大型項目或全面負責大中型企業生產經營管理工作或對非公有制企業技術發展作出突出貢獻.取得明顯經濟效益者.
4.在技術發明.創新.改造.專利.推廣.應用中.取得的經濟效益連續二年(申報高級職務的前二年)占本企業利稅總額的20%以上的主要技術負責人.
5.對本專業技術崗位的工作創立了有價值的經驗.並在省內同行業中推廣的主要貢獻者,擔任中級職務期間.成績顯著.並獲得省級以上先進工作者稱號的,或者在地市以上報刊或會議上發表過兩篇以上被同行專家認定為有價值的學術論文.或正式出版過有價值的著作或譯著.
(二)破格申報中級職務者必須具備下列條件中的二條
1.獲國家科技進步.星火計劃四等獎或省.部級科技進步.星火計劃三等獎以上項目的主要完成者.或獲地(市)科技進步二等獎以上項目的主要完成者或獲省部優質產品或優質工程的主要技術負責人.
2.在地市級以上報刊發表專業技術論文三篇以上或專著.
3.直接主持中型項目或中型骨幹企業的專業技術工作.且連續二年以上取得了明顯效益者.
4.擔任助理級期間.成績顯著且獲地(市)級優秀企業家或先進專業技術工作者稱號的.
4申報資料
1. <專業技術職務評審表> (中.初級一式兩份).附件表(一式一份),正表中主要工作業績一欄要填寫詳細.具體.
2. 上一年度的 <專業技術人員考核登記表>.
3. 專業論文和業務工作總結.
專業論文要求:
業務工作總結要求:
凡不按上述要求備齊相關材料的.概不受理.
5其他問題
1. 申報晉升非公有制經濟組織各專業中.初級專業技術職務人員.必須參加全市統一組織的水平能力測試.測試合格者方可申報相應等級的任職資格.水平能力測試由市職改辦負責.具體工作委託市人才交流中心組織實施.
2. 凡在任職期間工作嚴重失職.或有重大責任事故.或違反國有法律.法令受到刑事處分.或違反計劃生育政策的.不能參加推薦評審.
3. 評審費按物價部門的規定執行.各地各部門不得擅自提高標准.

Ⅵ 教師中三變中二怎麼變，需要哪些條件

正常晉級就行了，請與當地教育局或中心校聯系。

Ⅶ 初中教師的級別是怎麼劃分的分別有哪些條件民辦學校能不能評

初中教師職稱一般有中教三級、二級、一級、高級（高級職稱、副教授級）、特級（一種榮譽）。民辦學校也能評定職稱。

中小學教師水平評價基本標准條件：
一、擁護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠於人民教育事業，具有良好的思想政治素質和職業道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。
二、具備相應的教師資格及專業知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務。
三、身心健康。所謂身心健康就是人的內心世界與客觀環境的一種平衡關系，是自我與他人之間的一種良好關系的維持，即不僅是自我安定感和安心感的獲得和確保，還要自我實現，具有為他人的健康服務的能力。教師心理健康就是教師必對自我持肯定的態度，能自我認知，明確認識自己的潛能、長處和缺點，並發展自我；認知系統和環境適應系統能保持正常而有效率；在自我發展上與人際和諧方面均能兼顧；在本能、自我與超越自我之間能平衡發展，且能面對問題，積極調試，而不依賴消極的心理防衛。它的標准有：對教師角色的認同；有良好和諧的人際關系；正確地了解自我、體驗自我和控制自我；具有教育獨創性；在教育活動和日常生活中均能真實地感受情緒並恰如其分地控制情緒。由此可以看出教師心理健康的標准高於普通人的標准，這是由教師的職業特點所決定的。
四、中小學教師評聘各級別職稱（職務），除必須達到上述標准條件，還應分別具備以下標准條件：
（一）正高級教師。
1．具有崇高的職業理想和堅定的職業信念；長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出；
2．深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教育教學業績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格；
3．具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，並廣泛運用於教學實踐，在實施素質教育中，發揮了示範和引領作用；
4．在指導、培養一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家；
5．一般應具有大學本科及以上學歷，並在高級教師崗位任教5年以上。
（二）高級教師。
1．根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作，教書育人成果比較突出；
2．具有所教學科堅實的理論基礎、專業知識和專業技能，教學經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色；
3．具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法等方面取得顯著的成果，在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績；
4．勝任教育教學帶頭人工作，在指導、培養二級、三級教師方面發揮了重要作用，取得了明顯成效；
5．具備博士學位，並在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，並在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。
（三）一級教師。
1．具有正確教育學生的能力，能根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作經驗，並較好地完成任務；
2．對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標准、教材、教學原則和教學方法，教學經驗比較豐富，有較好的專業知識技能，並結合教學開展課外活動，開發學生的智力和能力，教學效果好；
3．具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，並承擔一定的教學研究任務，在素質教育創新實踐中積累了一定經驗；
4．在培養、指導三級教師提高業務水平和教育教學能力方面做出一定成績；
5．具備博士學位；或者具備碩士學位，並在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，並在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學二級教師崗位任教5年以上。
（四）二級教師。
1．比較熟練地掌握教育學生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育效果較好；
2．掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，具有所教學科必備的專業知識，能夠獨立掌握所教學科的教學大綱、教材、正確傳授知識和技能，教學效果較好；
3．掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創新實踐；
4．具備碩士學位；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，見習期1年期滿並考核合格；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學三級教師崗位任教3年以上。
（五）三級教師。
1．基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生；
2．具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業知識和教材教法，能夠完成所教學科的教學工作；
3．具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿並考核合格；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學教育教學崗位見習1年期滿並考核合格。

Ⅷ 現在的天龍八部3中2級幫會城市升3級城市，需要什麼條件，求大神詳細解說，跪求！！！

當前幫會是州衙

需要：
1、鍛台、米倉、集坊、武坊、書房、校場
以上建築中任意四個達到當前幫會等級
2、擁有足夠的城市資金和人口
3、擁有足夠的城市數值 （工業值、農業值、商業值、擴張值、國防值、科技值） 這些條件都達到的話，可以在幫會大主管申請升級幫會城市等級。

具體的數值不是很清楚，希望能給樓主一點幫助~~

Ⅸ 俄語中2,3,4數詞後面要求接名詞單二格,但形容詞則要求用復二格，復二格的形容詞可以修飾單二格的名詞

在這種情況下可以，這是特殊情況，這是數詞 два , три , четыре 在與形容詞、名詞連用時的用法規則所要求的。在其它情況下是不允許的。

Ⅹ 國家稅務總局公告2011年第25號中二十三條專項報告指的是什麼

第二十三條企業逾期三年以上的應收款項在會計上已作為損失處理的，可以作為壞賬損失，但應說明情況，並出具專項報告。

專項報告就是指由企業寫的詳細說明應收款項的發生時間、事由、過程、清收以及公司內部處理意見的情況說明。而且要註明企業會計已經列為財產損失的時間，憑證字型大小。通過這個報告可以看出，即使會計已經作損失，在稅局未批准之前是不能稅前扣除的。