2015貴州省職稱評審條件

A. 貴州省2015年高教職稱評定未通過人員原因

第一條 基本條件
一、擁護中國共產黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹落實黨和國家的教育方針政策，忠誠於人民的教育事業。
二、遵守《中小學教師職業道德規范》，具有高尚的師德修養和良好的職業道德，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。
三、具備相應學段的教師資格及專業知識和教育教學能力，在中小學（幼兒園）教育教學一線任教或各級教學研究、培訓機構從事教育教學及研究的專業技術人員，切實履行任職崗位職責和義務。
四、申報人員任現職以來年度考核結果均須為合格以上等次。
任現職期間，有下列情況，按以下規定執行：
1、在規定任職年限內考核被確定為「基本合格」的，每次延期一年申報；被確定為「不合格」的，每次延期二年申報。
2、在職稱考試中違紀受查處者，從通報之日起延期二年申報；在申報中弄虛作假者，從認定之日起延期三年申報。
3、受黨紀、行政「警告」處分的，從解除處分之日起延期三年申報；受「記過」及以上處分的，從解除處分之日起延期四年申報。
五、完成規定的繼續教育任務。
六、身心健康，能全面履行本崗位工作職責。
第二條 業務條件
一、三級教師
（一）基本掌握教育原則和方法，能夠正確教育和引導學生。
（二）具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業知識和教材教法，能夠較好完成所教學科的教學工作，教學效果優良，按《教學質量評估指標體系》（附件），教學評價積分應達70分及以上。
（三）具有大學專科畢業學歷，在初中、小學、學前教育教學崗位見習1年期滿並經單位業務考核合格；或者具有中等師范學校畢業學歷，在小學、學前教育教學崗位見習1年期滿再從事本專業技術工作1年及以上。
二、二級教師
（一）比較熟練地掌握教育原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育效果好。
（二）熟練掌握教育學、心理學和教學法的基礎知識，具有所教學科必備的專業知識，能夠獨立掌握所教學科的課程標准（教學大綱）、教材，正確傳授知識、培養技能，教學效果優良，按《教學質量評估指標體系》（附件），教學評價積分應達75分及以上。
（三）掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創新實踐。
（四）具有碩士學位；或者大學本科畢業學歷，見習期1年期滿並經單位業務考核合格；或者具有大學專科畢業學歷，在初中、小學、學前教育三級教師崗位任教2年及以上；或者具有中等師范學校畢業學歷，在初中、小學、學前教育三級教師崗位任教3年及以上。
（五）大學專科和中等師范學校畢業學歷，任教以來年均完成教學工作量200課時以上。
三、一級教師
（一）具有較強的教育學生的能力，能根據所教學段學生的思想實際和年齡特徵，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作經驗，並較好地完成任務。
（二）比較扎實地掌握所教學科的基本理論和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標准（教學大綱）、教材、教學原則和教學方法，教學經驗比較豐富，專業知識 技能較強，能結合教學開展課外實踐活動，教學效果優良，按《教學質量評估指標體系》（附件），教學評價積分應達80分及以上。
（三）具有一定的教育教學研究能力，並承擔一定的教學研究任務，在素質教育創新實踐中累積了一定經驗。
（四）具有博士學位；或者具有碩士學位，在二級教師崗位任教2年及以上；或者大學本科畢業學歷，在二級教師崗位任教4年及以上；或者具有大學專科畢業學 歷，在初中、小學、學前教育二級教師崗位任教5年及以上；或者具有中等師范學校畢業學歷，在小學、學前教育二級教師崗位任教6年及以上
（五）具有一定的計算機應用操作能力，符合當年貴州省對計算機操作能力考試的有關規定。
（六）任現職以來年平均課堂教學達到國家規定的課時定額；對擔任特殊課程的教師或兼有校中層以上領導工作的教師，課堂教學時數可按有關文件規定確定，並 報縣（市、區）教育行政部門審核認可（職業中學專業課教師能夠熟練掌握一門專業技能，獨立承擔一門專業技術科的理論教學和對學生的實習實訓指導任務，實訓 指導課不少於120學時），主持輔導至少1個學生社團、或課外興趣活動小組活動；承擔過校級以上示範課或觀摩課；培養、指導至少1名低一級職稱以下教師提 高業務水平和教育教學能力。
高級中學（職業中學）具有大學本科畢業以上學歷，能夠獨立完成1項校本教研任務，並須有完整的總結報告；初級中學具有大學專科畢業以上學歷；小學（幼兒園）具有中等師范學校畢業以上學歷。
（七）申報一級教師職務，除符合本業務條件第（一）至（六）項外，任現職以來，還須具備下列條件中的兩款：
1、省、市（州）及所在地學校（幼兒園）教師獲省級（中小學、幼兒園）優秀教學成果獎、教育科研、教改實驗優秀成果三等獎（證書獲得者）；或省（部）級 科技進步獎、優秀社科成果獎三等獎（證書獲得者）；或市（州）級（中小學、幼兒園）優秀教學成果、教育科研、教改實驗優秀成果二等獎（證書獲得者）；或市 （州）級科技進步獎、優秀社科成果獎二等獎（證書獲得者）；教育行政部門組織的優質課競賽、職業技能比賽獲市（州）級三等獎以上。
縣、鄉（鎮）學校（幼兒園）教師獲市（州）級（中小學、幼兒園）優秀教學成果、教育科研、教改實驗優秀成果三等獎（證書獲得者）；或市（州）級科技進步獎、優秀社科成果獎三等獎（證書獲得者）；參加教育行政部門組織的優質課競賽、職業技能比賽榮獲縣級二等獎以上。
2、從事教育工作以來累計擔任班主任工作3年以上。省、市（州）及所在地學校教師所帶班級獲市（州）級以上先進集體；縣、鄉（鎮）學校教師所帶班級獲縣級以上先進集體。
3、省、市（州）及所在地學校（幼兒園）教師在公開出版的刊物上發表本專業論文或論文獲省級三等獎以上2篇。縣、鄉（鎮）學校（幼兒園）教師在公開出版 的刊物上發表本專業論文或論文獲市（州）級二等獎以上1篇，或論文獲縣級一等獎2篇。在鄉（鎮）以下學校（幼兒園）教師在公開出版的刊物上發表本專業論文 或論文獲縣級一等獎以上1篇。
4、省、市（州）及所在地學校（幼兒園）教師獲得市（州）級以上表彰或榮譽稱號，或獲得縣級以上表彰或榮譽稱號2次以上（可累計）。
其它學校（幼兒園）教師獲得縣級以上表彰或榮譽稱號，或鄉（鎮）級以上表彰或榮譽稱號2次以上（可累計）。
5、在教改、教材教法研究方面做出突出成績，其教育教學經驗在所在縣（市、區）推廣(提供經驗材料並由縣（市、區）教育行政部門出具推廣效果證明)。
6、在鄉（鎮）以下(不含鄉<鎮>)學校（幼兒園）從事教學工作15 年以上。
（八）教學研究機構和教師進修學校等申報人員，除符合本業務條件第（一）至（五）項外，還須具備下列條件：
教學研究機構：具有大學本科畢業以上學歷。任現職以來主持並完成本學科1項市（州）級以上教科研課題。每年在公開出版的刊物上發表教科研論文1篇或獲縣 級論文評選一等獎以上。每年深入學校指導教學研究不少於40天，承擔縣（市、區）級以上示範課或舉辦學術講座2次以上。
教師進修學校：具有大學本科畢業以上學歷。任現職以來年均完成教學工作量160學時以上，完成教學任務。承擔縣（市、區）級以上示範課或觀摩課2次以上；獨立完成1項校本教研任務，並形成完整的總結報告；在公開出版的刊物上發表教科研論文3篇以上。
電教（教育技術）機構中從事教育教學工作的教師和學校從事遠程教育、計算機維護和教學的教師，每學年應按教學計劃，設備正常使用率達80%以上，媒體軟 件（課件）製作2個以上，教育教學資源應用4次以上。在公開出版的刊物上發表的教科研論文2篇以上，獲相關部門獎勵的自製音像教材、媒體教育教學軟體（課 件）、優質課、視導課實錄可等同為發表論文。
四、高級教師
（一）根據所教學段學生的思想實際和年齡特徵，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果比較突出。
（二）對所教學科具有堅實的理論基礎、專業知識和專業技能。教學經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色。教學效果優良，按《教學質量評估指標體系》（附件），教學評價積分應達85分及以上。
（三）具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法改進等方面取得顯著的成果，在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績。
（四）發揮教育教學帶頭人的作用，在指導、培養二級、三級教師方面發揮重要作用，取得明顯成效。
（五）具有博士學位，在一級教師崗位任教2年及以上；或者具有碩士學位、大學本科畢業學歷，在一級教師崗位任教5年及以上；或者具有大學專科畢業學歷，從事本專業技術工作15年並在一級教師崗位任教7年及以上。
（六）須有1年及以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。在任現職期間，支援農村（鄉鎮及其以下<不含縣市所在地鄉（鎮）學校>）教學工作一年 以上的教師，或在農村（鄉<鎮>及其以下<不含縣市所在地鄉鎮學校>）從事教學工作的教師，可提前1年申報。
（七）具有一定計算機應用操作能力，符合當年貴州省對計算機操作能力考試的有關規定。
（八）任現職以來年平均課堂教學達到國家規定的課時定額；對擔任特殊課程的教師或兼有校中層以上領導工作的教師，課堂教學時數可按有關文件規定確定，並 報縣（市、區）教育行政部門審核認可（職業中學專業課教師能夠熟練掌握一門專業技能，獨立承擔一門專業技術科的理論教學和對學生的實習實訓指導任務，實訓 指導課不少於120學時），主持輔導至少1個學生社團、或課外興趣活動小組活動、或承擔1門以上校本選修課；每年承擔過縣（區）級以上的示範課或觀摩課1 次以上；能夠獨立完成2項校本教研任務，並形成完整的總結報告，或者主持或參加完成至少1項市（州）級以上教育科研課題研究；培養、指導至少3名低一級職 稱以下教師提高業務水平和教育教學能力。
高級中學（職業中學）具有大學本科畢業以上學歷，初級中學、小學、幼兒園具有大學專科畢業以上學歷。
（九）申報高級教師職務，除符合本業務條件第（一）至（八）項外，任現職以來，還須具備下列條件中的兩款：
1、省、市（州）及所在地學校（幼兒園）教師獲省級（中小學、幼兒園）優秀教學成果獎、教育科研、教改實驗優秀成果二等獎（證書獲得者）；或省（部）級 以上科技進步獎、優秀社科成果獎二等獎（證書獲得者）；或市（州）級（中小學、幼兒園）優秀教學成果、教育科研、教改實驗優秀成果一等獎（證書獲得者）； 或市（州）級以上科技進步獎、優秀社科成果獎一等獎（證書獲得者）；教育行政部門組織的優質課競賽、職業技能比賽獲市（州）級一等獎以上。
縣、鄉（鎮）學校（幼兒園）教師獲市（州）級（中小學、幼兒園）優秀教學成果、教育科研、教改實驗優秀成果二等獎（證書獲得者）；或市（州）級以上科技進步獎、優秀社科成果獎二等獎（證書獲得者）；參加教育行政部門組織的優質課競賽、職業技能比賽獲縣級一等獎以上。
在鄉（鎮）以下學校（幼兒園）教師獲以上獎項縣級一等獎（證書獲得者）。
2、從事教學工作以來累計擔任班主任6年以上，省、市（州）及所在地學校教師所帶班級獲市（州）級以上先進集體；縣、鄉（鎮）學校教師所帶班級獲縣以上先進集體。
3、省、市（州、地）及所在地學校（幼兒園）教師在公開出版的刊物上發表本專業論文或論文獲得省級二等獎3篇以上。縣、鄉（鎮）學校教師在公開出版的刊 物上發表本專業論文或論文獲市（州）級二等獎2篇以上。在鄉（鎮）以下學校教師在公開出版的刊物上發表本專業論文或論文獲市（州）級二等獎1篇以上。
4、省、市（州）及所在地學校（幼兒園）教師獲省級以上表彰或榮譽稱號；或獲得市（州）級表彰或榮譽稱號2次以上（可累計）。
其它學校（幼兒園）教師獲縣級以上表彰或榮譽稱號2次以上（可累計）。
5、在教改、教材教法研究方面做出突出成績，其教育教學經驗在所在市（州）推廣(提供經驗材料並由市（州）級教育行政部門出具推廣效果證明)。
6、獲三十年教齡榮譽證書，或獲二十五年教齡榮譽證書。
（十）教學研究機構和教師進修學校等申報人員，除符合本業務條件第（一）至（七）項外，任現職以來，還須具備下列條件：
教學研究機構：具有大學本科以上畢業學歷。主持完成本學科的市（州）級以上教科研課題1項以上。每年在公開出版的刊物上發表的教研論文3篇或論文獲省級 評選二等獎以上。培養、指導二級、三級教師不少於5名，並取得一定成績。每年深入學校指導教學研究不少於50天，承擔縣（區）級以上示範課或舉辦學術講座 不少於3次。
教師進修學校：具有大學本科以上畢業學歷。年均完成教學工作量在160學時以上，出色完成教學任務。主持或參加市級以上教科研課 題1項以上。每年在公開出版的刊物上發表的教研論文1篇或論文獲省級評選二等獎以上。培養、指導的二級、三級教師不少於3名，並取得一定成績。每年承擔縣 （區）級以上示範課或觀摩課3次以上。
電教（教育技術）機構中從事教育教學工作的教師和學校從事遠程教育、計算機維護和教學的教師，每學年應 按教學計劃，設備正常使用率達90%以上，媒體軟體（課件）製作8個以上，教育教學資源應用10次以上。在公開出版的刊物上發表的教科研論文3篇以上，榮 獲相關部門獎勵的自製音像教材、媒體教育教學軟體（課件）、優質課、視導課實錄等同為發表論文。
五、正高級教師
（一）具有崇高的教育理想和堅定的教育信念；長期工作在教育教學第一線，在促進學生健康成長方面發揮了指導者和引路人的作用，能出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出。
（二）深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教育教學業績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格。教學效果優良，按《教學質量評估指標體系》（附件），教學評價積分應達90分及以上。
（三）具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，並廣泛運用於教學實踐；在實施素質教育中，發揮了示範和引領作用。
（四）在本教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家。
（五）應具有本專業大學本科畢業以上學歷，並在高級教師崗位任教7年以上。
（六）累計有2年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。在任現職期間，支援農村（鄉鎮及其以下<不含縣市所在地鄉鎮學校>）教學工作一年以上的教師，或在農村（鄉鎮及其以下<不含縣市所在地鄉鎮學校>）從事教學工作的教師，可提前1年申報。
（七）獲得省部級以上政府表彰或榮譽稱號。
（八）公開出版本專業教育教學專著1部以上（20萬字以上），並在公開出版的刊物上發表論文5篇以上，其中核心期刊2篇以上。
（九）具有一定的計算機應用操作能力，符合當年貴州省對計算機操作能力考試的有關規定。
（十）申報正高級教師職稱（職務）除具備以上條件外，不同類型學校、教學研究機構和教師進修學校，還應分別具備下列條件：
1、高級中學（職業中學）：
高級中學及職業中學文化課教師任現職以年平均課堂教學達到國家規定的課時定額；對擔任特殊課程的教師或兼有校中層以上領導工作的教師，課堂教學時數可按 有關文件規定確定，並報縣（市、區）教育行政部門審核認可，能夠出色完成教學任務。精通業務，治學態度嚴謹，教育教學效果特別顯著。具有先進的教育思想、 教育理念，在教學方法研究、改革和推進素質教育等方面成績顯著，在當地具有一定的引領、示範作用，並取得顯著成績；主持完成1項省級以上的教育教學科研課 題，承擔過省級以上的示範課1次以上；對教育理論、教學方法有深入的研究，培養、指導本校本學科教師提高業務水平和教育教學能力，並取得一定成績。
職業中學專業課教師任現職以來年均完成教學工作量280學時以上（其中實訓指導課120學時以上），能夠出色完成教學任務。任現職以來每兩年必須在企業 實踐1個月以上；承擔市（州）級以上示範課1次以上，在市（州）級同類專業教師中具有較大的影響力；在教師技能競賽中獲得省級以上獎勵，或指導學生在省級 以上技能大賽中獲得三等獎以上獎勵，或獲得省（部）級以上科技進步三等獎以上獎勵。培養、指導本校本學科教師提高業務水平和教育教學能力，並取得一定成 績。
2、初級中學、小學（幼兒園）：
任現職以來年平均課堂教學達到國家規定的課時定額；對擔任特殊課程的教師或兼有校中層以上領 導工作的教師，課堂教學時數可按有關文件規定確定，並報市、縣教育行政部門審核認可，能夠出色完成教學任務。精通業務，治學態度嚴謹，教育教學效果特別顯 著，在當地具有一定的引領、示範作用，並取得顯著成績；對教育理論、教學方法有較深入的研究；主持完成1項省級以上的教育教學科研課題；承擔市（州）級以 上的示範課1次以上；培養、指導本校本學科教師提高業務水平和教育教學能力，並取得一定成績。
3、教學研究機構和教師進修學校：
教學研究機構：任現職以來主持完成省級以上教科研課題2項以上，培養、指導本地區本學科教師提高業務水平和教育教學能力，並取得一定成績。每年深入學校指導教學研究不少於60天，承擔市（州）級以上示範課或舉辦學術講座4次以上。
教師進修學校：任現職以來年均完成教學工作量在160學時以上，能夠出色完成教學任務；在教育理論、教學方法等方面有深入研究，主持完成省級教科研課題 2項以上；培養、指導本地區本學科教師提高業務水平和教育教學能力，並取得一定成績。每年承擔的市（州）級以上的示範課4次以上。
第三條 破格條件
對任申報職務下一級職務2年以上，未達到規定的任職年限，但確有真才實學、成績顯著、貢獻突出，屬於中小學（幼兒園）教師職務評審范圍的教學第一線教 師，除具備評審一級、高級、正高級相應正常的評審條件外，具備下列條件的,可分別破格申報一級教師、高級教師、正高級教師。
一、一級教師破格評審條件:
（一）在教育教學工作中做出突出成績，獲市（州）級以上政府獎勵或榮譽稱號。
（二）指導至少1名學生在省級以上行政、教育部門組織的比賽、競賽中獲得第一名或一等獎。
（三）獲省級（中小學、幼兒園）優秀教學成果獎、教育科研、教改實驗優秀成果二等獎（證書獲得者）；或省（部）級以上科技進步獎、優秀社科成果獎二等獎 （證書獲得者）；或市（州）級（中小學、幼兒園）優秀教學成果、教育科研、教改實驗優秀成果一等獎（證書獲得者）。參加教育行政部門組織的優質課競賽、職 業技能比賽獲省級二等獎、市（州）級一等獎以上。
二、高級教師破格評審條件:
（一）在教育教學工作中做出突出成績，獲省（部）級政府獎勵或榮譽稱號。
（二）指導至少1名學生在國家級比賽、競賽中獲得第一名或一等獎的。
（三）獲省級（中小學、幼兒園）優秀教學成果獎、教育科研、教改實驗優秀成果一等獎（證書獲得者）；或省（部）級以上科技進步獎、優秀社科成果獎一等獎（證書獲得者）；或參加教育行政部門組織的優質課競賽、職業技能比賽獲國家級三等獎、省級一等獎以上。
三、正高級教師破格評審條件:
（一）在教育教學工作中做出突出成績，獲國家政府獎勵或榮譽稱號（二）指導至少2名學生在國家級比賽、競賽中獲得第一名或一等獎。
（三）獲得國家級優秀教學成果獎、教育科研優秀成果獎二等獎（證書獲得者）；或國家級科技進步獎、優秀社科成果獎二等獎（證書獲得者）；或參加教育行政部門組織的優質課競賽、職業技能比賽獲國家級二等獎。
第四條 學歷要求
提升學歷後均須與所任專業一致。提升學歷者，須在取得學歷後在本專業崗位工作實踐滿1年以上方可用此學歷參評。提升至大專學歷，參加工作以來從事本專業 技術工作滿10年，方可申報一級教師職務；提升至大專學歷，參加工作以來從事本專業技術工作滿25年，方可申報高級教師職務。提升至本科學歷，參加工作以 來從事本專業技術工作滿15年，方可申報高級教師職務。
教育部公布的高等學校設置專業目錄未收錄專業、職業中學專業課教師不受此條限制。
第五條 附 則
一 、本《條件》為中小學（幼兒園）教育教學一線任教或各級教學研究、培訓機構從事教育教學及研究的專業技術人員評審三級、二級、一級、高級、正高級教師職務任職資格必須具備的基本申報評審條件。
二、本《條件》中所稱論文是指有國內統一刊號（CN）的學術期刊及省人社廳省教育廳指定的刊物。
本《條件》中所稱「核心期刊」是指北京大學圖書館最新出版的《中文核心期刊目錄》刊登的學術期刊。
本《條件》中所稱的著作是指具有國際標准書號ISBN符號並公開出版的本專業的著作。
本《條件》中提到的著作、論文指本專業的，其作者（完成人）都是指獨立或排名第一。
本《條件》中凡冠有「以上者」，均含本級。
三、本《條件》由省人事廳、省教育廳負責解釋。
四、本《條件》自發布之日起執行。《貴州省中學中、高級教師職務任職資格申報評審條件》（試行）（黔人通[2007]86號）、《貴州省小學高級、小學 中高級教師職務任職資格申報評審條件》（試行）（黔人通[2007]87號）、《貴州省幼兒園高級教師職務任職資格申報評審條件》（試行）（黔人通 [2007]88號）同時廢止。
附件
貴州省中學教師教學質量評估指標體系
使用說明：
1、整個體系分為四 個部分：教學業績評價（由學校組織進行評價），領導評價（領導指校、科、室領導），同行評價（同行指學校組織的5人以上同行專家），學生家長評價（學生指 課堂教學時的全體學生的家長）。採取權重與具體分數結合，制定出體現權重的積分，即教學業績55%，滿分55分；領導15%，滿分15分；同行15%，滿 分15分；學生家長15%，滿分15分；總計100%，100分。
2、評記分使用積分直接累加方法。使用時，先由評價人員據實評分，然後由統計人員逐個進行評分累加，再按各類評價人員的多少，計算該類人員平均分。評價平均分計算完畢，即可進行教師評價總分累加。
3、各學校可結合本校的具體情況制定本體系的細化指標。
教師教學質量評估指標體系
（一）對教師教學業績的評價
被評教師： 日期：
評價要素 權重積分 評價記分
工作定額 18分 18,17,16,15,14,13,12,11,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0
教學、科研成果獎 15分 15,14,13,12,11,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0
校級以上表彰 8分 8,7,6,5,4,3,2,1,0
論文、論著、專利等 7分 7,6,5,4,3,2,1,0
支援農村教學工作等 7分 7,6,5,4,3,2,1,0
（二）領導對教師教學質量的評價
被評教師： 日期：
評價要素 權重積分 評價記分
師德高尚，教書育人 3分 3,2,1,0
治學嚴謹，認真負責 3分 3,2,1,0
內容科學系統，具有深度廣度 3分 3,2,1,0
勇於教改，卓有實效 3分 3,2,1,0
教學有方，教會學習 3分 3,2,1,0
（三）同行對教師教學質量的評價
被評教師： 日期：
評價要素 權重積分 評價記分
師德高尚，治學嚴謹 3分 3,2,1,0
內容科學，系統嚴密 3分 3,2,1,0
知識更新，深廣適度 3分 3,2,1,0
結合科研教學，勇於教改教研 3分 3,2,1,0
教學有方，引導創造 3分 3,2,1,0
（四）學生家長對教師教學質量的評價
被評教師： 日期：
評價要素 權重積分 評價記分
師德高尚，為人師表 3分 3,2,1,0
尊重家長，關愛學生 3分 3,2,1,0
教學得法，學生喜歡 3分 3,2,1,0
培養能力，學有所獲 3分 3,2,1,0
教學有方，引導創造 3分 3,2,1,0
總評得分： 分 （蓋單位公章）
九品論文網、提供論文發表，職稱論文發表，教育論文發表，學術論文，建築論文發表，醫學論文發表。論文領域：教育，建築，經濟，管理，社科，醫學 ，文學 ，農業 ，體育 ，財會，科技，機械 ，計算機 ，法學，藝術，新聞，工程 ，交通 ，理工，護理等專業。

B. 2015年中級職稱評定條件

要求主要看你的學歷和工作時間了，你去查一下你們人事就知道了，一般工作時間都是4年吧，如果期間你有什麼好的專利啊，獲獎啊什麼的，應該還可以破格的，然後就是考試發表論文亂七八糟的，也簡單，我們這邊給點銀子都搞定了。每年要求都差不多，就是論文你需要提前發，我就是發的晚了才耽誤了一年，這個最好你提前半年就准備，我們單位都是在百姓論文網評的，你要是還不明白可以去問一下。多問問自己就明白了，就是發論文的時候一定要提前准備

C. 黔東南2015年職稱終審通過

一、加大職稱工作宣傳力度。職稱工作政策性強，涉及面廣，社會關注度高，關繫到廣大專業技術人員的切身利益。各縣市、各部門（單位）要切實加強對專業技術資格評審工作政策的宣傳，堅持政務公開，讓廣大專業技術人員了解相關政策規定，保障他們的知情權、參與權和監督權，增強職稱工作的透明度，主動接受廣大幹部職工和社會各界的監督，為深化職稱制度改革營造良好的社會氛圍。今年，新出台的相關職稱政策和工作程序，我州將在黔東南州人力資源社會保障網（http://222.85.128.69/gzqdn/288230376151711744/index.html）進行公布。
二、關於職稱申報評審條件
今年全州各系列職稱申報評審條件，我省已出台新政策的，按新出台的各系列職稱申報評審條件執行。
三、關於「綠色通道」職稱評審
「綠色通道」職稱評審范圍為從外省引進在我州企事業單位專業技術崗位上工作的急需緊缺和高端特殊人才。通過「綠色通道」申報評審職稱的急需緊缺和高端特殊人才，需提供相應的佐證材料（如：急需緊缺人才引進聘用文件等）。各縣（市）、各部門（單位）請在黔東南州人力資源社會保障網（http://222.85.128.69/gzqdn/288230376151711744/index.html）下載《關於開展2015年度貴州省「綠色通道」職稱申報評審工作的通知》（黔人社廳通[2015]214號）文件及相關材料，及時組織開展「綠色通道」職稱申報評審工作。
四、關於基層副高級職稱認定
基層企、事業單位副高級專業技術職務任職資格評審認定按省人事廳《關於規范基層事業單位副高級專業技術職務任職資格評審認定工作有關問題的通知》（黔人社廳通[2015]153號）規定執行。各縣（市）人社部門要組織做好基層事業單位評審認定副高級專業技術崗位設置和崗位競聘工作，要做好政策宣傳和解釋，積極幫助和指導基層企事業單位專業技術人員做好副高級職稱申報認定工作。
五、關於民營經濟組織職稱評審
為大力發展民營經濟,充分發揮民營經濟組織在我州經濟社會發展中的重要作用，今年繼續開展民營經濟組織專業技術職務任職資格申報評審工作，各縣市、各部門要進一步加大宣傳力度，認真組織好民營經濟組織專業技術人員職稱申報評審工作。
六、關於民間藝人職稱評審
繼續開展民間藝人職稱申報評審工作，文體廣電部門負責組織民間藝人職稱申報工作，人社部門負責組織民間藝人職稱的評審工作。各縣（市）人社局要加強和文體廣電部門聯系，做好分工協作，搞好密切配合，以保障民間藝人職稱評審工作的順利進行。
七、關於繼續教育學時
申報高級專業技術職務任職資格人員，每年應達到接受繼續教育72學時；申報中級專業技術職務任職資格的人員，每年應達到接受繼續教育32學時。申報州內評審系列的職稱，州直單位和凱里市城區申報人員需要5年的繼續教育學時（根據相應學歷要求的年限，不到5年的按學歷要求年限完成相應年限的繼續教育學時）；縣城城區申報人員需要4年的繼續教育學時。鄉鎮（不含縣城所在地的鄉鎮）和民營經濟組織人員，申報高級專業技術職務任職資格的人員任現職以來需達到100學時，申報中級專業技術職務任職資格的人員任現職以來需達到50學時。2008年以後（含當年）招錄到我州各級各類事業單位的申報人員必須參加事業單位新進人員初聘培訓並培訓合格，方可申報評審。
州直各部門（單位）按照黔東南州人社局《關於做好州直單位專業技術人員繼續教育學時登記管理工作的通知》（黔東南人社局通【2014】83號）文件要求做好繼續教育學時登記工作。各縣繼續教育學時的登記工作，參照黔東南人社局通【2014】83號文件執行。為了不影響2015年的職稱資格證書年審和職稱申報工作，今年的繼續教育學時的登記工作要在6月底以前完成，請各縣市、各部門（單位）抓緊開展工作。
八、關於職稱計算機考試放寬條件
凡需晉升中、高級專業技術職務任職資格的專業技術人員，符合下列情形之一的，須參加2015年全國專業技術人員計算機應用能力統一考試，考試未取得合格證書的，可憑2015年考試成績通知，先申報評審任職資格，評審通過的，在首次聘期內要取得國家合格證或參加相關的計算機應用能力提高班學習並合格：
（一）在1976年底以前入學的大中專畢業生；
（二）2015年9月30日以前年滿50周歲的專業技術人員；
（三）在縣（不含凱里市政府所在地）政府所在地工作的專業技術人員；
（四）申報藝術系列專業技術職務的專業技術人員。
九、關於專業技術職務資格證書審核
專業技術人員職務資格證書審核工作要嚴格按照黔人通【2002】50號文件執行，2015年對2011年取得專業技術職稱資格和2011年已審過的職稱資格證書進行審核。資格證書審核需提供近3年的年度考核結果和繼續教育學時證明，各單位要認真填寫《2015年黔東南州專業技術職務資格證書審核登記表》，經主管部門核准，縣（市）單位中、高級資格證書由縣（市）人社局審核後統一報州人社局行政審批服務科，州直單位資格證書由用人單位或主管部門統一報送州人社局行政審批服務科審核，審核地點在州政務中心黔東南州人社局行政審批服務科。
十、關於論文檢索查詢
2015年，實施論文檢索查詢制度，凡我州各級各類職稱申報評審條件中要求在公開刊物發表的論文，原則上需提供該論文的期刊查詢及論文檢索情況，通過國家新聞出版總署網站進行期刊信息查詢並列印查詢頁面，通過「萬方數據資源系統」、「清華同方中國知網」、「重慶維普中文科技期刊資料庫」等主流資料庫進行本人論文信息的檢索並列印檢索頁面。
十一、關於誠信申報評審和工作紀律
繼續實施「兩承諾」（申報人、推薦單位承諾）制度，申報我州各級各類專業技術資格均須按照要求簽署《誠信承諾書》，確保申報人本人所提交的學歷資歷、證明證書、論文論著、業績成果等真實可信。各推薦單位要對所推薦人員的申報資料的真實性承諾並簽署承諾書，以確保申報材料的客觀、真實。對未簽署誠信承諾書的申報人和推薦申報單位，申報材料不予受理。
進一步嚴肅工作紀律，明確工作職責，各縣（市）人社部門、各部門（單位）要切實履行好職責，對所審查、推薦材料的真實性、完整性和有效性負責。各縣（市）人社部門要加強指導，嚴格把關，認真審查，對不符合申報條件的不予推薦上報，不得受理未經單位推薦蓋章、主管部門審查蓋章的申報材料，堅持「誰受理、誰負責、誰簽字」，做到逐級推薦審核、逐級蓋章簽字。

D. 2015年吉林省中級技術職稱評定條件

中高級職稱申報評審專業理論知識要求:

1.掌握本專業基礎理論知識和專業知識.對所從事的專業理論有一定研究或較深的認知,

2.熟悉國家有關的法律.技術法規和政策,

3.掌握本專業的技術標准.規范.規程.規章.基本掌握相關專業的有關知識,

4.能對一般技術問題進行總結和分析.能結合本單位實際情況.提出新技術應用及技術開發的方法或路徑,

5.了解本專業領域的國內外發展動態與趨勢.

職稱申報本專業工作年限及職稱工作年限統一計算標准:

計算本專業工作年限是指從畢業後參加本專業工作年度開始.至申報年度前一年年底為止,

後續學歷獲得者.可從申報者參加本專業工作後起算.但必須將全脫產學習時間減除,

職稱工作年限是指從取得最高一級專業技術資格評審通過之日起至申報前一年年底止.

職稱是專業技術人員的專業技術水平和能力的等級稱號.職稱是對專業技術人員(管理人員)的一種任職資格.它不是職務.是從事專業技術和管理崗位的人員達到一定專業年限.取得一定工作業績後.經過考評授予的資格.職稱也稱專業技術資格.是專業技術人員學術.技術水平的標志.代表著一個人的學識水平和工作實績.表明勞動者具有從事某一職業所必備的學識和技能的證明.同時也是對自身專業素質的一個被社會廣泛接受.認可的評價.對個人來說.職稱與工資福利掛鉤.同時也與職務升遷掛鉤.是求職的敲門磚.同時也是聘任專業技術職務的依據.對資質企業來說.職稱是企業開業.資質等級評定.資質升級.資質年審的必須條件

中高級工程師職稱的作用和好處:

對個人來說.職稱與工資福利掛鉤.同時也與職務升遷掛鉤.是求職升職的敲門磚.同時也是聘任專業技術職務的依據.對資質企業來說.職稱是企業資質等級評定.資質升級.資質年審的必須條件.

通過本機構申報具有如下優點:

1.針對條件不夠的人員提供幫助,

2.以特殊評審方式評審.不參加全國職業英語.計算機考試和論文發表,

3.放寬流動人才的限制.可以異地評審.全國范圍內有效,

4.申報不通過者退還全部費用.

5.證書可用於企業升資質.招投標,個人用於求職.加薪.提干.晉級.上崗.

中高級職稱申報條件:

1.助理工程師:大學本科畢業從事本工作1年以上,大學專科畢業後從事本專業工作3年以上.

2.中級工程師:大學專科畢業從事相關工作5年以上.

E. 2015年甘肅中級職稱評審都需要什麼資料

2015年甘肅中高級評職條件和申報流程，我也是去找的，要給我採納哦。

通過評定獲得職稱的人比通過考試獲得職稱的人更容易被社會認可與接受。因為評定職稱的人有很好的資厲、有豐富的經驗;而通過考試獲得職稱證書的人缺少社會閱歷、缺少經驗。在當今這種能力重於學歷，水平重於文憑的共識下，所以越來越多的人踴躍報名評定職稱

建築評職論文發表。咨詢報編號：【jp03】可獲得更多優惠哦.

一：2015年職稱評定條件：

1、中專畢業生，二年工作經驗，才能成為助理級職稱資格;

2、大專畢業生，一年工作經驗，才能成為助理級職稱資格;

3、本科畢業生，一年工作經驗，定助理職稱資格;

4、獲得碩士學位後，再從事本專業工作2年，可初定中級職稱資格;

5、博士學位獲得者，可初定高級職稱資格。

二：申報材料為了保證申報材料的真實性，申報對象的學歷、專業年限、考試成績、任職年限及本人的工作能力，按規定的要求提交以下主要材料:

1.助理： 需上交：一寸照片、身份證復印件、學歷證復印件、工作簡歷復印件。

2.中級職稱：需上交：一寸照片、身份證復印件、學歷證復印件、原有職稱復印件(可不需要)、個人簡歷、專業論文5000字以上(可以代發)、評審表需本單位蓋章(可不需要)。

3.高級：需上交：一寸照片、身份證復印件、學歷證復印件、原有中級職稱復印件(本科滿十年可不需要)、個人簡歷、外語考試合格證書(可不需要)、專業論文5000字以上(可以代發)、評審表需單位蓋章(可不需要)。

三：以上資料符合條件，經審核後，在一個月至三個月內評審完畢，頒發國家職稱及相關資格證書。

四：報名方法：報考人員須准備有效證件(身份證)復印件，填寫報名表，由評審人員將報名信息錄入計算機。報考信息必須准確、完整，並經報考人員核對。

五：專業分類編輯初級職稱評定會計師/工程師/經濟師/統計師/衛生/醫學等專業初級職稱評定工程師專業分類：材料成型及控制工程、土木建築、土建結構、土建監理、土木工程、岩石工程、岩土、土岩方、采礦工程、風景園林、園藝、園林、園林建築、園林工程，

園林綠化、古建築園林、工民建、工民建安裝、建築、建築管理、建築工程、建築工程管理、建築施工、建築設計、建築裝飾、建築監理、裝修裝飾、裝飾、測量、工程測量、電力、電子、電子信息、電子系統、電氣、電氣工程、電氣設備、電氣自動化、工業自動化、

物理學類、製冷與空調維護、暖通、暖通空調安裝、腐蝕與防護、熱能動力、機電、機電工程、機電一體化、船體工程師、輪機工程師、光電子技術、化工、化工機械、機械、機械製造、機械設計製造、機械機電、汽車維修、設備安裝、水利、水利水電、水電、水暖、

水電安裝、水電工程、給排水、鍋爐、窯爐、路橋、路橋施工、道路與橋梁、隧道工程、計算機技術、環境工程、計算機及應用、市政、市政工程、市政道路工程、建築預決算、概預算、結構、結構設計、通信、安全、講師、等。【根據以上各專業細化分類】

六：職稱條件

1、具有完成一般性技術工作的實際能力。

2、能夠運用本專業的基礎理論知識和專業技術知識。

3、獲得碩士學位或取得第二學士學位，經考察合格;獲得學士學位或大學本科畢業，在工程技術崗位上見習一年期滿，經考察合格;大學專科畢業，從事技術員工作二年以上;中等專業學校畢業，從事技術員工作四年以上。

七：助理機械工程師職稱的評定

初級職稱(助理工程師)很好評，各地的程序大同小異，只要符合條件，持相關資料，填表上交就成了。更詳細的內容可以到當地人事局咨詢。

八：下面助理機械工程師職稱的評定要求及注意事項供參考：

1、申報對象：在專業技術崗位上工作的人員。

2、初定職稱級別及條件：(不同學歷評定時間不一樣)

(1)中專畢業，工作滿一年，可初定「員級職稱」;初定「員級職稱」後從事本專業技術工作滿四年，可再初定「助理級職稱」;

(2)大專畢業，工作滿一年，可初定「員級職稱」;再從事本專業工作兩年，可初定「助理級職稱」;

(3)大學本科畢業，工作滿一年，可初定「助理級職稱」;

(4)碩士學位獲得者，可初定「中級職稱」;

(5)博士學位獲得者，可初定「高級職稱」;

3、需提供材料：

(1)擬申報職稱人員身份證、學歷證書、復印件;

(2)近期一寸免冠照片;

4、申報程序及手續：

(1)對擬申報職稱人員發放《專業技術職務任職資格申報表》空白表;

(2)本人填寫《專業技術職務任職資格申報表》;

(3)省市職稱辦審核後，下發任職資格文件和資格證書。

F. 2015年中級工程師職稱什麼時候開始評審，評審需要什麼條件

評審需要什麼條件
(1)碩士學位獲得者，從事專業技術工作的年限由獲得碩士學位後3年調整為專2年以上；或獲得碩士學位前屬後從事專業技術工作累計3年以上；
(2)研究生班畢業或獲得雙學士學位，取得助理級資格後，從事專業技術工作的年限由3年調整為2年以上；未取得助理級資格的，從事專業技術工作4年以上；
(3)大學本科畢業，取得助理級資格後，從事專業技術工作的年限由4年調整為3年以上；未取得助理級資格的，從事專業技術工作5年以上；
(4)大學專科畢業，取得助理級資格後，從事專業技術工作的年限由5年調整為4年以上；未取得助理級資格的，從事專業技術工作8年以上；
(5)中專畢業的，不再執行「中專畢業，從事專業技術工作20年以上，其中取得助理級後，受聘助理級職務5年以上」的規定，凡從事專業技術工作15年以上者，或取得助理級資格後，從事專業技術工作8年以上者，可申報評審中級資格。 中級職稱論文發表，上九品論文網

G. 2015宜昌中級職稱評審條件是什麼

專業技術人員申報職稱評審，一般應在檔案所在地申報。湖北省今年規定，「凡在我省工作一年以上的非公有制單位專業技術人員，不受戶口所在地限制，均可申報評審相應的專業技術資格」。 中級職稱的申報條件為：大學本科畢業後，從事本專業技術工作五年以上，或大學專科畢業後，從事本專業工作七年以上，取得助理級任職資格，並從事助理級工作四年以上；參加工作後取得本專業或相近專業的上述相同學歷，取得助理級任職資格，並在取得達標學歷後從事助理級工作四年以上也可申報中級職稱評審。

H. 貴州省2015年中小學教師副高級職稱評審需經歷哪些程序

高級職稱評定需要什麼級別的論文？
高級職稱評審需要寫職稱論文，論文發表也是各位評級別的作者最頭疼的事情，各種要求攪的作者一頭霧水，在做論文之前建議每一位評職稱的作者不要著急，先找自己單位問清楚發表論文的要求，雖然大同小異，但是各個地區的各個單位要求也是不一樣的，比如有些單位要求有一定數量的中文核心，有的單位卻要求被SCI、EI等資料庫索引的文章，還有就是各個單位要求期刊也不一樣，都的要求影響因子大於1，有的期刊不是核心，卻也能用來評高工職稱，所以在作者想要評高級職稱的時候先不著急准備文章，但是一定要把握投稿時間，一般都提前至少3個月開始投稿，准備論文的時候先咨詢好自己單位的要求，然後選擇期刊，根據期刊的要求寫文章，這樣就會事半功倍，在這里小編給大家總結了一些評職稱和雜志要求，也是大家評職稱中遇到的一些問題，希望能幫到大家。

1.教育教師系統：

小學高級職稱或者以下，2—3篇文章。2000字元左右。省級教育類期刊即可。

中學中級職稱，2—3篇文章，2000字元以上，省級教育類期刊即可。

中學高級職稱，2—3篇文章，2000字元以上，省級教育類專業期刊，（教育廳主管單位）。

中專技校職稱，2—3篇文章，2000字元以上，省級教育類期刊即可。

高職高專講師，3——5篇文章。2000字元以上。省級期刊即可。

副教授（副高）或者正教授（正高）要求4篇左右中文核心期刊，一般雜志數量不定。
九品論文網、提供論文發表，職稱論文發表，教育論文發表，學術論文，建築論文發表，醫學論文發表。論文領域：教育，建築，經濟，管理，社科，醫學 ，文學 ，農業 ，體育 ，財會，科技，機械 ，計算機 ，法學，藝術，新聞，工程 ，交通 ，理工，護理等專業。

I. 2015年四川省中高級職稱評審申報需要哪些評定資料及時間

四種表格： 《專業技術職務任職資格評審表》 《XX市工程技術人員考核登記版表》 《申報中權級專業技術職務任職資格人員簡明表》 《申報評審專業技術職務任職資格人員情況匯總表》 六種證件： 計算機合格證、學歷證、職稱證、繼續教育證、聘任證及獲獎證明 附：計算機合格證交原件，其餘查驗原件、交復印件(A4紙復印)並加蓋單位公章 代表作： 相關專業論文一篇 業績證明： 1份(評審材料中所提及的有關業績、獲獎、專利、資質證書、資格證書等內容均需提交相應的支持文件，如：證明材料、設計資料、文件、證書等原件及復印件。) 詳細信息咨詢當地人事考試中心，職稱論文咨詢，上九品論文網

J. 2015湖北中級職稱評審條件是什麼

中級職稱的評審條件：
1、大學本科畢業，從事專業技術工作5年以上，擔任助理職務4年以上；
2、大學專科畢業，從事專業技術工作6年以上，擔任助理職務4年以上；
3、中專（高中）畢業，從事專業技術工作10年以上，擔任助理職務4年以上；
2、初中以下學歷人員須從事專業技術工作15年以上，擔任助理職務5年以上。
評職論文發表九品論文網回答。