幼兒師范要求什麼專業

A. 幼師要求和條件是什麼

一、思想品德：
遵守憲法和法律，熱愛教育事業，履行《教師法》規定的義務，遵守教師職業道德。並經申請人員單位或戶籍所在地鄉（鎮）或街道辦事處思想品德鑒定合格；應屆畢業生，由所在學校進行思想品德鑒定。
二、教學能力：
1．國家現行兩種教師資格證制度，自主考試地區考生需通過教育學、教育心理學兩門筆試學科和面試獲取幼兒教師資格證，國家統考地區考生需通過綜合素質、保教知識與能力兩門筆試科目和面試，才能獲得幼兒教師資格證。
2．普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等以上標准，並取得相應等次《普通話水平測試等級證書》。
三．具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，適應教育教學工作的需要，經教師資格認定機構組織在縣級以上醫院體檢合格。
幼兒教師從業證書： 教師資格證是教育行業從業人員教師的許可證，法律法規、政策依據是《教師資格條例》。中國公民在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作，必須依法取得教師資格。
四：文化要求：應往屆初中、中專、技校、高中、中職、職高等畢業生均可報讀我校。學校開設有：
1、獨立中專，招收初中畢業生，在校讀2年，實習1年；
2、中銜專（初中層次起點，中專銜接大專3+2）；
3、高起專（高中或職高畢業起點的獨立專科三年）；
4、高起本（高中起點的獨立本科四年）共四種報讀模式。
除了上述的一些硬性條件外，需要一些自身的要求：
一 是有耐心有愛心，因為當幼兒老師是面對的一群小孩子，要有足夠的耐心才可以。
二 是口齒清楚，講話不能有結巴。
三 是需要學生自己對這個專業感興趣。因為學習幼師主要就是學習唱歌、跳舞、鋼琴、手工這一類偏向文藝的課程，所以學生一定要自己喜歡 感興趣才行。
但是在選擇學校時同學也要多注意，因為很多學校是沒有幼師專業的辦學資格的，相對的它的硬體設施設備肯定是不夠完善的，所以在選擇學校時一定要選擇正規的公辦學校。

B. 幼師需要什麼文憑

取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷。

學歷要求

我們國家規定

（一）取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷；

（二）取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷；

（三）取得初級中學教師、初級職業學校文化、專業課教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷；

（四）取得高級中學教師資格和中等專業學校、技工學校、職業高中文化課、專業課教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷；取得中等專業學校、技工學校和職業高中學生實習指導教師資格應當具備的學歷，由國務院教育行政部門規定；

（五）取得高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業學歷；

（六）取得成人教育教師資格，應當按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學校畢業及其以上學歷。

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教師資格考核方法

教師資格考試分為筆試和面試兩部分。筆試採用計算機考試和紙筆考試兩種方式。2012年試點，幼兒園、小學教師資格考試筆試所有科目採用計算機考試，其它類別所有採用紙筆考試。

計算機考試考生在計算機上作答，紙筆考試考生在答題卡上作答。筆試各科考試成績合格，才能參加面試。面試採用結構化面試、情景模擬等方式進行，考生通過抽題、備課、試講、答辯等環節，完成面試。

教師資格證考試改革時間從2015年考試正式實施。改革後將實行國考，考試內容增加、難度加大。在校專科大二、大三，本科大三、大四才能報考。改革後將不再分師范生和非師范生的區別，想要做教師都必須參加國考，方可申請教師資格證。

C. 幼師屬於什麼專業

幼兒園工作計劃中，家長工作計劃已是重要內容。共同教育好幼兒，使幼兒的全面素質得到提高，這不只是幼兒老師的責任。想要達到家園互動，共同教育。幼兒老師必須使家長及時，全面的了解幼兒園教育目標，從而配合幼兒園進行教育。為了共同的教育目標，新年度制定出了幼兒園家長工作計劃。幼師和老師一樣，也是祖國的棟梁。
時代的發展要求二十一世紀的人才要具有高度的主體性品質，即積極主動性、獨立自主性和創造性。而主體性品質的培養必須從小開始，因為兒童從生下來便具有主體性的"潛能"，然而這種潛能只有在支持和鼓勵探索的環境中 ，才能充分的變現出來;反之，則會阻礙幼兒主體性的的發揮，甚至造成主體性品質的缺失。但是，在我們的傳統的教育理念中，幼兒的主體性地位常常是被忽視的。因此，為使幼兒的主體性潛能得到充分的發展，教師必須轉變教育觀念，樹立以幼兒為主體的教師角色意識。
幼兒教師是教師隊伍中不可忽略的重要力量。她們主要以女性教育者為主，負責教育學齡前兒童也就是幼兒。幼兒教師主要對幼兒進行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學習經驗，促進其身心全面和諧發展。幼兒教師在教育過程中的角色決不僅僅是知識的傳遞者，而且是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。

教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣，對幼兒起著潛移默化的作用。所以，作為一名合格的幼兒教師必須具備以下素質:
幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情況又是復雜多變的，有時孩子的行為不正確，有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會出現煩躁情緒，而這種情緒會傳遞給敏感的孩子，使他們感到焦慮不安。所以教師應該對幼兒教育工作的特點有一個正確的認識，有充分的准備，堅定信念，保持一顆執著的事業心。

D. 當幼師需要什麼學歷

初中沒畢業是不可以的。有幼師專業的師范類學校都可以學習，學習期一般為3年。

申請認定幼兒園教師資格者，應當具備中等幼兒師范學校畢業及其以上學歷，其他中等專業學校畢業不能作為認定幼兒園教師資格的合格學歷條件。

拓展資料：

幼兒園工作計劃中，家長工作計劃已是重要內容。共同教育好幼兒，使幼兒的全面素質得到提高，這不只是幼兒老師的責任。想要達到家園互動，共同教育。幼兒老師必須使家長及時，全面的了解幼兒園教育目標，從而配合幼兒園進行教育。為了共同的教育目標，新年度制定出了幼兒園家長工作計劃。幼師和老師一樣，也是祖國的棟梁。

E. 要當一名幼師，需要具備哪些條件

當幼師需具備這些條件

除符合一般的高中段招生要求外，根據學前教育專業特點，還需符合以下條件：儀表端正大方，手指完好無損；行走步態無明顯跛行，脊柱無明顯側彎，無駝背；面部無畸形，無3×3平方厘米以上的疤、麻、血管瘤或白癜風、黑色素痣等；身高1.45米以上(17周歲以上考生1.50米以上)。

有一定的普通話基礎；語言流暢自然、口齒清楚。有一定繼續學習音樂、美術和舞蹈的基礎；肝炎病原攜帶者或乙型肝炎表面抗原檢驗陽性者不能報考。學前教育專業招生考試的文化考試考生，一律參加當地教育局統一組織的學業(升學)考試。

對孩子，老師們會十分注意自身的言行舉止，因為孩子就像一張白紙，教師的言行都是孩子模仿的榜樣。只有做一名合格、優秀的幼兒教師，才能教出優秀的孩子。當幼師還需要具備的條件：

1、愛心：作為幼師要充滿愛心。愛是教育者實施教育的思想感情的核心,是教師與幼兒連結感情的紐帶,建立友誼的橋梁。一個人如果沒有愛心,對幼兒就會漠不關心,對孩子的態度就有可能粗暴、兇狠、甚至體罰幼兒。這不僅會使教師失去孩子的信賴,更重要的是還會傷害幼兒的心靈。

孩子把幼兒園當成自己的家,把老師當媽媽,這是多麼深的情和愛呀！如果我們在今後的幼教工作中也能用一顆愛心去呵護每個孩子，去關心他們，這樣孩子的身心才能健康快樂的成長。

2、耐心：幼兒教師引導幼兒時要有耐心。孩子的理解思維能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反復復，不厭其煩的去教育、引導他們，才能接受才能養成良好的習慣。比如：見到老師要問好，不要隨地丟垃圾，上課有事要舉手說話等等，單單一遍他們是不會記住和接受的。只有天天講、天天說，這樣才能取得好的效果。

3、細心：幼兒教師的觀察一定要細心。每個幼兒都有他獨特的個性與性格，教師要根據不同性格的孩子實施不同的引導方式。對於性格內向的小朋友要不斷的鼓勵他們，這樣他們才能放開自己。對於活潑調皮的孩子需要老師隨時提醒，他們才能管好自己，做自己該做的事。

4、精心：幼兒教師不但要有過硬的科學文化知識，較強的業務素質，專業技能技巧更為重要，教師在給幼兒傳授知識的時候要有趣味性，讓孩子在邊玩邊學的情況下，輕輕鬆鬆的理解與接受，因為每個幼兒都有希望得到新知識的權利。這也是家長送幼兒來園的最直接、最實際的目的。而作為幼師來說，得時時刻刻將這些牢記心頭，盡量讓每一名幼兒在課上有所收益。

5、恆心：幼兒在幼兒園獲得知識，可以提高他的智商，受到良好的品行訓練，可以培養他的情商。科學合理的常規教育，是幼兒獲得情商的重要途徑，再加之持之以恆的常規培養和訓練，更有利於幼兒全面發展。實踐證明：一個好習慣助你一生發展。從幼兒入園的第一天起，就要根據孩子的年齡特點和實際能力對幼兒進行常規訓練。

內容有自理能力、良好行為，交往與合作等。從如何吃飯、入廁，到自己正確地穿脫衣服鞋子；從坐享其成的'小皇帝'到主動關注他人；從互相幫助到共同分享。需要教師反復地激發、引導、鼓勵，不厭其煩地督促、訓練，把瑣碎的工作做好，把每一個細節做精。

6、自信心、自尊心：一個對自己工作沒有信心，消極懈怠的人是無法做好工作的，幼兒教師自身充滿自信、自尊的人格，才是一個思想健康、積極向上的好老師。孩子的模仿能力很強，他們是沒有是非觀念的。教師的一言一行都會影響到孩子，所以教師要以身作則，要時刻嚴格要求自己，否則習慣一旦養成就會影響幼兒以後的學習生活。

7、誠心：家長將孩子交給老師是他們對老師的信任，作為教師應將這份信任化作一份責任。盡心盡力把每位幼兒當作自己的孩子一樣疼愛。如果有的家長對老師的不信任和對幼兒園工作的不了解，有時會對老師產生誤會。老師要有'忍辱負重'的心態，以大局為重，向家長做好解釋，用熱情地態度，扎實地工作，以自己的實際行動去感化家長，贏得家長的理解和支持。

(5)幼兒師范要求什麼專業擴展閱讀：

1、溝通能力：要用語言和非語言的方式表示關注、接受和鼓勵幼兒的談話。

如教師關注地用目光注視幼兒，用點頭、撫摸孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，使幼兒感到「老師很喜歡聽我說」。教師在傾聽孩子說話時要有耐心，細心揣摩和理解幼兒語言中所蘊涵的意義。在與孩子溝通的時候，也可以表達自己的思想和情緒，使幼兒了解教師的想法。

如在講故事的時候，一個孩子老是打擾別人，影響其他小朋友聽故事。教師可以說：「當聽我講故事時打擾別人，別的小朋友就很難聽到故事，你自己也聽不到，這讓我覺得很失望。」

2、組織活動能力：教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師要有廣博的專業知識和技能技巧。在設計教育活動時，能夠根據幼兒的思維特點，准備大量的教學具，讓他們動腦動手動口。充分調動各種感官，以啟發誘導的方式和發散式的提問形式，激發幼兒學知識的願望，要變讓我學為我要學，真正形成以教師為主導，幼兒為主體的正確的師生關系。

3、自學能力：幼兒教師需要不斷地吸取新知識，學習新技能，開闊眼界，提高自身的素質，以跟上時代的變化。如果幼兒教師不以身作則，那麼給幼兒帶來的影響將是後患無窮的。

F. 幼兒師范包括哪些專業

舞蹈 鋼琴 聲樂 口語 語文 數學 英語 物理 政治 化學 體育 生物 視唱 樂理 美術 幼兒衛生 地理 幼兒心理 幼兒教育 教育史 法律 各種教法 音樂欣賞 微機。（大概就這些）慢慢學 第一年17門 再往後會每年減少3-4門 再新學1-2門

G. 考幼師需要什麼學歷

您好

1、學歷：取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷；

2、通過教師資格考試：非師范專業類畢業生，還要參加當地教育行政部門組織的教師資格考試，主要考《教育學》、《心理學》；

3、普通話水平達標：普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等以上標准；

4、身體健康：具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，適應教育教學工作的需要，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格；

5、申請認定教師資格：符合以上條件後到當地教育行政部門申請認定教師資格，審核通過可獲得相應教師資格證書。

具體詳細規定可到當地教育行政部門查詢。

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一、申請材料

（1）《教師資格認定申請表》原件兩份

（2）學歷證書原件、復印件和在學期間成績單復印件（必須是在學期間全部成績單並蓋有學校教務處的紅章；如從個人檔案中復印的，要註明是摘自本人檔案並加蓋單位公章）。

（3）身份證原件和復印件

（4）普通話等級證書原件和復印件

（5）《教師資格認定體檢表》原件和復印件

（6）非師范教育專業畢業的人員還須提交北京市教委核發的教育學、心理學考試合格證原件和復印件

（7）小二寸證件照一張；

（8）申請高等學校教師資格須提交擬聘高校出具的證明。

必要時，應認定單位要求，提供其他相關材料。上述材料原件經認定機構審驗後當時退還申請人。

二、報考條件

思想品德

遵守憲法和法律，熱愛教育事業，履行《教師法》規定的義務，遵守教師職業道德。並經申請人員單位或戶籍所在地鄉（鎮）或街道辦事處思想品德鑒定合格；應屆畢業生，由所在學校進行思想品德鑒定。