大連教師職稱晉級條件

❶ 教師職稱評定程序是什麼

1、專業技術人員在准備好參評材料後，應向所在單位提出參評申請，所在單位在確定參評人員符合參評條件後，專業技術人員要在大連人才網上報名,單位負責人在確認參評材料真實性的基礎上，在參評材料的每份復印件上簽字（蓋章），並加蓋公章。
（1）集體獲獎項目要提供獲獎項目有關資料，以確認其是主持人、主要參加者還是參加者。
（2）凡未被確認的材料不予受理。
（3）材料要求專業填寫正確、參評材料規范、裝訂整潔。
按照遼人發[2002]13號文件規定，所在單位要對參評人員的學歷、資歷、論文、專著、業績、成果等情況通過不同形式進行公示，沒有異議後，在《遼寧省專業技術資格報評推薦表》的「單位推薦意見」欄中填寫「經單位公示，沒有異議」字樣。所在單位對參評人員的政治表現、學識水平、業務能力、工作業績及貢獻等，要寫出翔實的《綜合推薦意見》（需列印並蓋公章）。
 2、主管部門審核單位報送的參評材料原件和復印件，在參評材料中「主管部門意見」欄簽署意見加蓋審核人印章並加蓋公章，,同時在大連人才網上進行審核推薦。
 3、主管部門根據省、市評委會設置情況，將參評材料分為送省、送市評審兩類，並分別報送。    送省評審的，將參評材料報給與省高、中級評委會對口的市直主管部門，該部門在審核無誤後統一匯總，並填寫《遼寧省報評高級專業技術資格審核表》（1式2份）（電子版信息一份），報市人才服務中心完備審核、推薦手續後，送省相應的高、中級評委會辦公室。

❷ 遼寧教育廳關於2018年進職稱條件

記者近日從遼寧省人社廳發布的《遼寧省深化中小學教師職稱制度改革實施方案》等文件中獲悉，該省將統一中小學教師職稱；增加正高級職稱，取消與崗位聘用相脫離的資格評審。遼寧打破原中學和小學教師相互獨立的職稱（職務）體系，建立統一的中小學教師職務制度，將教師職務分為初級、中級和高級。統一職稱（職務）等級和名稱，初級設員級和助理級，高級設副高級和正高級。員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱（職務）名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。統一後的中小學教師職稱（職務）與原中小學教師專業技術職務的對應關系是：原中學高級教師（含在小學中聘任的中學高級教師）對應高級教師；原中學一級教師和小學高級教師對應一級教師；原中學二級教師和小學一級教師對應二級教師；原中學三級教師和小學二級、三級教師對應三級教師。

❸ 教師職稱評定條件

❹ 請問新教師晉級評職稱需要哪些條件

不同地抄區會有不同要求，如不同的省、市或縣之間要求會有一定差異，不同的教師類型也會有不同的要求，如中學教師和小學教師對學歷要求就可能不同，中職教師和普通中學老師要求也可能會有差異。但一般可分下列幾塊：1、相應的學歷；2、相應的教師資格證書；3、必需的任職年限；4、教學實績（如市公開課評比一等獎）；5、教育實績（如優秀班主任）；6、綜合表表彰（如縣優秀教師）；7、教科研（如在省級刊物公開發表論文、論文評比獲獎、主持參與課題研究）。當然前提條件是你在學校任職期間不能受過紀律處分，另不同地區有時會有名額限制，也是是你上述條件都很優秀，但你在單位混的不行，也不一定讓你報，哈哈。

❺ 關於教師職稱進級標准條件，

(一)中學高級教師
具備下列條件之一者，可以申報評審中學高級教師職務任職資格：
1.博士研究生畢業後，取得中學一級教師職務任職資格，並從事中學一級教師工作二年以上;
2.碩士研究生畢業後，從事教學工作八年以上，取得中學一級教師職務任職資格，井從事中學一級教師工作五年以上;
3.大學本科畢業後，從事教學工作十年以上，取得中學一級教師職務任職資格，並從事中學一級教師工作五年以上;
4.大學專科畢業後，從事教學工作十二年以上(初中段教師)，取得中學?級教師職務任職資格，並從事中學一級教師五年以上;
5.參加工作後取得本專業或相近專業的上述相同學歷，從事教學工作累計達到上述相應年限，取得中學一級教師職格，並在職後取得達標學歷後從事中學一級教師工作五年以上。

(二)中學一級教師
具備下列條件之?者，可申報評審中學一級教師任職資格：
1.博士研究生畢業，或碩士研究生畢業後並從事教學工作三年以上，經考核合格可認定為中學一級教師。
2.獲得雙學士學位或研究生畢業後，從事本專業技術工作三年以上，取得中學二級教師任職資格，並從事助教工作三年以上;
3.大學本科畢業後，從事教學工作五年以上，取得中學二級教師任職資格，並從事中學二級教師工作四年以上;
4.大學專料畢業後，從事教學工作七年以上(初中段教師)，取得中學二級教師職務任職資格，並從事中學二級教師工作四年以上;
5.參加工作後取得本專業或相近專業的上述相同學歷，從事教學工作累計達到上述相應年限，取得中學二級教師職務任職資格，並在職後取得達標學歷後從事中學二級教師工作四年以上。
(三)小學(幼兒園)高級教師
具備下列條件之一者，可以申報評審小學(幼兒園)高級教師職務任職資格：
1.大學本科畢業後，從事教學工作一年以上，經考核合格可認定小學(幼兒園)高級教師;
2.大學專科畢業後，從事教學工作六年以上，取得小學(幼兒園)一級教師職務任職資格，並從事小學(幼兒園)一級教師工作五年以上;
3.中等專業學校畢業後，從事教學工作九年以上，取得小學(幼兒園)一級教師職務任職資格，並擔任小學(幼兒園)一級教五年以上;
4.參加工作後取得本專業或相近專業的上述相同學歷，從事教學工作累計達到上述相應年限，取得小學(幼兒園)一級教師職資格，並在職後取得達標學歷後從事小學(幼兒園)一級教師工作五年以上。
三、破格申報條件
破格申報中學高級教師職務任職資格，必須具備下列條件之二：
1.教學效果好，教育質量高，得到縣(市)級以上同行的公認，並獲得一次一等獎或兩次二等獎;
2.承擔縣級以上教育行政部門、教研部門、教育部門領導的學術團體組織的公開課、示範課或觀摩課三次以上，並獲得好評;
3.承擔班主任工作、團隊工作及其他學生思想政治工作，成績突出，受到市(廳)級以上教育行政部門表彰：
4.結合教學實際，積極從事教育教學研究工作，公開發表不少於三篇有價值的教育教學研究文章，或在素質教育方面取得顯著成績，在省級交流或推廣，或因教學成績特別突出，受到省級以上教育行政部門表彰。
凡破格申報晉升專業技術職務任職資格的人員，在具備上述條件的同時，必須參加由評委會組織的專家答辯，成績合格者，方可提交評委會評審。各級評委會原則上不受理越級破格申報。
四、申報評審中、小學教師系列高、中級專業技術職務任職資格的人員，年度考核或任職期滿考核必須在稱職以上，其中，破格申報人員，在近兩年年度考核必須有一次為優秀。
五、獲取和處理信息的能力
對外語、計算機的要求和具體標准另行通知。
評審條件
一、專業理論水平
1、中學高級教師：
教學經驗豐富，具有本學科系統、堅實的理論基礎和一定濃度的相關學科知識，勝任本學科各年級的循環教學，具有較強的教學研究能力，能及時掌握本學科發展前沿動態。
2、中學一級(小學、幼兒園高級)教師：
教學基本功扎實，具有本學科牢固的基礎理論和專業知識，熟練掌握教學原則和教學方法，勝任本學科的教學工作，具有一定的教學研究能力，了解本學科的發展動態。
二、業績條件
積極投身教育改革，較好完成教育教學任務，注重實施素質教育，培養學生的創新、創造和實踐能力。晉升中、小學教師職務，必須承擔學校安排的教育教學任務，備課、講課，批改講解作業，從事學生學習成績的命題、分析工作、完成額定的教學工作量，承擔班主任工作或少先隊輔導員工作，指導、組織學生課外活動和社會實踐活動，能結合教學實踐寫出一定水平的教(科)研文章，在推進素質教育中取得一定的工作實績。

❻ 教師的職稱怎麼評定，都需要什麼條件

教師職稱：

職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。

標准：分為三個標准，如下所示

1.思想品德標准：忠誠於人民教育事業，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。

2.知識水平標准：系統掌握教育教學的基礎理論知識，准確把握現代教育教學的理念，具有深厚的任教學科課程的基礎理論和專業知識，掌握國內外本學科教育教學改革與發展的最新動態和最前沿的學術成果，善於吸收最新教育教學研究成果並應用於教育教學實踐。

3.專業能力標准：具有很強的教育教學能力，對本學科課程的教育教學方法有創新性的改革。

拓展資料：

有關學歷和專業問題職稱是專業技術人員學術技術能力和水平的重要標志，專業技術人員與技能人員的顯著區別一是具有一定的學歷，二是從事的是專業技術工作。

所以專業技術人員職稱晉升具有十分明顯的專業性、學術性。無論從全國還是從我省其他行業來看，晉升高級職稱對學歷的要求一般是本科及以上學歷，但考慮到中小學教師的特殊性，對初中、小學、幼兒園晉升高級教師適當放寬到專科學歷，但對專業有一定的要求。不具備規定學歷層次或專業要求，需要破格申報。

❼ 中小學教師崗位晉級如何評定

中小學教師職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。

1、正高級教師：

具有崇高的職業理想和堅定的職業信念；長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出；一般應具有大學本科及以上學歷，並在高級教師崗位任教5年以上。

2、高級教師：

具備博士學位，並在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，並在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。

3、一級教師：

具備博士學位；或者具備碩士學位，並在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，並在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學二級教師崗位任教5年以上。

4、二級教師：

具備碩士學位；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，見習期1年期滿並考核合格；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學三級教師崗位任教3年以上。

5、三級教師：

基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生，具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿並考核合格；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學教育教學崗位見習1年期滿並考核合格。

(7)大連教師職稱晉級條件擴展閱讀：

破格申報中學高級教師職務任職資格，必須具備下列條件之二：

1、教學效果好，教育質量高，得到縣（市）級以上同行的公認，並獲得一次一等獎或兩次二等獎；

2、承擔縣級以上教育行政部門、教研部門、教育部門領導的學術團體組織的公開課、示範課或觀摩課三次以上，並獲得好評；

3、受到市(廳)級以上教育行政部門表彰

4、結合教學實際，積極從事教育教學研究工作，公開發表不少於三篇有價值的教育教學研究文章，或在素質教育方面取得顯著成績，在省級交流或推廣，或因教學成績特別突出，受到省級以上教育行政部門表彰。

❽ 大連市評定職稱需要的條件和流程

檔案放在那裡代理就去哪個人事辦理 不過 大連市內的好辦 我的放在金州 去問 人家都說不知道這個事情 哎！

❾ 教師晉級需要准備哪些材料大連市

這個你需要看當年經濟資格證上需要哪些材料，這里問就不行了，大連教育局那個教育局的官方網站上，或者大連人才服務中心那個網站上有詳細的資料

❿ 教師進職稱的條件是什麼

你好

一、專業理論知識

（一）對本專業及相關專業具有廣博、堅實的理論基礎
和豐富的教育教學經驗。

（二）能及時掌握本專業及相關專業國內外發展動態，
是校內本專業的學術帶頭人或重點骨幹。

二、工作經歷與能力

（一）承擔
2
門課程的全部講授工作，其中
1
門是基礎
課或專業基礎課或實驗實訓課。

（二）完成規定的教師工作量，其中授課時數需達到以
教學為主的中級晉升副高級所要求的授課時數。

（三）教學成績突出。在教學過程中，能根據專業技術
的發展，不斷改革、更新、充實教學內容，掌握並應用現代
化的教學手段，改革教學方法，開發實踐教學課程體系，突
出實踐教學環節和職業特色，教學經驗豐富，注意對學生實
踐能力和創新精神的培養，教學成績顯著，是學校公認的教
學骨幹。

（四）具有指導本專業技術人員開展業務工作的能力。

（五）在科（教）學研究、教育教學改革中起主要作用。

（六）
專業課教師應具有雙師資格，
公共課教師應具有
很強實踐能力。

三、工作業績與學術成果

（一）工作業績應具備下列條件之二：

1
、獲國家級科技獎勵，或者獲省（部）級二等發明獎、
自然科學獎、科技進步獎或社會科學獎
1
項或三等獎
2
項，或
者獲得國家專利管理部門授權的發明專利
1
項，或實用新型
專利
2
項，或外觀設計專利
3
項（均為第一發明設計人）
，專
利內容與所申報的學科專業相符，其中
1
項在實施中推廣應
用；

2
、
在教學改革中做出顯著成績，
獲國家級優秀教學成果
或科（教）研成果或技術應用成果獎
1
項（作者名次為前五
名）
，或省（部）級優秀教學成果或科（教）研成果或技術
應用成果一等獎
1
項（作者名次為前三名）
，或省（部）級
優秀教學成果或科（教）研成果或技術應用成果二等獎
2
項
（作者名次為前三名）
，或者廳（局）級優秀教學成果或科
（教）研成果或技術應用成果一等獎
2
項（作者名次為前兩
名）
；

3
、參加過省級精品課程
（本人為主講人）
或優秀教學團
隊（作者名次為前三名）建設項目，或者獲得省級教學名師
稱號；

4
、
本人參加職業技能大賽獲得省級一等獎或國家級三等
獎，或者指導學生參加職業技能大賽獲得國家級二等獎，或
者從事藝術、
體育教學工作的教師，
本人在國家教育、
文化、
體育行政主管部門主辦的全國性匯演、匯展或比賽中獲得三
等獎；

5
、主持
1
項廳（局）級教學改革項目或科學研究項目，
項目通過鑒定或准予結題；

6
、
主持專業技術開發和推廣應用，
為社會創造了顯著的
經濟效益，人年均為本單位創直接經濟效益
20
萬元（本人
排名前三名，以簽訂的正式協議和資金到帳額為准）
。

（二）學術成果應具備下列條件：

1
、作為第一作者，在有
CN
或
ISSN
統一刊號，且公開
出版發行的科技類或社科類期刊上發表本專業論文
6
篇，每
篇字數
1500
字以上；

2
、作為作者，正式出版有
ISBN
統一書號的本專業專著

或譯著
1
部，或為大中專院校採用的教材
1
部，字數
10
萬
字。