優秀教師具備哪些條件
① 優秀的教師必須具備什麼條件
- 高尚的思想品德。
- 堅定的教育信念。
- 扎實的教育理論素養和科研意識。
- 家長的心腸。
- 較強的組織能力。
- 多方面的興趣與才能。
- 善於待人接物。
② 你認為要成為一名優秀教師，應具備哪些素質
一要充滿愛心，忠誠事業。當一名教師首先應該是一個充滿愛心的人，把追求理想、塑專造心靈、傳承知識當成人屬生的最大追求。要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。
二要努力鑽研、學為人師。要想給學生一杯水，自己必須先有一桶水。教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。廣大教師要沖上科學精神，嚴謹篤學，做熱愛學習、善於學習和重視學習的楷模。要如飢似渴的學習新知識、新科學、新技能，不斷提高教學質量和教書育人的本領。要積極投身教學改革，把最先進的方法、最現代的理念、最寶貴的知識傳授給學生。
三要以身作則、行為世范。教育史心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交流，人格與人格的對話。惟有教師人格的高尚，才可能有學生心靈的純潔。教書者必先強己，育人者必先律己。我們不僅要注重教書，更要注重育人;不僅要注重言傳，更要注重身教。廣大教師要自覺加強師德修養，堅持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德風范教育和感染學生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重。
③ 國家如何評選優秀教師
優秀教師的評選需滿足：
1、全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，為人師表，師德高尚；
2、堅守教育教學一線，切實履行教師崗位職責和義務，高質量地完成教育教學工作任務，努力推進教育創新，在教學改革、教材建設、實驗室建設、提高教育教學質量等方面成績顯著；
3、積極實施素質教育，促進學生的全面發展，教書育人，敬業愛生，在培養人才等方面成績顯著；
4、在教育教學研究、科學研究、技術推廣等方面取得創造性的成果，且具有重要的科學價值或取得良好的社會效益。
評選范圍
1、全國優秀教師的評選范圍：各級各類學校專任教師；全國優秀教育工作者的評選范圍：各級各類學校和教育機構管理人員、教育行政部門幹部。
2、已獲得省部級以上先進工作者和勞動模範榮譽稱號的人員近5年有新的突出貢獻的，可以參評。教育行政部門、學校及其他教育機構中擔任副廳(局)級及相當於副廳(局)級以上的不參加評選。
(3)優秀教師具備哪些條件擴展閱讀：
1、按照評選條件，由所在單位民主擇優推薦，領導班子集體研究確定擬推薦對象，並在本單位公示5個工作日。
2、擬推薦對象經所在單位、所在縣和地級以上教育行政部門自下而上逐級審核。各省級教育行政部門審核後，撰寫初審推薦工作報告，內容包括：本地區初審推薦工作組織領導、推薦過程、推薦對象本單位公示情況等，並在規定時間內，將初審推薦工作報告等推薦材料報送教育部。
3、教育部對推薦材料進行初審，確定正式推薦對象後，反饋各省(區、市)，並由省級教育行政部門在本地區范圍內對正式推薦對象以適當形式公示。公示時間為5個工作日，公示無異議後報送正式推薦材料。
4、教育部對推薦對象進行復審，確定擬表彰對象，並在全國范圍內公示5個工作日。根據公示情況，確定正式表彰對象。
④ 優秀教師具備哪些條件
做一名好老師要具 我認為最主要的有三個條件：品質、愛和學識。 品質，是我選擇的第一個方面。在我看來，品質不只是成為一名好老師的前提，而是做一名老師最基本的要求。如果沒有高尚的人格和品質，就沒有成為一名教師的資格。 愛，是我選擇的第二個方面。具備優秀的品質，是成為一名教師的前提。那麼，要成為一名好老師，愛就是無可缺失的一部分。，一名好老師，需要熱愛這樣一份與名利無關的工作，而且這種感情不是一朝一夕的喜愛，而是一生一世的傾注，只有全身心的投入和付出，才能換來桃李滿天下的回報。教師要愛她的學生，不論他們是懂事還是調皮，不論他們是開朗還是內向，不論他們成績的好壞，不論他們家境的貧富。如果說世界上有一種人的感情是博愛的，那麼這種人就是教師，他們愛每一個學生，不分厚薄，不求回報，因為教師的愛就是學生努力前行的動力。 學識，是我選擇的第三個方面。要成為一個好老師，淵博的學識也是必不可少的。「師者，所以傳道授業解惑者也。」教師具備了扎實的專業基礎和廣博的知識體系，才能夠在教學過程中從容不迫、游刃有餘，才能在課程的基礎上有所延展，讓學生掌握教材知識的同時感受到知識的博大精深，進而產生強烈的求知慾和好奇心，才能引發對學習的興趣。在學生遇到各種學習上的困難和問題時，才能及時准確地為學生解答，提高教學進度和學習效率，達到事半功倍的效果。 品質、愛、學識，無論將來能否成為一名優秀的教師，都是值得我努力的目標和方向。
⑤ 成為一名優秀的教師，需要具備哪些特徵
首先需要良好的師德，因為育人先育德，其次再是過硬的專業知識，還有教育孩子的耐心。
⑥ 一位優秀教師應該具備什麼條件
優秀教師的標准古人雲：「師者，所以傳道授業解惑也。」這是古代學者對教師職業的一個精闢的概括。然而，時代在變遷，世事在變化，新時代對教師職業的要求又有了新的補充。當今的教師已經不應只是「傳道授業解惑」了，而更重要的是教會學生自己辨別是非，自己學會學習，自己學會生存的本領，而且還要有創新精神和創新能力。基於這些新的理念，現代的教師就要面臨一個重要的新課題，那就是怎樣才能成為優秀的教師。愛教愛校情感是一個人學習與工作的一種強大的內動力。教師只有以愛教愛校的情感作為內動力，才能堅持不懈，持之以恆。所以要想成為一名優秀教師，首先就要有對教育、對所任職學校的一種熱愛的情懷。教育是須要無私奉獻的，是須要甘做人梯的精神的，這就是所謂的「紅燭精神」。有了這種愛，這種精神才能不覺地體現出來，教師才能在教育這塊熱土上發光發熱。多麼無私且不帶任何瑕疵的愛呀！有了這種愛，我們的教育會碩果累累。如果每一個教師都有這種愛，二十年後，我國會不再出現新時代的文盲。愛生如子母親對孩子的愛是一種天性，是一種不自覺的情感，是任何力量都無法比擬的。學生與老師不帶有任何血緣，無法產生這種天性，這就須要教師超越這種隔閡，敞開心胸，無私無怨地去愛學生，這種感情應是超越母愛的。試問，有了這種愛，哪個孩子會不愛老師呢？這種愛，已超越了血緣，超越了母子之愛。具有了這樣的愛，教師就成功了。可見，愛的力量是多麼的偉大，一位教師具有偉大的愛是多麼的重要。知識淵博愛是一種動力，是一種粘合劑。作為教師光有這種粘合劑是不足以受用的，必須還要具備它的肉體——知識底蘊。試想，一個知識掌握不準、課堂千篇一律的老師，會怎樣憑感覺去體驗孩子呢？要知道，任何孩子都處於以無意識為主的一種精神狀態，興趣是他們學習的動力。只有上課時，老師的知識豐富、妙趣橫生、活潑多樣，才能吸引孩子，才能帶動孩子的學習主動性，才能讓孩子靈活掌握知識。而且具有「一桶水」的老師都已經不能滿足求知若渴的學生了。可見，要想當一名優秀教師，具有淵博的知識是非常必要的。樂觀向上精神支配肉體。一個精神頹喪的園丁培育出的會是欣欣向榮的花朵嗎？一支部隊的軍魂是首任長官精神風貌的縮影。同樣，一個班級精神的培養、凝聚力的形成，也正是班主任老師的精神表現。孩子是多姿多彩的，進入一個班級，讓你首先感覺到的是這個班級的精神風貌。有的熱情高漲，有的厚實可靠，有的卻散漫無味。細細品味一下，這不正和班主任的精神風貌相象嗎？樂觀向上的風貌是作為一名優秀教師所應必備的。謙虛好學知識浩如煙海。教無止境，學無休止。作為一名老師，不能滿足於自己的「五斗米之炊」。古語雲：「三人行，必有我師。」教無定法，無論是普通教師還是名師，一定也有這樣或那樣的缺陷，正所謂「人無完人」。所以教師必須躬身謙遜、不恥下問、不恥偷藝、不恥謙聽，學百家之技藝，為我一身之貫通，這樣才能改進教學方法，使自己的課堂更有底蘊，才能更好地授人以漁。努力創新我國是個泱泱大國，幾千年的文明史，多麼令我們驕傲。可回頭看一看，比一比，具有最早發明的大國，在近現代發明上卻遠遠落後於西方國家。沒有創新意識的國家是沒有前途的，沒有創新意識的民族也是沒有前途的。這能不令我們教育者深思嗎？我們的國家、民族創新意識淡薄不正是因為我們的教育沒有教育出具有創新能力和創新意識的學生嗎？這就是問題的根本。如今我們的教育改革已經把創新教育作為一條重要的教育措施。但是要想學生具有創新的能力，老師首先要有創新能力，正所謂「打鐵先要自身硬」。多培養一顆具有創新的種子，將來就會對整個民族、整個國家的創新有著更深遠的意義。不斷反思物無完物，人無完人，更沒有一節完美無缺的課。所以我們要不斷反思：思課前，思課上，思課後，思學生，思自我，思教法，思學法……不斷改進自己的教學思路，不斷改善自己的教學方法，讓自己始終跟上時代的步伐，讓自己的教學思路更清晰、方法更新穎，更能吸引學生，更有助於學生創新能力的開發，讓學生由厭學變為樂學。「優秀」這兩個字，如千斤巨石壓在肩，可不奮斗怎麼有碩果，不爭艷怎會有芬芳。
⑦ 當一名好老師應具備哪些條件
1.「學為人師，行為示範「。這是最基本的教師准則；
2.征服學生。就好比國家與國家之間的征服一樣，可能當時有效，時間久了，就容易出一大堆的問題，反而起副作用，並且現在國家也不允許老師體罰學生；
3.教師用自己的人格魅力去征服學生，這個效果來的慢些，但來得長久，並且學生也樂於跟著老師的節奏學。再就是讓學生自己約束自己，征服自己，主動學習；
4.大膽實踐、勇於創新。教師只有在課堂教學中不斷實踐，將平時理念、觀點融入課堂教學中，不斷實踐——理論——再實踐，提高教學質量；
5.愛護學生，熱愛教育事業。一名教師只有熱愛自己的學生，才會把教育當作自己一生的事業來經營，才會平等地對待每一名學生，才會用心來和學生交朋友，才能成為學生的良師益友。
⑧ 作為一名優秀的人民教師，應該具備哪些素質
培養德智體美全面發展的高素質人才
加強愛國主義和理想信念教育，努力培養創新型、實用型和復合型人才
尊重學生、關愛學生、服務學生，為學生成長創造自由活潑的氛圍，培養學生獨立思考、勇於創造的能力，塑造學生大愛、和諧的心靈
要充滿愛心，忠誠事業。要是一個充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當做人生的最大樂趣。要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。
努力鑽研，學為人師。教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。要崇尚科學精神，嚴謹篤學，潛心鑽研，做熱愛學習、善於學習、終身學習的楷模。要如飢似渴地學習新知識、新科學、新技能，不斷提高教學質量和教書育人本領。要積極投身教學改革，運用最先進的方法、最現代的理念，把最寶貴的知識傳授給學生。
要以身作則，行為世范。身教重於言教。教師個人的範例，對於學生心靈的健康和成長是任何東西都不可代替的最燦爛的陽光。廣大教師要加強師德修養，以自己高尚的情操和良好的思想道德風范去教育和感染學生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重。
拓展資料
溫家寶總理講話：
溫家寶指出，教育的根本任務是培養人才，特別是培養德智體美全面發展的高素質人才。新中國成立60年來，我國教育事業有了很大的發展，取得了巨大成績。但是，必須清醒地看到，我國教育還不適應經濟社會發展的形勢，不適應國家對人才培養的要求。當前，我國教育改革和發展正處在一個關鍵時期，要結合制定《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，努力解決這些問題。必須樹立先進的教育理念，沖破傳統觀念和體制的束縛，在辦學體制、教學內容、教育方法、評價方式等多方面進行大膽探索和改革。一要符合教育自身發展規律的要求。注重啟發式教育，把學、思、知、行結合起來，使學生不僅學到知識，還要學會做人做事。二要符合時代發展的要求。教育既要面向未來、面向世界、面向現代化，與時俱進；又要辦出具有中國特色、中國風格、中國氣派的現代化教育。三要符合建設中國特色社會主義對人才的要求。加強愛國主義和理想信念教育，努力培養創新型、實用型和復合型人才。四要符合以人為本的要求。尊重學生、關愛學生、服務學生，為學生成長創造自由活潑的氛圍，培養學生獨立思考、勇於創造的能力，塑造學生大愛、和諧的心靈。
溫家寶強調，教師的日常工作既平凡，又不平凡。教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品。廣大教師應當成為善良的使者、摯愛的化身，做一名品格優秀、業務精良、職業道德高尚的教育工作者。他對廣大教師提出三點希望：一要充滿愛心，忠誠事業。當好一名教師，首先要是一個充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當做人生的最大樂趣。要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。二要努力鑽研，學為人師。教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。要崇尚科學精神，嚴謹篤學，潛心鑽研，做熱愛學習、善於學習、終身學習的楷模。要如飢似渴地學習新知識、新科學、新技能，不斷提高教學質量和教書育人本領。要積極投身教學改革，運用最先進的方法、最現代的理念，把最寶貴的知識傳授給學生。三要以身作則，行為世范。身教重於言教。教師個人的範例，對於學生心靈的健康和成長是任何東西都不可代替的最燦爛的陽光。廣大教師要加強師德修養，以自己高尚的情操和良好的思想道德風范去教育和感染學生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重。
溫家寶說，一個國家有沒有前途，很大程度上取決於這個國家重視不重視教育；一個國家重視不重視教育，首先要看教師的社會地位。國家從今年起對義務教育階段教師實行績效工資，保證教師平均工資水平不低於當地公務員平均工資水平。我們要繼續發揚中華民族尊師重教的優良傳統，不斷提高教師的政治地位、社會地位和生活待遇，把廣大教師的積極性、主動性、創造性更好地發揮出來。各級政府都要滿腔熱情地關心和支持教育工作，積極改善教師的工作和生活條件。中小學教師非常重要，要像尊重大學教授一樣尊重中小學教師。要大力宣傳教育戰線的先進事跡，營造良好的輿論氛圍，讓尊師重教蔚然成風，讓教師成為全社會最受人尊敬、最值得羨慕的職業。
溫家寶:努力提高教學水平 做一名合格的人民教師
⑨ 優秀教師應該具備哪些條件
優秀教師的15個特徵 判定學校質量的最重要因素，就是教師的素質，這幾乎是每一個教育工作者都認同的。但是判定教師質量的標准又是哪些呢？下面就是學校管理者喜歡在他們的教師身上看到的特點。檢測一下自己，看看哪些你做得好，哪些你還需要完善。 ●表現出熱情。如果你對教學滿懷激情，那就展現出來吧！讓學習變得有趣。你對教學的熱情將影響你學生的學習動機。熱情是會傳染的，它將幫助你在課堂之外，建立一種團隊精神。 ●了解並跟上你專業領域的變化。如果你教幼兒園，就要訂閱一本早期兒童教育雜志。如果你教化學，可以參加當地大學的討論會。不論這是你教學的第1年，還是你的第30年，你都要努力跟上你專業領域的變化趨勢。 ●搞好組織工作：高效有序的組織，能夠讓你把更多的時間花在學生身上。建立一種處理日常事務的方式——收集學生的作業，分發教學資料，公布作業，交換班級新聞等等。這種建立好的程序能夠幫你把班級工作納入了軌道，可以給你更多的時間用來教學以及參與學生活動。 ●積極地講授：校長和其他的管理者一樣，欣賞那些工作努力的人。優秀教師的教學是非常投入的，他們在課堂上走來走去，從來都站不住，而且忙忙碌碌。他們積極地和學生以及其他的教師打成一片。 ●展現一種好的態度：法國的哲學家伏爾泰說：「一個人每天做的最勇敢的決定是下決心擁有一個好心情。」孩子們不喜歡整天都沉浸在惡劣情緒中的老師。他們需要模仿積極的態度，聽你對其他人說些什麼，聽你說話的語氣。你應該表現你的喜愛、關心和尊敬。同樣的，管理者也需要對老師、學生和大眾表現出好的態度。 ●建立一種有效的班級管理模式。從上課的第一天就建立並且堅持執行你的班級管理體系。為了讓學生能夠專心學習，並且擁有一個有秩序的班級環境，紀律和合理的組織是絕對必要的。並且要保持一貫性、公平性。不要制定那些你不能始終如一地堅持的規則。否則你的學生會覺得你說的話是無足輕重的。 ●制定好教學步驟。學生能夠學會的知識總量與學習時機是有關系的。學生通過動手做學得最多，而不是通過觀察、不是通過有秩序地站立，也不是通過聽。為你的課程計劃一個教學進度。沒什麼比接近學期末才意識到沒有足夠的時間完成所有的教學課程更糟糕的。 ●保持良好的人際關系。在一張小學的成績單上，這個品質指的是「和其他人一起好好工作」。管理者需要老師們和其他人一起好好工作。如果人們不喜歡你作為老師的行為，他們就不想在你身邊，更不願為你完成任務！對於同事和家長如此，對於學生也如此。教育是一個與人打交道的事業。好的人際關系技能對於成功教師來說是必要的。 ●明確傳達信息的能力。優秀教師能夠明確地、簡潔地給出信息，邊示範邊說明。當介紹新的信息時，教師必須給出一個准確的指導。這個過程包括解釋說明、描述、總結和回顧。很多情況下，孩子不知道他們在學什麼或者他們為什麼要學它。 ●有效的提問能力。提問是一個有力的教學手段。在提問的過程中，會有很多思想火花的出現。有指導地提問既可以對整個班也可以對個人。當對個別的學生提出問題的時候，在叫學生的名字之前，先問問題。在學生思考他的答案的時候，耐心等待。不要急著叫學生的名字。舉個效果不太好的例子：「南希，你認為什麼是愛迪生最有用的發明，並且說明為什麼？」會發生什麼情況呢？當某個學生被叫到，其他人就都放鬆了，並且不再投入。但是教師可以說，「愛迪生最有用的發明是什麼？並且說明理由。」然後停頓大概3～5秒。這個等待的時間，會讓每個人都投入進來，並且給學生一個思考的機會。雖然看上去等的時間比較長，但是這個模式被很多成功的教師有效地運用。 ●因材施教。對於教學，最大的挑戰之一是和那些有著不同學習風格、個性和學習速度的學生一起工作。教師需要把聽覺的、視覺的和實用的教學技巧綜合運用。對於某些特殊課程，可以按照類似的弱點和技能差距把學生分成各個小組。