五年制大專有哪些專業

❶ 廈門五年制大專有哪些

廈門市濱海工貿學校很不錯。國家級重點院校！
辦學理念：和而不同。

校 訓：厚德敬業、勵技篤行。

目 標：升學有基礎、管理有特色、就業有能力。

學習環境：地處集美文教區（廈門北站附近），與集美大學、華僑大學、廈門理工學院、集大誠毅學院等眾多高校相鄰。

教學設施：獨立封閉的校園，建有環型跑道、電子商務交易平台、琴房、形體室，校內配有汽修、數控、護理等與教學規模相適應的實訓設施。

生活設施：宿舍配有空調、熱水器、網路、獨立衛生間、陽台。

管理特色：成立三支隊伍（教官隊、演出隊、志願者隊），實行全封閉、軍事化管，專職教師跟蹤服務。

畢業待遇：「雙證書」（技能證和畢業證）

畢 業：教育部電子注冊，學信網可查。

❷ 五年制大專有哪些專業

5年制的大專，高中生沒有必要選擇五年制的大專把，一般都是3年2年的
四川核工業技師學院（公辦）又有航空高鐵乘務，核電設備安裝，幼師等專業，挺好的！

❸ 五年制大專有哪些專業

五年制大專是不得以的退路。你想一下，現在大學擴招，讀了高中有誰考不起一個大專的，在五年制大專裡面，還是要學高中課程三年，而且因為不用參加高考，老師也是應付學生。等於說，花了讀大學的錢，在大專裡面讀高中課程根本什麼都學不了
重要的是，發的畢業證書居然只寫上「學制二年」

❹ 五年制大專都有什麼專業

五年制大專是不得以得退路你想一下，現在大學擴招，讀了高中有誰考不起一個專大專得在五年制屬大專裡面，還是要學高中課程三年而且因為不用參加高考，老師也是應付學生等於說，花了讀大學的錢，在大專裡面讀高中課程根本什麼都學不了
重要的是，發的畢業證書居然只寫上「學制二年」

❺ 五年制大專都有哪些專業

5年制大專的文憑跟統招大專理論上一樣，也就是說國家規定的待遇是一樣的。但是實際上是有差異。社會與企業認可差異，畢竟少讀一年書。 5年制大專也分為兩種，初中畢業後報考，一類是5年後獲得高職高專大專學歷

❻ 五年一貫制大專的專業有哪些

恩~
不知道你的成績如何？要是好能建議你還是上高中考大學，畢竟高中三年專的生活和高考屬是人生的一種經歷。
但要是成績不是很理想那就上五年一貫制大專，先上三年中專後兩年上大專。
你要是前三年在中專學校那麼大專就回去和中專聯辦大學上大專。
他和高考考上的大專是一樣的，在你升大專那年你是納入當年全國高考計劃當中的，是屬於計劃內招生。
畢業了待遇各方面都一樣的

❼ 三年制大專和五年制大專有什麼區別

1、一個初中，一個高中，三年制和五年制的招生對象不同

三年制大專和五年制大專的招生對象是不一樣的，三年制大專招的是高中生，也就是第二次分流的高考；而五年制大專招的是初中生，也就是我們所說的第一次分流中考。

就跟高考沒有考上本科大學去讀大專一樣，初中生在中考的時候沒有順利考上普高，他可以選擇去讀五年制大專，拿到的同樣是大專畢業證。

2、同樣是大專畢業證，三年制與五年制有何不同

從學歷本身來說，大家同樣屬於大專畢業證是沒有太大區別的。但需要注意的是，人們通常比較認可高考這座獨木橋，所以經歷過高中階段，參加過高考的孩子，更容易得到社會的認可。三年制大專是高中生普高三年，高考考入大專院校，讀三年；而五年制大專是初中生直讀高等院校高中預科班二年，直升大專三年，共五年（也有高中三年，大專兩年的）。

雖然我們老說中專、大專，但大家經常會聽到初中生讀的是中職、高職，很少會聽到人家說，我的孩子讀的是中專、大專。而且一說，大部分還搞不太清楚，什麼中專、大專，它跟中職、高職又有什麼區別？

更有人簡單粗暴一點，高中生讀的叫大專，初中生讀的叫高職（高職大專），以示兩者的區別。

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對於一個能夠考上普高的初生中來說，盡量還是升入普高會比較好；如果是考不上普高，或者考上普高也是勉強上去的，也考不上大學，那麼福建省誠毅技術學校五年制大專是一個不錯的選擇。

人生沒有一條絕對的路，主要是看個人的選擇，每一個要走的路都不一樣。條條大路通羅馬，只要你的方向在那裡，不用擔心走不過去。

❽ 初中生五年制大專學校有哪些

初中生五年制大專比較好的學校有：

1、廣東外語藝術職業學院：廣東省外語藝術職業學院於2001年經廣東省人民政府批准建立，是廣東省唯一一所實行五年制專科提前單獨招生。

從事小學和學前師資專業化培養，以培養高素質外語、藝術、信息技術技能型人才為特色的公辦全日制普通高等學校。

學院位於廣州五山傳統大學區，分為五山和燕嶺兩個校區，現有應用外語學院、信息學院、基礎教育學院、學前教育學院、音樂舞蹈學院、藝術設計學院、國際經貿學院、公共管理學院和思想政治理論課教學部、創新創業學院、繼續教育學院等11個教學單位。

開設40個專業（方向），全日制在校生8488人，已形成鮮明的文科高職辦學特色，是廣東高職高專優質教育資源。2007年6月，學院以優異成績通過了教育部高職高專院校人才培養工作水平評估。

3、深圳職業技術學院：深圳職業技術學院是廣東省主管、深圳市人民政府舉辦的一所專科層次全日制普通高等學校。

學校創建於1993年，原名深圳高等職業技術學院，1997年更為現名，2001年學校先後與國內129所高校簽訂聯合培養碩士研究生、博士研究生協議，2003年通過教育部高職高專人才培養工作水平評估，2009年成為首批國家示範性高等職業院校，2012年首次開始招收本科生。

2017年成為全國第二批深化創新創業教育改革示範高校。2019年10月入選教育部、財政部中國特色高水平高職學校和專業建設計劃。

4、陝西工業職業技術學院：陝西工業職業技術學院（ShaanxiPolytechnicInstitute）簡稱「陝西工院」，位於陝西咸陽，入選「國家示範性高等職業院校」、國家首批現代學徒制試點單位、國家優質專科高等職業院校、「雙高計劃」高水平學校建設單位（A檔）；

是陝西省職業技術教育學會會長單位、中國高等職業技術教育研究會副會長單位、全國機械教育教學指導委員會副主任單位、全國校長聯席會議主席團成員單位、中國紡織服裝教育學會副會長單位、中國教育國際交流協會「百萬千項目」院校。

5、順德職業技術學院：順德職業技術學院位於廣東省佛山市，是一所經教育部批准成立、廣東省人民政府領導管理、省市共建、順德政府投資興建的地方普通高職院校，為「國家示範性高等職業院校建設計劃」骨幹高職院校立項建設單位。

順德職業技術學院始於1984年5年成立的廣東廣播電視大學順德分校；1998年6月，順德永強成人學院、順德李偉強醫護學校、順德成人中專學校和順德教師進修學校四校合並籌建順德職業技術學院；1999年3月，教育部正式同意建立順德職業技術學院；

網路-廣東外語藝術職業學院

網路-江蘇聯合職業技術學院

網路-深圳職業技術學院

網路-陝西工業職業技術學院

網路-順德職業技術學院

❾ 五年一貫制大專和全日制大專有什麼區別

五年一貫制，又稱「初中起點大專教育」，招收參加中考的初中畢業生，達到錄取成績
後直接進入高等職業技術院校學習，進行「2+3」一貫制的培養。學業期滿頒發國家教育部統一印製的《普通高等學校畢業證書》，此學歷為國家承認的全日制大
專學歷，與三年制專科字樣無異。但沒有對比就沒有區別，下面是五年一貫制與全日制大
專不同之處。
一、五年一貫制學制模式不同

五年一貫制採用「2+3」的培養學制，跨過高中對學生進行一貫制的培養。但跨
過高中並非放棄高中課程，而是採用更合理的課程分配方式。前兩年學習高中課程，後三年學習高等教育大專課程，這樣一來，不僅避免了傳統模式高三的「復習
年」，同時教學課程更具系統性、完整性和科學性。學生在經過五年時間的學習後，能夠直接獲得國家認可的大專學歷，同時也可以升本、考研、參加公務員及進入
事業單位等。

二、五年一貫制專業選擇不同

對於如何選擇專業，很多初中生家長都表示感到非常困惑，因為一旦選錯專業，將
導致畢業後找不到工作，影響到孩子未來人生道路。傳統學術型大專一般是「報什麼專業就讀什麼專業「，而五年一貫制大專則是採用科學的方法來幫助學生選擇專
業，以北京科技職業學院為例，學院引進的」
青少年「HBDI全腦優勢」測評系統，能通過性格測評、興趣傾向測評、情緒管理測評、專業傾向測評、心智測評等，為學生報考選擇專業提供權威的科學依據。

三、五年一貫制培養模式不同

五年一貫制大專與傳統高校不同，更偏重於培養高等技能型人才，使學生具備必要
理論知識和科學文化基礎，熟練掌握所學專業的主幹技術，側重實際應用，加強相關知識的綜合運用，培養學生在工作中的溝通、協作能力，強化職業技能的訓練，
學生在校期間通過實習、實訓等環節，可掌握當前崗位實用技能，更符合社會需求，到企業後可迅速上崗！

四、五年一貫制就業模式不同

學生畢業前，五年一貫制大專會安排專門的就業老師為畢業生進行專門的企業面試
模擬課程，包括簡歷策劃、禮儀表達、面試技巧、專業問答等環節，最大程度上提高學生的面試成功率，同時就業老師會積極與各大名企聯系溝通，為准畢業生提供
更多的名企面試機會！並為學員向就業單位爭取更高的薪資以及更好的待遇！在學生就業後，還將階段性的對學生就業情況進行全程跟蹤與指導。

❿ 什麼是五年制大專

「2+3」五年制大專又稱「初中起點大專教育」，招收參加中考的全國初中畢業生、高中未畢業的學生，無戶籍限制。

擁有自主招生考試，達到錄取成績後，進入高等院校學習，前兩年學習高中課程，後三年學習「高職專科」課程，學業期滿頒發國家教育部統一印製的《高等學校畢業學歷》，此學歷為國家承認的大專學歷。大專畢業後還可參加高職升本科考試，繼續深造大學本科學歷。

五年制大專院校與傳統高等院校相比，最大的區別在於五年一貫制院校更加註重培養學生的綜合素質及職業技能；五年制大專學校特點在於前2年就讀高中課程，後3年選擇專業就讀大學的模式。

(10)五年制大專有哪些專業擴展閱讀

五年制大專教育發展管理：

1、辦學定位：

以大學專科學歷層次的高素質高技能的復合型人才為培養目標、招收參加中考的初中畢業生、實施五年一貫制培養模式、融中等職業教育和高等職業教育於一體的職業教育。

2、發展原則：

堅持以就業為導向，有利於適應經濟社會發展需求和滿足學生發展需求；堅持遵循職業教育規律，有利於初中畢業生合理分流和中等職業教育科學發展；堅持人才培養質量標准，有利於提高高等職業教育質量；堅持改革創新，有利於形成五年制高職優勢特色。

3、專業建設：

五年制大專以專業為基本載體。五年制大專專業設置與建設堅持「適應多樣化高素質高技能人才需求、適合五年一貫制培養模式、具有明顯優勢特色」相統一的原則。

4、全面提高五年制大專師資隊伍整體素質：

以實施「職教名師培養工程」、「專業帶頭人培養工程」、「雙師型教師培養工程」等為重點，努力建立一支師德高尚、業務精湛、結構合理、富有活力的師資隊伍。

加大人才引進力度，提高人才引進層次和質量，保持教師總量與事業發展規模和效益相適應，滿足教育教學改革和人才培養的需要，生師（專任教師）比控制在20：1之內。

5、深化五年制大專課程改革：

根據職業崗位素質技能要求和五年制大專學生特點，發揮五年一貫的學制優勢，系統設計、科學制訂人才培養方案，建立健全具有五年制高職特點的課程體系，調整更新課程內容和模塊。

積極開展課程改革，改革課程教學模式，推行理實一體、行動導向、項目教學、合作學習等課程教學方式，增強課程教學的針對性和實效性。積極推進學分制和彈性學制，實施分層教學、因材施教，培養學生特長和技能，促進學生全面發展。

充分利用信息技術教學手段，積極開發優質教學資源和信息化教學資源。改進課程評價方式，完善課程管理制度。建立健全技能大賽、創新大賽等制度，促進五年制大專教學質量的全面提高。

6、創新五年制大專人才培養模式：

大力推動產教結合、校企合作、工學結合、頂崗實習、訂單培養；大力推動教師到企業進行專業實踐，聘請行業、企業具有較好理論基礎、豐富實踐經驗的專業人員和高技能人才擔任專業教師和實習、實訓指導教師；積極開展技術創新、技術推廣和社會服務。