2017年專業技術職稱考試

㈠ 2017年度全省建築工程類初,中級專業技術人員任職資格考試合格人員名單的通知》貴陽市考區誰有分享一下

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關於2017年度全省建築工程類初、中級資格考試合格人員名單的通知關於2017年度全省建築工程類初、中級資格考試合格人員名單的

㈡ 關於印發2017年度全省建築工程類初,中級專業技術人員任職資格考試合格人員名單的

符合報名條件，先去人事管理部門申報，按要求提交資料後，通過評審後，取得該職稱。 建築專業中級工程師資格條件 評定標准：建築專業工程師須掌握本專業基礎理論和專業技術知識，以及本專業的標准、規范、規程

㈢ 2017職稱評審正常考試嗎

1完善職稱評價標准——以實績論英雄
隨著職稱制度的改革，取消職稱外語的「硬杠杠」也成為本次改革為社會矚目的焦點。
事實上，職稱外語考試政策並非一成不變，而是根據實際情況不斷調整。自上世紀90年代起，我國曾印發三個有關職稱外語的通知。然而，由於種種原因，這些改革調整措施並沒有從根本上解決職稱外語考試所存在的問題。
本次職稱制度改革明確規定，對職稱外語考試不作統一要求。「需要注意，不作統一要求，並不是說大家可以不用學外語了。」人社部專技司司長俞家棟說，「隨著我國在世界舞台上扮演的角色越來越重要，國際交流也日益增多，都對人才的外語水平有一定的要求。因此，從導向上而言，我們仍然鼓勵大家努力學習外語。」
此外，改革明確不將論文作為評價應用型人才的限制性條件，注重考核專業技術人才履行崗位職責的工作績效、創新成果，增加技術創新、專利、成果轉化、技術推廣、標准制定、決策咨詢、公共服務等評價指標的權重，將科研成果取得的經濟效益和社會效益作為職稱評審的重要內容。
「職稱改革確立了一個導向，就是評價人才要用品德、能力、貢獻來評價，而不僅僅是靠一些論文、學歷、資歷、計算機、外語這些，就是大家所說的，讓工作稱職的人能夠評上職稱，讓那些干工作的人、有貢獻的人能夠評上職稱。」中國人事科學研究院研究員吳江說。
2下放職稱評審許可權——破除評聘脫節
俗話說，外行看熱鬧，內行看門道。要對職稱評定進行科學評價、注重實績，必然要求對評價機制進行創新。只有身處本領域，對此有深入研究和深刻體會的評價主體，才能夠對人才作出更科學的評判。
以往職稱評定過程中，或多或少存在評聘脫節現象，即評職稱的不是用人主體、用人主體恰恰沒有評職稱的許可權。大部分的職稱評定都是由主管部門進行，尤其是高級職稱的評委會基本是由主管部門組織成立的評委會。這就導致評審人對於人才的評價難以深入其工作一線了解觀察，進而導致人才職稱的評定最終只能通過論文得以反映其工作，久而久之形成了唯論文、唯資歷等消極現象，而這也間接催生了學術造假、花錢發論文等不正之風。
與此同時，評聘脫節也給用人單位造成了困擾。只看職稱或論文聘用來的人才可能並不符合實際用人需求，而工作實績突出的人才卻因評審僵化導致評不上與其能力相稱的職稱，人才發展因此受限，用人單位也陷入尷尬。
為此，職稱制度改革從兩方面著手改進。
一方面，豐富職稱評價方式。
建立以同行專家評審為基礎的業內評價機制，注重引入市場評價和社會評價，鼓勵有條件的地區單獨建立基層專業技術人才職稱評審委員會或評審組，提高職稱評價的針對性和科學性。
吳江認為，這一改革體現了「內行看內行」精神，評價人才的方法很多，但是要注重業內評價，「比如搞農業的，就得農業專家來評定職稱，搞中小學教育的，就得搞中小學教育的專家來評定，不能讓大學教授來評中小學教師，這樣才能更加科學地評定人才水平的高低。」
另一方面，下放職稱評審許可權。
發揮用人主體在職稱評審中的主導作用，推動高校、、科研院所、大型和其他人才智力密集的企事業單位按照管理許可權自主開展職稱評審。
「一些高校、大型，他們的人才評價標准可能比組織的評委會標准更加嚴格，也更加符合用人實際，評價自己用的人可能也會更加謹慎。這就可以把評審權下放給他們，讓他們自己評價人才。」俞家棟說，「這在節約運行成本的同時，也促進了職能的轉變，主管部門要做好事後備案，也要做好監督。」
3拓展評價人員范圍——評職稱更公平
隨著經濟多元化發展，新興經濟領域里的人才職稱評定問題也逐漸顯現。以往27個系列的職稱評定多面向體制內人員，非公領域里的民營、中小微等人才的職稱評定存在機制上的不順暢問題。
「以演員為例，國家話劇院的演員職稱評定可以按照國家規定進行，但一些『北漂』演員，一些小的話劇院或者影視城的演員，如果按照以往的制度，他們的職稱評定就是個難題。」俞家棟說，「這次職稱改革就要破除體制內外的界限，只要是專業人才，就有職稱評定的權利。」
《意見》提出，進一步打破戶籍、地域、身份、檔案、人事關系等制約，創造便利條件，暢通非公有制經濟組織、社會組織、自由職業專業技術人才職稱申報渠道。科技、教育、醫療、文化等領域民辦專業技術人才與公立專業技術人才在職稱評審等方面享有平等待遇。
「評價范圍擴大了，評價主體也多元化，一些行業組織和協會，還有專門的評價，都可以通過授權以後，提供評定職稱的服務。但是，評審權下放了，評價主體多元化了，還得用好職稱評定這個『指揮棒』，不能想怎麼指揮就怎麼指揮。」吳江說。
加強職稱評審的監管，轉變職能，則成為本次職稱制度改革的題中之義。評審權的下放並不代表主管部門可以撒手不管了，評審范圍的擴大和多元化，也不代表職稱評定可以隨性而為。
因此，《意見》提出多項措施加強評審監督，如完善各級職稱評審委員會核准備案管理制度，明確界定評審委員會評審的專業和人員范圍，從嚴控制面向全國的職稱評審委員會;
完善評審專家遴選機制，加強評審專家庫建設，積極吸納高校、科研、行業協會學會、專家，實行動態管理;
企事業單位領導不得利用職務之便為本人或他人評定職稱謀取利益;
建立職稱評審迴避制度、公示制度和隨機抽查、巡查制度，建立復查、投訴機制，加強對評價全過程的監督管理;……
「以前主管部門習慣審批，現在要加強事中事後的監管，這對於主管部門而言既是角色轉變，也是全新挑戰。」俞家棟說，「我們需要逐漸學習和適應這種角色的轉變，並加強制度建設，讓職稱評定更加公平公正，成為衡量人才的准確標尺，也成為進一步釋放人才紅利的催化劑。」

㈣ 2017年專業技術人員考試 什麼是職業道德

所謂職業道德，就是同人們的職業活動緊密聯系的符合職業特點所要求的道德准則、道德情操與道德品質的總和。
每個從業人員，不論是從事哪種職業，在職業活動中都要遵守道德。如教師要遵守教書育人、為人師表的職業道德。醫生要遵守救死扶傷的職業道德等等。
職業道德不僅是從業人員在職業活動中的行為標准和要求，而且是本行業對社會所承擔的道德責任和義務。職業道德是社會道德在職業生活中的具體化。
要理解職業道德需要掌握以下四點：
首先，在內容方面，職業道德總是要鮮明地表達職業義務、職業責任以及職業行為上的道德准則。它不是一般地反映社會道德和階級道德的要求，而是要反映職業、行業至產業特殊利益的要求；它不是在一般意義上的社會實踐基礎上形成的，而是在特定的職業實踐的基礎上形成的，因而它往往表現為某一職業特有的道德傳統和道德習慣，表現為從事某一職業的人們所特有道德心理和道德品質。甚至造成從事不同職業的人們在道德品貌上的差異。如人們常說，某人有「軍人作風」、「 工人性格」、「農民意識」、「幹部派頭」、「學生味」、「學究氣」、「商人習氣」等、.
其次，在表現形式方面：職業道德往往比較具體、靈活、多樣。它總是從本職業的交流活動的實際出發，採用制度、守則、公約、承諾、誓言、條例，以至標語口號之類的形式，這些靈活的形式既易於為從業人員所接受和實行，而且易於形成一種職業的道德習慣。
再次，從調節的范圍來看，職業道德一方面是用來調節從業人員內部關系，加強職業、行業內部人員的凝聚力；另一方面，它也是用來調節從業人員與其服務對象之間的關系，用來塑造本職業從業人員的形象。
最後，從產生的效果來看，職業道德既能使一定的社會或階級的道德原則和規范的「職業化」，又使個人道德品質「成熟化」。職業道德雖然是在特定的職業生活中形成的，但它決不是離開階級道德或社會道德而獨立存在的道德類型。在階級社會里，職業道德始終是在階級道德和社會道德的制約和影響下存在和發展的；職業道德和階級道德或社會道德之間的關系，就是一般與特殊、共性與個性之間的關系。任何一種形式的職業道德，都在不同程度上體現著階級道德或社會道德的要求。同樣，階級道德或社會道德，在很大范圍上都是通過具體的職業道德形式表現出來的。同時，職業道德主要表現在實際從事一定職業的成人的意識和行為中，是道德意識和道德行為成熟的階段。

㈤ 2017年考中級職稱有什麼規定

中級職稱評審抄基本條件：
1、獲得博士學位，經考察合格；
2、獲得碩士學位或取得第二學士學位，從事助理工程師工作二年左右；
3、獲得學士學位或大學本科畢業，從事助理工程師工作四年以上；
4、大學專科畢業，從事助理工程師工作五年以上。
申報評審專業技術資格的人員須出具規定的學歷證書。專業證書及其他有關證明均不作為申報評審的學歷依據。
取得國外相應學歷、學位人員，需提供國家教育部國外學歷、學位認證證書，才能按相應學歷、學位申報專業技術資格的評價。
先參加工作後取得規定學歷的人員，取得學歷前後的任職時間可以相加計算，達到任職時間要求的可以申報高一級專業技術資格。

㈥ 2017年新疆衛生職稱考試合格線

衛生專業技術資格考試初級、中級各科目合格標准均為60分。
根據2017年度衛生專業技術資格考試數據統計分析，經與衛生計生委協商，現將考試合格標准有關問題通知如下：
一、衛生專業技術資格考試初級、中級各科目合格標准均為60分(各科目試卷滿分均為100分)。
二、鑒於衛生專業技術資格考試採用全國統一閱卷方式，「2017年度全國衛生專業技術資格考試成績數據」光碟隨本通知一並下發。
三、請按照有關文件精神，及時向社會公布考試合格標准，並抓緊做好資格證書發放及考試後期的各項工作。

㈦ 2017年中級職稱評審有什麼要求，還是很嚴格嗎

一、 中級職稱評審是指中級工程師職稱，中級職稱由個人考試獲得，無需專家委員會評審。

二、 中級職稱評審基本條件：

1、獲得博士學位，經考察合格；

2、獲得碩士學位或取得第二學士學位，從事助理工程師工作二年左右；

3、獲得學士學位或大學本科畢業，從事助理工程師工作四年以上；

4、大學專科畢業，從事助理工程師工作五年以上。

申報評審專業技術資格的人員須出具規定的學歷證書。專業證書及其他有關證明均不作為申報評審的學歷依據。

取得國外相應學歷、學位人員，需提供國家教育部國外學歷、學位認證證書，才能按相應學歷、學位申報專業技術資格的評價。

先參加工作後取得規定學歷的人員，取得學歷前後的任職時間可以相加計算，達到任職時間要求的可以申報高一級專業技術資格。

三、外語能力要求

按照杭人專〔2007〕162號文件（文件見附件）中的規定執行。對於通過博思（BULATS）水平測試二級以上者，申報評審中級專業技術資格，可免予職稱外語考試；在2004年底前取得國家職稱外語等級考試B級合格證書（不包括省劃合格成績單），申報中級和副高級專業技術資格的，可不參加職稱外語等級考試。

年齡在40周歲以上（含40周歲）的人員，申報評審工程技術中級專業技術資格時，職稱外語可不作為申報的必備條件，考試成績作為量化評審的內容。

鄉鎮基層單位專業技術人員要求免試外語（及計算機應用能力）的，評審材料必須經所在鄉鎮組織人事部門審核確定並蓋章。

四、計算機能力要求：

凡年齡在45周歲（不含45周歲）以下人員，須獲得3個科目（模塊）的全國專業技術人員計算機應用能力考試成績合格證，該合格證在申報評審中級專業技術資格時有效。

對在2006年底前取得的《浙江省計算機應用能力考核證書（Windows2000/XP&Office）》，有效期一律至2008年12月31日止。該證書只能在一個專業技術級別評審時有效，評審通過之後，由評委會辦公室在證書上加蓋已評審使用的專用章。

五、填報材料及真實性要求：

申報對象所在單位必須對申報對象填寫內容的真實性進行嚴格把關，對學歷證書、資格證書和獎勵證書等有關證件必須認真核對原件，並在復印件上加蓋公章，以示審核確認；申報對象要對本人提供材料的真實性負責，並在填寫《專業技術資格評審材料真實性保證書》上簽字。

對在申報和評審過程中有弄虛作假行為的人員，取消其申報資格；已參加評審取得資格的取消其評審結果，並從評審次年起3年內不得申報高一級專業技術資格的評審。

所有評審表格必須嚴格按照規定的要求填寫，自行更改表式的一律作退回處理。上報材料要正確、整齊，一次報齊。申報材料要裝在牛皮紙質的資料袋裡，並在袋外貼上填寫好的《評審材料清單》。

評審材料由區、縣（市）人事局、市屬主管部門審核後統一報送。

(7)2017年專業技術職稱考試擴展閱讀

1、申報對象所在單位應提交《專業技術資格評審材料真實性保證書》；經區、縣（市）人事局或市直主管部門審核同意的《工程專業技術資格評審委託書》及《推薦評審工程師人員資格審查花名冊》，同時上報電子版。

2、評審對象應提交的材料按如下順序裝訂成冊（如材料多可以分成2冊）：

（1）材料目錄；

（2）學歷證書（復印件）1份；

（3）專業技術資格證書（復印件）1份；

（4）聘任書（或聘約書）任期內連續1套；

（5）外語考試合格證書（復印件）1份；或《職稱外語免試審核表》1份；表》批件1份；

（7）單位轉體文件或工資轉移單（轉體單位或分流人員必附）1份；

（8）《破格推薦中級專業技術資格審批表》批件1份；

（9）個人專業技術工作總結（列印稿）1份；

（10）專業技術人員考核表（事業單位人員為《事業單位工作人員年度考核登記表》）（近兩年年度考核表）1套；

（11）身份證復印件1份。

（若要分冊可從下面材料開始，並另附材料目錄）

（12）論文、論著或研究報告（復印件），已經發表的論文、論著應同時提供刊物的封面及目錄復印件1套；

（13）研究成果（復印件）1套；

（14）項目獲獎證書等（復印件）1套。

以下材料不需要裝訂：

（1）《專業技術資格評審表》3份；

（2）《推薦工程師資格人員情況綜合表》統一使用A3規格紙張，一式25份；

（3）外語考試合格證書原件，或《職稱外語免試審核表》批件1份；

（4）計算機應用能力考核（試）合格證原件，或《計算機應用能力免試審核表》批件1份；

（5）《破格推薦中級專業技術資格審批表》批件及證明材料2套（內容與裝訂成冊中一樣）；

（6）提交多篇論文或著作者，請選一篇為代表作並註明。