成都的職業中學幼師專業

㈠ 本人在職業高中學幼師專業 高考都可以考哪些大學分數線是多少很急!求各位大師指點!!!

請你咨詢所在省招生考生院或就讀職高，如是報考職業對口招生，必須按職高對口計劃報考和填報志願；如是報考的普通高校招生，請按所在省考試部門印發的2014年高校招生計劃填報院校、專業志願，哪些院校招收幼師專業均在招生計劃之中

㈡ 請問讀職業高中幼師專業可以考大學師范類么

讀職業高中的幼師專業，可以考大學師范類專業，有兩個渠道：

1、通過對口高考，由職業高中升入高職師范類的學前教育專業，畢業時可獲得高職類學前教育專業專科畢業證。

2、通過普通高考，按高考分數的多少由職業高中升入師范大學本科或師范專科學校的學前教育專業，畢業時可獲得師范類本科或專科畢業證。

另外，專業不一定要是幼師專業，可以是漢語或其他語言。

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普通高校專升本考試是高等院校根據國家招生計劃，組織優秀專科生在專科學習階段的第三學年參加全省教育廳高教處統一組織的招生考試，錄取後再進入全日制普通高校就讀二年(不算實習），畢業後發全日制普通高校專升本二年制本科畢業文憑。

高等教育自學考試專升本是各類高校專科畢業生或專科在籍生在志願的基礎上，根據本人興趣和愛好，選報自學考試的本科專業。修完本科專業全部課程，且考試成績合格，可獲得本科畢業文憑（但在獲取自考本科畢業證之前，要取得專科畢業證）。畢業文憑上有兩個印章，一個是主考院印章，另一個是省自考委員會印章。

高等教育自學考試文憑與其他國民高等教育文憑在法律上具有等同效力。

師范類，泛指一類高校，而不是具體指某些專業。具體說，過去師范類高校中的所有專業均可算為師范類專業，包括不是從事教師工作的心理，教育學等專業。

現在，很多師范類高校改為綜合類高校了。因此習慣上將師范類高校中的數學、物理、化學、中文、外語、政治、體育等與中小學教育科目相關的稱為師范類教育。同樣，將中小學教育的科研基礎性學科，如教育學、心理學等也稱為師范類專業。

㈢ 我有職業高中畢業證，能考幼師證么

不可以。不符合學歷要求，申請認定幼兒園教師資格必須具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷。報考要求詳情如下：

一、學歷要求

申請認定幼兒園教師資格必須具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷。

二、思想品德

遵守憲法和法律，熱愛教育事業，履行《教師法》規定的義務，遵守教師職業道德。並經申請人員單位或戶籍所在地鄉（鎮）或街道辦事處思想品德鑒定合格；應屆畢業生，由所在學校進行思想品德鑒定。

三、教學能力

1、國家現行兩種教師資格證制度，自主考試地區考生需通過教育學、教育心理學兩門筆試學科和面試獲取幼兒教師資格證，國家統考地區考生需通過綜合素質、保教知識與能力兩門筆試科目和面試，才能獲得幼兒教師資格證。

2、普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等以上標准，並取得相應等次《普通話水平測試等級證書》。

3、具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，適應教育教學工作的需要，經教師資格認定機構組織在縣級以上醫院體檢合格

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教師資格證學歷要求：

我們國家規定

（一）取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷；

（二）取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷；

（三）取得初級中學教師、初級職業學校文化、專業課教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷；

（四）取得高級中學教師資格和中等專業學校、技工學校、職業高中文化課、專業課教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷；取得中等專業學校、技工學校和職業高中學生實習指導教師資格應當具備的學歷，由國務院教育行政部門規定；

（五）取得高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業學歷；

（六）取得成人教育教師資格，應當按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學校畢業及其以上學歷。

㈣ 幼師專業中專可以考幼師資格證嗎

可以的，必須是幼師專業中專學歷及以上才能報考。

根據中小學教師資格證考試學歷要求：取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷，其他中等專業學校畢業學歷應當視為不合格學歷；

幼師教師資格證筆試分為筆試和面試，其中，筆試科目為《綜合素質》《保教知識與能力 》；幼兒園教師資格考試面試不分科目，抽題備課准備20分鍾（幼兒園活動准備20分鍾），試講（展示）、答辯20分鍾。

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國家規定，各類教師資格的合格學歷條件分別為：

1、取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷，其他中等專業學校畢業學歷應當視為不合格學歷；

2、取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷，其他中等專業學校畢業學歷應當視為不合格學歷；

3.、取得初級中學教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其它大學專科畢業及其以上學歷；

4.、取得高級中學教師資格和中等職業學校教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其它大學本科畢業及其以上學歷；

5、 取得中等職業學校實習指導教師資格應當具備中等職業學校畢業及其以上學歷，並應當具有助理工程師以上專業技術職務或者中級以上工人技術等級。

具有特殊技藝者申請認定中等職業學校實習指導教師時，經省級教育行政部門批准，其學歷要求可適當放寬。此項規定僅限於中等職業學校實習指導教師資格，不適用於其他種類教師資格；

6、 取得高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業學歷。

㈤ 職業中學的幼教專業的學生可以參加美術高考嗎

職業中學的幼教專業的學生可以參加美術高考的，並且也可以到自己最理想的學校去求學。

㈥ 職高有哪些專業

職高專業包括:計算機、建築、電子商務、種植、養殖、幼師、機電、汽修、旅遊、醫衛、財會、文秘、烹飪等。

職業高中主要是針對專業技術性的高中，在職業高中里不但要學習高中的基本課程（包括：語文、數學、英語、物理、化學、德育【職業生涯規劃、職業道德與法律、哲學與人生、經濟政治與社會、心理健康】、歷史與社會、信息技術、體育）。

還要學習一些專業知識（包括：幼師、種植、養殖、機電、電子電工、汽修、計算機、建築、旅遊、醫衛、會計、文秘、商貿、英語、音樂、美術、服裝、服飾藝術、表演、烹飪、影視製作、樓宇、印刷、動漫）在社會上職業高中證書在對口專業上更有競爭力，因為職業高中是重點培養技術性人才，所以更有競爭力。

職業高中學校培養與中國社會主義現代化建設要求相適應，德、智、體、美全面發展，具有綜合職業能力，在生產、服務一線工作的高素質勞動者和技能型人才 。

他們應當熱愛社會主義祖國，能夠將實現自身價值與服務祖國人民結合起來；具有基本的科學文化素養、繼續學習的能力和創新精神；具有良好的職業道德，掌握必要的文化基礎知識、專業知識和比較熟練的職業技能，具有較強的就業能力和一定的創業能力；具有健康的身體和心理；具有基本的欣賞美和創造美的能力。

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職業高中文化基礎課現行教材版別匯總：

語文（高等教育出版社、人民教育出版社、語文出版社、人民郵電出版社、安徽科學技術出版社、外語教學與研究出版社）

數學（高教版、人教版、語文版、人郵版、北京師范大學出版社）

英語（語文版、高教版、外研社版、人郵版、安科版）

物理（高教版、人教版、語文版、教育科學出版社、安科版）

化學（高教版、人教版）

德育（高教版、人教版、北師大版、中國勞動社會保障出版社、安科版、經濟科學出版社）

歷史與社會（人教版）

體育與健康（高教版、人教版）

信息技術（高教版、人郵版、語文版、機械工業出版社、清華大學出版社、安科版）

參考鏈接：職業高中-網路

㈦ 我十八歲，古箏十級，但是我是職業高中，學幼師專業，我想以後做古箏老師，要怎麼做

這么辦復:。
一是繼續在職業高中幼師制班專業學習。職高幼師班畢業之後。如果當老師的話就是幼兒教師。就可以教幼兒學古箏，也算是古箏教師。
二是如果想教小學、中的孩子學習古箏甚至音樂。那就要大專畢業以上，甚至本科畢業。你要考專科，最近通道是職專的職業高中的3+2專業。也可以職高畢業，考取藝術類大學，但是文化課要有一定的基礎，分數要求把高，難度也不大，經過一段時間的復習，能考上。
三是無論是幼兒教師，還是小學老師，都必須要有教師資格證……考上大學，大學畢業之前一年，或者幼師畢業的時候，還要考出教師資格證。最好考初中教師資格證。可以教小學又可以教幼兒。初中教師資格證的用處要大一些。實在不行，也可以做輔導班古箏教師。
總之，多種途徑可以做古箏教師。

㈧ 我是一名職業高中的學生然後我想問問職業高中的到大學之後可不可以換專業我現在學的是幼教

我們有本科專業來，也有專科自。
從就業的角度出發，也可以考慮學一門實用的技術，其實計算機專業就是很好的，
比如ui設計、4G移動開發、互聯網編程、大數據、雲計算、VR等等就業前景都挺好。
看自己的興趣和未來的發展方向， 然後選擇就行...
我們的很多學生都是學有所成，祝你一切順利

㈨ 一般職高幼師有什麼課程

主要課程：幼兒園語言教育、幼兒園數學教育、幼兒園音樂教育、幼兒園體育教育、幼兒美術教育、幼兒科學教育、幼兒健康教育、學前教育概論、學前心理學、學前衛生學、學前兒童社會性發展與教育、兒童文學、游戲理論與指導、現代教育技術、教學實習、畢業實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

學習內容：培養掌握學前教育的基本理論、基本知識和基本技能，能在學前教育機構從事教育、保育和研究工作的教師或管理人員。

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幼兒園教師專業標准：

1、幼兒為本：尊重幼兒權益，以幼兒為主體，充分調動和發揮幼兒的主動性；遵循幼兒身心發展特點和保教活動規律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。

2、師德為先：熱愛學前教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規范。關愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。

3、能力為重：把學前教育理論與保教實踐相結合，突出保教實踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長規律，提升保教工作專業化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業能力。

4、終身學習：學習先進學前教育理論，了解國內外學前教育改革與發展的經驗和做法；優化知識結構，提高文化素養；具有終身學習與持續發展的意識和能力，做終身學習的典範。