學習專業技能的重要性

❶ 專業技能的重要性

簡單點說就是能給你帶來收益
採集類可以幫你賺G
生產類可以做一些裝備 藍色紫色的都有 還有一些讓裝備屬性變強的物品

❷ 提高幼兒園教師技能有什麼重要意義

20世紀60年代以來，許多國家隨著學前教育的發展對幼兒教師的「量」的急需逐漸轉變為對幼兒教師「質」的提高的要求。到了20世紀，對幼兒教師專業教育技能的關注達到了前所未有的程度。在1986年，美國卡內基小組、霍姆斯小組相繼發表《國家為培養21世紀的教師作準備》、《明天的教師》兩個重要報告，同時強調以確立教師專業性為教師改革和教師職業發展的目標。卡內基基金組織的「美國教師專業標准委員會」還專門編制了明確界定教師職業專業性的文件《教師專業標准大綱》。全美幼教協會1993年又發表了《早期教育專業化發展的概念體系》等。全美幼教協會指出，幼兒教師的專業化應體現在：對兒童發展有著深刻的理解和體悟，將心理學、教育學知識運用於實踐；善於觀察和評量兒童的行為表現，以此作為課程計劃的依據和設計個性化課程的依據；善於為兒童營造和保持安全、健康的氛圍；計劃並履行適宜兒童發展的課程，全面促進兒童的社會性、情感、智力和身體方面的發展；與兒童建立積極的互動關系，成為兒童發展的支持力量；與幼兒家庭建立積極的有效的關系；支持兒童個體的發展和學習，使兒童在家庭、文化、社會背景下得到充分的理解；對教師專業主義予以認同[1]。 在我國，隨著基礎教育改革的不斷深入，對擔負著學前教育重要責任的幼兒教師提出了新的、更高的需求。《國家中長期教育改革與發展規劃綱要（2010~2020年）》提出「努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍」的戰略目標。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確地給幼兒教師予專業化的角色定位——幼兒教師是對孩子一生發展具有深遠影響的專業人員，充分肯定了幼兒教師在教育、兒童發展中的作用和地位，表達了對教師的尊重和關注，也充滿了對教師專業成長的期望，給幼兒教師專業發展提出了明確的方向和要求。教師專業發展日益成為人們關注的焦點。以教師專業化為核心的教師教育的改革，已成為世界教育與社會發展的共同特徵。在教師「專業化」的研究中，教師的專業發展是如何實現的，如何促進教師專業化一直是研究的焦點。伴隨著學前教育的改革的不斷深入，大家共同感覺到幼兒教師專業化水平在不斷提高。但幼兒教師專業發展將意味著教師在哪些方面的變化，通過中國知網檢索均無任何相關研究。我們基於實踐的層面認為：幼兒教師教育技能無疑是一個較可行的指標。 一、幼兒教師應不應該提高專業教育技能 「應不應該」的追問旨在對幼兒教師提高專業教育技能進行價值判斷。 （一）政策需求 我國近年來通過教育立法和頒布的一系列國家、地方教育法規，規定了教師從業資格、教師職業道德、教師資格制度等內容。國家教育行政部門十分重視幼兒教師的專業教育技能培養，《中華人民共和國教師法》（1995）第十條第二款將教師「有教育教學能力」列為教師取得教師資格證的條件之一。《教師資格條例》（1995）規定，公民申請認定幼兒園、小學或者其他教師資格，應當進行面試和試講，考察其教育教學能力。國家的一系列法規，都對教師從教所應達到的教育技能的規格與要求進行了規定，充分體現了不斷提高教師教育技能的必要性和重要性，也提供了相應的政策支持和保障。 （二）理論支持 霍伊爾（Hoyle，E.）認為「教師專業發展是指在教學職業生涯的每一階段，教師掌握良好專業實踐所必備的知識與技能的過程」[2]。近年來，我國有很多學者從我國的教師傳統以及當前日益變化的教育情境對教師素質結構進行了研究。葉瀾則從時代發展對教師職業的專業化要求的角度，提出新型教師應具備五個方面素質：專業精神，教育理念，專業知識，專業能力，專業智慧[3]。唐松林認為,教師的教育素質是一個三維一體的結構（: 1）認知結構，包括知識結構與教育理念。（2）專業精神，主要包括教師的職業道德和個性心理品質。（3）教育能力，包括教育的實踐能力、教育的臨床技能、心理輔導能力和教育科研能力等四個方面。[4]林崇德教授認為，教師素質的內容應該包括三個方面，即教師的師德(包括愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、為人師表)、知識（包括本體性知識、文化知識、實踐性知識和條件性知識）和能力（包括教育教學能力、自我監控能力、應用現代化信息技術能力、心理健康教育能力等）。[5]對他們的研究進行歸並和比較之後，不難發現，他們關於教師素質的認識統一為五個方面，即：職業道德、教育理念、知識、能力、教師的個性品質或人格特質。同時，我們還可以發現，我國關於教師素質研究存在的一個明顯的傾向是比較強調教師素質的社會性和完整性，追求教師素質結構的系統化、整體化和面面俱到。其缺點是對教師個性品質、特別是教育臨床技能素質研究不多[6]。而教育技能正是幼兒教師教育臨床技能集中體現。 （三）實踐需求 幼兒園教師的工作是一個專業性、應用性很強的工作。從經驗化、職業化到專業化，有著鮮明的、獨特的職業特徵和成長規律。幼兒教師面對的是學前兒童，他們年齡小、身心正處於快速發展的時期，環境的適應性、行動的獨立性較弱，而個體興趣、需求差異卻很大，以自我為中心，自我控制能力、理解力正處於萌芽發展之中。要求幼兒教師能充分把握幼兒年齡特點和學習特點適時適宜、針對性開展、實施教育。如順應不同幼兒發展需要，通過創設環境、提供材料，隱形施教的能力；尊重幼兒不同的家庭文化、社會背景的差異，與家長有效溝通、密切配合合作共育的能力；針對每個幼兒的特點、因材施教，個別觀察與教育的能力等。這些是幼兒教師不同於其他學段教師的一些特殊能力要求。幼兒教師要勝任自己的工作，不僅應具有良好的相關學科的專業知識和技能，更應具有上述較強的教育技能。 而在幼師職前培養中，技能技巧培養比較過硬，而專業課主要是「三學六法」，學生學到的主要是幼兒教育學、心理學、衛生學的理論，以及語言、計算、常識、音樂、美術、體育等各科的教學方法。盡管這些教學法的內容已進行改革，不限於上課，擴大到了幼兒的日常生活和游戲，但基本還是以組織集體的教學活動為主。幼師生畢業後，彈唱跳畫技能技巧尚可，而一線日常工作實踐中所需的教育技能嚴重缺失，如怎樣關注幼兒個別差異並進行多元評價，怎樣創設教育環境，怎樣和家長交往，怎樣深入開展教研工作等等。這些幼兒教師必備的專業教育技能只能到幼兒園邊做邊學，新手教師上崗不適應現象普遍存在，幼兒教師自己的感覺是學的東西不夠用，幼兒園的感覺是有了教師不好用，幼兒園必須進行上崗前二次培訓方能勉強上崗，要達到合格標准，後續培訓任務依然繁重。事實上，不同階段教師都存在專業發展目標模糊的問題，由於沒有明確的專業教育技能階段要求和指標，導致幼兒教師專業成長速度緩慢等問題。同時僅靠個人摸索的經驗也缺乏系統和完整性。為此，根據幼兒教師的實踐需要，整理出一套系統完整的幼兒園教師必備的教育技能標準是非常有必要的。一來利於教師本人明確專業發展具體標准。二來利於幼兒園為教師專業成長提供必要的指導和幫助。 二、幼兒教師能不能提高專業教育技能「能不能」的追問是對幼兒教師提高專業教育技能的事實判斷。 (一)一線教師擁有提高專業教育技能的最佳位置和豐富機會[7] 一線幼兒教師都是從事學前教育工作的專業人員。大多數幼兒教師都有能力對自己的教育行為加以反思、研究與改進，提出最貼切的改進建議，獲得專業的提高。因此，由幼兒教師自身來研究提升自己的專業教育技能是最直接最適宜的專業成長策略。在

❸ 學好專業的重要性為題,寫一篇作文

專業課是為培養各類專門人才而設置的在專業上有特殊要求的課程,是專業知識和技能的核心課程,具有一定的專業深度和難度。學習專業課程除了更自覺地運用前述各種方法外,還應注意以下兩點:
(1)注意理論聯系實際,加強實踐性教學環節的學習
專業課程是實踐性、應用性很強的課程,課堂知識與生產實際、社會實際聯系密切。大學生在實際性的教學環節中,通過觀察和直接參與實踐活動,能獲得本專業領域的有關感性知識,掌握基本的實驗及操作技能,把學過的理論知識放到實踐中加以檢驗,運用理論知識對實際問題加以分析和解決,進而鞏固所學的理論知識,培養自己的實踐能力。因此,大學生對實踐性教學環節必須高度重視,注重圍繞所學專業在實踐環節中的作用學習知識,培養自己的動手能力,不斷完善自己的知識能力結構。
(2)積極參與學術討論和研究
高等學校所培養的各類專門人才,不僅要掌握一定學科領域的理論知識和技能,而且要具備較強的創造思維能力、資料查閱能力、規劃設計能力、實際操作能力、交流表達能力、組織管理能力和開發創新能力等。這些能力在一定意義上有賴於通過科研實踐培養。進入專業課學習,學生已具備一定的知識和能力基礎,積極參加各種學術討論和研究活動,與老師和同學交流學習體會,探索新的問題,是培養綜合素質的重要途徑。

❹ 掌握專業的工作技能重要嗎

無論你從事什麼職業，都應該精通它，下決心掌握自己職業領域的所有問題，比別人更精通。如果你是工作方面的行家裡手，精通自己的全部業務，就能贏得良好的聲譽，也就擁有了成功的秘密武器。

有一個關於成功的寓言故事，一直在很多企業的員工之間廣泛流傳。它取自於一個名為《飛向成功》的暢銷書，作者之一便是唐納德·克里夫頓博士。

森林裡的動物們開辦了一所學校。開學典禮的第一天，來了許多動物，有小雞、小鴨、小鳥，還有小兔、小山羊、小松鼠。而學校為它們開設了5門課程，唱歌、跳舞、跑步、爬山和游泳。當老師宣布，今天上跑步課時，小兔子興奮地在體育場上跑了一個來回，並自豪地說：「我能做好我天生就喜歡做的事！」而再看看其他小動物，有撅著嘴的，有耷拉著臉的。放學後，小兔回到家對媽媽說，這個學校真棒！我太喜歡了。第二天一大早，小兔子蹦蹦跳跳來到學校。老師宣布，今天上游泳課，小鴨子興奮地一下子跳進了水裡。天生害怕水，種群中從來沒有會游泳的小兔子傻了眼，其他小動物更沒了招。接下來，第三天是唱歌課，第四天是爬山課……以後發生的情況，便可以猜到了，學校里的每一天課程，小動物們總有喜歡的和不喜歡的。

唐納德·克里夫頓博士說，這個寓言故事寓意深遠，它詮釋了一個通俗的哲理，那就是「不能讓豬去唱歌，讓兔子學游泳」。要成功，小兔子就應跑步，小鴨子就該游泳，判斷一個人是不是成功，主要是看他是否最大限度地發揮了自己的長處。

許多人都曾為一個問題困惑不解：明明自己比他人更有能力，但是為什麼成就卻遠遠落後於他人？不要疑惑，不要抱怨，而應該先問問自己一些問題：

——自己是否真的走在前進的道路上？

——自己是否像畫家仔細研究畫布一樣，仔細研究職業領域的各個問題？

——為了增加自己的知識面，或者為了給你的老闆創造更多的價值，你認真閱讀過專業方面的書籍嗎？

——在自己的工作領域你是否做到了盡職盡責？

如果你對這些問題無法作出肯定的回答，那麼這就是你無法取勝的原因。如果一件事情是正確的，那麼就大膽而盡職地去做吧！如果它是錯誤的，就乾脆別動手。

要想成為企業中的權威人物，要學會主動給自己「加壓」，把工作中的壓力變成學習的動力。到企業的第一年，你可能是個毛頭小夥子，那第二年，第三年呢？要想增加自身「資格」的含金量，非得主動加壓不可。

如果你是一個熱愛寫作的人，那麼初到報社，你或許只能乾乾校對或者給讀者回信的工作，但隨著上司對你工作的認可，為什麼不多寫稿子，朝記者的方向發展呢？情況熟了，「版面」廣了，為什麼不能以版面編輯的職責來嚴格要求自己呢？主動給自己加壓，任何努力都有回報，或許在你默默地、光明磊落地「表現自己」的時候，你的上司已在一旁微笑著注意你了。

一個年輕人就個人努力與成功之間的關系請教一位長者：「你是如何完成如此多的工作的？」長者回答說：「我在一段時間內只會集中精力做一件事，但我會徹底做好它。」

如果你對自己的工作沒有做好充分的准備，又怎能因自己的失敗而責怪他人、責怪社會呢？現在，最需要做的就是「精通」二字。

一個人無論從事何種職業，都應該盡自己的最大努力，發揮出所有的優勢，求得不斷的進步。這不僅是工作的原則，也是人生的原則。如果覺得自己一無是處，毫無特長可言，沒有了理想，失去了方向，生命就變得毫無意義。一位先聖說過：「如果有事情必須去做，就全身心投入去做吧！」另一位智者則道：「不論你手邊有何工作，都要盡心盡力地去做！」無論你身居何處（即使在貧窮困苦的環境中），如果能以全部精力投入工作中，最後就會獲得經濟自由。那些在人生中取得成就的人，一定是在某一特定領域里進行過堅持不懈的努力。

❺ 為什麼要提升能力提升的重要性

在這樣一個變革的時代，職場中人時時刻刻注重提高自身的素質是非常有必要的，無論你是在外資企業、民營企業，還是國有企業工作，都不僅僅是打一份工。
對於職場中有心之人，他們都會在工作的過程中，不斷地通過公司的各種形式的培訓提高自身的能力及工作的水平，其實這樣無論對於公司還是個人，都是一件好事情。企業可以在不斷的培訓中，提升員工能力、讓員工產生更高的歸屬感；同時，也在為公司未來的發展積累人力資源和相關的知識。

❻ 1、現如今可以通過哪些途徑來提升職業技能,並請談談你對職業技能重要性的看法

1、要來有扎實的專業理論源基礎，多看書，理論很重要。

2、實踐出真知，只有去實踐了才會進步。

3、參加職業技能培訓，可以有效地提高職業技能。

4、樹立正確的職業價值觀，吸取他人成功經驗。

職業技能重要性：

加強職業能力的培養與實踐，可以樹立正確的職業、擇業觀，正確定位，根據社會及企業需求，可以更客觀、科學地設計自己的職業生涯，合理安排在校的學習時間、學習資源，增強學習效能。

實現人與職業的合理配置，有效縮短從「校園人」到「職業人」轉變的時間，實現大學生由擇業、就業逐步發展到職業、事業的終身的可持續發展。

(6)學習專業技能的重要性擴展閱讀

職業技能教育在提高勞動者素質、促進就業、實現經濟增長方式轉變和延遲就業、緩減就業壓力、促進地方經濟社會發展、增進社會和諧穩定中所起的作用日益明顯。

技能型人才供不應求的現象，令人深思。有關人士分析，高學歷並不等於高級人才，以學歷和技能比，有時技能對企業的作用更重要更現實，因為搞經濟講究要以最小的成本換取最大的價值。

而高學歷者一般對工資待遇、工作環境都要求比較高，他們中的不少人往往缺少實際操作技能，而技能型人才一般比較實用，他們對高質量的產品生產起著重要的作用。

❼ 專業技能對一個教師教學成功的重要性在哪些方面

其實一個教師教學是否成功，專業技能很重要，主要表現在以下幾個方面：內
第一，專業技能容里包含很多知識，備課，講課，改作業，輔導功課，這些都需要你又專業的知識才能做好。
第二，專業技能里有一門學問叫職業道德，這部分知識可以有效的幫助你清楚的認識自己在教學過程中，哪些事能做，哪些事不能做，也很重要。
第三專業技能里的專業知識當然不用多多解釋了，當然也很重要，不然拿什麼上課呢，是吧，呵呵。
希望幫到您

❽ 掌握專業的工作技能的好處有什麼

無論你從事什麼職業，都應該下決心掌握自己職業領域的所有問題，比別人更精通。如果你是工作方面的行家裡手，精通自己的全部業務，就能贏得良好的聲譽，也就擁有了成功的秘密武器。

有一個關於成功的寓言故事，一直在很多公司的員工之間廣泛流傳。它取自於一本《飛向成功》的暢銷書，作者之一便是唐納德·克里夫頓博士。

森林裡的動物們開辦了一所學校。開學典禮的第一天，來了許多動物，有小雞、小鴨、小鳥，還有小兔、小山羊、小松鼠。學校為它們開設了5門課程，唱歌、跳舞、跑步、爬山和游泳。當老師宣布今天上跑步課時，小兔子興奮地在體育場上跑了一個來回，並自豪地說：「我能做好我天生就喜歡做的事！」而再看看其他小動物，有撅著嘴的，有搭著臉的。放學後，小兔回到家對媽媽說：「這個學校真棒！我太喜歡了。」第二天一大早，小兔子蹦蹦跳跳來到學校。老師宣布今天上游泳課，小鴨子興奮地一下子跳進了水裡。天生害怕水、種群中從來沒有會游泳的小兔子傻了眼，其他小動物更沒了招。接下來，第三天是唱歌課，第四天是爬山課……以後發生的情況，便可以猜到了，學校里的每一天課程，小動物們總有喜歡的和不喜歡的。

唐納德·克里夫頓博士說，這個寓言故事寓意深遠，它詮釋了一個通俗的哲理，那就是「不能讓豬去唱歌，讓兔子學游泳」。要成功，小兔子就應跑步，小鴨子就該游泳。判斷一個人是不是成功，主要是看他是否最大限度地發揮了自己的長處。

許多人都曾為一個問題困惑不解：明明自己比他人更有能力，但是為什麼成就卻遠遠落後於他人？不要疑惑，不要抱怨，而應該先問問自己一些問題：

（1）自己是否真的走在前進的道路上？

（2）自己是否像畫家仔細研究畫布一樣，仔細研究職業領域的各個問題？

（3）為了增加自己的知識面，或者為了給老闆創造更多的價值，你認真閱讀過專業方面的書籍嗎？

（4）在自己的工作領域是否做到了盡職盡責？

如果你對這些問題無法作出肯定的回答，那麼這就是你無法取勝的原因。

要想成為公司中的權威人物，要學會主動給自己加壓，把工作中的壓力變成學習的動力。到公司的第一年，你可能是個毛頭小夥子，那第二年，第三年呢？要想增加自身「資格」的含金量，非得主動加壓不可。

如果你是一個熱愛寫作的人，那麼初到報社，你或許只能乾乾校對或者給讀者回信的工作。但隨著上司對你工作的認可，為什麼不多寫稿子，朝記者的方向發展呢？情況熟了，「版面」廣了，為什麼不能以版面編輯的職責來嚴格要求自己呢？主動給自己加壓，任何努力都有回報。或許在你默默地、光明磊落地「表現自己」的時候，你的上司已在一旁微笑著注意你了。

一個年輕人就個人努力與成功之間的關系請教一位長者：「你是如何完成如此多的工作的？」長者回答說：「我在一段時間內只會集中精力做一件事，但我會徹底做好它。」

如果你對自己的工作沒有作好充分的准備，又怎能因自己的失敗而責怪他人、責怪社會呢？現在，最需要做的就是「精通」二字。

一個人無論從事何種職業，都應該盡自己的最大努力，發揮出所有的優勢，求得不斷的進步。這不僅是工作的原則，也是人生的原則。如果覺得自己一無是處，毫無特長可言，沒有了理想，失去了方向，生命就變得毫無意義。一位先聖說過：「如果有事情必須去做，就全身心投入去做吧！」另一位智者則道：「不論你手邊有何工作，都要盡心盡力地去做！」無論你身居何處（即使在貧窮困苦的環境中），如果能以全部精力投入工作中，最後就會獲得經濟自由。那些在人生中取得成就的人，一定是在某一特定領域里進行過堅持不懈的努力。

❾ 醫學專業技能與溝通技能對醫務人員職業生涯發展的重要性分析

醫學專業技能與溝通技能，其實我覺得對醫務人員來說是非常重要的，所以說一定要多看一些這方面的書。