廣州小學數學學科專業知識考試

Ⅰ 小學數學教師招聘專業知識考什麼

筆試內容為公共知識和學科專業知識兩個科目
公共知識考試內容為教育學與教育心理學、新課程基本理論、教材教法、教育法律法規、國家時政方針、教師職業道德的基本要求和綜合寫作等。
學科專業知識考試內容為報考學科的專業基礎知識。
報什麼，就考什麼，一般是高中的水平吧

Ⅱ 教師招考小學數學專業基礎知識和專業基本技能都包括哪些

一
數學基礎知識(考試的試題與難度接近中考)
二
教育學
三
教育心理學
三項的比重大概為:6:2:2

Ⅲ 參加2019年教師招聘考試，我想考小學數學，請問學科專業知識買什麼書好呢

申請教師資格證一般是要回戶籍所在地的教育局辦理的，所以你得回長沙申請了，包括試講等一系列的手續。有什麼問題，你還不如直接打你們戶籍地的教育局的電話呢，那樣得到的答案也踏實點，畢竟各個地方的教師資格證的申請規定還是有些不一樣啦，不過大部分都是要回戶籍所在地申請的。

Ⅳ 廣州公辦小學招聘小學數學老師，筆試內容的為專業學科知識，請問是和中學老師一樣考高考題，還是中考知識

你招聘小學數學老師，不用准備高考題，

Ⅳ 教師招考考試中，小學數學的專業知識怎樣復習

一、重視基礎，深入理解
在考前一個月，如果大家還對數學中的基本概念、方法和原理不清楚，解題時肯定會碰到各種各樣的問題，容易丟失一些基本分。所以大家務必在最後完全吃透基礎理論知識，深入地理解基本概念、公式、定理、圖表的理解，掌握知識點，將數學知識進行分類，在自己的頭腦中有一個完整的體系。
二、掌握方法，提高能力
利用最後一個月的時間來拓展解題方法，提高解題能力。把知識體系化、連貫化，並拓展做題方法及思路，熟悉考試出題方式。尤其是解綜合性試題和應用題能力。大家要搞清有關知識的縱向、橫向聯系，形成一個有機的體系。同時，也要提高做題質量，每做完一題後，就要總結其所覆蓋的知識面並且歸納其所屬題型，做到舉一反三。
三、選擇題答題技巧
掌握選擇題應試的基本方法：要抓住選擇題的特點，充分地利用選擇題提供的信息，決不能把所有的選擇題都當作解答題來做。首先，看清試題的指導語，確認題型和要求。其次，審查分析題干，確定選擇的范圍與對象，要注意分析題乾的內涵與外延規定。再次，辨析選項，排誤選正。最後，要正確標記和仔細核查。
(1)特值法。在選擇題的選項中分別取特殊值進行驗證或排除，對於方程或不等式求解、確定參數的取值范圍等問題格外有效。
(2)反例法。把選擇題各選擇項中錯誤的答案排除，餘下的便是正確答案。
(3)特殊法。當對某一選擇題沒有把握時，可以採用此方法。要注意尋找線索，如果其他選項大體相當，唯有某一個選項特別長或特別短，那它成為正確答案的可能性很大。
(4)猜測法。因為數學選擇題沒有選錯倒扣分的規定，實在解不出來，猜測可以創造更多的得分機會，特別是最後一個選擇題。

Ⅵ 合肥教師編制考試小學數學學科專業知識

小學學科專業知識一般不會考大學課程，注重運用和中學段知識會有很多，題目大部分不難，大很多會有一定的靈活性。你可以電話咨詢一下。回答完畢，希望能幫助你。

Ⅶ 小學數學教師招聘考試主要考什麼

具體要以當地的教師招聘公告為主。

教育培訓： 教育學、中文、數學、音樂、繪畫、心理學、英語、等相關專業大專以上學歷。教育部的小學教師資格認證：是成為小學教師的必備條件，2001年開始全面實施。

國家語言文字工作委員會、國家教育委員會的普通話等級證書：普通話水平劃分為三級六等，教師應達到二級或一級水平，語文科教師應略高於其他學科教師的水平。

工作經驗： 熱愛小學教育事業，遵紀守法，品行端正，敬業愛崗；身體狀況良好，性格開朗，有親和力和責任心，語言表達能力強,掌握一定的信息技術教學手段。

(7)廣州小學數學學科專業知識考試擴展閱讀：

小學教師的職業勞動特點

1、教師勞動的示範性

小學生情感豐富，極具可塑性，有著明顯的向師性。因此，教師首先要通過示範這種特殊的教育方式去塑造學生的精神世界，給予學生豐富的智慧。教師勞動的示範性體現在教育活動的各個方面，其思想、言行以及學識是學生的學習榜樣。

2、教師勞動的復雜性

一方面，小學生處於身心發展階段，他們個性、主體性比較強烈，在認識事物和判斷問題時具有一定的能動性和合理性。另一方面，教育的目的在於育人，育人這項工程是十分復雜、系統的過程，它包括目標的制定、方法的使用、效果的達成等多方面的相互作用。

3、教師勞動的創造性

教師勞動具有創造性，這是因為教師勞動的對象是鮮活的個體，他們天賦秉性各不一樣，興趣愛好也不盡相同。

教師勞動的創造性還體現在教師本身的素養、能力和知識水平等方面。教師要認識到教育是活的教育，要依靠經驗、機智和創造力來應對瞬息萬變的教育情境和不斷發展的社會需求。「教育有法，但無定法」強調的就是教師勞動的這種創造性。

Ⅷ 江蘇省小學數學教師招聘考試除了學科專業知識還要考哪幾門

您好，中公教育為您服務。

江蘇省小學數學教師招聘考試除了學科專業知識還會考教育學、教育心理學、教育法律法規基礎知識。具體要看招考單位的考試要求，想了解更多教師資格考試資訊請登錄教師考試網。

如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。

Ⅸ 武漢事業單位考試教師崗小學數學學科專業考試內容有哪些

您好，中公教育為您服務。

集合與簡易邏輯
一、集合的基本概念
二、集合間的基本關系
三、集合的運算
第二節 簡易邏輯
一、邏輯聯結詞
二、命題
三、命題的條件與結論間的屬性

函數

第一節 函數概念）
一、函數的定義
二、函數的基本性質
三、反函數和復合函數
第二節 基本初等函數
一、指數函數與對數函數
二、冪函數
第三節 三角函數
一、角的概念的推廣、弧度制
二、任意角的三角函數
三、同角三角函數的基本關系式與誘導公式）
四、正弦函數、餘弦函數、正切函數的圖象與性質
五、函數y=Asin（ωx+φ）的圖象與性質
六、和、差、倍、半形公式
七、正弦、餘弦定理

不等式、數列與極限
第一節 不等式
一、不等式的性質
二、不等式的解法
三、不等式的證明
第二節 數列
一、等差數列與等比數列
二、線性遞歸數列
第三節 極限
一、數列的極限
二、函數的極限

立體幾何

第一節 直線與平面
一、直線
二、直線與平面之間的位置關系
三、平面與平面之間的位置關系
四、空間距離
第二節 簡單幾何體
一、稜柱與棱錐
二、圓柱與圓錐
三、球
四、多面體

解析幾何

第一節 直線與方程
一、直線的方程
二、兩條直線的位置關系
三、點與直線
第二節 圓與方程
一、圓的方程
二、直線、圓的位置關系
第三節 圓錐曲線
一、圓錐曲線的概念、標准方程與幾何性質
二、直線與圓錐曲線的位置關系
第四節 極坐標
一、極坐標系
二、直角坐標與極坐標的互化
三、曲線的極坐標方程

向量與復數
考點聚焦
考點預測
知識框架
第一節 向量
一、平面向量
二、空間向量
第二節 復數
一、復數的概念
二、復數的運算
三、復數的幾何意義

推理證明與排列組合

第一節 推理與證明
一、基本定義
二、不等式證明方法
三、數學歸納法
第二節 排列、組合與二項式定理
一、兩個基本原理
二、排列
三、組合
四、排列、組合的綜合問題
五、二項式定理

第八章 統計與概率
第一節 統計
一、抽樣
二、兩個變數的線性相關
三、正態分布
第二節 概率
一、隨機事件的概率
二、離散型隨機變數

第九章 高等數學

第一節 數列極限與函數極限
一、極限的定義
二、極限的基本性質與兩個重要極限
三、求極限的方法
第二節 連續函數
一、連續性概念
二、函數連續性的判斷
三、函數的間斷點
四、連續函數的性質
第三節 導數與微分
一、導數的概念
二、導數的應用
三、微分
第四節 積分
一、不定積分
二、定積分
第五節 空間解析幾何
一、空間直角坐標系
二、平面方程與直線方程
三、平面、直線之間的相互關系與距離公式
四、曲面及曲線方程
第六節 行列式
一、行列式的定義
二、行列式的性質
三、行列式的計算
四、克萊姆法則
第七節 線性方程組
一、向量組
二、線性方程組
第八節 矩陣與變換
一、矩陣的概念
二、矩陣的運算
三、矩陣的初等變換
四、多角度認識線性方程組
2014試題猜想

第二部分小學數學課程內容
第一章 數與代數
第一節 數的認識和運算
一、整數
二、小數
三、分數和百分數
四、數的整除
五、整數、小數、分數四則混合運算
六、比和比例
第二節 常見的量
一、量的種類
二、常用單位
三、單位表
四、單位間的換算
五、常用計算公式表
第三節 式與方程
一、代數式
二、簡易方程
第四節 數感和符號感
一、數感
二、如何培養學生的符號感
2014試題猜想
第二章 圖形與幾何

第一節 點、線、面
一、點、線、面的基本概念
二、直線的基本性質
第二節 特殊的平面圖形
一、三角形
二、其他多邊形
第三節 平移、旋轉、對稱
一、軸對稱與軸對稱圖形
二、中心對稱與中心對稱圖形
三、圖形的平移和旋轉

第三章 統計與概率
第一節 統計（157）
一、統計方式
二、統計數據的特徵
第二節 概率
一、事件
二、事件的概率
三、求概率的方法

第四章 應用題

第一節 工程問題
一、基本概念
二、兩個人的工程問題
三、多人的工程問題
四、水管問題
第二節 行程問題
一、基本概念
二、流水問題
三、相遇問題
第三節 分數和百分數應用題
第四節 幾何形體應用題
第五節 列方程解應用題

第三部分小學數學課程與教學論
第一章 小學數學課程與教材教法研究
第一節 小學數學課程
一、基本理念
二、設計思路
三、課程目標
第二節 小學數學教材教法研究
一、教材知識部分
二、理論部分
第三節 熱點剖析
一、我國小學數學教育的改革與發展
二、我國小學數學雙基教學的實踐與發展
三、小學數學教育的國際視野
四、國外數學教育的主要理論
五、21世紀初我國的小學數學課程改革
六、小學數學教師
七、小學數學教育中值得關注的問題

第二章 數學教學設計及案例分析
第一節 小學數學教學設計概述
一、數學教學設計的內涵
二、數學教學設計的意義
第二節 小學數學教學設計的基本內容
一、教材分析
二、學情分析
三、教學目標的制定
四、教學方法的選用
五、教學媒體的使用
六、教學實施過程分析
七、教學反思
八、教學設計的撰寫
第三節 數學教學的案例分析
一、情境導入的案例分析
二、課堂教學的案例分析

第三章 數學教學的評價
第一節 評價概述
一、數學教育評價的功能
二、數學教育評價的類型
第二節 數學課堂教學評價
一、數學課堂教學評價要素
二、數學課堂教學評價方法
第三節 學生數學學習評價
一、數學學習評價概述
二、數學學習評價方法

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