歷史文化專業
『壹』 歷史文化旅遊專業屬於文科還是理科 就業前景怎麼樣
歷史文化旅遊專業是旅遊管理學科下的一個本專科專業，學科分類屬於管理學，文科生和理科生都招生的，具體要看招生院校的計劃安排。
該專業的主幹課程：旅遊學概論、中國旅遊歷史文化概論、中國旅遊地理、齊魯文化、旅遊心理學、旅行社經營與管理、旅遊管理學、旅遊政策法規、自然----文化遺產保護、旅遊市場營銷學、旅遊景區服務與管理、導游業務等。
至於就業前景，需要看個人能力以及人際關系啦。
『貳』 天津師范大學歷史文化學院的歷史學專業
培養系統掌握歷史學基礎知識、基本理論，並掌握一般教育及歷史學專業教育理論和教學方法，具有較寬的 知識面，德、智、體全面發展，綜合素質較高，具有較強適應能力和一定研究創造能力的專門人才。 史學理論及史學史博士點是在原同名碩士點的基礎上，於1998年正式批准設立。該學科為我系傳統的優勢學科，在國內史學界有重要影響。設立至今，共招收博士研究生11人，已有6人獲博士學位。
史學理論及史學史是闡述歷史學的理論、方法及歷史學自身發展過程和規律的學科領域。該博士點以培養深入掌握馬克思主義唯物史觀、熟悉中外史學理論和史學史、具有創造性研究能力的高水平學術人才為目標，致力於以新方法、新理論促進跨學科史學的發展，以豐富和發展馬克思主義史學理論。主要研究方向為：（一）馬克思主義唯物史觀和史學方法論；（二）唯物史觀與現代化進程比較研究。（三）唯物史觀與歷史文化比較研究。
該學科學術隊伍整齊，年齡結構合理，後備力量雄厚。現有教授4人，副教授4人，講師4人。曾多人次承擔國家級、省部級七五、八五、九五項目，在重要學術刊物上發表論文150餘篇，出版專著（譯著等）30餘部，獲國家級、省部級獎勵多項。李學智教授作為本學科的學術帶頭人，長期從事唯物史觀與史學理論、現代化問題以及歷史文化問題的比較研究，承擔各級多項重要研究課題。 史學理論及史學史碩士點1982年批准設立，1983年正式招生。該專業以培養掌握馬克思主義史學理論與方法、具有較寬廣的中外史學理論知識、能從事獨立研究的高素質人才為目標，已招收碩士研究生48人，畢業41人。
本碩士點研究方向、發展狀況。學術隊伍組成與同名稱博士學位點一致。
「世界史」博士點介紹（正在建設中） 世界史博士點是在原同名碩士點的基礎上，於2005年正式批准設立。該學科為我系傳統的優勢學科，在國內史學界有重要影響。該學科學術隊伍整齊，年齡結構合理，後備力量雄厚。學科帶頭人為王亞平教授。本專業課程設置依據21世紀歷史學發展趨勢、培養目標和研究方向確定。課程設置強調理論化、數量化、系統化、經濟化、生態化和社會化，體現歷史與現實相結合的特點，努力建設成為具有堅實理論基礎和研究能力並舉的碩士學位點。
主要學位課程有： 世界中世紀史、世界近代史、西歐經濟-社會史平；選修課程有：西歐法律制度史、宗教社會史、西歐教會史、轉型時期中西經濟-社會比較、西歐中世紀鄉村生活研究、中西民眾宗教信仰比較研究，等等。
本學科點的指導教師都具有相當的堅實的學術基礎，其中幾位指導教師曾在德國、英國進修或者作為訪問學者或客座教授進行教學和研究工作；承擔過多項國家科研基金項目；出版了近10部專著，先後在《歷史研究》、《世界歷史》等各種學術期刊上發表過60餘篇論文；獲得省市和學校科研成果獎4項。本學科的指導教師在教學方面也具有相當豐富的教學經驗，已經培養了10餘名碩士研究生，在大學以及新聞機構工作。並有三人在復旦大學、東北師大以及德國漢堡大學繼續攻讀博士學位。
本學科點擁有相當數量的圖書資料和學術刊物供學習和研究使用，其中有各類學科級的期刊，如：《中國社會科學》、《歷史研究》、《世界歷史》、《哲學研究》、《經濟研究》，人大復印資料歷史、哲學、宗教、文化各專集均自創刊起連續訂閱。有Economic History Review，Past and Present， History and Theory等十餘種西文期刊。 經濟-社會史（專門史）也是我院長期從事研究的優勢學科，富有學術前沿性、中外史學交融性和關照我國的現代化事業的現實性等特點，在國內史學界已產生了較大影響的專門史研究領域。
經濟-社會史在西方已有數十年的發展史，目前已成為西方史學界的重要新興學科。它將經濟史與社會史緊密結合起來，有助於從社會整體上和長時段的大趨勢上研究和說明問題。經濟-社會史在我國還處於起步階段。天津師大的經濟社會史學科頗有特色，可概括為一個中心、兩個交叉、三個特徵：那就是以西歐向近代社會轉型問題研究為中心，實現經濟史與社會史的交叉、世界史與中國史的交叉，堅持人文的、大眾的和整體的歷史觀。主要研究方向為：（一）西歐經濟史與社會轉型；（二）西歐宗教文化與社會轉型；（三）西歐性別婦女史與與社會轉型；（四）中西經濟-社會史比較。
本學科以中青年學者為主體，年富力強，4名正教授、3名副教授，3名講師，其中一名博士生導師（同時兼職東北師大世界史專業博士生導師），四名碩士生導師，平均年齡46歲，成員全部具有博士學位或在讀博士。曾多人次承擔國家級、省部級七五、八五、九五項目，國家級十五重點教材，經常在國內外重要學術刊物上發表論文，多種學術專著出版。近年推出的《經濟-社會史研究叢書》（2001年）、《史學研究新方向：經濟-社會史》（2002年）等引起學術界的關注。侯建新教授作為本學科的學術帶頭人，長期從事英國及西歐經濟-社會史、中西經濟-社會史比較研究，推出了一批系統的、高質量的學術成果，承擔各級多項重要研究課題，其研究成果多次獲得獎勵，有廣泛的社會反響。 中國古代史是歷史系具有較深厚的學術積累和較高學術水準的骨幹學科。20世紀80年代，一批知名學者如萬九河、周乾榮、李光霽先生等在該學科任教時，曾培養了先秦史、魏晉南北朝隋唐史兩個方向多屆碩士研究生。該碩士點於2000年批准設立，2001年正式開始招生。
中國古代史是以先秦至鴉片戰爭的中國歷史為研究對象、揭示中國社會發展規律的學科領域，該碩士點以培養具有較堅實的理論基礎和系統專業知識、掌握基本研究手段、具有較強科研能力的學術人才為目標，主要研究方向為：（一）隋唐史；（二）先秦史；（三）中國古代社會史。
本學科學術隊伍以以中青年學者為骨幹，成熟穩定並具有較大的發展潛力。在由9人組成的學術梯隊中，教授5人，副教授3人，講師1人。完成國家級、部（省）級等20餘項研究課題，發表論文120餘篇，出版各類著作近30部。研究領域覆蓋中國古代政治、經濟、社會思想文化等多個方面，多篇（本）論著獲得全國性和天津市獎勵。學科帶頭人馬俊民教授在隋唐史研究領域具有扎實的學術功底和創新精神，對一系列史實的考證和論述成果有獨到之處，或在前人研究基礎上有所突破，或填補了研究空白，為國內史學界專家和港台學者廣泛承認。
「中國近現代史」碩士點介紹（正在建設中） 教育碩士專業學位是具有特定教育職業背景的專業性學位，主要是培養面向基礎教育、教學和管理工作需要的高層次人才。早在1989年，歷史系就設置了歷史教育理論與方法碩士點，長期從事歷史教育學碩士的培養，積累了較為豐富的實踐經驗。該碩士點以培養具有扎實的歷史教育理論和基礎知識，對歷史教育的發展有較深刻的認識，能夠從事高水平教學和科研的人才為目標。
本學科學術隊伍齊整，年齡、職稱結構合理，教學實踐經驗豐富。現有成員6人，教授2人，副教授3人。科研成果豐厚。自1990年以來，曾承擔教育部師范司高師歷史專業面向21世紀人才培養規格和相應課程體系的理論與實踐等十餘項研究課題，出版《歷史學概論》、《歷史教育學》、《中學歷史教育理論與方法》等著作十餘部，在國家及省級報刊、雜志上發表論文80餘篇。馮培蘭副教授作為本學位的學術帶頭人，現任中國教育學會歷史教學研究會理事，天津市歷史教學研究會副理事長。主要從事歷史教育理論方面的研究，有一系列重要著述發表，曾參與人民教育出版社歷史室主持的高中歷史教師參考用書的編寫工作。日前，以該學科為骨幹，我院被教育部批准為新課程改革國家培訓基地。
『叄』 歷史文化旅遊專業有哪些大學開設了的
我是二外的學生 二外的旅遊管理比較好 因為以前二外是直屬國家旅遊局的·特色是旅遊經濟起家，與外語結合，會展方向很不錯 中山也很不錯，特色是地理起家，規劃方向特別的好，最近幾年管理也勢頭強勁。上升趨勢。 南開原來也是很不錯的，不過這幾年是下降趨勢。 再就浙大，上海財經，東北財經，西北大學等等··· 至於留學 我覺得去日本學旅遊不是很好·· 日本的旅遊專業教育水平不是很強··
『肆』 歷史學（文化遺產方向）專業學習的內容
一、學習內容
通過文化遺產及相關課程的教育與實習，培養熟悉文化遺產核心理念、具備文化遺產系列基礎知識、了解國際及國內文化遺產保護狀況、掌握基礎研究理論與方法、具備文化遺產保護與修復一技之長的復合型人才。該專業的培養目標是使學生具備人文精神、科學精神和較高文化素養；具有現代化觀念特別是現代化文化理念；熱愛文化遺產事業，掌握有關文化遺產保護的法律法規，了解文化遺產的調查、評估、保護、開發、管理、宣傳等基本流程，熟練掌握專業外語，具備一定的自然科技、人文藝術修養和實際操作能力。
二、核心課程
開設的基礎課有：文化遺產概論、文化遺產規劃與管理、文化遺產法規與政策、文化遺產保護技術、非物質文化遺產保護、文化遺產保護案例、文化人類學、考古學概論、文物學概論、博物館學概論、中國通史、世界通史、文化遺產專業外語等。
三、就業方向
可報考研究生；或到國家、市文化管理部門，文化企事業單位工作。也可到從事旅遊、廣告、藝術品拍賣等公共和私人機構工作。
『伍』 山東大學歷史文化學院設置了哪些專業
學科、專業：學院擁有歷史學門類的3個一級學科（考古學、中國史、世界史）和管理學門類的2個二級學科（檔案學、文化產業管理）。設有5個學系（歷史學系、考古學與博物館學系、世界史學系、文秘檔案學系、文化產業管理學系）；擁有6個本科專業（歷史學、世界史、考古學、文物與博物館學、檔案學、文化產業管理），1個二級國家重點學科（中國古代史），3個一級學科博士點和博士後流動站（中國史、世界史、考古學），圖書情報與檔案管理一級學科碩士點，5個學術型碩士招生專業（中國史、世界史、考古學、檔案學、文化產業管理）和2個專業型碩士招生專業（文物與博物館、圖書情報與檔案管理）。
在教育部第三輪、第四輪學科評估中，山東大學考古學、歷史學、世界史均位列前茅。2016年，考古與歷史學科被列入山東大學「學科高峰計劃」首批重點學科名單。按照《山東大學世界一流大學建設方案》，學校重點建設「中國古典學術」等五大優勢學科領域，中國史、考古學名列其中。
『陸』 蘭州大學·歷史文化學院有幾個專業
1、蘭州大學·歷史文化學院的本科專業有：
歷史學基地班（國家文科基礎學科人才培養基地版）：培權養少而精的史學高級專門人才。學生培養突出厚基礎、寬口徑、重能力、強素質的特點。
歷史學類（含歷史學、世界史、文物與博物館學3個專業）：培養具有扎實的歷史學專業理論、專業知識和專業技能的史學人才和具有較強適應能力的高層次復合型人才。
2、建議去學院官網查看本、碩、博專業介紹。
『柒』 有關中國歷史文化的專業問題。
中國是世界上文明發達最早的國家之一，有4000年的有文字可考的歷史。發現於雲南元謀的猿人化石表明，距今170萬年前的「元謀人」是中國境內已知最早的原始人類。距今近60萬年前居住在北京周口店一帶的「北京人」，能直立行走，能製造、使用簡單的工具，並知道了用火。距今一萬年前後的新石器時代遺址，遍布中國各地。在距今六七千年的浙江餘姚河姆渡和西安半坡遺址，發現了人工栽培的稻穀和粟粒及農耕工具。
夏朝距今大約有四千年的歷史中，發現了在量的青銅器、陶器及大面積宮殿遺址群。由些看來，夏朝已由石器時代進入青銅器時代，並且掌握了冶金與鑄造技術。（據傳說，釀酒業也是由夏朝開始的。《世本。作篇》有「伐狄作酒」的記載》）
夏朝共經歷十三世、十六王，分別是：禹—啟—太康—仲康—相—少康—杼—槐—芒—泄—不降—扃—胤甲—孔甲—皋—發—夏桀，前後約四百七十一年
商王朝經過六百多年的發展，在政治、經濟以及科學等各方面都比夏代有了長足的進步。 戰國時期雖連年征戰，但這絲毫未影響中國古代文化的發展。此間，中國古代思想文化達到了有史以來的第一個高峰，其中以孔孟為代表的儒家；老子、莊子、列子為代表的道家；韓非為代表的法家；墨子為代表的墨家等理論最為後人推崇。 這些學派的出現使戰國的思想界呈現出「百花齊放，百家爭鳴」的景象，成為中國思公元前221年，秦始皇嬴政結束了長達250多年諸侯紛爭的戰國時期，建立了中國歷史上第一個統一的、中央集權的多民族封建國家——秦。秦始皇統一了文字，統一了度量衡，統一了貨幣，建立了郡縣制度。由他奠定的封建國家框架在以後的2000多年中一直被人們延用著。他在十幾年的時間里組織30多萬人在中國北部修建了綿延5000公里的長城，並生前就開始修築龐大的墳墓。1974年發現的、守護秦始皇陵的秦兵馬俑震驚了世界。8000個如真人大小的陶俑、陶馬和戰車栩栩如生，被譽為「世界第八大奇跡」。 秦國自始皇帝建國（前221年）起，至秦子嬰（前206年）止，前後僅歷十五年。
想史上不可磨滅的一頁。
自己看吧，有些順序錯了，資料給你了！
『捌』 黑龍江大學歷史學都有哪些專業
歷史文化旅遊學院：
本科專科專業：
歷史學
旅遊管理
考古學
2. 碩士專業：
史學理論及史學史
專門史
中國古代史
世界史
旅遊管理
考古學
考古學及博物館學
歷史地理學
歷史文獻學（含：敦煌學、古文字學）
中國近現代史
歷史文化旅遊學院(2018) School of history culture and tourism
簡介：黑龍江大學歷史文化旅遊學院前身是1959年籌備設立的歷史系,國內知名教育家紀昌同志出任第一屆歷史系主任，2000年3月更名為歷史文化旅遊學院。至今,學院已經走過了59年滄桑砥礪、奮發自強的道路。
學院現設有歷史學、旅遊管理、考古學3個本科專業，擁有中國史、世界史、考古學3個碩士學位一級學科授權點，旅遊管理1個碩士學位二級學科授權點
培養目標：基於「厚基礎、強能力、高素質」的專業特色，培養具有扎實歷史學專業知識和基本技能，具有較強的理論思維和發現問題、分析問題及解決問題的能力，能在政府、企業、學校科研機構以及文博等部門從事行政管理、策劃公關、文化交流、宣傳教育、編輯出版和教學科研工作的高級復合型專門人才。
主要課程：中國史和世界史兩大通史系列課程是本專業學科基礎課，通過對兩大通史課程的學習可以使我們進一步掌握中華文明的起源、發展及蓬勃發展至今的歷史，也有助於了解我們現在所生活的世界是如何由最初的分散、孤立和相互隔絕的狀態逐漸走向統一整體並不斷發展的歷史進程。《考古學通論》、《史學概論》、《中國歷史文選》以及《外國歷史文獻》課程的設置可有效幫助我們實現上述目標。在掌握專業基礎知識的前提下，對《中國史學史》和《西方史學史》課程的學習將進一步提升歷史學專業理論水平。同時，在設置專業課以外還設置了《史學論文寫作》、《畢業實習》、《學年論文》、《創業實踐》以及《讀史札記》等實踐課環節，增強學生對歷史學專業的切身感知。通過以上學科基礎課程的設置，不但能夠切實提高學生專業知識水平，還非常有利於學生綜合素質的提高，進而達到專業培養目標
『玖』 文化產業管理專業的專業歷史
1993年，抄中國第一個以「文化經濟」為專業方向的四年制本科專業——「文化藝術事業管理」在上海交通大學成立，標志著文化經濟學的理論研究與學科建設進入了中國學術界的視野和高等教育領域。
2003年10月，山東大學、北京大學、清華大學、上海交通大學等七家高校聯合成立發起「全國高校文化產業研究與學科建設聯席會議」。會間商定，依託山東大學文史見長的學科優勢，牽頭向教育部申請在高校中增設文化產業管理專業。[3]
2004年3月，教育部下發《關於公布2003年度經教育部備案或批准設置的高等學校本專科專業名單的通知》，正式批准在山東大學、中國傳媒大學（時為北京廣播學院）、中國海洋大學和雲南大學四所高校中首先開設文化產業管理專業，授管理學學士學位。這標志著文化產業管理專業的正式設立。[3]
『拾』 華中師范大學歷史文化學院有哪些專業學習
學院招收歷史學專業（含歷史基地班、歷史教育、文化遺產與文化產版業）本科生，歷史教育為師范權專業，基地班、文化遺產與文化產業為非師范專業。歷史教育專業（師范）依據「研教雙優」人才培養模式培養具有良好的政治思想素質、先進的教育理念、較強的學習和研究能力、扎實的專業技能的一流師資；歷史學（基地班）側重於培養具有創新精神和實踐能力的歷史學研究人才；歷史學（文化遺產與文化產業）側重於培養在文化遺產管理與利用、文化產業開發與創新方面具有扎實的理論知識和專業技能的創新型、應用型、復合型專業人才。本科畢業生就業率居學校前列，考取研究生比例保持在35%以上。