農村老師條件

⑴ 考鄉村教師需要什麼學歷

專科以上學歷，教師資格證是教育行業從業人員教師的許可證。
教師資格製版度的法律法規、政策權依據是《教師資格條例》。中國公民在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作，必須依法取得教師資格。

教師資格證考試改革時間從2015年考試正式實施。改革後將實行國考，考試內容增加、難度加大。在校專科大二、大三，本科大三、大四才能報考。改革後將不再分師范生和非師范生的區別，想要做教師都必須參加國考，方可申請教師資格證。
考試層級：幼兒園，小學，初中，高中，大學。

⑵ 我想做下農村教師啊`請問要什麼要求啊`

我想你得有足夠的經濟基礎，如果沒有 那麼你就要有足夠的恆心和毅力。內像許三多那樣 不拋棄 不放棄容。我做過三年鄉村教師 告訴你：什麼都是次要的 關鍵是你的堅持！如果你要做 就不要為自己找很多的理由 中國需要老師的地方很多 老師也很多 但是願意與學生進行溝通的不多！

⑶ 農村大學生回去當教師有什麼條件

網友一：

現在農村教師大多是中專以上學歷，師范畢業居多，也有民辦教師轉正的，全日制本科也有，小學不多，中學較多。農村大學生回去當教師需要有本科畢業證，學士證，教師資格證，通過公開招聘考試，達到規定分數線，按一定比例比例參加面試，最後確定錄取人數。為了達成所願，一些農村大學生先在學校當代教，積累經驗，為參加教師招聘考試做准備。

盡管農村教師學歷沒有城市教師學歷高，可他們堅守在教學第一線，把光和熱全獻給了可愛的學生。再說沒到退休也不能因為學歷辭退呀。缺編重新招聘肯定會提高學歷要求。歡迎農村有志青年為農村教育事業貢獻才智。

網友六：

農村教師還分小學，初中，高中。通常初中，高中初中，新入的教師學歷都是本科及以上，現在本科生太多了，因此學校在招聘自然會提高學歷要求。當然也存在以前的老教師，他們學歷可能沒達到本科，但是教學經驗豐富，學校會保留這部分教師。

⑷ 怎麼才能當鄉村老師

需要考取教師資格證，之後再去鄉村的學校應聘。

教師資格是國家對專門從事教育教學工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。
教師資格制度是國家實行的教師職業許可制度。
《中華人民共和國教育法》和《教師法》明確規定，凡在各級各類學校和其他教育機構中從事教育教學工作的教師，必須具備相應教師資格，沒有相應教師資格的人員不能聘為教師。教師資格法定憑證為《教師資格認定申請表》和教師資格證書, 在全國范圍內適用。
取得教師資格可在本級及以下等級學校和機構任教；中職校實習指導教師資格只能在中專、技校、職高或初級職業學校擔任實習指導教師。高級中學教師資格與中職校教師資格相互通用。使用假資格證者，一經查出，五年內不得申報。
市教委認定高級中學教師資格、中等職業學校教師資格、中等職業學校實習指導教師資格和高等學校教師資格，各區、縣教委（教育局）認定幼兒園教師資格、小學教師資格和初級中學教師資格。

一、准備的材料

1、二表
①教師資格認定申請；
②申請人思想品德鑒定表。
2、六證
①身份證原件和影印件；
②學歷證書原件和影印件；
③戶籍證明；
④體檢合格證明；
⑤普通話水平測試等級證書原件和影印件；
⑥教育學、心理學學習成績證明。
說明：
①「二表」均由申請人到戶籍或工作單位所在地的教師資格認定機構（通常設在當地教育委員會 或教育局）領取；
②《申請人思想品德鑒定表》由申請人工作單位或戶籍所在地的街道辦事處或鄉鎮人民政府填寫並加蓋公章；
③體檢合格證明由資格認定機構指定的縣級以上醫院出具；
④普通話水平測試等級證書須經過當地教育行政部門和語言文字工作機構共同組織的普通話水平測試機構的測試後獲得。

二、具體流程

提出申請
1．申請人向戶籍或工作單位所在地的教師資格認定機構提出申請，提交上述材料；2．申請各類教師資格對應的認定機構分別為：
① 申請幼兒園、小學、初級中學教師資格者，向縣級教育行政部門提交材料；
② 申請高級中學、中等職業學校、中等職業學校實習指導教師資格者，向地（市）教育行政部門提交材料；
③ 申請高等學校教師資格者，向省級教育行政部門提交材料；部分經國家批准實施本科學歷教育的高等學校受省級教育行政部門行文委託，可以認定本校擬聘人員的高等學校教師資格，該類高校擬聘人員可直接向本校提出認定申請。

初步審查
教師資格認定機構對申請人提交的材料進行審查無誤後，將通知申請人面試、試講的具體時間。

基本素質、能力考察
除師范教育類畢業生外，其他申請人需參加由教師資格認定機構組織的專家審查委員舉 辦的面試和試講，接受教育教學基本素質和能力的考察。

得到通知
教師資格認定機構在受理申請期限終止之日起30個法定工作日之內，做出是否通過認定的意見並通知申請人。

領取證書
申請人經認定取得教師資格，應在教師資格認定機構通知的時間內領取教師資格證書，並由個人保管。
除了獲得普通話等級測試相應的證書和參加《教育學》《心理學》考試即可。
若《教育學》《心理學》兩科在學歷學習過程中修過，且獲得合格成績，則可不考；或者參加相應的自考。這類考試申報時間的公布距離申報時間通常都很近，所以你要密切與教育局人事科和政工科電話聯系。

⑸ 到鄉村當老師的條件

不管是哪裡當老師都需要如下條件
具體的申報要求：

1、普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等標准。語文教師得達到二級甲等。

2、各級各類學校非師范專業畢業生補修教育學、心理學課程，並由省教育廳統一組織考試合格

3、參加教師資格認定機構組織的說課（說課分為：面試、試講）

4、具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標准及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。

5、報名需要學歷證、身份證、照片。

學歷要求

我們國家規定：幼師：具備幼兒師范學校畢業或高等教育學歷。

小學教師：應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷；

初中教師：應當具備大學專科畢業及其以上學歷；

高中教師：應當具備大學本科畢業及其以上學歷。

中職教師：具備大學本科及以上學歷。

中職實習指導教師：具備中等職業學校畢業及以上學歷，並具有相當於助理工程師或中級以上工人技術等級，對於確有特殊技藝，並獲得國家職業技能鑒定機關頒布的相當於技師以上等級證書者，其學歷要求可適當放寬。

高校教師：具備研究生或者本科畢業學歷。

⑹ 考鄉村教師需要什麼學歷

專科以上學歷來，教師資自格證是教育行業從業人員教師的許可證。
教師資格制度的法律法規、政策依據是《教師資格條例》。中國公民在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作，必須依法取得教師資格。

教師資格證考試改革時間從2015年考試正式實施。改革後將實行國考，考試內容增加、難度加大。在校專科大二、大三，本科大三、大四才能報考。改革後將不再分師范生和非師范生的區別，想要做教師都必須參加國考，方可申請教師資格證。
考試層級：幼兒園，小學，初中，高中，大學。

⑺ ·當鄉村教師需要什麼資格和條件

第一當然有專業技能``
第二教師資格證``
第三要有聘用你的地方``
註：還要有吃苦耐勞的精神``

⑻ 報考鄉村小學教師需要什麼條件

1、教師資格證
2、良好的 文化素質，扎實的學科知識
3、較高的職業道德素質
4、較強的學術研究能力

⑼ 鄉村教師的報考條件

、報考條件
1、忠誠黨和人民教育事業，熱愛鄉村教育，自願報考定向培養小學教育，且保證畢業後回阜南縣的農村村小、教學點任教不少於6年。
2、報考對象應具有阜南縣戶籍。截至2016年8月31日，報考初中起點專科層次教育考生年齡應不超過18周歲，報考高中起點本科層次教育考生年齡應不超過22周歲。
3、身體健康，符合《安徽省教師資格申請人員體檢標准及辦法》規定標准要求。
4、報考初中起點專科層次教育為參加當年全省初中畢業學業考試考生，報考高中起點本科層次教育為參加當年普通高校招生全國統一考試考生。
5、報考初中起點專科層次教育考生，中考成績達到當年全省五年一貫制高職高專師范類招生錄取最低控制分數線；報考高中起點本科層次教育考生，高考成績達到當年全省本科二批次招生錄取最低控制分數線。

⑽ 農村中學教師評高級的條件

1級別的改革過去，中學教師的最高等級為副高級、小學教師最高等級為中級。中學教師職稱與小學教師職稱是不統一的，無法互相認可。

此次改革將建立統一的中小學教師職稱（職務）制度體系，分為初、中、高級。初級設員級和助理級；高級設副高級和正高級。員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱（職務）名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。
統一後的中小學教師職稱（職務），與原中小學教師專業技術職務的對應關系是↓將中小學教師職稱等級最高設置到正高級，不僅為老師們打通了職業發展通道，提供了更廣闊的成長空間，同時也體現了國家對基礎教育和中小學教師地位的重視。

還有一點需要注意的是，中小學統一教師職稱制度後，破除了中小學之間的師資流動壁壘，2020年國家「縣管校聘」全面改革後，會加劇優秀教師的流動。能者上，庸者下，也許有一天小學教師變身中學教師、中學教師去小學教書，成為常態。

2標準的改革取消或部分取消了英語、計算機應用能力對教師職稱的要求，取消或降低了論文要求。各地提出將建立以同行專家評審為基礎的業內評價機制，採取說課講課、面試答辯、專家評議等多種評價方式，對中小學教師的業績、能力進行有效評價，以確保評價結果的客觀公正。

3工資的改革教師收入由基本工資、教齡工資、績效工資、特優津貼等構成。
1．基本工資：小學教師3000元，初中教師3500元，高中教師3800元，大專教師4100元，大學教師4500元。
2．教齡工資(含工齡)：每年60元，隨著教齡增長。3．課時工資：課時補貼按照實際上課按勞取酬。4、績效工資：學期和學年獎金（取代職稱工資）。這部分獎金，只能占工資的10%左右。5、特優津貼：全體教師公認的特別優秀教師，縣市以上部門高標准考核認定，領國務院津貼領縣/市政府津貼，不終身制。6、山區補貼：農村和邊遠地區的教師，另外給與補貼，應該是工資35%。

4評聘統一
改變以往「評而不聘」的尷尬局面，此前教師可以先評上職稱，然後等所在學校有相應崗位空缺時再競聘。今後，學校需要在核定的教師崗位結構比例內擇優推薦符合條件的教師參加職稱評審，而評上職稱的教師即可被相應崗位聘用，從而實現教師職稱與教師崗位聘用制度的有效銜接，聘期通常為3年。
可以說，改革後，「教師職稱」對個人來說，越發重要了。
那麼，改革時間在什麼時候，應該說大部分省市今年就開始了，具體的改革時間表---各省市教師職稱改革有什麼亮點？我們部分梳理如下---1、北京

民辦教師首次納入職稱體系

2、浙江
採用上課說課、筆試面試、專家評議等多種評價方式。跟全國改革相比，浙江的改革文件多了「筆試」。

3、山東
對長期在特殊教育學校任教，要給予適當傾斜。

4、上海
教師職稱改革鼓勵老師終身從教。

5、安徽
高級教師職稱評審業績要求在教育部門組織的優質課技能大賽、多媒體軟體製作等獲省級二等獎或市級一等獎（鄉村教師為省級三等獎或市級二等獎縣級一等獎）。

6、海口
在鄉村學校任任教（含城鎮學校教師交流、支教）3年以上，同等條件優先評聘。

7、山西
高級教師職稱專業條件要求在縣、市、區級以上范圍開設教學示範課、研究課、觀摩課或專題講座不少於6次，其中兩次在市級及以上范圍開設。

8、四川農村教師論文不作要求。……