江西講師評定條件

⑴ 江西中小學教師職稱申報需要什麼

5月2日，江西省發布中小學教師職稱改革方案，江西省中小學教師職稱申報前提是滿足三回個必要條件：公答開課、班主任經歷以及循環教學經歷。此外，江西省中小學教師職稱申請副高職稱的老師需滿足一年以上鄉村學校交流任教經歷條件。更多的教育資訊你可以關注下全國教師資訊網。

⑵ 江西教師資格證報考條件有哪些

一、普通話水平達到國家語言文字工作委員會頒發的普通話水平測試B級及以上標准。

二、各級非師范專業畢業生和各類學校申請教師資格的，應當按照省教育廳的部署選修教育學、心理學課程，由省教育廳組織考試合格。（師范畢業生免考教育學、心理學專業）

三、各級非師范專業和各類學校申請教師資格的畢業生，參加教師資格認證機構舉辦的講座（講座分為面試和試講）。（師范大學畢業生申請學歷，可提供3個月以上的教學證明，免去面試和講座）

四、具有良好的身心素質，無傳染病，無精神病史，並按照《中華人民共和國教師資格證書》頒發機構指定的縣級以上醫院對申請教師資格證書的人員的體檢標准和方法，通過體檢教師資格。

五、學歷：取得小學教師資格，必須具有大專以上學歷。

(2)江西講師評定條件擴展閱讀：

教師資格證考試，是由教育部考試中心官方設定的教師資格考試。

2012年之前，教師資格考試是由各省自行組織命題和考試。主要針對非師范專業需要考取教師資格證的考生。（師范專業學校直接頒發教師資格證）

2012年後，教師資格考試納入統考試點和省考相結合的模式。到2018年除了新疆，內蒙古，西藏三給地區外其他省份全部納入了教師資格統考，由教育部考試中心出題，地方教育考試院主考。主要針對師范專業和非師范專業需要考取教師資格證的考生。

⑶ 江西吉安中小學教師職稱評定必備條件一是什麼

江西省中學一級教師資格條件
(試行)

第一條 評定標准
中學一級教師須具有扎實的基礎理論和專業知識；能勝任初中或高中循環教學，掌握教育教學的基本功，能運用現代化的教學手段，教學效果良好；積極實施素質教育，所教班級形成較好的班風、學風，學生在各方面得到較全面的發展；努力學習新知識、新技能，積極參與教研活動，勇於承擔教學公開課，並承擔一定的教學研究任務。
第二條 適用范圍
本資格條件適用於我省普通中學、職業中學、盲聾啞學校中學部、工讀學校、成人中等教育機構，以及省、市、縣教研室、電化教育機構和校外教育機構在職在崗並取得中學教師資格證書的中學教師、教研員和電教教師。
第三條 基本條件
一、思想政治條件
遵守國家法律和法規，擁護中國共產黨的領導，貫徹、執行黨的教育方針、政策。教育思想端正，師德良好，敬業愛崗，有高度的事業心和責任感。嚴於律己，品德言行堪為學生表率，關心、愛護學生，教書育人，團結協作，服從組織安排，認真履行崗位職責，全力做好本職工作。任現職期間，年度考核必須獲得稱職以上。
任現職期間，出現下列情況，在規定年限上延期申報或不得申報：
(一)年度考核基本職稱者，延遲1年申報；年度考核不稱職者，延期2年申報；受警告以上處分，沒有解除處分者不得申報，受到不能解除處分的人員延遲3年申報；已定性為技術責任事故的直接責任者，延遲2年申報。
(二)弄虛作假，偽造學歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報。
二、學歷、資歷條件
具備下列條件之一：
(一)獲碩士學位，取得中學二級教師資格，受聘中學二級教師職務2年以上。
(二)初中教師獲大學專科以上學歷後，取得中學二級教師資格，且受聘中學二級教師職務4年以上；高中教師獲得大學本科學歷，取得中學二級教師資格，受聘中學二級教師職務4年以上。
(三)確有真才實學，教育教學業績顯著，貢獻突出，未具備上述規定學歷(學位)，取得中學二級教師資格後，並受聘中學二級教師職務2年以上者，任現職期間，如其業績條件與論文、論著條件符合第七條要求，則可破格申報。
第四條 專業技術工作質量(能力、水平)條件
任現職期間，具備下列條件：
專任教師完成教學計劃規定的工作量和學校規定的每年聽課數量；兼任管理工作的教師每周上課4節以上，每學期聽課不少於lO節；校級領導每周上課2節以上，每學期聽課不少於15節；教研員、電教教師須有計劃地深入學校調查研究、指導教學、聽課、評課，每年不少於：縣級60天、市級40天、省級30天(提供基層證明材料)。
教育面向全體學生，有機結合教材內容，善於將思想政治教育滲透於教學中，關愛學生，因材施教。根據教育教學需要，服從學校安排，勝任班主任工作。

⑷ 講師評教授的要求

每個地方不一樣，以江西的為例。
第一條評定標准
副教授須對本學科有系統、扎實的理論基礎和專業知識，具有比較豐富的實踐經驗，及時掌握本學科國內外的學術發展動態；參加科學研究、技術開發，能提出有較大實際意義或學術價值的科研課題，並取得有較大社會效益和經濟效益的研究成果，發表、出版有較高水平的論文、論著，具有擔任科研課題組負責人或項目負責人的能力；教學經驗豐富，教學效果好，積極參加教育教學改革，在教學研究或實驗室建設方面成績顯著，具有指導碩士研究生或青年教師的能力，能擔任教學、科研等方面的組織管理工作；能熟練地運用外語獲取信息和進行學術交流；具有良好的職業道德和敬業精神。
第二條適用范圍
一、在高等學校從事教學、科研、學生思想政治教育並取得高等學校教師資格證書的在職在崗教師。
二、在教育事業單位從事高等教育管理、服務並承擔一定專業技術工作的在職在崗專業技術人員。
第三條基本條件
一、思想政治條件
遵守國家法律、法規，貫徹、執行黨的教育方針、政策，忠誠人民教育事業，教書育人，為人師表。取得現資格以來，年度考核合格以上，教師職業道德考評合格以上。
取得現資格以來，出現下列情況，在規定年限上延期申報：
（一）年度考核基本合格者，延期1年申報。
（二）年度考核、工作質量與職業道德評估不合格者，已定性為技術責任事故的直接責任者，延期2年申報。
（三）受警告以上處分者，弄虛作假，偽造學歷、資歷者，剽竊他人成果者，延期3年申報。二、學歷、資歷條件
具備下列條件之一：
（一）獲博士學位滿2年，且取得講師資格並受聘講師職務滿2年。
（二）獲大學本科學歷（學士學位）滿五年並獲碩士學位，且取得講師資格並受聘講師職務滿5年。
（三）年滿40周歲人員獲大學本科以上學歷或學士以上學位滿5年，且取得講師資格並受聘講師職務滿5年。
（四）未具備上述規定學歷（學位）及年限，取得講師資格並受聘講師職務滿5年；或具備上述規定學歷（學位）及年限，且取得講師資格並受聘講師職務滿3年，取得現資格以來，如符合本條件第七條要求，則可破格申報。
三、外語條件
除符合免試條件外，需取得由政府人力資源社會保障部門頒發的有效合格證。
第四條專業技術工作質量（能力、水平）條件
取得現資格以來，年均授課60課時以上，並具備下列條件之一：
一、完成學校規定的教學工作量，系統講授本科或專科三門以上課程，其中至少一門為基礎課，主講過2次以上學術講座，並根據教學計劃的安排，組織課堂討論，指導學生實習、社會調查和畢業論文、畢業設計。教學效果好，本科教學質量評估良好以上。
二、主持科學研究、科技開發工作，取得重要研究成果。
三、從事管理工作同時，承擔一定的專業技術工作並取得突出業績。
四、從事學生思想政治教育工作，取得突出業績，取得現資格以來獲得省級以上優秀輔導員等學生思想政治教育工作綜合表彰。
五、在教育事業單位從事高等教育管理、服務，並承擔一定的專業技術工作，取得突出業績。
六、承擔過省教育廳組織的教學改革研究項目。
第五條業績條件
取得現資格以來，具備下列條件之一：
一、科研或教學成果獲省（部）級三等獎以上獎勵（理工科排名前三，人文社科排名前二）。
二、科研成果獲市（廳）級二等以上獎勵（理工科排名前三，人文社科排名前二）；或獲市（廳）級三等獎2項（理工科排名前三，人文社科排名前二）。
三、參與完成省（部）級課題研究（排名前二）；或主持完成市（廳）級以上科研課題。
四、參與完成省（部）級課題（排名前三）、市（廳）級課題（排名前二）研究，且藝術類教師指導（排名第一）本校學生參加省級專業比賽或省級專項展（獎）獲二等獎；體育類教師（排名第一）指導本校學生參加省級體育運動競賽獲團體或個人前三名；其他學科教師指導（排名第一）本校學生參加挑戰杯、電子設計、廣告設計、數學建模競賽等專業比賽並獲省級一等獎以上獎勵。
第六條論文、論著條件
取得現資格以來，具備下列條件：
一、年均授課超過200課時者，具備下列條件之一：
（一）出版論著1部，且在核心刊物上發表高質量論文2篇以上（獨撰或第一作者）。
（二）發表高質量論文：理工類5篇以上，文科類6篇以上（均要求至少有2篇在核心刊物上發表，且為獨撰或第一作者）。
（三）發表高質量論文：理工類4篇以上，文科類5篇以上（均要求至少有1篇在CSSCI源期刊或CSCD期刊上發表或被SCI、EI、ISTP收錄，且為獨撰或第一作者）。
（四）在核心刊物上發表高質量論文3篇以上（至少2篇為獨撰或第一作者）。
二、年均授課為100-200課時者，具備下列條件之一：
（一）出版論著1部，且在核心刊物上發表高質量論文3篇以上（至少有2篇為獨撰或第一作者）。
（二）發表高質量論文：理工類6篇以上，文科類7篇以上（均要求至少有2篇在核心刊物上發表，且為獨撰或第一作者）。
（三）發表高質量論文：理工類5篇以上，文科類6篇以上（均要求至少有1篇在CSSCI源期刊或CSCD期刊上發表或被SCI、EI、ISTP收錄，且為獨撰或第一作者）。
（四）在核心刊物上發表高質量論文4篇以上（至少2篇為獨撰或第一作者）。
三、年均授課為60-99課時者，具備下列條件之一：
（一）出版論著1部，且在核心刊物上發表高質量論文4篇以上（至少有2篇為獨撰或第一作者）。
（二）發表高質量論文：理工類7篇以上，文科類8篇以上（均要求至少有2篇在核心刊物上發表，且為獨撰或第一作者）。
（三）發表高質量論文：理工類6篇以上，文科類7篇以上（均要求至少有1篇在CSSCI源期刊或CSCD期刊上發表或被SCI、EI、ISTP收錄，且為獨撰或第一作者）。
（四）在核心刊物上發表高質量論文5篇以上（至少2篇為獨撰或第一作者）。
第七條破格條件
取得現資格以來，符合上述條件，且具備如下條件：
在教育教學和科研工作中取得突出成績，教學、科研成果獲得省（部）級政府獎勵（均要求排名第一）；或獲得省（部）級政府榮譽稱號（排名第一）。
第八條 優秀教學型教師業績及論文、論著條件
年均授課超過300課時，教學業績突出，且獲得下列榮譽之一者，其「業績條件」視同符合晉升要求，且「論文、論著條件」中核心刊物論文數量可減少1篇。
一、獲國家級教學類成果獎或省級教學類成果二等獎（排名前三）。
二、入選國家「高等學校本科教學質量與教學改革工程」項目1項（排名前三）。
三、入選「江西省高等教育教學質量與教學改革工程」項目1項以上（排名第一）。
四、獲得全國模範教師、全國優秀教師、省模範教師榮譽稱號。
五、指導本校學生參加專業競賽並獲國家級二等獎（排名前二）或省級一等獎（排名第一）。

⑸ 江西教師資格證考試認定條件

江西教師資格證考試認定時會申請任教學科，該學科需要與前期教師資格證筆面試中所考學科保持一致，教師資格證認定除了需要教師資格證筆面合格證明，還需要考生具有相應的普通話證。

⑹ 江西省職稱評定破格要什麼培訓嗎

第一條 評定標准
中學高級教師須具有堅實的基礎理論和專業知識，具有一定廣度的相關學科知識；教育教學水平高、能力強，勝任初中或高中循環教學，熟練掌握教育教學基本功，掌握現代化的教學手段和教育技巧，在面向全體學生，提高教育教學質量、培養學生創新精神和實踐能力、促進學生全面發展等方面取得顯著成績；積極參與繼續教育，不斷追蹤教育科研信息，積極開展教研活動，具有教育教學課題研究和試驗的能力，並取得較突出的成果；指導和培養青年教師有成效，是學校的骨幹教師。
第二條 適用范圍
本資格條件適用於我省普通中學，職業中學，盲聾啞學校中學部，工讀學校，成人中等教育機構，以及省、市、縣教研室，電化教育機構和校外教育機構在職在崗並取得中學教師資格證書的中學教師、教研員和電教教師。
第三條 基本條件
一、思想政治條件
遵守國家法律、法規，擁護中國共產黨的領導，貫徹、執行黨的教育方針、政策。教育思想端正，師德良好，敬業愛崗，有高度的事業心和責任感。嚴於律己，言行堪為學生表率，關心、愛護學生，教書育人，團結協作，服從組織安排，認真履行崗位職責，全力做好本職工作。任現職期間，年度考核合格以上,教師職業道德考評良好以上。
任現職期間，出現下列情況，在規定年限上延期申報：
（一）年度考核基本合格以下者，延遲1年申報；受警告以上處分，沒有解除處分者不得申報，受到不能解除處分的人員延遲3年申報；已定性為技術責任事故的直接責任者，延遲2年申報。年度考核、工作質量與職業道德評估不合格者，延期2年申報。
（二）弄虛作假，偽造學歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報。
二、學歷、資歷條件
具備下列條件之一：
（一）獲博士學位後，取得中學一級教師資格後，受聘中學一級教師職務2年以上。
（二）獲得碩士學位後，取得中學一級教教資格並受聘中學一級教師職務4年以上。
（三）獲大學專科以上學歷，取得中學一級教師資格，受聘中學一級教師職務5年以上。
（四）確有真才實學，教育教學業績顯著，貢獻突出，未具備上述規定學歷（學位），取得中學一級教師資格後，受聘中學一級教師職務5年以上；或具備上述第(二)點規定學歷（學位），取得中學一級教師資格後，受聘中學一級教師職務3年以上者，任現職期間，如其業績條件與論文、論著條件符合第七條要求，則可破格申報。
三、外語條件
除符合免試條件的外，均須參加全國職稱外語等級考試，考試成績作為專業技術資格評審的參考條件。
第四條 專業技術工作質量（能力、水平）條件
一、教學質量要求。教學質量評估良好以上。
二、教學工作量要求。平均周課時數：專任教師完成教學計劃規定的工作量，班主任6節以上，學校中層幹部4節以上，校級領導2節以上；教研員、電教教師須有計劃地深入學校調查研究、指導教學，每年不少於：縣級100天（或市級70天，或省級40天），每年聽課、評課不少於40節（提供基層證明材料）。
三、運用普通話進行教學，進行過學科小循環教學或從事初三或高三年級的教學3年以上；德育教師須從事德育工作5年以上；職業中學專業課教師須指導和參與一個實習場所的建設或設計革新實驗手段或開設新實驗項目；教研員、電教教師須承擔市級以上教育教學課題研究試驗工作一次以上。
四、每年都進行過校級以上公開課的教學；教研員、電教教師須每年承擔三次公開課，並主講培訓課或組織經驗交流會（附有關證明材料）。
五、主持完成縣級以上教育教學研究課題1項以上（包括教改實驗、教學法實驗研究。下同）；或主持完成校級教育教學研究課題2項以上；教研員、電教教師須推廣具有實效的教研成果2項以上。
六、開設選修課或知識講座，正確指導教師開展教育教學教研活動，培養青年教師取得顯著成績。
第五條 業績條件
任現職期間，具備下列條件之一：
一、教育教學經驗豐富，教學（教研）成績顯著，在所在縣（區）范圍內有較大影響，被評為縣（區）級以上骨幹教師或獲縣（區）級以上榮譽稱號。
二、教學（教研）成果突出，獲市級以上獎勵；或獲由省教育主管部門主辦的省級各科教研會三等以上獎勵。
三、教學質量評估為優秀。
第六條 論文、論著條件
任現職期間，具備下列條件之一：
一、出版教育教學論著（主編或第一作者；或本人撰寫3萬字以上）。
二、在市級以上刊物發表（或在市級以上教研會議宣讀、參加評選）教育教學論文2篇以上。
三、在省級以上刊物發表（或在省級以上教研會議宣讀）教育教學論文1篇以上。
鄉鎮(不含城關鎮)中學教師申報中學高級教師專業技術資格，可提交獨立撰寫的教育教學經驗總結2篇以上(每篇四千字以上)。
第七條 破格條件
一、業績條件
任現職期間，具備下列條件：
（一）教育教學經驗豐富，教學（教研）成績顯著，在所在市范圍內有較大影響，被評為市級以上學科帶頭人或獲省級以上榮譽稱號。
（二）教學（教研）成果突出，獲省級獎勵；或獲由省教育主管部門主辦的省級各科教研會一等獎。
二、論文、論著條件：任現職期間，具備下列條件之一：
（一）出版教育教學論著（主編或第一作者，或本人撰寫不少於6萬字）；
（二）在省級以上刊物發表（或在省級以上教研會議宣讀）教育教學論文4篇以上（獨撰或第一作者）。tcjlove1314如果我回答的好請給我分謝謝CBBC

⑺ 想知道1986年中學教師職稱評聘規定獲得資格條件，1986年江西省人事廳發布的有關文件規定及內容

不能。行政人員是沒有職稱的。不過你可以退休的時候放棄公務員職務，要求按事業人員套工資。

⑻ 江西什麼時候可以領取 高校講師評定表格

qq

⑼ 江西省教師職稱評定

要求是二等獎以上，雖然你的是市的二等獎應該也不可以吧。現在發文章，很多雜雜志社都給出獲獎證書的
論文發表咨詢我頭像

⑽ 江西教師資格認定有哪些程序

江西教師資格證認定流程如下：

一、准備江西教師資格證認定材料

1、《教師資格認定申請表》無需列印，由認定機構下載和列印並妥善存檔

2、身份證

3、學歷證明

4、體檢表，網上列印一式兩份(需要指定醫院體檢，詳看本地公告)

5、普通話證書。

6、《中小學教師資格考試合格證明》。

7、照片。小2寸近期照片。

8、戶籍證明/居住證明。

說明：

①體檢合格證明由資格認定機構指定的縣級以上醫院出具;

②普通話水平測試等級證書須經過當地教育行政部門和語言文字工作機構共同組織的普通話水平測試機構的測試後獲得。

二、在中國教師資格網提出認定申請

1.在中小學教師資格網提出申請，選擇戶籍或工作單位所在地的教師資格認定機構提出申請。

2.申請各類教師資格對應的認定機構分別為：

① 申請幼兒園、小學、初級中學教師資格者，向縣級教育行政部門提交材料;

② 申請高級中學、中等職業學校、中等職業學校實習指導教師資格者，向地(市)教育行政部門提交材料;

③ 申請高等學校教師資格者，向省級教育行政部門提交材料;部分經國家批准實施本科學歷教育的高等學校受省級教育行政部門行文委託，可以認定本校擬聘人員的高等學校教師資格，該類高校擬聘人員可直接向本校提出認定申請。

三、提交認定材料

在網上提交認定申請後，在指定時間內到所選定的認定機構提交准備的認定材料。

四、等待審批

教師資格認定機構審批的時間為1個月左右，各地所需時間不同，做出是否通過認定的意見並通知申請人。

五、領取證書

申請人經認定取得教師資格，應在教師資格認定機構通知的時間內領取教師資格證書，並由個人保管。《教師資格認定申請表》非常重要，是今後教師資格再注冊或教師證書遺失補辦的重要印證材料，是入職、調動等必備材料之一。因此，《教師資格認定申請表》領回後請妥善保管，及時存入本人人事檔案。