涉外護理專業介紹

1. 中國最好的涉外護理專業在哪個大學

涉外護理專業比較好的學校：現代管理大學，北京美國英語語言學院。

2. 涉外護理專業就業前景

隨著國際醫療市場對護理人員需求的劇增，「護士荒」現象已日益突出地擺在各國醫學界面前。護理專業被教育部、衛生部等六部委列入國家緊缺人才專業，應予以重點扶持。世界衛生組織對各成員國衛生人才資源統計結果顯示，許多國家護理人才緊缺。

一、護理人才的需求
在我國，護士的數量遠遠不夠，醫護比例嚴重失調。按照衛生部要求，我國醫院的醫生和護士的比例是1：2，重要科室醫生和護士的比例應是1：4。而目前全國１:0.61的醫護比例遠遠達不到衛生部的要求，與1:2.7的國際水平相差很大，與發達國家1：8.5的比例相差更遠。目前我國護士總數為130.78萬人，醫生總數為209.97萬人，按衛生部最低醫護配置，護士的數量缺口近300萬人。
未來10年，美國、英國、加拿大、紐西蘭、新加坡、日本及全球其他國家將急需200萬護理人才。國際人力資源公司已經把目光瞄準中國。世界性的護理人才資源的短缺，給我國護理人員創造了更多邁出國門、邁向國際市場就業的機會。
二、涉外護理專業就業前景
護士持續短缺的現象，使得美國政府也不得不提供優惠條件以吸引外籍護士，其中包括綠卡的取得讓世界各地的護士有機會全家移民美國及高薪就業。美國移民局公布的第343條款，將考過CGNFS或NCLEX（RN）的護理人員列入獲得綠卡的第一優先，最快半年即能取得綠卡赴美工作。美國總統布希還在2002年8月簽訂了《護理人員再投資條款》，美國衛生及人力服務部門因此宣布提供3000萬美元經費之外，各州政府也踴躍撥款，再加上各地醫院配套經費參與，可提供獎、助學金或補貼高達80%的學費，鼓勵現職RN（注冊護士）再進修或就讀護理研究所，取得碩士學位後能夠讓您成為高階層的職業護理師，例如護理診斷師，臨床專科護理師，護理助產士，麻醉護理師，年薪可高達8萬-10萬美元.
三、培養國際護士的可能和關鍵
我國人口眾多，我國護理專業相對來說從事的人員也較多，護士學校各地皆有，且學員眾多。我國護理專業層次多樣，護理中專有三年制、四年制，專科有初中起點5年專業、高中起點三年專科；還有護理本科生和研究生。分析出國的護理人員在國外工作的情況得知，我國護理人員專業知識水平可以達到出國就業的要求。而且中國人具有吃苦耐勞，勤懇好學，誠實有信，富有愛心等特點也是被許多國際醫療機構所看重的重要因素。
盡管需求量大、薪資誘人，中國護士的「出口」現狀卻不容樂觀。據上海第二醫科大學國際護理學院院長巫向前教授介紹，雖然歐美各國對海外護士的要求不盡相同，但基本要求卻是一致的：首先是入門的門檻要具備三年的護士學歷，較高外語水平；其次，還要通過注冊護士資格考試。專家總結說，在海外當護士除了需要扎實的知識，更需要與服務對象有一定的溝通能力。英語不過關、通不過注冊護士資格考試，幾乎是所有海外護士不成功案例的主要原因。因此強化英語成為我國護理人才出國就業的關鍵所在。
四、課程設置的調整
針對國際護理人才需求，分析我國護士的實際水平，最主要的還是需過「英語關」。我國學生從初中就已經開設英語課，時間可謂長亦。但在英語學習過程中出現了偏差，片面追求筆試成績，而學生口語和聽力能力較差。但做為護理專業出國就業，工作環境要求必須具備較強的語言溝通能力，所以口語和聽力成為關鍵。如護理專業去美國就業除需CGFNS或RN考試合格外，兩年之內雅斯成績必須達到7.0分，且口語單項必須50分。我們通過對國內先行開辦涉外護理專業學校的考察和分析，汲取了其他學校的辦學經驗，涉外護理專業課程設置突出高職涉外的特點，在保留必要的文化課基礎上，開設大量的英語課程，確立以突破語言為教學目標，以獲得護理專業知識、技能和語言溝通能力為核心，建立以培養實用型人才為目標的課程設置體系。培養學生具有護理操作能力，計算機操作能力，語言溝通能力(英語口語能力，視聽能力，閱讀能力，翻譯與寫作能力等)
五、課堂教學重在精講多練
根據教學計劃，在課程體系設計中以理論課「夠用」為度，加大實訓課的比例，體現針對性和實用性。在教學中以學生為主體，如在英語教學中明確學生的地位，克服傳統外語教學中存在的重師輕生，重教輕學，重理論輕訓練，強調重視語言的應用能力。在課堂教學中講授的時間要求大量減少(約占課時的1/3)，隨之練習的時間大量增加(約占課時的2/3)，每節課不要求講的多而在於講的精，要精講多練，注意力放在學生「掌握」的知識質量上。
六、注重課外活動
我國學生開設外語的時間較早，而很多人語言能力並不強，其中一個主要原因是缺乏語言環境。語言只有在與人溝通中不斷應用，才能得到不斷地提高。因此在學習英語時要注意開展課外的英語活動時間，努力為學生創造語言的環境。如在正常教學的基礎上加入了大量的英語活動，如模仿、聽音、故事會、雙人口語等專項聽力和口語訓練，在學習中注意學生學習興趣的培養，使之把學到的語言應用到生活的各個方面。

隨著國際醫療市場對護理人員需求的劇增，「護士荒」現象已日益突出地擺在各國醫學界面前。護理專業被教育部、衛生部等六部委列入國家緊缺人才專業，應予以重點扶持。世界衛生組織對各成員國衛生人才資源統計結果顯示，許多國家護理人才緊缺。

一、護理人才的需求
在我國，護士的數量遠遠不夠，醫護比例嚴重失調。按照衛生部要求，我國醫院的醫生和護士的比例是1：2，重要科室醫生和護士的比例應是1：4。而目前全國１:0.61的醫護比例遠遠達不到衛生部的要求，與1:2.7的國際水平相差很大，與發達國家1：8.5的比例相差更遠。目前我國護士總數為130.78萬人，醫生總數為209.97萬人，按衛生部最低醫護配置，護士的數量缺口近300萬人。
未來10年，美國、英國、加拿大、紐西蘭、新加坡、日本及全球其他國家將急需200萬護理人才。國際人力資源公司已經把目光瞄準中國。世界性的護理人才資源的短缺，給我國護理人員創造了更多邁出國門、邁向國際市場就業的機會。
二、涉外護理專業就業前景
護士持續短缺的現象，使得美國政府也不得不提供優惠條件以吸引外籍護士，其中包括綠卡的取得讓世界各地的護士有機會全家移民美國及高薪就業。美國移民局公布的第343條款，將考過CGNFS或NCLEX（RN）的護理人員列入獲得綠卡的第一優先，最快半年即能取得綠卡赴美工作。美國總統布希還在2002年8月簽訂了《護理人員再投資條款》，美國衛生及人力服務部門因此宣布提供3000萬美元經費之外，各州政府也踴躍撥款，再加上各地醫院配套經費參與，可提供獎、助學金或補貼高達80%的學費，鼓勵現職RN（注冊護士）再進修或就讀護理研究所，取得碩士學位後能夠讓您成為高階層的職業護理師，例如護理診斷師，臨床專科護理師，護理助產士，麻醉護理師，年薪可高達8萬-10萬美元.
三、培養國際護士的可能和關鍵
我國人口眾多，我國護理專業相對來說從事的人員也較多，護士學校各地皆有，且學員眾多。我國護理專業層次多樣，護理中專有三年制、四年制，專科有初中起點5年專業、高中起點三年專科；還有護理本科生和研究生。分析出國的護理人員在國外工作的情況得知，我國護理人員專業知識水平可以達到出國就業的要求。而且中國人具有吃苦耐勞，勤懇好學，誠實有信，富有愛心等特點也是被許多國際醫療機構所看重的重要因素。
盡管需求量大、薪資誘人，中國護士的「出口」現狀卻不容樂觀。據上海第二醫科大學國際護理學院院長巫向前教授介紹，雖然歐美各國對海外護士的要求不盡相同，但基本要求卻是一致的：首先是入門的門檻要具備三年的護士學歷，較高外語水平；其次，還要通過注冊護士資格考試。專家總結說，在海外當護士除了需要扎實的知識，更需要與服務對象有一定的溝通能力。英語不過關、通不過注冊護士資格考試，幾乎是所有海外護士不成功案例的主要原因。因此強化英語成為我國護理人才出國就業的關鍵所在。
四、課程設置的調整
針對國際護理人才需求，分析我國護士的實際水平，最主要的還是需過「英語關」。我國學生從初中就已經開設英語課，時間可謂長亦。但在英語學習過程中出現了偏差，片面追求筆試成績，而學生口語和聽力能力較差。但做為護理專業出國就業，工作環境要求必須具備較強的語言溝通能力，所以口語和聽力成為關鍵。如護理專業去美國就業除需CGFNS或RN考試合格外，兩年之內雅斯成績必須達到7.0分，且口語單項必須50分。我們通過對國內先行開辦涉外護理專業學校的考察和分析，汲取了其他學校的辦學經驗，涉外護理專業課程設置突出高職涉外的特點，在保留必要的文化課基礎上，開設大量的英語課程，確立以突破語言為教學目標，以獲得護理專業知識、技能和語言溝通能力為核心，建立以培養實用型人才為目標的課程設置體系。培養學生具有護理操作能力，計算機操作能力，語言溝通能力(英語口語能力，視聽能力，閱讀能力，翻譯與寫作能力等)
五、課堂教學重在精講多練
根據教學計劃，在課程體系設計中以理論課「夠用」為度，加大實訓課的比例，體現針對性和實用性。在教學中以學生為主體，如在英語教學中明確學生的地位，克服傳統外語教學中存在的重師輕生，重教輕學，重理論輕訓練，強調重視語言的應用能力。在課堂教學中講授的時間要求大量減少(約占課時的1/3)，隨之練習的時間大量增加(約占課時的2/3)，每節課不要求講的多而在於講的精，要精講多練，注意力放在學生「掌握」的知識質量上。
六、注重課外活動
我國學生開設外語的時間較早，而很多人語言能力並不強，其中一個主要原因是缺乏語言環境。語言只有在與人溝通中不斷應用，才能得到不斷地提高。因此在學習英語時要注意開展課外的英語活動時間，努力為學生創造語言的環境。如在正常教學的基礎上加入了大量的英語活動，如模仿、聽音、故事會、雙人口語等專項聽力和口語訓練，在學習中注意學生學習興趣的培養，使之把學到的語言應用到生活的各個方面。

3. 英語護理專業和涉外護理專業有什麼區別

其實這兩個專業基本是一樣的，只是不同學校設置的名稱不一樣回。
你想啊，護理的時候用英答語干嗎？無非就是針對的不是中國人，所以，和涉外護理差不多，而涉外護理其實比普通護理多的也就是英語課多些，另外，主要是西醫護理。

英語護理當然能出國，即使是普通護理也一樣能出國，只要你的英語合格了就可以。

4. 涉外護理專業，那個學校好，專科

我是天津醫大的本科涉外護理，學護理哪都一樣，天津好找工作，涉外就是個幌子，除非學內校有交流活動，想容出國或者搞涉外工作，就自己努力學英語，真想出國就隨便念一個，大一一年自己學英語，考雅思申請國外學護理本科，不要在國內耽誤時間，國內畢業想去國外工作不承認國內涉外專業的，還是要重新念國外的護理本科的，護理出國英語很重要。

5. 涉外護理這個專業怎麼樣

芸兒[新手] 涉外護理是培養學生應既能掌握現代護理學知識和技能，熟練掌握公共英語、護理專業英語以及涉外護理知識，又能掌握中醫辨證施護、整體護理，具有一定的醫學、人文社會科學和自然科學基礎理論和知識，培養基礎扎實、知識面寬、能力強、素質高、富有創新精神，畢業後從事涉外護理、護理臨床、護理科研、護理教育、護理管理、社區護理、專業外文編輯翻譯出版等工作的高素質國際型護理人才。 培養要求：1．掌握中、西醫基礎醫學和臨床醫學的基本知識； 2．掌握護理學的基本理論、基本知識、基本技能；中醫護理的各項技術操作； 3．掌握公共英語、護理專業英語、涉外護理英語；具有較熟練的專業英語聽、說能力；熟悉並掌握涉外護理的基本知識。 4．應用中醫護理的辨證觀、整體觀理論和現代護理知識對服務對象實施整體護理； 5．掌握急、難、重症護理的基本原則和操作技術，專科護理和監護技能； 6．掌握相關的人文社會科學、自然科學和預防保健的基本理論知識； 7. 有醫院護理管理及科室護理管理工作的初步能力； 8. 掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力； 學生就業情況：國內、外醫院和國內外資或合資醫院、學校、出版社、社區、康復療養院等。 主要課程：中醫學基礎、西醫學基礎、護理學基礎、公共英語、專業英語、涉外護理英語、中醫辨證護理學基礎、內外科護理學、婦兒科護理學、護理心理學、護理管理學、營養食療學、養生康復學、社區護理學、護理教育學、護理美學、急救護理學、針灸推拿學等。

6. 涉外護理專業的培養目標

以涉外護理崗位需求為標准，通過4年學習，畢業生應具有以下專業知識、職業技能和服務態度，能順利通過國家執業護士資格考試，並為通過國際護士資格考試奠定基礎。
1.掌握本專業必需的人文社會科學、基礎醫學、臨床醫學和預防保健知識。
2.掌握護理學的基本理論，具有以護理對象為中心，實施整體護理的能力。
3.能夠運用專業知識對護理對象進行健康評估，具有分析和解決臨床常見護理問題的綜合能力。
4.具有較規范、較熟練的基礎護理和專科護理基本操作技能。
5.具有較好的英語聽、說、讀、寫能力，初步具備運用護理專業英語能力。
6.具有對護理對象病情變化、心理反應和葯物療效的觀察能力。
7.具有對急、危、重症病人的初步應急處理能力和搶救配合能力。
8.能夠對個體、家庭、社區提供整體護理和預防保健服務，具有一定的健康教育和衛生保健指導的能力。
9.具有良好的職業道德、倫理意識、法律意識、醫療安全意識，以及評判性思維能力、社會適應能力。
10.具有良好的醫療服務文化品質、心理調節能力和健康的體魄，以及人際溝通與團隊合作的能力。
11.具有較熟練的計算機應用能力，並通過相應等級考試。
12.具有初步獲取專業領域新理念、新知識、新技術、新方法的能力。

7. 涉外護理與護理專業有什麼區別嗎，涉外護理主要是什麼方向

是這樣的
涉外護理主要是學的英語比較多
而護理則是專業課比較多
學涉外護理如果你想出國的話是可以的，只要是雅思過了就可以了
而護理是不能出國的

8. 涉外護理專業怎麼樣急急急！！！！！！！！！！

護理專業真的很苦，除非你家有後台或者選擇出國。但國際護士執照很難考的。內不然，容你就得熬個十多年當上護士長。而且護士一直要考試的幾乎是每個禮拜，背不出扣獎金。雖然有些醫院的工資是高了點。它並不是你所想的只有打針發葯，其實還要做很多事。比如：會陰護理，吸痰，抽胃液，鋪床，導尿（很惡心的，不過乾乾就會習慣的）...反正女人多的地方總是勾心鬥角，有些老護士很變態的。如果你是男的建議你去考，那些老護士都當男護士是寶貝.