從十級崗位聘任到九級崗位條件

① 單位兩個中級崗位,其中一個九級崗一個十級崗,可以直接聘用兩個十級崗位嗎

一般十級崗位是不能跳級的，九級崗位可以先到中級崗位，十際崗位要先轉到管九

② 教育的八級崗位是由九級崗位的優先聘入還是優先考慮由十級崗位的破格而聘入

填寫方法：抄一、填表范圍在年度教師襲及專業技術職務聘任工作中越級、破格、新聘高一級職務及同級改聘其它職務的人員均需填寫聘任審批表格。二、填表種類 1、教師系列需填寫《高等學校教師職務任職資格申報表》； 2、專業技術人員需填寫《大學專業技術職務聘任審批表》。三、填表說明 1、填表時，一定要用碳素筆或藍黑色鋼筆填寫，不可以用純藍鋼筆或圓珠筆填寫。 2、「本人總結」應包括自任現職以來所完成的主要教學、科研工作情況，重點是 2001年以來的工作情況；「基層單位審查意見」由各基層單位負責人填寫（其評價意見應與該同志教學、科研等工作情況相符）並簽名；第10頁以後由學院或學校填寫。 3、其他說明詳見聘任審批表中的填表說明。四、具體要求 1、因《聘任審批表》需存入個人檔案，作為今後工資津貼兌現、獎懲的重要依據，因此要求各單位要給予足夠的重視，認真做好此項工作。 2、請單位在前將此表集中送交院辦。

③ 事業單位專業技術崗位10級無崗位9級有2個空崗,有中級證書能直接聘任9級嗎

按照學歷、工作年限不一樣套改的也是不一樣的，一般的是初評上的是十級680
三年的是九級730
六年的是8及780希望對你能有幫助

④ 事業單位專業技術類中級10級崗位工資晉升9級崗位工資的要求

一般是復10級崗位滿兩年，滿制足一些技術條件，就可以聘9級崗位，由單位統一組織。但這要看單位的中級總人數，按照3：4：3的比例。

各等級崗位的基本年限要求：

（1）正高級三級崗位須受聘四級崗位4年以上；

（2）副高級五級崗位須受聘六級崗位3年以上，六級崗位須受聘七級崗位3年以上；

（3）中級八級崗位須受聘九級崗位2年以上，九級崗位須受聘十級崗位2年以上；

（4）初級十一級崗位須受聘十二級崗位2年以上。

(4)從十級崗位聘任到九級崗位條件擴展閱讀

專業技術高級、中級、初級崗位內部不同等級之間的結構比例全市總體控制目標是：三級、四級崗位之間的比例為4：6，五級、六級、七級崗位之間的比例為2：4：4，八級、九級、十級崗位之間的比例為3：4：3，十一級、十二級崗位之間的比例為5：5。

專業技術崗位的最高等級崗位設置，高級專業技術職務區分正副高的，原則上可設置專業技術三級崗位。

根據事業單位的社會功能、工作性質和專業技術工作特點等因素，綜合確定專業技術崗位的主系列崗位，其他需要設置的專業技術崗位為輔系列崗位。專業技術崗位的等級和結構比例設置適用主系列崗位的控制標准。主系列崗位的等級設置一般應高於輔系列崗位的等級。

⑤ 事業單位的八至九級崗位聘用條件是什麼

同時根據我市實際，管理崗位分為8個等級，即三至十級職員崗位。事業單位現行的廳級正職或二級職員（正）、廳級副職或二級職員（副）、處級正職或三級職員（正）、處級副職或三級職員（副）、科級正職或四級職員（正）、科級副職或四級職員（副）、科員或五級職員、辦事員或六級職員依次分別對應管理崗位三至十級職員崗位。專業技術崗位分為13個等級，其中正高級崗位為一至四級；副高級崗位為五至七級；中級崗位為八至十級；初級崗位為十一至十三級（十三級為員級崗位）。工勤技能崗位則包括技術工崗位和普通工崗位，其中技術工崗位分5個等級，即一至五級；普通工崗位不分等級；事業單位的高級技師、技師、高級工、中級工、初級工，依次分別對應工勤技能崗位一至五級崗位。同時，市人事局出台事業單位工作人員競聘上崗暫行規定，明確事業單位推行崗位設置管理後首次聘用人員，機構調整、重組或現有人員超過崗位總量，出現崗位空缺或新設崗位的，符合崗位條件的人數多於崗位數額的，都要實行競聘上崗。暫行規定還明確，競聘上崗可以根據崗位的不同特點，採取個人自薦、組織推薦等方式，運用筆試、面試、民主測評、專家評議、組織考察、雙向選擇等方法進行---以上答案由家濾網整理提供

⑥ 崗位從十級到九級工資變動多少

一、管理崗位、管理崗位分為9個等級，即二級至十級職員。2、管理崗位分為高級職員崗位、中級職員崗位和初級職員崗位。3、高級職員崗位分為5個等級，分別對應二至六級職員崗位。四級及以上擔任校級領導職務的職員職數，按照上級主管部門配備的校級領導班子職數確定。高級職員崗位數量占管理崗位總量的比例控制在35%左右。4、中級職員崗位分為2個等級，分別對應七級、八級職員崗位。七級、八級職員崗位數量占管理崗位總量的比例控制在50%左右。5、初級職員崗位分為2個等級，分別對應九級、十級職員崗位。九級、十級職員崗位數量占管理崗位總量的比例為15%左右。（一）由上級任命擔任現行的部級副職、廳級正職、廳級副職領導職務分別對應管理崗位二級、三級、四級職員。（二）擔任處級正職（包括非領導職務）對應管理崗位五級職員。（三）擔任處級副職（包括非領導職務）對應管理崗位六級職員。（四）由擔任科級正職（包括正科級待遇）對應管理七級職員。（五）擔任科級副職（包括副科級待遇）對應管理八級職員。（六）已聘任在科員崗位的人員對應管理崗位九級職員。二、技術崗位專業技術崗位分為13個等級。其中，專業技術崗位高級崗位分為7個等級，即一至七級；中級崗位分3個等級，即八至十級；初級崗位分3個等級，即十一至十三級，其中十三級是員級崗位。工勤技能崗位包括技術工崗位和普通工崗位，其中技術工崗位分為5個等級，即一至五級。普通工崗位不分等級。高級技師、技師、高級工、中級工、初級工，依次分別對應一至五級工勤技能崗位。具體薪資水平要看你們當地的情況了；另外也要看你自己選擇的仕途發展方向了。如果有從政的潛力，那就干管理。如果你想憑自己的專業技能混出一片天空那裡就干技術工作。不過這兩項選擇都是可以在你以後的工作調動中申請變換的。總之一句話，在事業單位有保障，努力工作得到領導賞識就能有好的仕途和好豐厚的回報。

⑦ 一級教師十級進九級的條件是什麼

一級教師十級進九級的條件：

1、晉升九級職員必須單位要有空缺崗位。

2、晉升九級職員必須在十級職員崗位工作3年以上。

3、年度考核登記連續3年合格以上，能勝任本職工作，經有關部門批准可升為九級。

崗位設置一般按照「大穩定、小調整」的原則，實行「空崗競聘」的辦法，如果教師想從10級晉升到9級，需要聘任夠3年，且等八級或九級教師晉升中小學高級教師自然上升為七級，或者在這兩個等級中有退休的，九級崗就空出來了，十級教師才可以向上晉升，如此往復。

(7)從十級崗位聘任到九級崗位條件擴展閱讀：

我國現行的以中小學教師職務聘任制為主要內容的中小學教師職稱制度是1986年建立的。按照國家規定，中學教師職稱最高等級為副高級，小學教師職稱最高等級僅為中級，影響了很多中小學教師的積極性以及國民整體素質教育的高度。

舊有的職稱設置：

1、中學系列主要分為：中學高級、中學中級（一級）、中學初級（二級、三級）。

2、中專系列對應的：高級講師、講師、助教。

3、小學系列主要分為：小學特級教師（小高高）、小學高級、小學一級、小學二級、小學三級。

新規定下的職稱設置如下：

這次中小學職稱制度改革的重點是將原來獨立的中學教師職務系列與小學教師職務系列統一並入新設置的中小學教師職稱（職務）系列。

職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。

參考資料來源：網路-教師職稱

⑧ 衛生九級專業技術崗位基本條件是什麼

一、基本條件
競聘專業技術內部不同等級崗位，在現等級崗位上，除必須具備遵守憲法和法律、具有良好的品行和適應崗位要求的身體條件外，還必須具備下列條件：
（一）取得相應層級崗位的專業技術職務任職資格。
（二）年度考核均在合格以上。
（三）實行職業資格准入制度的崗位，取得職業資格證。
二、業績條件
業績條件是指競聘專業技術內部等級崗位時，在現等級崗位認真履行崗位職責，全面完成本職工作任務的基礎上，必須具備的專業技術業績要求。包括：重大業績和突出業績。
對內部等級崗位的重大業績和突出業績條件要求不同，必須符合內部等級崗位各自的要求。
三、
1．重大業績
（1）作為定額內人員，獲省部級以上自然科學、技術發明、科技進步、社會科學、教學成果獎，中國土木工程詹天佑獎、國家建築工程裝飾獎，省部級農牧漁業豐收、優秀設計獎，市廳級科技進步、農牧漁業豐收一、二等獎。
（2）作為定額內人員，完成的作品獲中宣部五個一工程、中國文化藝術、廣播電視、優秀圖書、新聞、出版、戲劇、長江韜奮出版新人獎，省教煌文藝、省委宣傳部五個一工程獎。
（3）作為施工項目經理、質量安全負責人、技術負責人、總監理工程師，完成的工程項目獲國家優質工程魯班獎、省優質工程飛天金獎。
（4）被評為省部級有突出貢獻的優秀中青年專家、省勞動模範（先進工作者），或獲省委、省政府、國家部委授予的專業技術工作先進稱號。（省市屬單位不累加計算）
2．突出業績
（1）作為定額內人員，獲省優秀新技術、新產品獎，獲市廳級科技進步、社科聯、高校社科、教學成果、農牧漁業豐收獎等有關廳局同類獎項的三四等獎1項；或作為主持人(前2名)獲縣(市、區)科技進步一等獎2項。
（2）作為施工項目經理、質量安全負責人、技術負責人、總監理工程師，完成的工程項目獲省優質工程飛天獎1項，或市州優質工程獎(如白塔獎、麥積獎等)2項。
（3）主持（前2名）完成列入國家部委和省科技、經濟、社會發展等部門下達的科研、工程、技術改造、技術推廣等項目l項，通過省市級鑒定、驗收（以鑒定、驗收證書或文件為准），並取得顯著經濟效益。
（4）主持（前2名）完成未列入省計劃的科研成果、新技術、新產品、新材料、新設計、新工藝、新品種等開發項目，通過省級業務主管部門或市州組織的鑒定、驗收（以鑒定、驗收證書或文件為准），為單位創經濟效益20萬元以上（以單位收款收據為准）；或獲市州優秀新技術、新產品獎。
（5）在市州、省直廳局系統內主持完成了創建新專業、新學科的工作，成立了該新專業、新學科的專門機構（含單位內設部門）。省直單位經省級業務主管部門認定，達到省內先進水平；市州單位經市州業務主管部門認定，達到市州先進水平。
（6）本人（第一完成人）獲得與本專業相關的國家實用新型專利2項，實施後取得較好經濟效益，並經省業務主管部門驗收認定；或本人（第一完成人）獲得國家發明專利1項。
（7）主持（前2名）完成了列入省部計劃的社會科學研究項目1項（或市廳級2項），並經省（或市廳）級鑒定驗收（含階段性鑒定驗收），取得較好效益。
（8）主持（前2名）制定了由省上頒布的地方標准l項。（省市屬單位不累加計算）
（9）獨著或作為第一作者正式出版了本專業專著或譯著1部；或主編（排名第一）公開出版了本專業全國性或省級教材l部；或作為合作者，本人撰寫部分專著或譯著不少於6萬字、教材不少於10萬字（省市屬單位不累加計算）
（10）獨著或作為第一作者、執筆人、通訊作者（以期刊中署名為准），在國家權威學術刊物（不含增刊、專刊、副刊，下同）上全文發表本專業論文1篇以上；或在省級學術刊物上全文發表本專業論文4篇以上（市州屬單位和蘭州城關、七里河、安寧、西固4區屬單位3篇，其他縣屬單位2篇。省市屬單位不累加計算）
（11）作為第一完成人完成的成果（包括作為第一指導老師，指導團隊和學生參加競賽），在全國本專業競賽、考評中取得名次或獲獎；或全省本專業競賽、考評中獲一二等獎、取得名次；或獲全省三等獎、市州一等獎2次。（省市屬單位不累加計算）
（12）獲市州和廳局學術技術帶頭人、骨幹教師、教學能手、市州勞動模範（先進工作者），市州黨委政府、省級業務主管部門授予的專業技術工作先進稱號；或2次獲縣委縣政府、市州業務主管部門授予的專業技術工作先進稱號。（省市屬單位不累加計算）
（13）擔任省級本專業學會常務理事、正副秘書長、專業委員會正副主任委員；或擔任全國本專業學會理事；或受聘為省級學術刊物編委。（省市屬單位不累加計算）
（六）專業技術十一級崗位
任現等級崗位以來，基本條件符合統一規定和要求，其他業績基本達到專業技術十級崗位要求

⑨ 事業單位技術崗中級如何定9級、8級

崗位設置後，如果任職時間滿2年，可以晉升9級，滿4年可以晉升8級，但這要看你的中級總人數，按照3：4：3的比例。

一、九級職員晉升八級職員的途徑：

1.本科畢業直接到事業單位管理崗位上，工齡滿10年的；

2.專科畢業工齡滿20年，並在管理崗位上工作滿5年的;

3.高中畢業工齡滿30年，並在管理崗位上工作滿5年的。

以上三年情況都要參加人事部門統一組織的培訓、並通過相應考試。

二、需要看工作年限，以及單位上等級別數量而定的，對應關系如下,各等級崗位的基本年限要求：

1. 正高級三級崗位須受聘四級崗位4年以上；

2. 副高級五級崗位須受聘六級崗位3年以上，六級崗位須受聘七級崗位3年以上；

3. 中級八級崗位須受聘九級崗位2年以上，九級崗位須受聘十級崗位2年以上；

4. 初級十一級崗位須受聘十二級崗位2年以上。

(9)從十級崗位聘任到九級崗位條件擴展閱讀：

事業單位（Public Institution）是指由政府利用國有資產設立的，從事教育、科技、文化、衛生等活動的社會服務組織。事業單位接受政府領導，是表現形式為組織或機構的法人實體。

事業單位一般是國家設置的帶有一定的公益性質的機構，但不屬於政府機構，與公務員是不同的。一般情況下國家會對這些事業單位予以財政補助，分為全額撥款事業單位、差額撥款事業單位，還有一種是自主事業單位，是國家不撥款的事業單位。

五大特徵：

1、提供公共服務：事業單位的功能實際上就是提供公共事業產品，提供公共事業產品是事業單位產生和存在的基本條件。科、教、文、衛等領域的事業單位，是保障國家政治、經濟、文化生活正常進行的社會服務支持系統。

2、屬於非公共權力機構：事業單位所從事的事業多是政府職能所派生出來的具體事務，但它不屬於公共行政權力機關，不具有公共行政權力，同類事業單位之間也不能存在領導與被領導的關系，它對於行政區劃內的其他部門或個人也不具有行政管理的職能，它只能利用自身的專業知識和專門技術向社會提供諸如教育文化、醫療衛生等方面的服務。

3、屬於知識密集型組織：絕大多數事業單位是以腦力勞動為主體的知識密集型組織，專業人才是事業單位的主要人員構成，利用科技文化知識為社會各方面提供服務是事業單位基本的社會職能。

4、經費來源的國產化：我國的事業單位基本上由國家財政統一撥給各項事業經費，這是中國傳統事業管理體制的有一個基本特徵。隨著事業單位體制改革的深化和發展，事業單位的經費來源日趨呈現多元化的態勢，但來自國家的財政撥款在事業單位的經費中仍然佔主導地位。

5、事業單位范圍的廣泛性：事業單位的范圍涉及教育、科學、技術、文化、衛生、體育等行業部位和領域。其主體具有多元性，其規模具有宏大性。

⑩ 事業單位專業技術崗十級滿編,九級有空崗,能否再聘任十級

每個地方不一樣

事業單位任職晉升條件
核心提示： 管理崗位：晉升三級職員崗位，須在四級職員崗位上工作滿兩年以上；晉升四級職員崗位，須在五級職員崗位上工作滿三年以上；晉升五級職員崗位，須在六級職員崗位上工作滿兩年以上；晉升六級職員崗位，須在七級職員崗位上工作滿三年以上；晉升七級職員崗位，須在八級職員崗位上工作滿三年以上；晉升八級職員崗位，須在九級職員崗位上工作滿三年以上。

任職晉升條件

職員崗位一般應具有中專及以上文化程度，其中六級及以上職員崗位一般應具有大學專科及以上文化程度，四級及以上職員崗位一般應具有大學本科及以上文化程度。

設置「五級A」職員崗位的事業單位，晉升「五級A」職員崗位，須在五級職員崗位上任職滿兩年以上；晉升四級職員，須在「五級A」職員崗位上任職滿兩年以上或在五級職員崗位和「五級A」職員崗位上累計任職滿三年以上。

專業技術崗位：專業技術崗位的基本任職條件，按照現行專業技術職務評聘的有關規定執行。專業技術二級崗位的任職，應具備下列條件之一：一浙江省特級專家；二在自然科學領域取得創造性研究成果，並具有重要科學價值和應用前景，學術、技術水平處於國內領先，為國內同行所公認；三在工程技術領域取得重要研究成果、發明創造或技術創新，並有重要應用成效，取得明顯經濟或社會效益，學術、技術水平處於國內領先，為國內同行所公認；四在人文社會科學領域具有較高學術造詣和重要影響，取得重要研究成果或顯著社會效益，為國內同行所公認。

技術工崗位：一級、二級技術工崗位，須分別通過高級技師、技師技術等級考評，並具有本工種下一級崗位工作滿五年以上的工作經歷；三級、四級技術工崗位，須分別通過高級工、中級工技術等級考核，並具有本工種下一級崗位工作滿五年以上的工作經歷；學徒(培訓生)學習期滿和工人見習、試用期滿，經考核合格後，可確定為五級技術工崗位。

獲省、部級以上技術比賽名次或技術革新、技術發明成果證書的技術工，應聘一級、二級技術工崗位時，在下一級崗位工作的年限可放寬1至2年。

崗位聘用要求

事業單位首次開展崗位設置和崗位聘用，應使現有在編在冊的正式工作人員，按現聘職務或崗位進入相應等級的崗位。應嚴格控制崗位結構比例。現有人員的結構比例已經超過核準的結構比例的，要嚴格控制崗位聘用數量，通過自然減員、調出、低聘或解聘的辦法，逐步達到規定的結構比例。

事業單位新招聘人員，試用(見習)期內不確定崗位等級，試用期滿合格正式聘用的，按所聘崗位確定崗位等級。

事業單位工作人員在管理、專業技術和工勤技能三類崗位之間轉崗，轉崗人員轉崗後必須執行新聘崗位等級工資。