專業奧爾夫音塊

『壹』 什麼是奧爾夫音樂游戲

奧爾夫音樂教育體系是當今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂教育體系(達爾克羅茲音樂教育體系、柯達伊音樂教育體系和奧爾夫音樂教育體系)之一。由德國偉大的音樂家、指揮家和教育家奧爾夫所創立。
（一） 奧爾夫音樂教育原理
奧爾夫音樂教育原理或曰"理念"用一句話即：原本性的音樂教育。
什麼是原本的呢？意即"屬於基本元素的，原本素材的，原始起點的，適於開端的。"原本的音樂又是什麼呢？原本的音樂不只是單獨的音樂，它是和動作、舞蹈、語言緊密結合在一起的，它是一種人們必須自己參與的音樂。即：人們不是作為聽眾，而是作為演奏者參與期間。它是先於智力的，它不用什麼大型的形式，不用結構；它帶來的是小型的序列形式，固定音型和小型的迴旋曲形式。原本的音樂是接近土壤的、自然的、機體的、能為每個人學會和體驗的、適合於兒童的。
（二） 奧爾夫音樂教育體系的宗旨
通過音樂去達到人類的最高智慧，培養健全人格。
（三） 奧爾夫音樂教學的方法
1、 要從人的音樂本性出發。（每個人都有音樂的本能，每個人天生都是喜歡音樂的）
2、 以節奏為基礎。
3、 將音樂與語言、動作、唱歌、舞蹈、表演、演奏和戲劇結合進行綜合教學。
（四） 奧爾夫音樂教學法原則
1、 綜合性。
2、 即興性。
3、 親自參與、訴諸感性、回歸人本。
4、 適於開端。（適於孩子）
5、 從本土文化出發多元文化教育。
6、 為全體學生的。
（五） 奧爾夫教學的態度
我認為可以借鑒奧爾夫音樂教育思想更好的開展我園主體探究課程，讓幼兒在嘗試（探究）中學習。課程實施中一定要具探究性。奧爾夫以即興開始的教育正是體現創造性的教學。
例如學習交通工具時，我們可以請孩子說出兩個字，三個字或四個字的交通工具 ，如卡車（x x）、摩托車(xx x)、公共汽車(xx xx)，每一種交通工具代表一種固定節奏型（節奏基石），把孩子分成三組，每組反復念一個詞，加上音量的大小、速度的強弱、音色的變化（斷和連）及聲部的交替變化，就組成了一個三聲部的節奏合說。童謠、兒歌、唐詩朗朗上口，具有鮮明的節奏性，孩子們邊念邊加上身體動作，穩定的拍率、准確的節奏感在這里得到訓練，一首兒歌可以選擇不同的節奏型來為其伴奏，通過身體或節奏樂器甚至音條樂器來伴奏，合在一起就成了美妙的多聲部作品了。通過講故事幫助孩子理解音樂或舞蹈的結構。還可以讓孩子看圖片進行即興唱故事接龍。把故事用嗓音、動作、舞蹈、演奏、表演即興的編成音樂舞蹈劇等等。

『貳』 幸福豆:奧爾夫樂器8音C大調紅木音磚,打擊樂器八音單八音音塊敲琴 給個...

航管紅木，極品紅木真的

『叄』 什麼是奧爾夫音樂

奧爾夫音樂是一位德國的音樂教育家——卡爾.奧爾夫先生創造的一種教學方法。而這種教學方法打破了傳統音樂的教授方法，把音樂課變得有趣、讓每個人都能變成音樂家，他用語言、身體的律動、戲劇、舞蹈等方式讓復雜的音樂內含在不經意間傳達給每一個人。

(3)專業奧爾夫音塊擴展閱讀

奧爾夫音樂教育體系是當今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。在奧爾夫的音樂課堂中，孩子們有機會進入豐富的藝術世界，音樂不再僅僅是旋律和節奏，而是與兒歌說白、律動、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術相聯系。他們可能在老師的引導下去關注特定的一個聲源，去傾聽，辨別，想像來自生活和自然界的不同的聲音。

隨著科學的發展，將藝術劃分得也越來越細，但音樂不是以單一的形式存在的，不是單純用嘴唱或用耳朵聽，它是一種綜合的藝術，可以一邊唱一邊跳一邊用樂器演奏。奧爾夫指出：原本的音樂是什麼呢?原本的音樂決不是單純的音樂，它是和動作、舞蹈語言緊密結合在一起的。這是人類本來的狀況，是原始的，也是最接近人心靈的，因此可以說音樂是綜合的藝術。

奧爾夫的音樂教育思想及其教學方法，呈現一種開放性，這使得奧爾夫音樂教育體系在任何一個國家、民族的傳播必然形成本土化。奧爾夫音樂重在理念，它沒有規定一個標準的示範課程，他鼓勵人們依照本國的文化，將他的音樂理念融入其中，這樣雖然給教學帶來一定難度，但也給各國的奧爾夫教育工作者提供了一個無限發展的空間。

『肆』 專業奧爾夫音樂在哪報名

這個我還真不知道

『伍』 幸福豆:奧爾夫樂器8音高檔鋁音磚,打擊樂器八音階敲琴 單八音音塊 打算...

幸福豆:奧爾夫樂器8音高檔鋁音磚,打擊樂器八音階敲琴 單八音音塊 很喜歡丫。太好的東西了哦，太太太大喜歡啦…不錯。支持…會經常光顧的。

『陸』 專業奧爾夫教學用的都是什麼音樂

卡爾 奧爾夫（1895—1982），當代世界著名的德國作曲家，音樂教育家。1895年7月10日出生在慕尼黑一個有藝術素養的軍人世家，受家庭環境的影響，卡爾·奧爾夫從小對音樂和戲劇產生濃厚的興趣，這為他成為一個偉大的音樂劇大師奠定了基礎。奧爾夫基本上是自學成才的大師，從少年到青年，他通過自學刻苦鑽研大師們的作品，在不斷地探究大師們的風格中頑強地尋找著自己獨特的藝術表現語言：「那種「野生」的具有原本性的音樂、戲劇」。他從不把自己禁錮在某一專業、學科之中，作曲、指揮、戲劇、舞蹈……，他均報有極大熱誠去關注、去研究。

『柒』 關於奧爾夫音符的問題 例如ta ti ti

二分音符和二分附點音符以及全音符都叫tu，只不過被區分為兩拍，三拍和四拍的tu。兩個十六分音符叫tirui，（踢瑞）

『捌』 專業的奧爾夫音樂培訓去哪裡好

找當地奧爾夫協會

『玖』 請問國內奧爾夫音樂培訓班何時何地有啊

07年9月9日第十三屆 奧爾夫音樂教育師資培訓班即將正式開課。按計劃今年只招初級班學員。原則上每周日上午9：00至12：00上課（其中將有若干天周日全天上課）。初步確定定額50名。

具體通知如下：

一、 授課教師：

李妲娜 中國音樂家協會教育委員會副主任 中國音協奧爾夫專業委員會會長

國家基礎教育改革「藝術課標准」課題組成員

中央音樂院繼教學院、廣東外語藝術職業師院兼職教師、客座教授

星海音樂學院碩導

李燕詒 中國音樂家協會教育委員會委員

中國音樂家協會奧爾夫專業委員會副會長

國家基礎教育改革「藝術課標准」課題組成員

原教育部藝術教育委員會華韻藝術教育發展中心培訓部主任

陳淑宜 中國音協奧爾夫專業委員會常務理事、早教中心主任

天津市音樂教學研究會理事

原天津市和平區教師進修學校音樂教研員中高級教師。

宋 丹 中國音協奧爾夫專業委員早教中心副主任

原沈陽音樂學院教法課教師

奧爾夫學院（奧地利）、中央音樂學院第一屆奧爾夫培訓班學員

曹 利（碩士） 中國音協奧爾夫專業委員骨幹培訓教師

奧爾夫學院（奧地利）、中央音樂學院第一屆奧爾夫培訓班學員

莫卉卉 中國音協奧爾夫專業委員學前教育研究中心骨幹培訓教師

教學內容：

1.奧爾夫生平簡介，奧爾夫音樂教育原理及音樂體系產生發展與未來。

2.奧爾夫教育體系教材教法實踐（專項切入綜合操作實例）與在課堂教學中的應用（教學計劃及教案設計）。

＊節奏訓練的應用。＊ 打擊樂器奏法及應用。＊ 律動（聲勢、形體、游戲等）訓練及應用。

＊語言訓練及應用（作為音樂教學）。

＊ 奧爾夫音樂教育體系中的器樂（節奏樂器、音條樂器、豎笛、）訓練及在音樂教學中的應用。

＊ 創造性教學的理論及應用。 ＊聽力訓練的教法。

4.學員一年學習結束後，經考核成績合格者，由中國音樂家協會奧爾夫專業委員會頒發結業證書（200課時）。

（請帶四張一寸免冠照片）中途退學恕不發證。

二、 收費標准：

資料費：100元，學費：2800元（全日制在校生1800元）。可在9.9.報到時交費。中途退學，恕不退費。

三、時間、地點：

1.報到時間：2007年9月9日上午8：00－9：00

2.上課時間：每周日（節日除外）上午9：00－12：00。由於每學期要安排25個單元課程，除一般每周日上午上課外，還要有幾天為整日上課（下午1.30--4.30）；學年末，集中三整日安排教學觀摩及結業匯報，將佔用部分上班時間，請學員提前打好招呼。無故缺席八次課將不發結業證書。