桐柏路一中招生條件

Ⅰ 在學校中上,能上桐柏路一中嗎初中鄭州

該學校已經更名，是否還屬於一中建議再問問，別再花了大力氣進來了，卻是個很一般的私立

Ⅱ 鄭州一中桐柏路初中部怎麼樣

一中桐柏路上的那個是分校，肯定不如一中本校好的。但是也算是不錯了。

Ⅲ 桐柏路一中有小學部嗎可否招生

答--您是當地就撥公開的114電話，來問您所需的學校的公開的話。是外地就在114前加該地的區號。

Ⅳ 鄭州一中實驗分校（桐柏路）如何

鄭州一中開辦初中分校
鄭州一中擁有優質、充余的教育資源和舉辦初中的豐富經驗，以卓著的管理和出眾的教學質量聞名。 談起初中部，鄭州一中校長朱丹表示，作為鄭州一中這所名校的初中分校，鄭州一中經開區實驗學校是按照高標准打造。 學校位置優越——位於環境優美、交通便利的鄭州國家經濟技術開發區（鄭州市航海東路與第五大街交叉口向南200米）。設施一流齊全——擁有教學樓、實驗樓、宿舍樓、餐廳、綜合樓、標准塑膠跑道的體育場、籃排球場，主教學樓內日式花園、金魚水池等景觀優美典雅。 更讓學生和家長津津樂道的是：學校所有的老師全部來自於鄭州一中教師隊伍——特別委派部分高三畢業班優秀老師充實到經開區實驗學校的教學和管理中。
教學新模式 教師團隊初高中一體化
「問渠那得清如許，為有源頭活水來。」鄭州一中實驗分校初中部學生的成績源於初中、高中一體化的教師團隊。以高中教師的標准招教，統一安排初中、高中交流任教，使初中部教師團隊教學能力、授課視野明顯優於傳統的初中學校。 提到初高中教師一體化，有個人經常被人提到。他就是初高中教師一體化的成功典範、當代著名教育專家——孫維剛老師。孫老師作為北京市普通中學22中的數學教師，他任教班級55%的同學考入清華、北大。他認為，改變一個孩子的情況不是短期能夠完成的，至少要從初一開始，用6年的時間，到高中就是一個聰明的學生。為此，他在大循環的前五年中，不搞題海戰術，課堂教學重在思維訓練，造就學生一個強大的頭腦，使不聰明的聰明起來，聰明的更加聰明。 「傳統初中老師低頭看課本，抬頭看中招。」朱丹說，因為一中實驗分校初中部依託於一中高中，老師不僅看到中招，而且還看到高中——高考——大學——人生設計。同時，一中初中部的老師大多具有教高中的經歷和實力，既能熟練地運用初中知識，打贏中招這一仗，又不失時機地傳授高中、高考的知識、思想、方法，所以，學生到高中後，潛質很快就能展現出來。 一中初中部老師秉承高中傳統的良好教風，講課避免瑣碎低淺、作業拒絕量大重復，注重培養學生的思維。朱丹認為：「作業不在多而在精，一題多解，多解歸一，多題歸一。這也是學生在高中脫穎而出的重要原因。」
培養好習慣 實行全寄宿封閉管理
在孩子考入初中後，家長要面對一個對孩子影響的問題，寄宿還是不寄宿？ 教育專家認為寄宿對初中孩子很有好處：孩子路上安全，接觸不良信息的機會少 ，學習時間充足。尤其是對家長沒有時間、沒有成熟的教育方法，或孩子有不良的習慣趨向，選擇寄宿是不錯的選擇。 鄭州一中經開區實驗學校是一所全寄宿封閉管理的初中。鄭州一中教育集團將派包括校長在內的管理層及優秀教師參與其中，在管理中秉承一中教育理念，在教學中使用一中教學模式，與鄭州一中教育集團初中部管理、教學、教研一體化。 學生從分班考試、學業水平測試、競賽培訓、軍訓、開學典禮、到運動會都合並到鄭州一中進行。老師全部來自於鄭州一中教師隊伍，教研組活動、備課組活動、教師公開課、優質課合並到鄭州一中進行。 「這對學生的良好品行及學習習慣的養成非常重要。」朱丹強調。
優資育優生 初中辦學五年成績斐然
為了滿足社會對優質教育的渴望，2005年鄭州一中在實驗分校開始招收初中學生，已有三屆畢業生。五年來，初中辦學成績斐然，積累了豐厚的初中辦學管理經驗。 2008年，第一屆畢業生162人，56人升入鄭州一中本部（錄取率35%），69人被鄭州一中實驗分校高中部錄取，兩校共錄取126人，錄取率77.8%；達到鄭州市區省級示範性高中錄取分數線的有149人，錄取率92%。 2009年，第二屆初中畢業生186人（其中90人是政策規定電腦派位錄取學生），40人升入鄭州一中本部（錄取率22%），72人被鄭州一中實驗分校高中部錄取，兩校共錄取112人，錄取率為60%；173人達到鄭州市區省級示範性高中錄取分數線，錄取率達93%。 2010年，根據鄭州市摸考文化課成績（不含體育和實驗）和報考情況，300名畢業生中80名左右有望升入鄭州一中本部，還有近100名學生有機會考入鄭州一中實驗分校。
「所有老師全部來自一中」
——朱丹校長答記者問 采訪中，記者了解到，許多家長對鄭州一中經開區實驗學校表示了極大的興趣，但在孩子報考這所學校前，也有一些家長對招生中的一些問題有疑慮。為此，記者就有關家長關注的問題，專訪了鄭州一中校長朱丹。 記者：是金子放哪都發光，為什麼非要選擇優質學校？ 朱丹：有一句俗話「環境育人」，生活中也常說「近朱者赤近墨者黑」。我們的孩子正處於人生發展的不定期，或者說處於「發展最近區」，受到什麼樣的教育和要求、生活和學習的環境，會對「發展區」形成意料不到的影響。 另外，名校能給孩子提供多種升入高一級學校深造的渠道，如學科競賽、保送生政策等。同時，孩子在名校可以學到普通學校學不到的知識：各種理科的競賽培訓、外教課等。 記者：高中招生的分配生政策對學校的選擇有什麼樣的影響？ 朱丹：中招考試實行「分配生」政策是從2008年開始的，是鄭州市教育局教育「均衡化」發展的調整性政策，按照在校生在籍人數，把各級各類高中招生分配生指標，直接分配各個九年義務制學校。錄取時按照志願錄取和分配生錄取的順序進行，2008年的比例為30%，2009年擴大為40%，2010年擴大為60%。 這樣，一所高中招收的學生學業成績有很大的差別，最大可能是2008年為（617～480）137分，2009年為（630～547）83分，對一所承接劃片分配的初中來說，分配生數量按學校人數分配到學校，即使成績略差的同學，也能有相當一部分學生升入到相應高中去；高考錄取是全省劃定錄取線，不再有任何照顧性質。 記者：鄭州一中與鄭州一中經開區實驗學校的關系？在教學和管理上有哪些特點和優勢？ 朱丹：鄭州一中經開區實驗學校是鄭州一中的初中分校。鄭州一中經開區實驗學校在教學和管理上都受鄭州一中領導和支配，學生從分班考試、學業水平測試、競賽培訓、軍訓、開學典禮、到運動會都合並到鄭州一中進行，是一個整體。學生參加的各種競賽、各種考試、大型集體項目、家長會鄭州一中對兩初中部同時安排，內容統一，學校實行封閉式管理，每周家長接送一次，外地家長可每兩周接送一次。兩初中部除學校位置、走讀和封閉模式兩點不同外，其它完全相同。 所有的老師全部來自於鄭州一中教師隊伍，特別委派部分高三畢業班優秀老師充實到經開區實驗學校的教學和管理中，學校的教研組活動、備課組活動，教師公開課、優質課合並到鄭州一中進行。 記者：招生錄取中，注重學生那些素質的考核？ 朱丹：學校對學生的甄別側重於已有成績基礎和未來發展潛力，所以選拔學生時會考慮：反映發展潛力的數學理解能力測試，適應初中英語學習要求的基礎知識測試。選拔試題多數內容以潛力和綜合運用考核為主。 記者：招不招特長生？會不會優先錄取？ 朱丹：個別單科成績特別優異的特長生帶來的社會效應是不可估量的，個人前途也是不可估量的，如國家級各科奧林匹克競賽、科技創新大賽的一等獎獲得者等，對單科優異，又注重全面發展、發展潛力強的特長生，我校會在落實、查證後特事特辦，予以直接錄取。
編輯本段地址
鄭州市航海路與第五大街交叉口向南200米

Ⅳ 誰是鄭州一中（桐柏路）分校的啊這學校怎麼樣啊

樓上說得對。我是鄭州一中新校畢業的，很多我們喜歡的老師都去老校教書了，師資力量應該還是不錯的。之所以是分校，我覺得主要要區別在生源質量上。

Ⅵ 鄭州一中分校（桐柏路）怎麼樣

留在老校區的基本都是老教師，教學應該不錯，，我是主校的，老師很多都是年輕老師，但是學風很好。老校老教師多，學風不如本部。。。

Ⅶ 鄭州市一中分校（桐柏路）高中部怎麼樣

我是一分的，一分教師都是總校的，師資不錯，只是學生大都是托關系進的，一年回交8000元學費，答所以學生大多不是來學習的，都是混天的，寢室環境較差，而且很亂，最好不要住校，在附近租個房住，這樣晚上還可以學習，食堂的飯較貴，而且不太衛生，多數同學都去外邊吃，但是，一切都要靠自己，不能受外界影響，好好學吧！

Ⅷ 鄭州市一中（桐柏路）的乘車路線

B1路，B10路，909路，210路都可以。

Ⅸ 鄭州桐柏路一中中招成績怎麼樣

挺高的啊！
這在鄭州都屬於前幾名的學校，錄取分數每年都不低。要是向上，肯定需要努力的！

Ⅹ 桐柏路一中和學而思有關系嗎

這問題問的，桐柏路一中在鄭州很厲害，應該是前三名，跟楓楊外國語中學有得一拼。學而思是一個培訓機構，去年12月份才來鄭州的，不過看他目前勢頭，以後要霸佔鄭州培訓機構市場。兩個沒有什麼關系！