河北職高院校有哪些專業

❶ 河北省 職業高中學校有哪些

生成課例或案例，新課程背景下預設與傳統教學預設有哪些主要區別．
1. 列舉一兩個你自己教學中生動的精彩的生成課例或案例。\2. 你認為新課程背景下預設與傳統教學預設有哪些主要區別？\

通過上學習，我們弄清了中華文明的起源、國家的產生及相應的社會變革、統一國家的建立和政權分立、民族大融合等內容。這學期一開始，我們將進入一個「繁榮與開放的社會」----隋唐時期的歷史。首先學習「第一課隋的統一和大運河」。

(請同學閱讀課前導言並思考：這節課我們要學習幾個問題，讀後請學生回答。教師將這幾個問題展示在大屏幕上。因為新學期剛剛開學，學生的身心都沒有完全集中在教學課堂上。通過這一段講述，便於集中學生精力，並將知識條理化，使學生對本課有一個總體的把握、理解，同時又明確了學習的目的，為講述新課做鋪墊)

隋的統一與大運河：隋的統一

貫通南北的動脈

首先我們學習第一個問題：

一、隋朝的統一（板書）

（一）隋朝的建立：581年，楊堅（板書）

（課件出示此表，利於直觀教學，能形象地介紹隋朝建立的經過及隋滅陳、統一全國的情況，加深學生對隋統一全國的印象）

隋朝的建立者是楊堅，出身於漢族軍事貴族集團。他的女兒是北周的皇後。580年，北周宣帝死，年僅8歲的靜帝繼位，楊堅以大丞相身份輔政。581年，楊堅發動政變，廢周靜帝而自立，改國號為隋，都城在長安。楊堅就是隋文帝，年號「開皇」。隋煬帝繼位後，以洛陽為東都。請同學在「隋疆域圖」中找到長安和洛陽。

從上表中可以看出，隋朝建立時，南方還有陳的存在，國家沒有實現統一。那隋朝是如何滅掉陳、實現國家統一的呢?

（二）隋朝的統一：589年（板書）

隋朝統一的經過（板書）

對於隋是如何滅掉陳的，我們學習一個成語「瞞天過海」。

傳統教學的預設，突出表現就是按教案上課，預設和教案就像一隻無形之手控制著教師的課堂教學，從而使上課變成為執行教案的過程，教師的教和學生的學在課堂上最理想的進程是完成教案。
新課程中的預設則指的是：教師首先要深入鑽研教材，讀出教材的本意和新意，把握教材的精髓和難點，把教材內化為自己的東西，具有走進去的深度和跳出來的勇氣，其次要拓寬知識面，豐富背景知識。教師不僅要對教材和教參作深入細致的研讀，而且需要自覺地廣泛涉獵有關的知識，像海綿吸水一樣吸取有用的信息，增加一些可以稱為「背景」的東西，並把這些東西進行內化，變成對教學有用的東西，
從教材方面講，要強調教材的基礎性地位和主幹性作用，超越教材的前提是源於教材，必須對教材有全面准確的理解，真正弄清楚教材的本義，尊重教材的價值取向。在這個基礎上結合兒童經驗和時代發展去挖掘和追求教材的延伸義、拓展義，去形成學生的個性化解讀。
從教學方面講，要強調精心預設，課前盡可能預計和考慮學生學習活動的各種可能性，減少低水平和可預知的「生成」，激發高水平和精彩的生成一株植物，而是有著深藍色天空作映襯的一幅圖畫。3. 反思你的教學實踐中出現的生成誤區。

生成從性質角度說，有積極的一面，也有消極的一面；從效果角度說，有有效的一面，也有無效的一面。由於教師對生成的認識不全面，以及實施經驗的缺乏，實踐上便出現了諸多的生成誤區，我們從兩個維度來分析：4. 你是如何處理預設與生成的關系？5. 談談學習本主題（可以針對整個主題或其中的一個問題）的體會、收獲以及意見。

一、學生方面存在的誤區

1．缺乏深度的思考

思維表面化，缺乏應有的深度，所提問題和所談看法不是基於自己的獨立思考和判斷，而是「有啥說啥」、「想到哪兒說到哪兒」，如一個教師教《只有一個地球》一課，學生初讀課文後，教師問學生：「此時你心中有什麼滋味？是不是覺得酸酸的、甜甜的、苦苦的？」結果，學生一會兒說酸，一會兒說甜，一會兒說苦，雜亂無序。課堂上說得多，想得少。這也就是被人們所批評的有溫度沒有深度的現象。這種課雖然讓人感到熱鬧、活躍，但卻不能讓人怦然心動，究其原因，就是課堂缺少思維的力度和觸及心靈深處的精神愉悅。

2．悟讀變誤讀

誤讀表現為隨心所欲，胡亂猜想，囫圇吞棗，失之偏頗，失之公允。

。

二、教師方面存在的誤區

1．刻意追求生成，違背生成的規律

2．缺乏有效引領，導致學生無所適從

預設與生成是辯證的對立統一體，課堂教學既需要預設，也需要生成，預設與生成是課堂教學的兩翼，缺一不可。預設體現對文本的尊重，生成體現對學生的尊重；預設體現教學的計劃性和封閉性，生成體現教學的動態性和開放性，兩者具有互補性。教學既要重視知識學習的邏輯和效率，又要注重生命體驗的過程和質量。為此，要認真處理預設與生成的關系，使兩者相相輔相成、相互促進。

一、以預設為基礎，提高生成的質量和水平
第一， 從教師方面講，首先要深入鑽研教材，讀出教材的本意和新意，把握教材的精髓和難點，把教材內化為自己的東西，具有走進去的深度和跳出來的勇氣，這是課堂中催生和捕捉有價值的生成的前提；其次要拓寬知識面，豐富背景知識。教師不僅要對教材和教參作深入細致的研讀，而且需要自覺地廣泛涉獵有關的知識，像海綿吸水一樣吸取有用的信息，增加一些可以稱為「背景」的東西，並把這些東西進行內化，變成對教學有用的東西，這樣，文本在學生眼前就不再是孤立出現的一株植物，而是有著深藍色天空作映襯的一幅圖畫。正如蘇霍姆林斯基所說：「只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術家和詩人」；再次要研究兒童心理和學習心理。教師要全面了解兒童年齡階段特徵和班級學生的心理狀況，深刻地了解學生學習的客觀特律和基本過程，清晰地把握班級學生的知識經驗背景和思維特點以及他們的興趣點和興奮點，從而能夠較准確地洞察和把握學生學習活動和思維活動的走向。這三點是教師在課堂中有效地激發生成、引領生成和調控生成的基礎。

第二， 從教材方面講，要強調教材的基礎性地位和主幹性作用，超越教材的前提是源於教材，必須對教材有全面准確的理解，真正弄清楚教材的本義，尊重教材的價值取向，在這個基礎上結合兒童經驗和時代發展去挖掘和追求教材的延伸義、拓展義，去形成學生的個性化解讀。否則，所謂的個性解讀和生成就會失去根基和方向，教學實踐中出現的諸多生成誤區都是源於對文本的忽視和誤讀。

第三， 從教學方面講，要強調精心的預設，課前盡可能預計和考慮學生學習活動的各種可能性，減少低水平和可預知的「生成」，激發高水平和精彩的生成。

❷ 各位，河北有什麼職高學校謝謝

河南省扶溝縣鴻昌職高
在抗日將領吉鴻昌的家鄉.民風純朴.交通便利.職高學校是省政府重點興辦的工程之一.來鴻昌職高.改變你的人生.

❸ 河北職高有哪些包括分數線

河北比較好的職高學校有：河北商貿學校，衡水衛生學校，保定市財貿學校，石家莊市旅遊學校

❹ 河北職高568分可以報什麼大學

你在河北省職高，你考了560分啊！我覺得非常棒的成績啊，河北工業大學可以上班。除此以外，像蘭州大學這個985院校是不是也可以報一下？

❺ 河北的職業高中有哪兒些學校

最好的當然是國家級示範性的職業院校了 國家示範性高職院校： 1、邢台職業技術學院 2、承德石油高等專科學校 3、石家莊鐵路職業技術學院 4、河北工業職業技術學院 5、唐山工業職業技術學院 6、河北化工醫葯職業技術學院 7、秦皇島職業技術學院 8、邯鄲職業技術學院 省級示範性高職院校： 1、唐山職業技術學院 2、河北機電職業技術學院 3、河北旅遊職業學院 4、張家口職業技術學院 5、石家莊職業技術學院 6、石家莊郵電職業技術學院 7、河北交通職業技術學院 8、河北軟體職業技術學院 9、保定職業技術學院 10、河北政法職業學院 最差是民辦學院 專業會計 市場營銷 機械自動化 都可以的

❻ 河北職高，職業高中 謝謝大家，前十名，希望專業人士回答

2018年河北十大專科學校排名
排名 院校名稱
20 承德石油高等專科學校
58 邢台職業技術學院
100 秦皇島職內業技術學院
124 石家容庄職業技術學院
134 保定職業技術學院
147 石家莊郵電職業技術學院
148 河北工業職業技術學院
167 石家莊鐵路職業技術學院
200 唐山工業職業技術學院
203 邯鄲職業技術學院

❼ 石家莊都有哪些職業高中

石家莊職業高中有：

一、石家莊職業技術學院

石家莊職業技術學院，位於河北省石家莊市，創建於1984年，是一所由河北省人民政府舉辦的公辦全日制普通高等專科院校，入選國家建設行業技能型緊缺人才培養培訓工程、[1]第二批國家現代學徒制試點單位、河北省示範性高職院校。

截至2015年12月，學校共有8系3部3學院，共開設有六大類55個專業；全日制高職在校生11489人；校內外各類任課教師952人（其中校內專任教師534
人，校內兼課教師13 人，校外兼職教師為338 人，校外兼課教師67
人），教師總數為669人（摺合後）。

二、河北地質職工大學

河北地質職工大學，成立於1979年，是經河北省人民政府批准、國家教育部備案的獨立建制公辦高校，2003年經教育部批准納入普通高等教育招生系列。

學校擁有三大系十七個骨幹專業，是位於長江以北的一所具有地學特色的專業門類齊全的高職院校。學校堅持「以特色辦學，以質量立校」，大部分畢業生已成為項目負責、工程師、高級工程師或擔任領導職務，為祖國的大發展做出了積極貢獻。現蟠龍湖分校區建設項目已經啟動。

三、河北化工醫葯職業技術學院

河北化工醫葯職業技術學院，位於河北省石家莊市，是一所由河北省人民政府舉辦的公辦全日制化工醫葯類高職院校。

河北化工醫葯職業技術學院前身是始建於1909年的"直隸補習學堂"，後幾經發展、變遷，1982年校名改為"河北化工學校"。2002年5月24日，經河北省人民政府批准，升格為河北化工醫葯職業技術學院。

四、河北公安警察職業學院

河北公安警察職業學院隸屬於河北省公安廳，是經省政府批準的全日制公辦專科院校。河北公安警察職業學院前身為創建於1978年的河北省公安學校，1982年學校搬遷至省會石家莊。

1991年河北省公安學校更名為河北省人民警察學校，1998年河北省人民警察學校與河北科技大學採取聯合辦學形式成立河北科技大學人民警察學院，2003年4月28日經省政府批准，河北公安警察職業學院正式成立。

五、河北工業職業技術學院

河北工業職業技術學院位於河北省會石家莊市，是河北省規模最大、辦學歷史最悠久的省屬冶金類高職院校，擁有50多年辦學歷史，河北省鋼鐵冶金職教集團牽頭單位，河北省示範性高等職業院校，國家100所示範性高職院校之一、第二批國家現代學徒制試點單位。

據學校官網2014年10月信息顯示，學院有南、北、西、溫塘四個校區，佔地1300餘畝，建築面積30萬平方米，館藏圖書100萬冊。全日制在校生1.4萬人，教職工700多人，是石家莊市政府命名的「花園式庭院」。

參考資料來源：

網路—石家莊職業技術學院

網路—河北地質職工大學

網路—河北化工醫葯職業技術學院

網路—河北公安警察職業學院

網路—河北工業職業技術學院