江蘇非教師類技術專業職稱

Ⅰ 江蘇省2019年中小學教師職稱評審條件

獲得大學專科學歷後，從事教學工作滿3年，可初定小學一級、中學二級教師專業技術資格等。

具備下列條件之一者，經考核合格，可初定相應的教師專業技術資格：獲得大學專科學歷後，從事教學工作滿3年，可初定小學一級、中學二級教師專業技術資格。獲得大學本科學歷後，從事教學工作滿1年，可初定小學一級、中學二級教師專業技術資格。

獲得研究生學歷或碩士學位後，從事教學工作滿3年，可初定小學高級、中學一級教師專業技術資格。獲得博士學位後，從事教學工作，可初定小學高級、中學一級教師專業技術資格。

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江蘇省2019年中小學教師職稱評審的相關要求規定：

1、完成規定的教學工作量。因課程計劃、學校規模等原因而課時量偏少的學科，任課教師須有其他與教學有關的工作量作為補充。

2、積極參加教科研活動。任現職以來，獨立或作為第一作者撰寫教科研材料3篇。其中本學科教科研材料2篇，至少有1篇在縣級以上的教育教學刊物上發表，或在縣級以上教育主管部門委託組織或認可的論文評比中獲獎。

3、積極參與學生思想教育工作，從教以來，擔任班主任或團委書記或少先隊大隊輔導員3年以上，或擔任課外活動小組指導教師等教育管理工作4年以上，其中任現職期間擔任教育管理工作2年以上。

Ⅱ 教師資格證是專業技術職稱嗎

教師資格證是是職業資格證書,
不是專業技術職稱。中學教師系列的職稱，主要是中版學二級教師權（助理級）、中學一級教師（中級）、中學高級教師（高級）。不是，教師資格證是一種從業證書，代表你可以從事教師這個職業。專業技術職稱是等你上了工作崗位後，根據學歷，榮譽等為條件所評定的，職稱的高低與工資和待遇掛鉤。

Ⅲ 教師專業技術職稱為什麼評而不考

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Ⅳ 教師資格證是專業技術職稱嗎

教師資格證是是職業資格證書,
不是專業技術職稱。中學教師系列的職稱，主要是中學二級教師（助理級）、中學一級教師（中級）、中學高級教師（高級）。不是，教師資格證是一種從業證書，代表你可以從事教師這個職業。專業技術職稱是等你上了工作崗位後，根據學歷，榮譽等為條件所評定的，職稱的高低與工資和待遇掛鉤。

Ⅳ 教師職稱 是不是 專業技術職務任職資格

教師職稱是專業技術職務任職資格。

教師職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。
以前職稱設置
中學系列主要分為：中學高級、中學中級（一級）、中學初級（二級、三級）
與中專系列對應的：高級講師、講師、助教（中學高級教師、中專高級講師相當於大學副教授級；助教，相當於中學的二級教師。）
小學系列主要分為：小學特級教師（小高高）、小學高級、小學一級、小學二級、小學三級。
其中晉升專業技術任職資格的年度考核規定

年度考核
申報評審中、小學教師系列高、中級專業技術職務任職資格的人員，年度考核或任職期滿考核必須在稱職以上，其中，破格申報人員，在近兩年年度考核必須有一次為優秀。
所以教師晉升職稱實際上就是晉升專業技術任職資格。取得專業技術職務任職資格後，表明取得人具有從事該等級專業技術工作的資格，若被單位聘任，就表明該同志具有了該專業技術職務。也就是說取得了職稱。

Ⅵ 教師專業技術職稱證 是什麼

經國務來院人事主管部門授權的部源門、行業或中央企業、省級專業技術職稱評審機構評審的系列專業技術職稱證書。

專業技術職稱的專業范圍領域基本涵蓋國民經濟生活的各行各業，例如工程、醫學、會計、教育、科研等。評審對象包括在事業單位，醫院，科研院所，企業等單位中從事管理、教學、科研、工程技術、設計、駕駛操作等工作的專業人員，具有教學、研究系列職稱的人員。

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專業技術職務根據實際需要設置專業技術工作崗位，規定明確的職責；在定編定員的基礎上，確定高、中、初級專業技術職務的合理結構比例；由行政領導在經過評審委員會認定的符合相應條件的專業技術人員中聘任或任命，有一定的任期，在任期間領取專業技術職務工資。

專業技術職務為一種幹部職務，它以聘用的形式被任命後，有一定的任期，僅在本單位內有效。實行與專業技術職務聘任制後因限額已滿，而不能在本單位、本部門任專業技術職務的人員，可到別的單位或部門去任職，這樣，就能夠調動專業技術人員的積極性，促進他們的合理流動，打破舊的人才管理體制僵化的格局。

Ⅶ 什麼是非教師系列專業中級技術職務任職資格

非教師系列職稱主要有：工程系列的工程師，醫生系列的主治醫師，財務的會計師等等。
一般要求有初級職稱一定年限以上（各類職稱要求不一），通過外語和計算機考試，很多是可以以考代評的，參加考試通過，再聘任。

Ⅷ 非教師系列專業技術職稱 是什麼

還有助理研究員
研究員等

Ⅸ 蘇職稱〔2013〕4號《省職稱工作領導小組關於印發江蘇省中小學教師專業技術資格條件的通知》第二十七條

根據我的理解，你參加成人高考師范院校的數學教育專業或者自考數學教育專業內，找到就其中的專業容主幹課考試過關可以了。當然，最好全部過關，拿學歷證。建議拿到手後復印所有考試科目考試成績。僅供參考，以省教委、省人事廳解釋為准。

Ⅹ 非師范類教師怎樣評定教師職稱

非師范抄類教師評定教師職稱需要參加襲繼續教育後才能進行評定。

按照《關於企事業單位大中專院校畢業生考核合格聘任專業技術職務有關問題的通知》黑人社發［2016］48號文件規定：

從事專業技術工作的大中專院校畢業生，如所學專業與現崗位專業不一致或不相近，需通過接受系統的繼續教育並取得本專業或相近專業的教育證明後，方可按規定聘任專業技術職務。非師范類特崗教師通過繼續教育取得本專業或相近專業的教育資質。

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教師職稱認定需專業相符：

申報評審中、小學教師系列高、中級專業技術職務任職資格的人員，年度考核或任職期滿考核必須在稱職以上，其中，破格申報人員，在近兩年年度考核必須有一次為優秀。

深化中小學教師職稱制度改革，在鄉村中小學從事專業技術工作10年以上申報中級職稱，從事專業技術工作20年以上申報副高級職稱，從事專業技術工作30年以上申報正高級職稱，可不受單位崗位結構比例限制。