專業英語復習資料

⑴ 英語專業四級考試，買哪種詞彙復習資料好最好能推薦一下，配合什麼教材使用

剛出成績，裸考的，71分良好。詞彙復習基本就是浪費時間。平常遇到模稜兩可的單詞，就查一下詞典，自己想一想近義詞反義詞，每個不確定的詞都查一查，比如說「宣布」一詞，報紙里用announce，用於「宣布消息」，你就應該想到，declare可用於「宣布獨立」，claim可用於「宣布所有權」，allege用於「暫無根據的宣稱」。真的要專項復習的話，只能是買一本選擇題做一做，單選和完型，畢竟題目會幫你把近義詞或易混淆的詞出到一起來考。

⑵ 英語專業等級考試

1、英語專業本科畢業要求英語專業考試四級水平。

2、非英語專業的是可以考英語專業四級考試的，但是不被允許參與英語專業八級考試。英語專業八級考試對象是英語及相關專業大四學生。非英語及相關專業與非在校生無法參加考試。

3、英語專業四級考試是英語專業畢業必備的，無法替代。

(2)專業英語復習資料擴展閱讀：

英語專業考試報考要求：

1、參加本科專業英語四級統測報名對象為：

（1）經教育部備案或批準的高等院校中英語專業二年級本科生。

（2）經教育部備案或批準的高等院校中修完英語專業基礎階段教學大綱規定課程的二、三年制最後一學年的大專生。

（3）教育部備案或批准有學歷的成人高等教育學院中四年制即脫產學習的英語專業（第二學年）本科生；五年制即不脫產學習的、修完英語專業基礎階段教學大綱規定課程（第三學年）的本科生。不脫產的三年制大專生，必須在第三學年時方可報名參加專業英語四級測試。

（4）重點外語類院校中，非英語專業的本科生中當年參加英語六級考試且成績在425分以上，可參加當年專業英語四級考試。

（5）參加四級測試的考生只有一次補考機會。

2、參加本科專業英語八級統測報名對象為：

（1）經教育部備案或批準的高等院校中英語專業四年級本科生。

（2）經教育部批准有學歷的成人高等教育學院中完成四年制即脫產學習的英語專業（第四學年）本科生；五年制即不脫產學習英語專業（第五學年）的本科生。

（3）非英語專業六級考試通過的學生可報名參加專業英語八級考試。

（4）參加八級測試的考生只有一次補考機會。

凡未通過基礎階段（TEM-4）統測的考生，也可參加高年級階段（TEM-8）的統測。

英語專業的專升本學生因超出英語專業基礎階段（TEM-4）統測規定的考試年限（祥見報名對象），一律不得參加英語專業基礎階段（TEM-4）統測，但可在英語專業專升本學習的最後一學期參加高年級階段（TEM-8）統測；

因各種原因未在規定的考試年限參加TEM-4（第四學期）或TEM-8（第八學期）統測的專業英語考生，不得以補考名義參加次年的TEM-4或TEM-8統測。

⑶ 求英語專業英語教學法復習重點

本復習資料只作為參考：特此申明
內容一：

一、填空題：
1、中學英語課是綜合性工具課，是（實踐性）很強的課程。2、教英語的含義不僅僅包括教學內容，也包括（教學形式）。3、語音是語言存在的（物質基礎）。4、思維性是指語法教學和思維訓練的（結合）。5、詞彙是語言的（建築材料）。6、句型教學雖與語法教學、課文教學有關系，但又是相對（獨立）的教學領域。7、在聽的教學中要把分析性聽和（綜合性聽）相結合。8、聽是說的准備，聽的准備比較充分，說的（學習）才會比較順利。9、在閱讀能力發展的初期，讀的活動一般都是眼睛看到文字元號，大腦產生（視覺）形象。10、英語課堂教學中培養學生的興趣和積極性，教學就要適合學生的年齡特徵、班級情況和（教材內容）。
二、單選題：（為了方便，選擇的答案只出示一個，為括弧里的內容）
1、片語是很重要的語言單位（兩個以上的詞都是片語。）2。中學英語運用研究指的是（研究已有教學規律和教學方法的運用）3。用英語想英語指的是（在使用英語時要用英語想，而不是用本民族語想）4、外語教學是實踐性和交際性很強的一門學科（這是外語教學本身的職能和我國社會需要所決定的）5、在寫的教學中，各字母之間、字母和音標之間的比較（可以促進書寫技能的提高）6、成績測試的目的在於檢查和評定學生（在一個教學階段里所取得的成就）7、在詞彙教學中（質和量是分不開的）8、多樣性的語法教學使語法教學擺脫（刻板教學模式）9、在傳統的教學模式中，句型教學常常（以分析和記憶為主）10、教學法應有高度的靈敏度（以適應英語教學微觀和宏觀的變化）
三、判斷題
1、聽是語音教學的根本方法。（Y）2、教語法不但要注意條理，還要注意層次。（Y）3、檢查學生聽的效果的方法只有一個，那就是書面成績。（N）4、說是用語言表達思維的言語活動（Y）5、英美人用英語來體現和組織他們生活經驗的形式與我們用漢語來體現和組織我們生活經驗的形式是完全不同的。（N）
四、名詞解釋：
1、經驗型任務-----經驗分語言經驗和生活經驗。就是在英語教學中充分利用學生經驗幫助學習。如果所學內容超出學生經驗范圍，教師要運用各種手段如預教、提供背景知識、組織討論等將學習任務帶進學生經驗。
2、語言教學目標-----語言教學目標指課堂教學中教師要通過教學要達到的語言目標。語言教學目標分四類，即語言目標、概念目標、技能目標和語體目標。語言教學目標還可以根據課時的需要再具體劃分為子目標和最小目標。3、學習策略------學習策略指的是學生在語言學習過程中採用的方法和手段，例如重復、做筆記、享福交流、通過背誦加強記憶等等。學習策略的採用由學生個性的因素決定。如外向型的學生願意與人交流而內向型的學生喜歡默讀等。4、學習者自主----學習者不應當作為被動的接受者來完成表面互不關連的學習任務，而應當作為積極的參與者與教師一起介入任務的設計、活動的開展和對任務的評價；學習者應在最大的程度上學會自主與獨立學習；學習者對語言和語言學習了解越多，對學習過程的控制就越強，從而對自身發展就越具責任感。5、成績測試-----是指依據某一考綱及其相應的教材內容和要求來命題對學生進行檢查的測試，目的在於檢查和評定學生在一個教學階段里在學習上所取得的成就。6、分享型任務-----指教師運用「學生資源」，組織學生共同完成學習任務。這類練習在各國外語教學中被廣泛使用，特別是用語口語練習。分享型任務注重課堂任務的交際性，同時能在課堂中最大限度的保證每個學生的參與性。7、水平測試-----水平測試不依據任何教學大綱極其相應的教材內容和要求來命題，而是根據對所需人才的外語水平的要求來命題，目的在於評定被測者的外語水平是否能勝任某一新的學習任務或工作。8、任務型語言教學-----任務型語言教學的核心思想是要模擬人們在社會、學校生活中運用語言從事的各類活動，把語言教學與學習者在今後日常生活中的語言運用結合起來。任務型教學把人們在社會中所做的事情細分為若干非常具體的「任務」，並把培養學生具備完成這些任務的能力作為教學目標。9、效度-----是指測試的內容及其方式是否符合測試的目的要求。如果符合測試的目的要求，測試的結果也達到了既定的測試目的，那麼，就可以說這個測試是有效的，即具有高效讀。10、信讀-----是指測試的穩定性和一致性。如果測試成績成績如實地反映考生的實際英語水平，那麼這種測試的信度就高。反之就底。
五\簡答題:
1、分享型任務的特點是什麼,如何開展分享型練習?
答：特點：運用學生資源、合作式學習方式、調動學生積極性。
展開方式：教師運用「學生資源」，組織學生共同完成學習任務。教師要充分引導學生參與完成任務的積極性，教師在課堂教學中還要最大限度的保證學生的參與性。讓學生參與任務的設計，結果的評定等等。
2、為什麼要在教學中給學生布置獨立型任務？
答：獨立型任務就是要陪養學生獨立地解決問題的能力。教師要逐步培養學生在沒有教師的幫助下在課堂上獨立完成某些學習任務。如在閱讀教學中讓學生根據上下文猜詞意，藉助工具書閱讀了解課文大意，出示部分單詞，讓學生設計對話聯系等等。
3、中學英語教改實驗的范圍和內容包括那些？
答：范圍：班級、年級、學校、跨學科和跨校等不同的單位。
內容：有教材、教法、知識、技能、智力、能力等。或者教學目的、路子、方法、手段、方式，以及教材，教學參考資料、課外讀物、

內容二：
1、教學基本原則分成兩類：一類是教育教學論所提及的一般教學原則，一類是知道中學英語教學的專門原則。
2、一般教學原則有八項：1）高速度語程序、反饋、循序漸進統一。2）高難度與可接受性、鞏固性、有效性統一。3）直觀性、啟發性與系統性、結構性統一。4）激發認知興趣和求知慾、動機與理解學習過程統一。5）理論聯系實際與理論知識起主導作用統一。6、科學性與教育性、思想性、目的性、自覺性、積極性、獨立性統一。7）一般發展與因材施教統一。8）創設最佳教學條件與各種教學方法和教學形式的最優結合統一。
3、中學英語教學的專門原則反映中學英語學科的特點、外語學習的心理的特點、語言的特點，反映中國人教英語和學英語的特點。
4、中學英語教學法的基本原則：1）用英語叫英語。2）用英語想英語。3）正確對待本族語。4）語言和言語的統一。5）背誦和多練習相結合。
5、用英語教英語：中學英語課是綜合性工具課，是實踐性很強的課。英語既教學的對象，又是教學的手段，從而體現出英語課不同於其他課的一大特點。教英語的含義不只包括教學內容，也包括教學形式。用英語叫英語是中學英語教學質量提高的重要措施之一，是中學英語教學改革的重要方面之一。用英語教英語的原則要求教師牢牢記住學生學過的一切語言知識和材料。用英語叫英語實際上應形成教師的一種習慣，同時也應轉化為學生的習慣。用英語教英語貴在堅持，這一原則能否貫徹，首先不是能力和水平問題，而是認識和態度問題情感和意志問題。說的嚴重一點，不認真努力貫徹用英語教英語的原則，久等於不珍惜學生的時間。而抓住這一問題的解決，兩級分化、單詞難記、語音回生、聾啞外語等問題久會大都迎刃而解了。
6、用英語想英語：用英語想英語，指的是在使用英語時用英語想，而不是用本民族想。在外語教學中，常說用外語思維，確切的說應該是用外語想。用英語想英語，也可以說成用英語思考。培養用英語思考的基本途徑是系統的大量反復使用。培養用英語思考，首先消除學生的怕錯思想，同時增加同義詞和同意結構的替代練習，訓練有條理、有程序的表達習慣和理解能力。培養學生用英語思考還要注意創設英語環境，製造英語氣氛，病降低一部分練習的難度，以換取更高的練習速度。中學生的思想外殼主要是漢語。抓英語思考的培養，久要研究和處理英漢兩種語言的關系。
7、正確對待本族語：本族語也就是母語。我國中學生而言，母語也就是漢語。在外語學習中，遷移是原有模式的突破和改造，是久模式發展為新模式，因此也是一種創造。正確對待本族語，方法在一個「巧」。所謂「巧」，在外語教學中，一是表現在程序上，講和練恰到好處，不過火，不夾生；二是表現在遷移上，不學能知，不習能熟。正確對待本族語具體變、表現在以下幾個方面：1）備課時反復考慮英語和漢語的特點。教師要深刻認識英語和漢語的異同。2）在學習方法上，陰道學生逐步拋掉盲目的比附和不加區別地吧漢語習慣逃到英語和漢語使用上的做法。3）在本族語的使用上，一方面精確控制，令一方面恰當使用。4）科學地對待翻譯。
8）語言和言語統一：在語言學里，當語言和言語作為術語而對立使用時，語言指的是語音、語法、詞彙系統；言語指的是用語言進行的聽、說、讀、寫的交際活動。語言是社會共同性的、概括的；言語是個人差異性的、具體的。在外語教學中，如果著眼於語言，就會以教學法則為主，以形式為主，以分析為主，以教師為中心；如果著眼於言語，久會以教實踐使用為主，以內容意義為主，以綜合為主，以學生為中心。在中學英語教學中，語言和言語應該是統一的。語言和言語統一的原則體現了語言的系統性的特點，也體現了中學英語教學的交際目的性的特點。從中學英語教學的總體來看，語言和言語的統一並不等於兩者處於同等重要的地位，而是要吧言語能力放在第一位，把語言知識放在第二位。以課文為中心最有利於在英語教學中實現統籌方法，即在統一時間內完成多項工作任務或進行一項工作而達到多種目的。以閱讀為中心一方面可把中學英語教學班大人多、設備差的不利因素的影響降低到最低限度，另一方面則可把中學生已具備有比較成熟的閱讀經驗和比較強烈的閱讀求知興趣等有利因素的作用發揮到最大限度。以學生為中心，以練習為中心，以言語為中心的思想已普遍為人們所接受。
9、背誦和多種練習相結合：背誦有利於語音和語調的正確、熟練，有利於語法和詞彙的鞏固，有利於語感的發展和口語與書面語能力的提高，有利於記憶力的鍛煉和增強。大量背誦是通往真實交際的途徑之一，是作為預備性的語言練習和鞏固性的語言練習的重要形式來使用。一篇課文的背誦至少經過三個層次：嘗試的、半熟性的、流利性的。
10、 語音教學的問題和困難：1）對語言教學重視不夠。2）對語音教學的內容和任務把握不夠。3）對語音認識的長期性認識不夠。4）教師語音不標准，示範聲音低，學生聽得不準確、不清楚。5）大班上課，單獨練習機會少。
11、語音教學原則和方法要點：1）先聽音，後開口，聽准發准。2）嚴格要求與適當「寬容」結合。3）入門階段的語音教學與整個學程的語音教學結合。4）模仿練習與掌握規則結合。5）但因、單詞、片語、句子結合。6）集體活動與個別活動結合。
12、語法教學的問題和困難：重知識傳授，輕技能訓練；重詳細講解，輕反復練習；重書面練習，輕口頭練習；重語法分析，輕語法使用；重掌握規則，輕掌握實例；
13、語法教學原則和方法要點：1) 多樣性。即多項語法多種方法，一項語法多種方法。2）層次性：如賓語從句教學：觀察；講連詞；重點練習；講規律。3）交際性。4）思維性。5）目的性。6）階段循環，重點突出。
14、 語法教學的基本套路和技術：1）逐步滲透，自然習慣。2）提煉句型，列出公式。3）創設情景，形象直觀。4）英英比較，英漢比較。5）圖表概括，印象深刻。6）系統講解，深化理解。7）詩歌創設，生動有趣。8）練中有講，及時點悟。
15、詞彙教學的問題和困難：1）孤立教詞，講得過多，消化不良。2）接觸少，重復少，吸收少。3）主次不分，平均用力，負擔過重。4）系統性不夠強，邊學邊遺忘。
16、詞彙教學原則和方法要點：1）質量並重，逐層加深。2）立足於詞彙系統之上，著眼於詞彙教學之外。3）集中分散，交替互補。
17、句型教學的問題和困難：1）獨立性不夠。2）演化性不強。
18、句型教學的含義：句型也叫句式。句型就是從口語和書面語的無數實際句子中概括出來的句子模式或模型。句型是有代表性的、常用性的。句子的數量是有限的，而以句型為依據所衍化或生成的句子數量是無限的。句型好像是數學公式。在教學中，句型是獨立的。它和語法規則、例句有關系，但不是一回事。語法規則是知識性的，語法例句是為描述語法規則服務的。句型教學是模式性的，是為使用語言進行交際服務的。語法教學規則首先要求認識，句型教學首先要求模仿。
19、 句型教學的意義和作用：1）減輕學生心理壓力。首先，句型教學起一種化販為簡的作用。另外，句型教學還起到化零為整和化抽象為具體的作用。2）有利於精講多練。3）通向熟練掌握的一種捷徑：首先，句型操練以句為單位，比以課文為單位簡單。其次， 句型教學使學生掌握英語句子的基本結構，形成以句子為單位閱讀和開口的習慣，言語活動的熟練行自然會隨之而提高。
20）句型教學原則和方法要點：1）句型教學與課文教學結合。2）機械操練與意義操練結合。3）句型教學與聽說綜合訓練結合。
21）句型教學的基本套路和技術：1）新舊聯系，歸納比較。2）句型新、單詞舊和句型熟、單詞生。3）大量重復，適當變化。4）創設語法，聯系語法。5）集中操練，分散安排。6）照顧全面，因材施教。
22）課文教學的問題和困難：1）課文教學不教課文。2）方法單調，技能單一。3）教師活動多，學生活動少。4）機械背誦，食而不化。
23）課文教學原則和方法：1）靈活性和鞏固性結合。2）整體教學和模式教學結合。3）劃分類別，突出重點。4）直接理解和復用為主，翻譯為輔。
24、課文教學的過程和步驟：1）試聽入手的過程和步驟：整體簡介；聽說訓練；讀寫訓練；整體總結復習。2）閱讀入手的過程和步驟：略讀；精讀；熟讀；研讀。
25、 課文中的講解：講解的方面：包括語言、內容、修辭手法、藝術手法等多方面，還有串講、重點講、在課文之內和課文之外講分開。講解的方式：1）重點對比。2）實例示範。3）串講點悟
26、聽的困難：1）語言上的困難。2）內容上的困難。3）心理上的困難
27、聽的的教學原則：1）分析性的聽和綜合性的聽結合。2）分散訓練和集中訓練結合。3）理解和反應結合。
28、聽和練的基本形式：1）試聽配合。聲音與圖畫配合；聲音與實物配合；聲音與動作配合。2）聽讀配合。賭廳配合辨音；讀音配合辨意；3）寫聽配合。聽和畫；聽和寫。4）聽和說配合。口頭判斷選擇；口頭回答問題；口頭大意。
29、天生的聾子必然是啞巴。無論是母語學習或者是外語學習，學說前都要有聽的先到。聽是說的准備，聽的准備比較充分，說的學習才會比較順利。因此口語課的基本要求是以聽帶說，以聽促學，聽說結合。
30、說的困難：學生開口要過三關：1）發音、拼音和簡單的問答或對話；2）朗讀、背誦和復述或連續性的答和問；3）表情朗讀和發揮性的議論。
31、語言訓練與思維訓練的關系：言語和思維的關系至為密切。兩者無時無刻不在互相作用和影響、互相推進和制約。同時語言和思維的關系又是錯綜復雜的，只是因為兩者都離不開社會而獨立存在，人類是在和客觀環境的接觸和互相作用中產生和發展語言和思維的，由於人類的各個民族有共性，也有個性，因此她們運用語言來體現和組織生活經驗的方式是有同有異的。英美人用來體現和組織他們生活經驗的形式與我們用漢語來體現和組織我們生活經驗的形式也是有同有異的。語言的表達方式的不同，往往是由思維方式的不同決定的。因此在進行語言訓練的同時，必須注意培養學生習慣用英語思維。
32、說的教學原則：1）語言訓練與思維訓練結合。2）精確表達訓練與模糊表達訓練結合。3）模仿性的說和創造性的說相結合。4）有準備的說與無准備的說相結合。
33、練和說的基本形式：1）句型操練。2）配對對話練習。3）說話結構練習。4）課文活動練習。5）情景說話練習。6）說話表演練習。
34、寫的教學意義：提高學習能力；提高學習興趣；促進口語和閱讀的發展。
35、寫的教學原則：1）書寫訓練長期嚴格。2）書寫訓練以字母為基礎，句子為核心。3）寫作教學早期開始，成系列進行。4）模仿學習性寫作和靈活應用性寫作結合。
36、英語課堂教學的基本特點：1）興趣性和積極性。2）實踐性和交際性。3）鞏固性和發展性。
37、實踐性和交際性特點如何在教學環節上反應出來？：外語教學是實踐性和交際性很強的譯文學科，這是外語教學本身的只能和我國社會需要所決定的。1）四會能力和諧發展：聽說讀寫四會能力是和諧地發展。聽說讀寫四會能力的培養，從來就是外語教學的手段和目的的要求。2）重視交際應用：實踐性和交際性是外語教學的基本特徵，而且它不同於其它學科，不能僅僅滿足於一般的實踐性，而要利用外語進行交際和模擬的交際。因此在課堂教學中要設計較大量的、經常的意義操練和交際操練，例如：值日生回報、兩分鍾講話、師生自由談等。
38、英語課堂教學的基本要就：1）密度。教師必須精心設計，提高英語課堂教學時間的使用率和有效率。2)廣度。包括連個方面：一是學生的活動面要廣，二是教學內容所涉及的面要廣。2）深度。深度就是課堂教學要有一定的難度。
39、英語課課堂教學的基本技巧：1）如何開始：從懸念開始；從問題開始；從形象開始。2）如何提問：眼看全班學生；先提問後叫人；回答機會均等；多鼓勵學生。3）如何結束：設置新的懸念；表揚和批評；唱一支短歌；幾句話結束。
40、練習的設計：速度；長度；深度；復雜度；正確度；靈活度；准備度；准備度；獨立度。
41、 為什麼要實行總體練習統籌：總體練習即一項練習活動達到多種學習目的。這是當前常被忽略的提高練習小略的關鍵所在。總體性的練習每一次都是在上一次的基礎上進行，針對上一次的問題和錯誤有的放矢，對錯誤不但糾正而且幫助學生找到根源，因而每做一次連詞都使學生更上一層樓。總體練習使學生呢個不但有行為活動，操練了技能和技巧，而且有認識活動，掌握了言語活動和練習形式的規律。總體練習不是一般的軀體活動，而是「用心」、「有心」的生理和心理活動。所以總體練習是統籌的、超越單打一的體腦合一活動。
42、練習的平衡：既是提高難度；在一定的階段以一鍾練習為中心；注意因材施教；實行總體練習統籌；加強練習的整體練習；
43、測試的意義和作用：英語測試是英語教學額一個重要組成部分。通過測試不僅可以評定學生的學習成績，而且可以了解學生掌握英語的實際水平，藉此檢查教師講授和學生學習的效果，從而改進教學，以提高教學質量。測量方式不僅僅包括測驗和考試，還可以包括各種形式的練習和作用。
44、成績測試：成績測試是指依據某一教學大綱及其相應的教材內容和要求來命題對學生進行檢查的測試，目的在於檢查和評定學生在一個教學階段里在學習上所取得的成就。
45、水平測試：水平測試不依據任何教學大綱及其相應的教材內容和要求來命題，而是根據對所需人才的外語水平的要求來命題，目的在於評定被試者在外語水平是否能達到勝任某以新的學習任務或工作 。
46、測試的評估：一般可以從效度、信度、可行性、區別度、難度幾方面進行評估。
47、效度：效度是指測試的內容及其方式是否符合測試的目的要求。
48、信度：信度是指測試成績的穩定性和一致性。如果測試成績能如實地反映考生的實際英語水平，那麼，這種測試的信度就高，反之就低。

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新編專業英語
譯作者：方旭明
￥16
￥12.8

出版社 ：西南交通大學出版社
系列名 ：高等學校專業英語叢書
國標編號：ISBN 7-81057-068-4/H.060
條形碼 ：9787810570688
字數 ：289千字 印張：12.125
版次 ：1997年4月第一版2000年5月第四次印刷 頁數：185
開本 ：787*1092 1/16
出版日期：1997年4月
瀏覽次數：544 次

【注】：

本教材的特色之一就是在內容上適應了當前電子、信息和電氣等學科科學技術的發展需要，使學生畢業之後可以迅速進入科研、管理和教學的第一線，有能力直接涉獵世界上最新的科技信息。另一方面，已經走上工作崗位的電子、信息和電氣等專業的科技工作者也可以通過自學本教材來更新、充實和提高自己的專業英語知識，更好地服務於本職工作。本教材的另一個特色就是突出了一個「新」字。教材中除了介紹目前仍然沿用的文獻題材、文獻題錄格式、文獻檢索方式以外，還加入了新的語言現象、文獻題材、文獻模式和文獻檢索模式等等，使教材內容與實際應用緊密地結合在一起。

第一章 專業英語基礎

1.1 緒論
1.2 專業英語的基本特點
1.3 專業英語常用詞綴和詞根
1.4 專業英語中的常用符號和數學式的表達
習題

第二章 英文專業文獻的檢索

2.1 文獻的種類和基本概念
2.2 常用的文獻檢索工具及檢索方法
2.3 Internet信息檢索簡介
習題

第三章 英文專業文獻的閱讀

3.1 科技文獻的分類
3.2 科技文摘類文獻的閱讀
3.3 專業論文的閱讀
3.4 專業圖書的閱讀
習題

第四章 英文專利文獻的閱讀

4.1 專利分類法和專利檢索方法
4.2 英文專利文摘的閱讀
4.3 英文專利說明書閱讀
習題

第五章 英文產品使用說明和廣告的閱讀

5.1 英文產品使用說明書和廣告的特點
5.2 英文產品使用說明書的閱讀
5.3 英文產品廣告的閱讀
5.4 英文產品使用手冊和廣告閱讀實例
習題

第六章 Internet信息的閱讀

6.1 Internet——新的信息資源
6.2 Internet用戶界面信息的特點
6.3 Internet用戶界面信息的閱讀實例
6.4 Internet的特殊用語
習題

第七章 英文專業文獻的翻譯

7.1 專業文獻翻譯概論
7.2 專業英語的語言學特點
7.3 專業文獻翻譯的基本方法
7.4 專業術語的翻譯
7.5 有關數量的翻譯
習題

第八章 英文科技論文的寫作

8.1 英文科技論文的體例
8.2 標題的寫作
8.3 摘要的寫作
8.4 正文的組織與寫作
8.5 正文寫作的若干細節
8.6 結語和參考文獻的寫法
8.7 英文科技論文範例
習題

附錄A 電子信息類和電氣自動化類最新常用術語
附錄B Internet常用詞彙
附錄C 與Internet相連的圖書館、與圖書館相關的公司和電子文獻

⑸ 英語專四復習資料

暑假結束，離專四考試還有整整7個月的時間，現在正該准備起來了。當然越充分越好，但也不必如臨大敵的樣子,在這段為時不短的准備時間,關鍵是想辦法高效的通過考試。根據全國英語專業等級考試辦公室官網"四八級在線"的信息,歷年考試通過學生的統計數據是，每年大約28萬左右的畢業生參加考試，一次通過率維持在55%上下。因此，不用緊張兮兮的，必須拿出信心一舉通過。

准備這項考試，最有效的辦法是用真題自測了，這兩項考試都是由英語測試領域的專家委員會量身打造的,是由上外的鄒申教授領銜,在試題的難度和評價效度方面都有很高的要求,歷年的考題設計也都經過精心的准備,難度上保持穩定性,不是一些粗製濫造的模擬題所能比的,因此,還是要相信真題, 精練真題,這樣才能培養實戰的感覺。這段備考期一定要保持一種處在考試熱度的緊張狀態，一個月左右整理一套真題，10套題目做熟練已經足夠了，然後有針對性地進行專項訓練,這是向你推薦的考試策略，希望引起重視！

剛才那官網上有專業四八級試題閱卷老師的真題實例講解，我覺的說的都是很管用的過級法寶.首先的一個任務是記單詞,這是一個常抓不懈的功夫，貴在堅持貴在平時。有一些聽力新聞詞彙，也可以在那個網站論壇上的「四級聽力」中找到，叫什麼精華濃縮的帖子。論壇「新四軍培訓班集結號」中我記得有一個10天2萬都超專八詞彙速記的秘籍，吹的很神，也最好看看，另外還有一些其他非常實用的資料。

語法與詞彙的應試技巧(閱卷老師的心裡話)

對大多數考生來說, 語法與詞彙部分(共30道選擇題)的時間（15分鍾）是充裕的， 因此，雖然考生仍需保持一定的速度, 但大可不必慌亂焦急，完全有時間仔細審題， 慎重答題。

考生在審題過程中， 應該有意識地領會題目的意圖， 努力做到「知己知彼，百戰不殆」。這一點在迎考復習時也尤為重要。比如看到下題時， 考生首先就應該判斷出本題測試的語法點是比較級中的省略、替代問題。

Western Nebraska generally receives less snow than_______eastern Nebraska.
A.in B.it receives in C.does D.it does in

部分詞彙試題通常是以認知詞彙的形式， 要求詞彙辨義。例如:

With hundreds of works left behind, Picasso is regarded as a very_______artist.
A.profound B.proctive C.prosperous D.plentiful

而其他一些詞彙體則通常要求掌握其用法和搭配關系， 並區分近義詞。例如:

When there was a short_______ in the conversation, I asked if anyone would like anything to drink.
A.blank B.space C.pause D.wait

考生應當注意經常出現的詞綴，以便舉一反三，在大綱所規定的詞彙基礎上，識別和運用更多單詞。

詞彙和語法是不可分割的兩部分，詞彙能力也是語法能力的一部分，它們涉及的遣詞和造句兩者不可缺。例如， 我們既可以認為下題測試的是詞彙deprive 的用法， 也可以認為測試的是語法點介詞。

He was deprived_______his sight in the accident.
A.of B.a C.from D.against

考生既不可以脫離詞彙進行空泛的句法結構學習，也切不可以為有了一定的詞彙量，就一定能夠清楚表達意思了。考生可以通過大量的閱讀，增加詞彙量和語法的感性知識，但也必須輔之以必要的語法理論，獲得相當的理性知識。在同時擁有感性和理性知識的基礎上，才有可能形成正確的語言直覺。目前，國內語法教學的權威著作應當數上海外語教育出版社出版的章振邦等先生編著的《新編英語語法教程》，以及系列配套的《新編英語語法》， 考生可以參閱。本部分試題以正式書面語語法為規范， 因而許多雖見應用但不正規的形式是作為干擾項存在的。考生必須有清晰的文體意識，嚴格區分口語語法和正式書面語語法，區分非標准英語語法和標准英語語法。要側重正規語法的學習，重視語言的規范性， 不能僅僅滿足於交際內容的初步表達。

具體說來，根據歷年的考試結果數據分析，部分詞彙和以下幾個語法點是考生的薄弱環節，失分較多，希望予以足夠的重視: 動詞的時體態式， 比較結構，關系詞以及多詞動詞等等。例如:

This company has now introced a policy_______pay rises are related to performance at work.
A.which B.where C.whethe D.what

Half the excuses she gives are not true, but she always seems to_______them.
A.get on with B.get away with C.get up from D.get in on

上述題目分別涉及關系詞和多詞動詞，得分率竟不足其他題目的五分之一！此外，考生更應根據本人的實際情況，進行一些分類的診斷性練習，以便及時地查漏補缺，從整體上提高英語的實用水平，決不要盲目地埋頭於題海之中，以應付考試為最終目的。

閱讀理解的實戰技巧

掌握文章主旨很重要，文章的主旨大意把握不了的話，在很大程度上就是沒有理解原文，需要對症下葯。有人是因為詞彙量太小，閱讀斷斷續續，文章說什麼看不懂，這樣的人需要加大詞彙量。有人一碰到長些的句子就暈，不知道應該斷在哪裡，這樣的人可以有意識地在that、which等先行詞前停頓，並注意that、this、it等代詞到底指代什麼，以幫助理解。還有人是一拿到文章後，馬上就仔細閱讀文章中的每個句子，結果往往一段段讀下來，還不知該文章的主題。在正式閱讀一篇文章之前，可先預讀文章的副標題、黑體字，以大致了解文章的主題內容，快速瀏覽文章的第一段和以後各段的第一和最後一個句子，因為很多作者習慣把中心大意放在段落的第一或最後一句中。通過預讀的方式，讀者能基本了解文章大意、作者態度、語言難度，以及自己細讀時可能遇到的問題。通讀和細讀相結合本身就是基本閱讀技巧之一。

還有一種方法，是先讀題目，再看文章，看文章也有技巧，篇首段首要重點看，另外文章中的表示邏輯關系的連詞，如因果，轉折，隱語等，舉例前後揭示的意圖，結尾處作者對撰文目的的重申等都是重點要看的。可以到那個網站的論壇 去了解一些相關的文章，很有幫助，至於第幾篇會出難點，做前事先掃一言就看出篇章難度了，這樣的文章建議放到最後完成。

至於其他技巧如聽力,作文等可以到網上搜索一下，能找出好多，相信你也許懂的比我還多。至於輔導資料,重點推薦你看由閱卷老師編寫的書,因為只有他們才真正懂得問題出在什麼地方,哪裡避免掉入陷阱?有一套書我覺的對於准備專項測試是很好的,編者是全國多所著名外語類或綜合類院校的專家和教獸呵呵，大部分編者曾參加過考試的命題和閱卷等工作。

英語專業四級考試（單項突破）系列·寫作與閱讀理解

英語專業四級考試（單項突破）系列·聽寫與聽力理解（MP3免費下載）

好像這個系列的還有幾本，你搜搜看吧，建議用來專項練練就行了，不必都買，針對弱項，重點突破一下就夠了。就這些意見，最好結合個人情況考慮怎麼准備。祝你成功！

⑹ (0089) 專業英語 復習思考題 TRUE OR FALSE答案

1)F
2)F
3)T
4)T
5)T
6)T
7)F
8)T
9)T
10)中文是:高級語言比低級語言更能幫助編程者設計更加快捷的程序.
11)T
12)T
13)F
14)T
15)同第10題
16)T
17)F
18)DOS可以運行幾乎所有的主要任務程序
19)F
20)T

⑺ 英語專業四級考試復習資料

我也是英語專業的。

第一、專四不需要語法書，考的語法點就是高中那些，把你高中的語法書翻專出來屬看兩眼就成。

第二、應試技巧這個東西你可以參看老師給的資料就足夠了，如果真的需要輔導書的話我可以推薦你去看看非外語類考研的輔導書，很詳細。

第三、試卷的話把歷年的真題認真分析，不要把大學的考試再當作高中的了，很多模擬題出題思路和真題有很大差距，做了反而會對考試有不好的影響。

⑻ 尋<國際貿易專業英語>這門課的復習資料

International Trade

The world has a long, rich history of international trade among nations that can be traced back to early Assyrian, Babylonian, Egyptian, and Phoenician civilizations. These and other early civilizations recognized that trade can be tied directly to an improved quality of life for the citizens of all the partners. Today, the practice of trade among nations is growing by leaps and bounds. There is hardly a person on earth who has not been influenced in some way by the growing trade among nations.

Why International Trade?

One of the most logical questions to ask is, why do modern countries trade with one another? There are numerous reasons that countries engage in international trade. Some countries are deficient in critical raw materials, such as lumber or oil. To make up for these various deficiencies, countries must engage in international trade to obtain the resources necessary to proce the goods and/or services desired by their citizens.
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更多知識見:
http://www.answers.com/topic/net-exports?cat=biz-fin