藝考專業考試感悟

1. 對藝術類學生考試臨時抱佛腳談談你的看法

眼下，藝考專業考試的復習迫在眉睫。諸多藝考生面臨的最大問題，即在所剩無幾的時間里，如何去抓重點、抓核心。相當多的考生並非是從小就受藝術教育與藝術熏陶，很多人是在自己的成長中逐漸喜歡上藝術的，當然也不乏因為平時成績不好、想通過對文化成績要求不太高的藝考這個捷徑來上大學的人。底子薄、審美素養不高，於是便成為了一些考生所面臨的共同問題。
筆者認為，盡快地抓住核心、進入到應試、備考階段，從而在考場上最大水平地發揮，實際上是每一個藝考生最大的夢想。下面，就幾個藝考大方向進行分析闡釋。

首先是表演類，包含影視表演、音樂表演、戲劇戲曲表演、播音主持等專業。這類專業的特點在於面試佔主要得分區，更有甚者聲稱「面試等於一切」，這話並非毫無道理，因為就這些專業而言，日後就業走的就是「露臉」這條路，通過這些專業最後走向理論研究與美學探索的，微乎其微。就這類專業來說，面試成為了最重要的一個問題。

「強面試，弱筆試」是這些專業的應試特點，而面試又絕非是妖艷怪異，另類張揚。演員的本職工作是用自己的各種語言形式，塑造不同的人物形象，而絕非是如小丑一般招搖過市。按照表演學的理論，如果要想塑造多種形象，那麼演員自身必須是一張朴實的白紙——沒有個性才能更好地去塑造個性。正因為此，北影、中戲、上戲、傳媒大學等知名藝術院校對於這類專業的選拔，更是青睞於打扮莊重得體、朴實自然的考生。至於以培養播音員、主持人等新聞工作者為主要對象的播音主持專業，在這一點上更是有著明確的界限。

其次是技術類，主要是編導、美術等強調技術類的專業。藝考生在參加考試時最容易出現的問題就是過分顯擺自己的藝術才華，須知考試歸考試，創作歸創作。作為一個尚未出茅廬的高中生，對方作為主考的大學老師，人家更強調對考生基本功的考查。這些老師中並不乏知名導演、畫家與編導，他們對於藝術的感悟與成就，可能遠勝於考生自己。所謂魯班門弄大斧，就筆者個人看來，這是完全沒有必要的。

這類專業更強調於基本功的考核，考生應該夯實基本功，從點點滴滴最基礎的地方查漏補缺，做到每一條基本理論與基本實踐環環相扣，真正地在考場上無懈可擊，讓主考官、副主考官根本找不到缺口。在考試中，切忌盲目地標新立異，以「藝術家」自居。必要時可通過各種渠道拜名師，找到自己專業的薄弱之處，才能使自己獲得真正意義上的提高。
而筆試類——如戲劇影視文學、影視編導等專業比較偏重於筆試，尤其是寫作。考生欲在考官面前「獲得歡心」，最大的問題仍然還是緊抓「質朴」二字。隨著新概念作文大賽、新浪原創等強調個性的文學大賽的影響擴大，兼之職業寫作的低齡化趨勢，導致大量考生的審美價值觀出現了問題，以另類、奇特為美的寫作思維灌注在其寫作審美觀中，無病呻吟、偽裝小資等空話、套話是考官最為頭疼的試卷。北京電影學院一位教授曾坦誠地告訴筆者，一般說來，如有這樣的考卷，他個人就會毫不留情地「槍斃」，因為這樣的文學辭章，其來源不是對生活的感悟與文筆的錘煉，而是模仿、跟風與病態的審美。

筆者建議，寫影評也好，寫散文小說也罷，最關鍵的並不是強調文學才能，而是向考官表達自己的語言組織能力與邏輯思維能力，考官才能根據考生所提供的「信息」給分。而且尤其值得注意的是，近幾年關於考生文字功底、語言組織能力的考核，以及字跡端正程度、有無塗改，也成為了筆試的重中之重，並且逐漸達成了同專業諸院校考官的一致共識。因此，考生應在有限的時間內，從基本功入手，錘煉自己的描寫能力與文字能力。

注意：你是一個考生

藝考門類繁多，種類齊全，本文不能一一窮盡，即使兼論概說，也難免有掛一漏萬之嫌。但是差不多所有的考生幾乎都存在一個問題：對自己身份定位不明顯，不能夠服從考場規則。
回答更專業。 中國傳媒大學文藝編導專業藝術類考試，當主考官問某考生最喜愛的作家時，該考生迅速做出回答：郭敬明、江南和蔡駿。該考生最後未被錄取。這是為何呢？北京電影學院一位教授道出了這類回答被「槍斃」的原因：作為一個即將成為出版人、新聞工作者的名校大學生，文學審美品位直接決定了你在今後工作道路上的成就，喜歡看言情小說、武俠小說與恐怖小說，這無可厚非，但是在考場上，考官更看重的是一個學生的審美能力，並且希望這個學生能夠比其他學生擁有更好的審美眼光，因為自從他入校以後，他不再是一個業余讀者，而是一個專業人士。

考場的游戲規則就是考生、試卷和考官的關系。在很多時候，「說真話」往往會適得其反，個人愛好與今後的職業實際上是不同的兩條路子。如何讓自己顯得更專業、更職業，成為了諸多藝考學生在面試場上頭疼的大問題。

穿著大方得體。正如前文所述，日常生活審美化，藝術家走向了大眾，但是考場有著考場的嚴肅性。頭發染成五顏六色，穿著千奇百怪的服飾，打著舌環、鼻環，還有的把煙夾在耳朵上，更有甚者一副港台腔……「沒進學校，還真以為自己是明星了！」一位多次參加中國傳媒大學面試的主考官曾對筆者說，這種盲目標新立異的學生，往往是老教授們最反感的對象。

在這里，需要告訴考生的是，考場、求職面試穿正裝，這是國際慣例，也是為人處世的基本准則。而且我們國家的高校並不是培養明星的演藝學校，雖然鼓勵學生在各個領域成才，但「造星」並不是我國高校的育人准則。我國藝術類高校或高校的藝術專業是培養「新聞工作者」、「文藝工作者」、「藝術理論工作者」與「文藝教育工作者」的地方，培養的是造福社會、傳承藝術，為社會主義精神文明服務的建設者，而不是標新立異，自我膨脹的流行明星。尤其是對於考官而言，他們作為嚴謹治學的大學教授，更希望自己的學生能夠踏實求學，日後擇機有所發展，而不是一味以怪為美，追求出名。

筆試規范而嚴肅。隨著文化多元化的進入，千奇百怪的「火星文」，莫名其妙、語序混亂的「梨花體」，甚至盲目煽情、語言頹廢空洞的「青春網路文學」不斷充斥著青年人尤其是高中生的閱讀視野。久而久之，走上考場的他們，也將這些莫名其妙的文學、文字形式帶入了考場。現在越來越多的高校開始將這類答卷判為零分，北京電影學院、中央戲劇學院等高校更是將充斥著「火星文」、「梨花體」的作品直接「打入冷宮」。

日常生活審美化、審美多元化，這無可厚非，但是考生若是將這類審美表現帶入到考場，就不妥了。試卷不是網上聊天，不是自己的博客，而是一次嚴肅的問答。考生要充分地換位思考：自己的信息能否被考官所接受？考官能否認可自己的答卷？如果一味盲目追求新奇特，那麼吃虧的顯然是自己。

考生是什麼？是走入考場、以自己的表現獲得考官遴選的人。哪怕你之前再有名，出版再多的唱片，哪怕你之前曾在社會更為廣闊的舞台上擁有很多的掌聲，考場上你就是考生。出過唱片、演過電視的「超女」黃雅莉當年因為在藝考中表現不佳，而被中國傳媒大學的音樂學專業所淘汰。

考場擁有考場自身的游戲規則，走進考場，就要服從於這個游戲規則。

2. 藝術類包括哪些專業

所有藝術類專業均屬於藝術學這一學科，藝術學門類下設專業類5個，33個本科專業：

1.藝術學理論類：藝術史論

2.音樂與舞蹈學類：音樂學、音樂表演、作曲與作曲技術理論、舞蹈學、舞蹈表演、舞蹈編導

3.戲劇與影視學類：播音與主持藝術、廣播電視編導、戲劇影視文學、戲劇學、電影學、戲劇影視導演、表演、錄音藝術、影視攝影與製作(特設專業)、戲劇影視美術設計、動畫

4.美術學類：美術學、繪畫、雕塑、攝影、中國畫(特設專業)、書法學(特設專業)

5.設計學類：視覺傳達設計、環境設計、產品設計、服裝與服飾設計、數字媒體藝術、公共藝術、工藝美術、藝術設計學、藝術與科技(特設專業)

(2)藝考專業考試感悟擴展閱讀：

藝術類院校，目標是培養具備各專業知識，能從事各專業門類教育和實踐的人才。藝術院校專業課的考試都是由各個高校自主命題的，部分學校有一定的考前培訓輔導班。其招生工作是由各個學校在教育部的指導下自主進行的，考試內容和時間是由學校自主決定的。截至2016年，有本科藝術類院校48餘所，並且在各類師范類院校、綜合類大學中多設置音樂、美術、傳媒等學院（系、科）。

3. 播音主持專業好考嗎花錢得多少

1、播音主持專業是藝術類考生，對於聲音、形體有較高的要求，顏值也是一方面。如果先天條件優秀，加上努力，是相對容易的。當然，文化分也不能太低，播音主持在藝考中，文化分是要求相對較高的。畢竟好的主持人需要文化素養。如果先天條件一般，則需要更多努力，近年來播音主持競爭壓力不小。

2、一般來說，學習播音主持專業的費用不多，與藝術、音樂專業相比，費用相對低廉。學習播音主持的費用不是固定的，還需要結合城市經濟狀況、學習時間長短和培訓學校的實際情況。

高中學習廣播和主持的費用約為1－2萬。即使上了大學，每年的學費也要1萬多元。在高中學習和考試期間，除了學費外，沒有必要再花任何其他費用。

(3)藝考專業考試感悟擴展閱讀：

報考播音主持專業的條件：

1、語音標准，語法規范：

播音主持專業培養的是普通話播音員和節目主持人。廣播電視的播音員、節目主持人的普通話語音對全社會來講，具有重要的標志作用、示範作用、導向作用、規范作用和傳播作用。

2、發音器官健康正常。考生的發音器官不能存在先天缺陷和整體上不利於發聲的情況。

如：舌系帶過短、齶裂、兔唇、舌體、口腔腔體比例不妥、牙齒不整齊有礙發音、牙齒及咬合關系有嚴重問題、鼻中隔偏曲，造成通氣不良，形成阻塞性鼻音、喉頭過小，聲道有異於正常人，不利於發聲、體弱氣虛，呼吸肌不強、由於外傷造成的發音缺陷等等。

3、口齒清晰，嗓音圓潤。

要求考生音質明亮悅耳，發聲集中，聲音潤朗堅實，唇、舌、齒運用靈活自如，聲音有一定的彈性，吐字發音清晰。

4、形象端莊，氣質大方。

報考播音主持專業的一個很重要的條件。要求考生的外在形象好、五官端正、身材良好、儀態氣質端莊，整體形象要落落大方，有親和力。

5、思維敏銳，反應迅速。

要求考生具有短時間內理解並駕馭文字語言的能力，迅速組織語言，構成腹稿提綱，狀態自如地進行有聲語言表達，能針對臨場出現的各種情況隨機應變、靈活應對。

6、感受力強，表達良好。

考生應具備透過文字語言表面感悟文字語言深層意韻的能力，對所播和所說的內容都應做到有感而發，聲情並茂地表達，使朗讀、朗誦、評述、主持都能做到言之有物、言之有感、言之有序、言之有色、言之有味，具有較強的感染力。

4. 編導藝考：怎樣進行敘事散文的寫作

在編導專業考試中，筆試部分一般會有一項很重要的內容就是散文寫作。可以說散文寫作分數的高低直接影響考生錄取的成績。希望編導專業的應屆考生能拿出一些耐心仔細的把它讀完，相信你一定會有很大的收獲的。

散文的文體特點

散文是一種自由、靈活地抒寫見聞受的文體，它形式精粹親切。表達作者對人生或自然的感悟。
散文中所寫的人生、自然、事件、景物等，都是從自身感悟出發，是作者對事物特殊意義和美的發現。這種發現，是知覺、思維、感覺的綜合思維結果，體現著作者的深思妙悟，是散文的情、理、意、味。
散文的取材十分廣泛，不間萬象、宇宙萬物、各色人等、宏觀微觀無不涉及，而這些材料一旦出現在文章中，就立即刻上了作者的主觀感悟，代表著作者的人生經驗、觀點感受。所以，同樣的材料，不同的作者看到的內涵是不同的。這里，我們把散文的取材叫「形」，把作者的感悟叫「神」。散文的文體特點就是：形散神聚。散文的寫法較其他文體更活潑自由，不拘一格。常見的方式是抒情，即使是記敘，也是帶有強烈感情色彩的。散文常把記敘、抒情、議論等融為一體，夾敘夾議。表現手法上能出奇制勝，讓讀者產生新鮮獨特的閱讀感受。散文的結構追求自然而然的境界。在材料選取上，般運用聯想手法。

散文的寫作要點

一、形散神聚
這里講的是散文的取材。我們還以《人類，止步吧！》為例。
全文分為三部分，引的詩句所抒發的感情本與本文主旨毫無關系，但經過作者巧妙的聯想，它雙完全和本文要表達的中心契合了。它所引用的材料也是幾個似乎沒有關聯的場景。這種形式很散，但它們都指向同一個主旨：保護環境。這就是散文形散神聚的好處，可以讓文章活潑靈動，變化多端。

二、立意獨特
散文的立意其實就是散文的感悟，有感悟才有散文的寫作。可是普通尋常的感悟是不得人心的，看見蠟燭想起老師，看見葵花想起小學生……這些「感悟」已經不再給我們產生美感，而是產生憎惡；這樣寫作已經不再是生產精神產品，而是謀殺我們的閱讀慾望。散文的立意要求獨特，就是說作者的感悟是體現作者獨特情志、獨特感受、獨特體驗的感悟，是他人所不能產生的精神產物。
如《人類，止步吧！》一文。把文章的立意放在對《天凈沙·秋思》一詞的全新詮釋上。分為三個小標題：1、枯藤+才能樹+昏鴉=優質的木材；2、小橋+流水+人家=人類的日用品；3、古道+西風+瘦馬=桌上的美食。這一巧妙的構思，把散文的靈動、形散特點體現得淋漓盡致。當然，對於環境的問題不是什麼獨特的發現，可是作者不是簡單地申明要保護環境，而是把目光定格在「人們在做什麼、做了什麼、有什麼後果」，提醒人們應該反省。

三、感情充沛
沒有感情就不成其為散文。散文對作者主觀感情的要求是所有文體中僅次於詩歌的。散文一般的寫作規律是：對事物、人生、景觀突然有了感悟，感悟深化升華，敷衍成文。這感悟就是散文的意味之本，是散文的中心立意。可是要表現這樣的中心立意，就得抒情。所以好的散文、記敘、議論都帶有強烈的感情，字里行間都有滲透著感情。

四、感悟具體
散文以感悟為靈魂，但感悟是什麼，得在文章中說明白。有些散文含蓄，不明說感悟，但文章的景緻、人物、事件均可以反映向感悟。感悟的清楚明白如同記敘文的主題一樣，要明白暢曉，讓人覺得可喜，引人思考，同時要清楚地出現在文章中。
如《親近你》一文，就把抽象的感悟「體驗「通過大量具體的意象表現出來：「幼鳥避開慈母的呵護，飛翔有藍天白雲下，他體驗到了自由的博大；蓓蕾在一場春雨後，綻放笑臉，新奇地看著這個世界，他體驗到了塵世的紛雜；海燕在暴風雨中長鳴，勇敢他宣傳革命聖火的到來，他體驗到了勝利的喜悅；蝴蝶來到大花園，飛東飛西，萬紫千紅的花為她綻放，它體驗到了人世的熱情……」通過這些具體的意象，作者的感悟就很容易讓讀者感同身受了。

5. 表演系藝考都考什麼 表演系藝考流程

表演系藝考的內容
1、台詞朗誦考試 2、形體考試 3、聲樂考試 4、表演考試。
流程
一、初試：考生首先需要作簡單的自我介紹，報考號，身高，來自哪裡等。在這個過程中，考生聲音要響亮，吐字要清楚。簡單的自我介紹後，真正的考核開始了。 台詞：考生朗誦自己准備的小說，散文或者寓言，題材最好是關於親情、愛情或友情的，內容要健康。至於選什麼體裁沒有嚴格限制，只要考生擅長就好，但文章長度最好控制在三分鍾左右。 表演： 也許是命題，也許是規定情境，一組人一起做。考生都要認真地聽好老師的要求，表演時力求真實、自然，切忌矯柔造作或故意賣弄。 聲樂：考生唱自己准備的一首歌，老師主要考查考生的聲音和音準，唱錯詞了也沒關系，聲音條件好就行。 形體：考生跳一段自己准備的舞蹈，什麼都行，自己准備伴奏，跳舞時注意表情和眼神。
二、復試：在這個過程中，考生的簡單自我介紹、台詞、聲樂和形體跟初試時差不多，而表演題型一般是集體小品。老師會把人分成幾組，然後出題，需要考生出去准備五分鍾左右。考生之間可抓緊商量，以求在表演中達到協調。在發揮集體合作的凝聚力的同時，考生也別忘記發揮自己的特長，以便給主考老師留下印象分，但不要過於關注個人得失而損害了整體的協調性。
三、三試： 考生應該更放鬆，以便發揮出自己的潛質。形體：主考老師首先會放段音樂讓你放鬆，接著做出規定動作，然後讓你跟著學，只教幾遍，如果不會也別緊張，認真跟著學，要自信些。這個形體考試往往是做些簡單的動作，努力去做不會太難的。