專科學校升格本科條件

A. 一所專科學校要升到本科，有什麼要求

個人覺得是本科，因為我有個同學就是這樣的，可能會有人覺得這樣對那些本科上來說會有點不公平，但一切都有個過渡期，如果想報考學校的話，還是以咨詢學校教務處電話為准

B. 有哪些專科學校有條件並准備馬上升格本科院校

老師說的不對。1、即使大專院校升本科，你的學歷還是大專。2、只有再考專升本，才可能有本科文憑。不會直接有本科文憑。

C. 專科院校升本科院校的條件有沒有具體的文件

1、要有一定面積的校園。 2、學校招生數量要有一定規模。 3、師資力量要達到一定要求，就是要有多少個教授，多少副高等。這些都是硬條件，另外升本後還要每年評估一次，一共要連續5年。

D. 專科升本科有什麼要求和條件

專科升本科報考條件與要求如下：

1、已取得或將取得國民教育系列專科文憑者。

2、擁護中國共產黨的領導，擁護四項基本原則，遵紀守法，品德良好，身體健康。

3、在職、從業人員，高中、中專、技校應屆畢業生及社會其他人員。

4、報考高中起點本、專科考生應具有高中畢業文化程度，報考專科起點本科及第二專業專科的考生必須是已取得經教育部審定核準的國民教育系列高等學校或高等教育自學考試機構頒發的大學專科畢業證書的人員。

(4)專科學校升格本科條件擴展閱讀

專升本考試是指大學專科層次學生進入本科層次階段學習的選拔考試，是中國大陸教育體制大專層次學生升入本科院校的考試制度。專升本分為兩種類型：

1、普通高等教育專升本（亦稱統招專升本），考試對象僅限於各省、直轄市、全日制普通高校（統招入學）的專科應屆畢業生。個別省份的命名有所差別，如河北省稱為普通高校專接本，廣東省稱為普通高校專插本，江蘇省稱為普通高校專轉本，其餘省份皆稱為普通高校專升本。

2、成人高等教育專升本，其擁有四種途徑：包括自考專升本、成人高考專升本（分業余和函授兩種學習方式）、網路教育專升本（遠程教育）、開放大學（原廣播電視大學）專升本。

E. 大專院校要升到本科院校，需要那些條件啊。

1.自考，考上了不需要進入你所報考的院校讀書。一般需要考10多門，每年四次考試機會，限制5年之內考完。
2.參加專升本考試，這一項又分為校內專升本和社會專升本。

F. 大專怎麼升本科

首先看看你就讀的大專學校是否有專升本的資格，然後查看對專科學校對口升本科學校的專業，最後等到大三下學期的時候同意參加當年的專升本老師。考上後就去本科學校在讀2年。

可進行普通專升本考試的普通高等院校：各大專層次的普通高校，包括公辦和民辦的本科院校的專科；公辦和民辦高等職業技術學院（高職）；公辦和民辦高等專科學校（高專）。

可接收普通專升本學生的普通高等院校：辦學條件達到國家設置標準的普通本科院校，經省教育廳批准，可按規定的推薦選拔程序和名額招收優秀高職高畢業生進入本科階段學習。只有國家公辦一、二、三本院校均具有普通專升本招生資質。（教育部和國家發展改革委員會表示，從2005年起「985工程」和「211工程」重點建設的高校，原則上不舉辦普通專升本教育。）

(6)專科學校升格本科條件擴展閱讀：

教育部統稱普通專升本，普高專升本，應屆專升本，全日制專升本等。正式文件中表述為普通高校專升本/專轉本/專插本。考試選拔對象為全日制普通高校的高職高專（專科）應屆畢業生。實質是大學專科階段教育與本科階段的專業教育的銜接，實行的是3+2模式，即：在普通專科全日制學習三年，再考入普通本科全日制學習二年的模式（臨床醫學為三年）。

G. 專科學校升為本科院校需要具備哪些條件

我大學上的學校就是專科合並後剛升的本科，一般都是新校區，建築大氣，校園優美，又是集合了原來三所學校的師資，還是不錯的，並且，剛升的本科5年裡有本科教學評估，相當於一個復檢，要是不合格可能會撤銷本科，所以教學什麼的還是很嚴格的，不過也有缺點，一些制度不夠完善，圖書館藏不豐富（我們學校用電子圖書館補充了，可以直接連接很多其他大學的圖書館，中國知網），最後說一下
，宿舍真不錯，不像很多老牌名校那麼憋屈，~~~請給分

H. 專科院校升本的條件

1、辦學規模

學院的全日制在校生規模應在5000人以上。大學的全日制在校生規模應在8000人以上，在校研究生數不低於全日制在校生總數的5%。

2、學科與專業

稱為學院的應擁有1個以上學科門類作為主要學科，稱為大學的應擁有3個以上學科門類作為主要學科；稱為學院的其主要學科門類中應能覆蓋該學科門類3個以上的專業，稱為大學的其每個主要學科門類中的普通本科專業應能覆蓋該學科門類3個以上的一級學科。

3、師資隊伍

稱為大學的專任教師中具有研究生學位的人員比例一般應達到50%以上，其中具有博士學位的專任教師占專任教師總數的比例一般應達到20%以上；具有高級專業技術職務的專任教師數一般應不低於400人，其中具有正教授職務的專任教師一般應不低於100人。

4、教學與科研水平

普通本科學校應具有較強的教學力量和較高的教學水平，在教育部組織的教學水平評估中，評估結論應達到「良好」以上。稱為大學的學校應在近兩屆教學成果評選中至少有兩個以上項目獲得過國家級一、二等獎或省級一等獎。另外，科研經費方面、重點實驗室和重點學科的數量等方面也有具體的規定。

5、基礎設施

（1）土地：普通本科學校生均佔地面積應達到60平方米以上。

（2）建築面積：普通本科學校的生均校舍建築面積應達到30平方米以上。普通本科學校的生均教學科研行政用房面積，理、工、農、醫類應不低於20平方米，人文、社科、管理類應不低於15平方米，體育、藝術類應不低於30平方米。

（3）儀器設備：普通本科學校生均教學科研儀器設備值，理、工、農、醫類和師范院校應不低於5000元。

（4）圖書：普通本科學校生均適用圖書，理、工、農、醫類應不低於80冊，人文、社會科學類和師范院校應不低於100冊，體育、藝術類應不低於80冊。此外，學校還應配置現代電子圖書系統和計算機網路服務體系。

（5）實習、實訓場所：以理學、工學、農林等科類專業教育為主的學校應當有必需的教學實習工廠和農(林)場和固定的生產實習基地；以師范類專業教育為主的學校應當有附屬的實驗學校或固定的實習學校。

(8)專科學校升格本科條件擴展閱讀：

1、地方新建本科高校是在高等教育大眾化進程中誕生的一種高校類型。為滿足國內日益增長的高等教育高層次需求，調整各地區本科教育發展布局，通過對多所單科性院校（以師范類為主）合並升格，或一所多科性專科院校獨立升格成綜合性普通本科高校。

2、如果沒有國家的頂層設計，僅依靠各省、市、自治區乃至地方高校自身來建設應用技術大學，由於認識水平的差異、財力支持不平衡等因素影響，勢必出現應用技術大學良莠不齊的現象，反而對新一輪國家高等教育結構調整改革造成不良的影響。

參考資料來源：中國青年報中青在線-地方新建本科高校轉型陣痛期有多長