遼寧省講師評定條件

『壹』 遼寧省教師評聘制度2016年的首次評審是什麼意思

教師職稱對於一位人民教師來說意義至關重大，自從幾年前國家規定擴大中小學教師職稱評定之後，越來越多的老師都加入了考職稱的行當。 遼寧省最新教師職稱評定條件怎麼樣？來看看小編為大家搜集整理的吧！
8月26日，國務院召開常務會議決定全面推開中小學教師職稱制度改革，為基礎教育發展提供人才支撐。
會議決定，將中小學教師職稱制度改革在全國全面推開：
一、是將分設的中學、小學教師職稱(職務)系列統一為初、中、高級。
二、是修訂評價標准，注重師德、實績和實踐經歷，改變過分強調論文、學歷傾向，並對農村和邊遠地區教師傾斜。
三、是建立以同行專家評審為基礎的評價機制，並公示結果、接受監督。
四、是堅持職稱評審與崗位聘用相結合，實現人盡其才、才盡其用。
2015中小學教師職稱制度改革相關細則
健全制度體系
遵循中小學教師成長規律和職業特點，將原中學教師職務系列與小學教師職務系列統一並入新設置的中小學教師職稱(職務)系列。統一後職稱(職務)等級和名稱為：員級、助理級、中級、副高級、正高級，職稱(職務)名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。原中學高級教師(含小學小中高)對應高級教師;原中學一級教師和小學高級教師對應一級教師;原中學二級教師和小學一級教師對應二級教師;原中學三級教師和小學二級教師對應三級教師。
完善評價標准，創新評價機制
按照國家新制定的《中小學教師專業技術水平評價基本標准條件》，明年上半年省人力資源和社會保障廳、省教育廳將新出台我省中小學教師中、高級專業技術職務評聘條件。重點是堅持育人為本、德育為先原則，注重師德素養、注重教育教學工作業績、注重教育教學方法、注重教育教學一線實踐經歷，切實改變以往過分強調論文、學歷的傾向，引導教師立德樹人、愛崗敬業、積極進取，不斷提高實施素質教育的能力和水平。根據國家《中小學教師水平評價基本標准條件》第二條規定，中小學教師評聘各級專業技術職務須「具備相應的教師資格及專業知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務」明年新出台的中小學教師中、高級專業技術職務評聘條件將注重教育教學一線任教的教師，對具備相應教師資格，已評聘相應崗位專業技術職務，長期未在教育教學一線任教，即長期未履行《中小學教師職務試行條件》所規定的崗位職責和義務的，今後將不再按專業技術崗位評聘相應專業技術職務和崗位等級。所以，提醒各級各類中小學校「雙肩挑」人員(指兼有學校中層以上領導工作的教師)和鄉鎮教辦人員以及原專職從事行政管理工作已聘任專業技術職務崗位人員，今後要評聘專業技術職務的，必須按《中小學教師職務試行條例》的規定，應承擔一門學科以上課程的教學任務。否則，將按職責分類規范聘任到管理人員崗位。建立以同行專家評審為基礎的業內評價機制，改革和創新評價辦法。今後中小學教師職務評審將採取說課講課、面試答辯，專家評議等多種評價方式。
中小學教師專業技術職務設置范圍：中小學、職業中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校及省、地(市)、縣教研室和校外教育機構。
附件：《中小學教師水平評價基本標准條件》
一、擁護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠於人民教育事業，具有良好的思想政治素質和職業道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。
二、具備相應的教師資格及專業知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務。
三、身心健康。
四、中小學教師評聘各級別職稱(職務)，除必須達到上述標准條件，還應分別具備以下標准條件：
(一)正高級教師
1.具有崇高的職業理想和堅定的職業信念;長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出;
2.深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教育教學業績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格;
3.具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，並廣泛運用於教學實踐，在實施素質教育中，發揮了示範和引領作用;
4.在指導、培養一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家;
5.一般應具有大學本科及以上學歷，並在高級教師崗位任教5年以上。

(二)高級教師
1.根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作，教書育人成果比較突出;
2.具有所教學科堅實的理論基礎、專業知識和專業技能，教學經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色;
3.具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法等方面取得顯著的成果，在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績;
4.勝任教育教學帶頭人工作，在指導、培養二級、三級教師方面發揮了重要作用，取得了明顯成效;
5.具備博士學位，並在一級教師崗位任教2年以上;或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，並在一級教師崗位任教5年以上;或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。
(三)一級教師
1.具有正確教育學生的能力，能根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作經驗，並較好地完成任務;
2.對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標准、教材、教學原則和教學方法，教學經驗比較豐富，有較好的專業知識技能，並結合教學開展課外活動，開發學生的智力和能力，教學效果好;
3.具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，並承擔一定的教學研究任務，在素質教育創新實踐中積累了一定經驗;
4.在培養、指導三級教師提高業務水平和教育教學能力方面做出一定成績;
5.具備博士學位;或者具備碩士學位，並在二級教師崗位任教2年以上;或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，並在二級教師崗位任教4年以上;或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中二級教師崗位任教4年以上;或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學二級教師崗位任教5年以上。
(四)二級教師
1.比較熟練地掌握教育學生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育效果較好;
2.掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，具有所教學科必備的專業知識，能夠獨立掌握所教學科的教學大綱、教材、正確傳授知識和技能，教學效果較好;
3.掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創新實踐;
4.具備碩士學位;或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，見習期1年期滿並考核合格;或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中三級教師崗位任教2年以上;或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學三級教師崗位任教3年以上。
(五)三級教師
1.基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生;
2.具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業知識和教材教法，能夠完成所教學科的教學工作;
3.具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿並考核合格;或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學教育教學崗位見習1年期滿並考核合格。

『貳』 遼寧省教師資格認定一年幾次

一般兩次，上半年一次，下半年一次。
教師資格證報名、現場確認、體檢等通知都在中小學教師資格證考試網上，當地的教育局也可以查看。

『叄』 求遼寧省高等學校教師職稱評定評分標准。

三）晉升教授級高級講師
具有豐富的職業技術教育、生產實踐經驗和高水平的專業技術應用能力；具有主持和指導實驗實訓基地建設或新產品的開發、研製和生產的能力；在實訓、實習、實際操作等實踐教學環節中培養學生技術應用能力，取得顯著效果；具有解決、處理重大復雜、關鍵性技術問題的能力。具備下列條件中的兩條：
1、取得相關專業高級專業技術職務（非教師系列）任職資格。
2、通過處理重大技術問題或解決疑難技術問題而撰寫的有重大價值的專項技術分析報告或重大項目可行性研究報告兩篇以上（經省級行業主管部門鑒定或被採納）。
3、主持推廣、開發的新技術、新工藝、新產品或處理重大、關鍵技術問題，獲得較大的社會和經濟效益，通過省級行業主管部門鑒定。
4、參與大中型企業的生產管理和經營活動，提出創見性的建議被採納或在社會咨詢方面有較大的影響，通過省級行業主管部門鑒定。
5、在學校實驗實訓基地的建設、改建或改造以及制訂和完善實驗實訓基地的操作規程等工作中，成績顯著，在省內有較大影響。
6、主持過中等職業教育兩個以上實驗實訓項目的研究、設計、開發工作，所開發的項目設計合理、對培養學生技術應用能力有新意、有一定的社會效益或經濟效益。
7、公開發表過兩篇以上有創建的本專業建設方面的研究論文。

『肆』 遼寧省教師資格證怎麼審核

您好，教師資格證的審核內容：教師資格定期注冊應與教師人事管理工作回緊密結合，將嚴格教答師考核和促進教師專業發展作為重要的工作目標。定期注冊應堅持以人為本、科學規范和公開公平公正原則，客觀體現教師職業道德、業務水平和工作業績情況。
教師資格證是五年一審。中小學教師資格定期注冊的對象為公辦普通中小學、中等職業學校和幼兒園在編在崗教師（以下簡稱教師）。省級教育行政部門可根據本地教師隊伍建設的實際需要，將依法舉辦的民辦普通中小學、中等職業學校和幼兒園教師納入定期注冊范圍。
教師資格證改革之後是每五年進行一次注冊。這個暫時只限於在職教師，沒當老師的是不用注冊，在職教師學校會每年組織一次統一注冊，這個不用擔心。

『伍』 遼寧省小學教師晉級超高要具備哪些條件

小學老師晉級超高要有小高的資格證、聘任證、普通話等級證書、繼續教育合格證、職稱計算機考試合格證，小高滿6年。須有省級或以上獎勵才可以。發表論文3篇。其他獎勵越多越好。

『陸』 誰知道遼寧省沈陽市高校教師講師職稱評定都需要具備什麼條件，詳細些。謝謝

沒有什麼固定標准，比如你們學校30人報名，有10個名額，主要看你的論文、科研，然後專家評委投票選前十名。

『柒』 遼寧小學教師晉級中學高級條件

沈陽市2006年教師資格認定工作實施方案

為認真貫徹《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》、《<教師資格條例>實施辦法》，依法管理教師隊伍，拓寬教師來源渠道，優化教師隊伍結構，促進教師隊伍整體素質提高，根據《遼寧省認定教師資格試行辦法》，特製定「沈陽市2006年教師資格認定工作實施方案」如下：

一、教師資格認定組織機構
1、沈陽市教育局負責高級中學教師資格、中等職業學校教師資格、中等職業學校實習指導教師資格的認定和資格證書的管理。
2、區、縣（市）教育局負責初級中學、小學、幼兒園教師資格認定和資格證書的管理。

二、教師資格認定范圍
凡具備《教師法》規定的合格學歷，熱愛教育事業，有志於從事教師職業，未達到國家法定退休年齡的中國公民，都可以申請認定教師資格。

三、教師資格認定條件
申請人必須具備以下條件，方可取得相應的教師資格。
1、政治思想：申請認定教師資格人員，遵守憲法和法律，熱愛教育事業，履行《教師法》規定的義務，遵守社會公德和教師職業道德。
2、學歷：申請認定教師資格者，應當具備《教師法》規定的學歷。
（1）取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷。
（2）取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷。
（3）取得初級中學教師資格，應當具備高等師范專科學校或其他大學專科畢業及其以上學歷。
（4）取得高級中學、中等職業學校教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷；取得中等職業學校實習指導教師資格，應當具備中等職業學校畢業及其以上學歷，並應當具有相當於助理工程師以上專業技術職務或中級以上工人技術等級。
3、普通話水平：應達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等以上標准。語文教師應具備二級甲等以上標准。
4、非師范類專業畢業人員申請認定教師資格應補修教育學、教育心理學和教育政策法規知識，並考試合格。同時應具有20周以上教育教學實踐。
5、教育教學能力：通過教師資格認定專家審查委員會的面試和試講。考查結果，作為是否認定的依據。
6、身體條件：參照《普通高等學校招生體檢標准》及對師范院校考生身體方面的特殊要求進行體檢。

四、教師資格認定程序
1、符合認定條件的人員，在規定期限內向相應教師資格認定機構提出申請，並領取有關資料。由教師資格認定機構對申報材料進行審核。
（1）由本人填寫《教師資格認定申請表》一式兩份；
（2）身份證原件和復印件；
（3）學歷證書原件和復印件；
（4）《遼寧省教師資格申請人員體檢表》；
（5）《申請人思想品德鑒定表》；
（6）教育學、教育心理學、教育政策法規三門課程考試成績證書（非師范類）；
（7）普通話水平測試等級證書原件和復印件；
（8）非師范類畢業人員完成教育教學實踐證明材料；
（9）近期小2寸正面免冠照片一張。
申請認定教師資格者，應在規定限期內提供上述材料。

五、時間安排
今年3---6月份，對普通高等學校應屆畢業生認定教師資格；對社會人員具備認定條件者，在11月5日至11月15日到相應的教師資格認定機構報名，12月下旬認定結束。

六、幾點說明
1、非師范類畢業人員補修教育學、教育心理學、教育政策法規。培訓地點：沈陽市教育學院辦公樓六樓（東陵區文萃路55號），報名時間2006年6月12日至6月16日。聯系電話：23922217、23922083，聯系人：李老師、王老師。2006年9月中旬參加全省統一考試。
2、未取得普通話合格證書者，與沈陽市語言文字工作委員會辦公室聯系，參加報名和測試。聯系電話：22714172，22712407，聯系人：劉老師、李老師。
3、體檢在區、縣（市）中小學保健所進行，具體時間由各區、縣（市）教師資格認定機構安排。申請認定高中教師資格、中等職業學校教師資格及實習指導教師資格的人員，由市教師資格認定辦公室統一組織體檢。
4、申請認定高級中學教師資格、中等職業學校（含實習指導教師）教師資格者，請到市教師資格認定辦公室報名。
申請認定初中、小學、幼兒園教師資格者，請到戶籍或任職學校所在區、縣（市）教師資格認定辦公室報名。
（1）沈陽市教師資格認定辦公室設在沈陽市教育研究室；地址：和平區民族街61巷1號；聯系電話：23514799；聯系人：朴老師。
（2）鐵西區教師資格認定辦公室設在鐵西區教育局人事科；地址：鐵西區沈遼東路81號；聯系電話：25901745；聯系人：王老師。
（3）皇姑區教師資格認定辦公室設在皇姑區教育局人事科；地址：皇姑區廬山路10號；聯系電話：86847393；聯系人：劉老師。
（4）瀋河區教師資格認定辦公室設在瀋河區教育局人事科；地址：瀋河區熱鬧路104-2號；聯系電話：24123719；聯系人：金老師。
（5）和平區教師資格認定辦公室設在和平區教育局人事科；地址：和平區雲集街32號；聯系電話：23865648；聯系人：譚老師。
（6）大東區教師資格認定辦公室設在大東區教師進修學校；地址：大東區小什字街2號；聯系電話：24311292-823；聯系人：馬老師。
（7）蘇家屯區教師資格認定辦公室設在蘇家屯區教育局人事科；地址：蘇家屯區青松路10號甲；聯系電話：89815053；聯系人：張老師。
（8）新城子區教師資格認定辦公室設在新城子區教師進修學校師訓部；地址：新城子區貴州路28號；聯系電話：89607211；聯系人：劉老師
（9）東陵區教師資格認定辦公室設在東陵區教育局人事科；地址：東陵區文化東路20號；聯系電話：2403；聯系人：趙老師。
（10）於洪區教師資格認定辦公室設在於洪區教育局人事科；地址：於洪區黃海路61號；聯系電話：25833439；聯系人：劉老師。
（11）新民市教師資格認定辦公室設在新民市教育局人事科；地址：新民市遼河大街138號；聯系電話：87852501；聯系人：吳老師。
（12）遼中縣教師資格認定辦公室設在遼中縣教育局人事科；地址：遼中縣政府路132號；聯系電話：87882696；聯系人：邢老師。
（13）康平縣教師資格認定辦公室設在康平縣教育局人事科；地址：康平鎮中心路43號；聯系電話：87338030；聯系人：袁老師。
（14）法庫縣教師資格認定辦公室設在法庫縣教育局人事科；聯系電話：87122492；聯系人：張老師

http://www.syn.cn/

『捌』 遼寧省的田雷講師的簡介

沒聽過，不過我知道的一個，是北京的 做全國的~~
推薦個老師

唐際禮老師，1975年生人，出生於中國四川省綿陽市中江縣，唐老師通過十餘年的商海沉浮、學習和實踐，且在相關業內頂尖人士的輔導和點撥下，逐漸總結出一套符合大眾的創業理念和指導思想，配以相應的經成功企業家實踐過的且符合所有企業運營的商業模式，能讓中國企業家在競爭激烈的商戰中立於不敗之地。
【研究方向】
在企業發展中的系統與模式的建設、人力資源部效能的最大化、企業資源整合及領導力的有效開
發、人性化團隊建設及銷售的戰略管理等方面有
著很深的理論研究和實踐經驗。唐際禮先生長期致力於全力提升中華民族企業和個人的核心競爭力!
【擅長領域】
財商教育、系統與模式的建設、人性分析、領導力提升等、玄學在企業中的有效運用。
【榮譽頭銜】
-----------中國財商教育研究會副會長；
-----------中國著名財商教育訓練專家；
-----------中國人性分析學資深咨詢師及培訓師；
-----------中國人性化銷售及團隊建設的積極倡導者和實踐者；
-----------中國企業人力資源測評專家；
-----------中國大力倡導培養企業領導人的先驅者和推動者；
-----------中國企業內部模式及系統的有效建設者；
-----------中國國學與西方成功商業模式的有效結合及驗證者；
-----------《贏家大講堂》電視欄目特聘講師；
-----------北京眾贏盛世管理咨詢有限公司高級顧問講師.
【主要作品】
《財富智慧修煉》 《財商培訓師特訓班》 《中國式財商教育訓練營》 《打造財富機器》 《性格與團隊管理》 《性格與客戶溝通》 《頂尖領導力的有效提升》

2010年5月，北京眾贏盛世管理咨詢有限公司正式與唐際禮老師簽約、強強聯合。隆重推出為企業高管量身定做的《財富智慧修煉》課程。
《財富智慧修煉》是唐際禮先生通過十餘年的商海沉浮、學習、實踐以及在相關業內頂尖專業人士的輔導和點撥下，總結出來的一套經過成功企業家長時間實踐驗證過的且符合所有企業運營的商業模式，是能確保中國企業家在競爭激烈的商海中立於不敗之地的最先進的一套課程。本課程集財商教育、領導策略、團隊建設、性格分析、系統建設及宗教智慧等多家學科，是國內唯一一家對參訓人員最具針對性的培訓課程。三天兩夜的《財富智慧修煉》定會給您帶來前所未有的變化……

•您理解金錢世界潛在的游戲規則嗎? •您想學會富人輕松賺錢的思維方式嗎? •您想獲得濃縮人生奮斗歷程的方法嗎? •您想擁有建造商業帝國的核心秘密嗎? •您想懂得富人與窮人之間真正的差異嗎? •您想具備贏利模式的合理建立及系統有效運營的能力嗎? •您想學習成功企業家必修的8堂課程和33項相關技能嗎? •您想獲得2001年被美國商學院納為指定教材的教學工具嗎?

『玖』 遼寧省原中學一級教師05年轉評為中等職業學校講師職齡從何時算起從05年算呢還是從定一級時間算

05年算。。

『拾』 遼寧省要求教師親自批改作業的目的何在

近日，遼寧省教育廳在十一月十號公布了要求教師親自批改作業的通知，嚴禁了教師如果沒有按時親自批改作業，則會取消其評選優秀教師的資格，教師也不可以在QQ群和微信群上布置家庭作業。這一通知一公布，引起了很多家長的支持，教師親自批改作業目的在於可以讓老師對學生更加負責任，以及更加精準的掌握學生的學習效果，讓家長也是更加放心的將孩子交給學校，孩子在學習以及教育上也是得到了一定的保障。

教師親自批改作業我覺得是必要的，也是教師負責任，履行職責的表現。對學生在學校的學習效果起到了一定的作用。