大學生專業能力

③ 大學生就業需要具備的能力有哪些

論文題目：論大學生從專業到職業的轉化1、先研究大學生的專業及能力所在；2、再研究社會職業及需求所在；3、最後研究兩者之間的差異及解決法；4、得出結論：大學生就業應具備這些素質！這個問題，可以寫成一篇論文，也可以寫成一本書，可多可少，根據需要來確定。

④ 大學生應該培養哪些基本的能力素質

兒在大學一群友提出的問題——「孩子大學期間應具備哪些基本素質和能力？」。上周四在群里展開了討論，我根據自己的發言的思路簡單整理補充一下，就作為「兒在大學」圈一月徵文的投稿吧。這叫一稿兩投，圈群兼顧，一舉兩得，何樂而不為？
根據圈友時間簡史和玉樹臨風的建議，我將題目稍作修改——「孩子在大學期間應注重那些基本素質和能力的培養？」

進入大學是孩子真正離開父母走向獨立的人生第一階段，也是世界觀和人生觀趨於成熟和完善的時期。我認為孩子在大學期間，應要注重以下基本素質和能力的培養，塑造自己完美的人格。
一、學會處理人際關系
進入大學後首先面對的是同學關系。尤其是舍友關系，畢竟同在一個屋檐下要朝夕相處生活四年，有個和諧文明的宿舍環境，營造互助友愛、積極向上的氛圍，對自己順利完成學業起到至關重要的作用。同學之間相處要寬容大度，多體諒別人。比如當別人影響自己休息時，只要不是故意的，就得想法自己去適應。不能讓環境適應自己，而要讓自己去適應環境。
大一期間盡量多參加一些社團活動，提高人際交往能力和組織協調能力，注重團隊意識和協作能力培養。不僅僅局限於同學之間的交往，還要與老師、學長多溝通，借鑒別人的學習和工作經驗。也可以利用假期通過社會實踐增加社會閱歷，使自己更加成熟。大學生要成功，一定要積累好自己的人際關系，結交更多的朋友，尤其是多與那些優秀的學生交往，打造好人脈關系，將來更有助於自己順利地走向成功。
二、學會管理時間
管理時間是大學生的基本素質之一。良好的習慣是一種個人競爭力，有的學生做事非常有條理，早晨一睜眼就先想想今天要做哪些事，哪些先做哪些後做，大概分配多少時間，尤其是學生期末或考研復習階段，學習的計劃性顯得非常重要。
最初級的時間管理方法是用記事本之類隨身做個記錄；高級點的時間管理方法更注重計劃性，利用計劃表等電子手段來安排自己的事情；更高層的時間管理手段是設立近期、中期和長期目標，根據不同的目標來分配每個時期任務的進度，利用軟體或手機設置提醒，監督自己是否按期完成計劃。
在大學里常常看到，會管理時間的學生，學習並不那麼玩命兒，也沒耽誤娛樂，成績也不錯，時間安排和效率最關鍵。也許他們知道每天哪個時段最適合學英語，大塊時間學習專業課，或者幾門課程交叉學習效率更高吧？
我認為大學生自己把時間管理好了，就能提高做事效率，免得像無頭蒼蠅似的，整天喊「忙死啦」，回頭想想還沒做成什麼大事。如果打算跨專業考研，大二就得分配好第一和第二專業的學習時間，不要顧此失彼。
三、 學會自己規劃人生
孩子大一期間就該明確自己的目標，是考研、出國或是直接就業，應根據自己的興趣，特長，性格及家庭經濟情況等，及早做出人生職業規劃。無論考研、出國或就業都要量力而行，一旦確定目標就要為之付出全部努力，要有毅力和責任心，這也是大學生應具備的基本素質之一。
比如大四打算考研的學生，大一大二就要重點把英語和數學等公共課打好基礎，不至於到了大三忙於專業課學習而手足無措，厚積薄發就是這個道理。也可以利用考英語四六級，計算機等級證、資格證書等給自己適當壓力和動力，從而充實自己的大學生活。
如果自己打算畢業後出國讀研，大二開始就得著手托福或雅思及GRE等考試的准備，家長也最好關注出國留學的政策和信息。
「兒在大學」群的行者老師說——在孩子的人生規劃中，「我們做父母的，應該扮演什麼樣的角色，是我們應該思考，而不僅僅是給孩子們提出要求。我的體會也是跟大家一樣的著急，恨不得明天孩子們明天就當CEO、CFO什麼的。」
是的，孩子的路還是讓他自己去選擇，我們所能做的是給孩子引導和把握大的方向，孩子能飛多遠就讓他自由的飛多遠，只要別成UFO就行，想抓都抓不住。相信親情是一根無形的絲線，家也永遠是孩子最溫馨的港灣。
四、學會自製和自我約束
大學生不能再像中學生那樣讓老師牽著鼻子走，而要培養自主學習能力。不少大一大二學生出現迷茫，似乎在遊走中度過，等到了大三突然感嘆：「時間怎麼過得這么快啊！」所以，大學生平時應注重自製力的培養，不要看到別人整天泡在網上就感覺心理不平衡，要經得住誘惑，不要盲從和懶散。很多學生等到考前才發現還有那麼多書要看，考試前拚命抓狂！靠突擊或熬通宵也無濟於事。我相信一句話——平時天天掛網的學生，期末多半會掛科，想想啊，你不掛誰掛？
也不少掛科的學生早就習以為常了，從此破罐子破摔，自甘墮落。我遇到一名大三學生，每學期至少掛三科，重修就重修，經常白天不是在網吧就是在宿舍睡大覺，幾乎什麼課都不去聽，用同學的話說，能 「給我」來做實驗對付寫幾份報告，已經算是給我面子了，他只要求60分萬歲。哎！家長面對這樣的孩子能不頭疼嗎？
五、其他基本素質
演講能力。積極利用社團活動的等機會鍛煉自己的口才，在公眾場合不怯場。看到許多大一新生競選社團或上課回答問題都緊張地發抖，多經歷幾次就好了，大學期間要抓住這個難得的機會，勇於挑戰自己。
自信心。做事要自信，並學會推銷自己。比如應聘時怎樣樹立自信，大膽展示自己的長處，讓主考官對你刮目相看。
理財能力。說到理財，有的孩子衣來伸手飯來張口慣了，連區區生活費都支配不好，沒有計劃性，很難說成就什麼大事。如果孩子花錢突然變得大手大腳，老跟父母要錢，家長可得注意了，應問清支出和用途，如果是學習應當全力支持，如果泡女朋友或有不良嗜好可要及時控制。
還有，讓孩子假期打份工或兼職，體驗勞動的艱辛，也有助於孩子學會理財，這也是生存的基本素質。
兒在大學圈管理員石頭（周日）的簡短發言值得我們思考——大學期間的綜合素質是所有知識都放棄後生存的基本技能。
總而言之，大學生在校期間應注重溝通能力，學習能力，處事能力，適應環境能力的培養，還要注重心理調適和受挫能力的訓練。平時還要鍛煉好身體，保證有足夠的精力應對繁重的學習任務。要注重自身素質的全面提高，加強個人修養和行為規范，不斷提升學習能力、實踐能力和創新能力。努力把自己打造成一名「具有專業知識、有理想、有道德的高級專門人才」。

⑤ 大學生專業知識技能有哪些

以下是個人見解。來不喜勿噴。源
一、最主要的技能:
學會學習的技能。如果一個人不會學習，那麼它的效率將會是很低的，只有學會了學習，才能在學習其他的技能的時候更有效地入門、深入、精通。
二、專業知識技能:
至少你得大致了解你本專業知識。如果你想走本專業的工作，那麼學會本專業的知識將會對你未來有極大的好處，而且你需要自己在課後時間去查閱相關資料自學。特別是以後自己考研，將會有極大的用處。(記住一句話，大學里學的東西只是皮毛，老師講的東西更是皮毛，甚至過時，真正有用的東西往往在網路和社會上。)
三、學會做人的技能:
學會接人待物，學會傾聽他人。學會與人交往，成年人的世界已經和孩童的世界不一樣了，學會充滿愛，學會幫助他人，學會與惡勢力奮斗，學會如何保護自己。
四、學會自我思考:
人總會自我思考的，但自我思考得深不深刻就是另一回事了。要學會自我思考，懂得分辨孰是孰非，擁有自己的主見，看清冰山表面下方的天地，不要被別人賣了還被別人數錢。

⑥ 大學生應該具有什麼能力

我覺得作為當代大學生首先要具備的是一個自己的學習能力和創業能力，這個都是非常重要的，為未來就業做准備。

⑦ 大學生應當具備的能力和素質

大學應當具備適應能力、交往能力、管理能力、表達能力、動手能力、創新能力、競爭能力、決策能力以及溝通能力；素質則有知禮、誠信、責任、勤奮、超越等等。

⑧ 大學生想提高自己的專業能力，有什麼好的方法

自己吃飯、學習，沒有爸爸媽媽會幫你收拾，督促你，你的衣服要自己洗，位置要自己整理，要培養自己的金錢觀，可以的話，可以去做做兼職，畢竟畢業就不好意思再向父母伸手了。

⑨ 作為大學生，該如何提升自身專業學習能力

首先身體素質要好，要堅持每天進行體育鍛煉，曾強自己的體質，有了良好的身體素質才能更好的進行專業的學習能力其次你要持續積累夯實基礎知識，只有打好基礎了，打實基礎了，高樓大廈才能慢慢的一層層的建起來，學習能力也是一樣的，要慢慢積累，慢慢學習，還要定期進行復習，把學的專業知識記住。然後還要有良好的心理素質，良好的心理素質是建立再又良好的身體素質上的。心態一定要好，不要焦躁，浮躁。

⑩ 大學生要培養哪些方面的能力

自我決策能力
自我決策能力是一個人能否獨立思考，果斷處事和獨立完成某項工作的能力。對於即將畢業走向社會的大學生來說，面臨求職擇業，別人的意見和忠告各種各樣，最終要靠自己決定，這就是對自我決策能力的一次檢驗。在未來的工作中，每一件事情每一個問題以及它們的變化進展都不可能像在學校那樣有老師給你作指導，而必須靠自己迅速作出決定，及時予以處理。因此，具有良好的自我決策能力對大學生就業是十分重要的。

適應社會能力
適應社會和改造社會是對立統一的兩個方面。現實生活常常不盡如人意，五彩紛呈的現實生活使剛剛步入社會的大學畢業生眼花繚亂，很不適應。大學畢業生面對現實生活中的消極現象常常產生不安、不滿的情緒，而常常以改造社會為已任的大學生卻忽視了適應社會這個前提。人類文明總是在繼承與創新的矛盾運動中發展的。適應社會，正是為了擔當社會賦予我們的職責和使命。適者生存，生存正是為了發展。對社會、對環境的適應，是主動的、積極的適應，不是消極的等待和對困難的反映，更不是對消極現象的認同，大學生只有具備較強的社會適應能力，走向社會後才能盡可能地縮短自己的適應期，充分地發揮自己的聰明才智。
創新能力
創新能力包含幾個方面，即找問題、出思路、想辦法、巧實現、能表達。這包括工程和生產，以及產品的推廣、銷售和管理等方面的能力。
找問題是一個觀察、發現和抽象過程。出思路是一個邏輯思考過程。實現是動手的過程。表達是推廣、抽象、協作、思考等過程的總和，是創新活動中必不可少的部分。表達能力和動手能力緊密相關。
目前我們的學生表達能力不夠。有時做的東西很好，但就是講不出來。講需要有邏輯性，要把所做的事情提高到應有的高度。表達不僅包括講還包括寫，還包括多種多樣的表達形式，比如多媒體、動畫，等等。

實踐操作能力
實踐操作能力是人們知識轉化為物質力量的憑藉，是專業工作者必須具備的一種能力。在現實生活中，尤其是教學、科研、生產第一線，大學生實踐操作能力的強弱，將直接影響到其作用的發揮。比如，作為一名教師，只有豐富的知識還是不夠的，還要有把自己的知識傳授給學生的能力。因此，大學生應注意克服只注重理論學習，而輕視實踐操作的傾向。一個大學畢業生如果在實踐操作上有過硬的本領，一定會受到用人單位的青睞。仍以教師這個職業為例，許多用人學校在挑選畢業生時，往往注重的是畢業生的試講能力和試講效果，而不只是他們的專業考試成績。
社交能力
社交能力實際上就是與他人相處的能力。社會上的人際關系遠不如學校中的同學、師生關系那麼簡單。大學生步入社會後，要與各種各樣的人發生這樣那樣的關系。能否正確、有效地處理、協調好工作生活中人與人的各種關系，不僅影響一個人對環境的適應狀況，而且影響著他的工作效能、心理健康、生活的愉快和事業的成就。因此，大學生自覺地培養良好的社交能力非常重要。
團隊協作能力
雖然不是每個大學畢業生都會從事組織管理工作，但是在實際工作中每個從業者都會不同程度地需要在組織發揮管理或協作才能，現代社會職業表明，不僅領導幹部、管理人員應當具備管理、協作才能，其它專業人員也應當具備。隨著時代的發展，純「書生型」的人才已不能適應社會的需要。近年來，許多用人單位在挑選錄用大學畢業生時，在同等條件下，往往會優先考慮那些曾擔任過學生幹部，具有一定組織管理、團隊協作能力的畢業生，這正反映了時代的客觀要求。