環境設計專業導論

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重慶大學2006年碩士研究生招生專業目錄（學歷碩士）

重慶大學碩士研究生考試科目及考書目
111政治（單獨考試）
《政治經濟學》 曾國平編 重慶大學出版社 2003年版
《鄧小平理論》 賀榮偉編 重慶大學出版社 2003年版
222俄語（二外）
《大學俄語簡明教程》（第二外語用）張寶鈐 錢曉慧 高教出版社
223日語（二外）
《標准日本語》初級1.2 中級1 人民教育出版社
224德語（二外）
《德語》（上下）吳永岸 華宗德 上海外語教育出版社
225法語（二外）
《簡明法語教程》（上下）孫輝
311高等數學
《高等數學》（第四版）杜英華等 同濟大學出版社
320科學技術哲學概論
《自然辯證法概論》教育部社會科學研究與思想政治工作司組編，高等教育出版社2004年版
321高等教育學
《新編高等教育學》潘懋元編 北京師范大學出版社 1996年
322基礎心理學
《心理學導論》黃希庭編 人民教育出版社 1991年
323行政管理學
1、《公共行政管理》彭和平主編 中國人民大學出版社
2、《公共行政導論》周慶行主編 重慶大學出版社
324教育學基礎（含教育心理學）
《教育學基礎》 全國十二所重點師范大學聯合編 教育科學出版社 2002或2003年
《教育統計學》（修訂第二版）王孝玲編 華東師范大學 2002或2003年
325 信息管理與信息技術
《企業信息管理學》 司有和 科學出版社 2003.5
《信息技術及應用》 張維明 中國人民大學出版社 2001.1
326綜合英語(含英語寫作、英漢互譯）
《英語寫作手冊》 丁往道 外研社 1994年
《高級英語》（1.2） 張漢熙 外研社
《英語國家社會與文化入門》（上下）朱永濤 高等教育出版社
327文藝理論
《文學原理》董文學、張永剛著，北京大學出版社，2001年1月
《美學導論》樓昔勇著，華東師范大學出版社，1993年3月
328藝術學概論
《藝術學概論》彭吉象著，北京大學出版社，1994年7月
329數學分析
《數學分析》（上下冊）陳傳璋編
330高等數學(含線性代數）
《高等數學》杜英華等 同濟大學出版社
335 物理化學(含物理化學實驗)
《物理化學》（第四版）付獻彩等編 高等教育出版社 1993年4月
336環境化學
《環境化學》 戴樹桂編 高等教育出版社 1989年5月
《環境化學》（第二版） 王曉蓉編 南京大學出版社 1989年5月
337食品化學
《食品化學》(第二版) 韓雅珊編 中國農業大學出版社 2001年
338葯物化學
《葯物化學》(第四版) 鄭虎主編 人民衛生版 2002年1月
340 遺傳學
《遺傳學》朱軍主編 中國農業出版社
341 生物有機化學
《生物有機化學》古練權主編 高等教育出版社 1998
342 學校體育學
《學校體育學》劉祥主編 高等教育出版社 2001年6月
343 電影藝術理論
《中國電影史》 臣季華主編 中國電影出版社
《藝術特徵論》 汪流等主編 文化藝術出版社
《電影藝術與技術》 劉書言主編 北廣出版社
《影視藝術－理論.簡史.流派》 黃琳著 重大出版社
《外國電影理論文選》 李恆基主編 上海文藝出版社
《電影學基本理論與宏觀敘述》 王志敏主編 中國電影出版社
344法理學
1、《法理學》張文顯編 高等教育出版社 2000年以後新版；
2、另法學理論專業的考生除以上書外另加《法理學：法律哲學與法律方法》 [美]E.博登海默著 中國政法大學出版社1998年版及以後版本；
401科學技術史
《科學技術發展簡史》 王士舫等編 北京大學出版社 2003年
《科學技術發展簡史》 遠德玉（東北大學出版社）
402經濟學原理（含政治經濟學和西方經濟學）
《政治經濟學》 曾國平編 重慶大學出版社 2003年版
《經濟學理論與實踐》 陳仲常主編 重慶大學出版社 2002年
403教育管理學
《教育管理學》（修訂版）陳孝彬編 北京師范大學出版社 1999年
《新編教育管理學》吳志宏等編 華東師范大學出版社 2000年
404綜合考試2（含心理統計、教育心理學、一般管理學）
《心理與教育統計學》 張厚粲 北京師范大學出版社 2003年
《一般管理學原理》 張康之 中國人民大學出版社
《教育心理學》 西南師范大學出版社 2000年
405 綜合考試1(含管理學原理、政治學原理、社會學）
《一般管理學原理》 張康之 中國人民大學出版社
《政治科學原理》 鄧元時主編 重慶大學出版社 2003年
《現代社會學》 趙澤洪主編 重慶大學出版社 2003年
406 微觀經濟學(含宏觀經濟學）
《西方經濟學》 黎詣遠主編 高等教育出版社 1999年6月
407教育管理學1(含教育統計學)
《新編教育管理學》吳志宏等編 華東師范大學出版社 2000年
《教育管理學》（修訂版）陳孝彬編 北京師范大學出版社1999年
《教育心理學》（修訂本）皮連生 上海教育出版社 2004年
408 情報檢索與情報研究
《現代信息檢索教程》 郭吉安 重慶大學出版社 2000
《信息分析與預測》 查先進 武漢大學出版社 2001
409 區域經濟學
《區域經濟學原理》張敦富編 輕工業出版社 1998年
410 建築施工
《建築施工》 毛鶴琴編 中國建築工業出版社 1997年
411工程項目管理
《工程項目管理》 叢培經主編 中國建築工業出版社 2003年
412建築技術經濟學
《建築技術經濟學》 劉曉君編 中國建築工業出版社 1999年
413 行政管理學1
《行政管理學》 張國慶主編 北京大學出版社 2000年
414 土地管理學
《土地管理學》 陸紅生編 中國經濟出版社 2000年
415 英美文學
《英國文學簡史》劉炳善編 河南人民出版社 1993年
《美國文學簡史》常耀信編 南開大學出版社 1990年
《英國文學史及選讀》吳偉仁 外研社 1988年
《美國文學史及選讀》吳偉仁 外研社 1988年
416 語言學概論
《語言學教程》 胡壯麟 北京大學出版社 1998年5月
417 語言文化學
邢福義《文化語言學》湖北人民出版社，1990年第一版
敖依昌《中國文化》重慶大學出版社，2002年3月第二版
418 新聞傳播學
《新聞學導論》李良榮著，高等教育出版社，1999年10月
《廣播電視學導論》歐陽宏生主編，四川大學出版社，2002年7月
《傳播學教程》郭慶光編，中國人民大學出版社，1999年
《新聞學導論》李良榮著，高等教育出版社，1999年10月
《新聞學導論》李良榮著，高等教育出版社，1999年10月
《真實人生的宿命-思想傳播敘述意義》 彭逸林 重慶出版社2005年5月第一版
419藝術史及作品分析
1、所有方向必讀：《世界藝術史》（法）艾黎•福爾，長江文藝出版社
2、藝術學專業中的方向必讀：《中國美術通史》修訂本，王伯敏編，山東教育出版社
3、原始文化藝術研究方向必讀：《中國原始藝術》李錫誠著，上海文藝出版社，1998年
4、廣播電視藝術學專業必讀：中國電視藝術發展史 鍾藝兵、黃望南 浙江文藝出版社
《影視藝術——理論.歷史.流派》黃琳、楊尚鴻等編著，重慶大學出版社，2001年5月
《電視紀錄片創作》林旭東著，中國廣播電視出版社,2001年出版。
421高等代數
《高等代數》北京大學編 ，均為高教社出版；
422理論物理基礎
理論物理基礎（量子力學－佔30％，電動力學－佔30％，原子物理－佔20％，電磁學－佔20％）
423凝聚態物理
凝聚態物理(量子力學－佔50％,普通物理－佔30％,固體物理－佔20％)
424基礎光學(含幾何光學和波動光學）
《基礎光學》母國光編 人民教育出版社
《光學教程》姚啟均編 高等教育出版社
425物理學
物理學（普通物理70％，固體物理30％）
426計算機基礎及機械綜合
1.大學計算機基礎（所有考生要求的考試內容）
（以下機械綜合考試內容考生任選其一）
2.機械原理 《機械原理》黃茂林、秦偉 機械工業出版社 2002年（機械設計及理論專業的考生選擇的參考書）
3.機械製造技術基礎 《機械製造技術基礎》李文貴等 機械工業出版社（機械製造及其自動化專業考生選擇的參考書）
4.機械控制技術工程基礎 朱驥北 《機械控制工程基礎》機械工業出版社（機械電子工程專業的考生選擇的參考書）
5.微機原理及應用（其他專業的考生選擇的參考書）
427 汽車理論(含一、二自由度汽車振動)
《汽車理論》余志生編 機械工業出版社
428工業工程學(含基礎工業工程及人機工程）
《人因工程》孫林岩主編 中國科學技術出版社 2001
《基礎工業工程學》鄧琳等編 重慶大學自編講義65
429金屬學及熱處理(含金屬材料)
《金屬學及熱處理》 崔中圻編 機械工業出版社 1995年
430內燃機原理
《汽車發動機原理》王建晰 劉崢主編 清華大學出版社
431系統工程導論(含運籌學及系統工程導論)
《運籌學》運籌學教材編寫組 清華大學出版社
《系統工程》（第三版）汪應洛編 機械工業出版社 1995
432微機原理及應用
《計算機硬體技術基礎》 主編：楊天怡 副主編：鄧亞平、黃勤 重慶大學出版社
433電子技術(含模擬電路、數字電路)
《模擬電子技術簡明教程》（第二版） 主編：楊素行 高等教育出版社 1998年
《模擬電子技術基礎》（第二版）主編：童詩白 高等教育出版社 1998年
《數字電子技術基礎 》（第四版） 主編：閻石 高等教育出版社
《數字電路與系統》主編：劉寶琴 清華大學出版社
434土木工程材料
《建築材料》付芳編 東南大學出版社 2001年
《土木工程材料》彭小芹主編 重慶大學出版社 2002年
435材料科學與工程基礎
《材料科學與工程基礎》石德珂 機械工業出版社 1999年
436傳輸原理
《動量、熱量、質量傳輸》高家銳編 重慶大學出版社 1987年
437冶金工程
《鋼鐵冶金學－－煉鋼部分》陳家祥編，冶金工業出版社出版；《鋼鐵冶金學－－煉鐵部分》王筱留編，冶金工業出版社出版
438傳熱學
《傳熱學》第三版，楊世銘、陶文銓編著，高等教育出版社，1998.12
439工程熱力學
《工程熱力學》第三版，曾丹苓等主編，高等教育出版社，2002.12，面向21世紀課程教材
440電路及自動控制原理
《電路原理》高等教育出版社。《電路原理習題解答》重慶大學出版社。《自動控制原理》周林主編 重慶大學自編教材
《自動控制原理》南京航空學院、西北工業大學、北京航空學院胡壽松主編 。《自動控制理論》機械工業出版社夏德鈐
441電路及電子技術
《電路原理》高等教育出版社。《電路原理習題解答》重慶大學出版社。
《電子技術基礎（模擬部分 第四版）》《電子技術基礎（數字部分 第四版）》，高等教育出版社。《模擬電子技術基礎》，高等教育出版社。《數字電子技術基礎》，高等教育出版社。《模擬電子技術》，重慶大學出版社。
《數字電子技術》，重慶大學出版社
442電子技術1(含模擬電子技術和數字電子技術）
《電子線路》（線性部分）（第四版）謝嘉奎編 高等教育出版社
《數字電路邏輯設計》（第三版）王毓銀編 高等教育出版社
443信號與線性系統
《信號與系統》（上、下冊）（第二版）鄭君里編 高等教育出版社 2002年5月
444微型計算機原理
1.計算機硬體技術基礎 楊天怡主編 重慶大學出版社
2.計算機硬體技術基礎 鄒逢興主編 高等教育出版社
445 自動控制原理
《自動控制原理》 塗植英主編 重慶大學出版社
446專業綜合考試（含數據結構、計算機網路）
1、《計算機網路》 謝希仁編著 電子工業出版社 2003年6月
2、《數據結構》（C語言版） 嚴蔚敏、吳偉民編著 清華大學出版社 1997年4月
450理論力學與材料力學
《理論力學》 胡楚雄主編 成都電子科技大學出版社
《材料力學》 孫仁博、王天明主編 中國建築工業出版社
451材料力學與結構力學
《材料力學》 孫仁博、王天明主編 中國建築工業出版社
《結構力學》上、下冊 龍馭球、包世華編 高等教育出版社
《結構力學》上冊 吳德倫主編 重慶大學出版社
《結構力學》下冊 張來儀、孫賢編 重慶大學出版社
452 岩土力學
《岩石力學》 張永興主編 建工出版社 2004.7.
《岩石力學與工程》 蔡美峰主編 科學出版社 2002.
《土力學》 東南大學 浙江大學 湖南大學 蘇州城建環保學院 編 張克恭 劉松玉主編 中國建築工業出版社 2001.6
453測量理論與誤差數據處理
《工程測量學》 李青岳、陳永奇主編 測繪出版社
《測量學》（第三版）武漢測繪科技大學測量學編寫組編著 測繪出版社
《測量平差基礎》（第三版）武漢測繪科技大學測量平差教研室編 測繪出版社
454工程地質及水文地質
《工程地質學基礎》李智毅等編 中國地質大學出版社
《水文地質學》 任天培主編 地質出版社
455 路基路面工程
《路基路面工程》鄧學均主編 人民交通出版社
《路基路面工程》資建民主編 華南理工大學出版社
456流體力學
《流體力學泵與風機》（第四版） 蔡增基、龍天渝主編 中國建築工業出版社
《水力學（工程流體力學） 》 嚴新華主編 科技文獻出版社 1997年第一版
《工程流體力學（水力學） 》 禹華謙編 西南交通大學出版社
457水分析化學
《水質分析化學》趙會明編 高等學校建工類專業試用教材 重慶建築大學印刷廠
458 傳熱學1
《傳熱學》（新一版） 章熙民編 中國建築工業出版社
459環境微生物學
《水處理微生物學》（第三版） 顧夏聲主編，中國建築工業出版社
460無機及分析
《無機化學》（第二版） 天津大學 高等教育出版社
《分析化學》 (第四版) 武漢大學等 高教出版社 2001年5月
《分析化學實驗》(第四版)
461 物理化學1(含物理化學實驗)
《物理化學》（第四版）王正烈等編 高等教育出版社 2001年12月
462 化工原理(含化工原理實驗)
《化工原理》陳敏恆主編 化學工業出版社1999年（上）2000年（下）。
463化學綜合
《大學化學》（第二版） 曾正權等編 重慶大學出版社 2001年
464葯物分析（含實驗）
葯物分析（第四版） 劉文英編 人民衛生出版社 2002年1月
466 計算機在醫學中的應用
《計算機在醫學中的應用》侯文生 重慶大學出版社 2003年8月
467 工程力學
《工程力學》北京科技大學、東北工業大學編 高等教育出版社
468 感測器原理與應用
《生物醫學感測器原理與應用》 彭承琳主編 高等教育出版社 2000年6月
《生物醫學感測器－原理與應用》彭承琳主編 重慶大學出版社1996年3月
469植物生理學
《植物生理學》（第4版）潘瑞熾主編 高等教育出版社2001
470 材料力學(含基本變形、組合變形與彈性力學的平面問題）
《材料力學》(第三版)劉鴻文編 高等教育出版社 1992年9月
《彈性力學》(上冊) 徐芝綸編 高等教育出版社 1990年5月
471 理論力學(含靜力學、動力學與振動力學的單自由度系統問題）
《理論力學》（第五版） 哈爾濱工業大學編 高教出版社 1997年7月
《機械振動》(上冊)鄭兆昌 機械工業出版社 1980年5月
472岩石力學
《礦山岩石力學》 李通林等 重慶大學出版社 1991年
473表面化學
《界面化學基礎》朱步瑤 化學工業出版社 2001年3月
474安全評價
國家安全生產監督管理局（國家煤炭安全監察局）編《安全評價》煤炭工業出版社 2004
475 環境微生物學1
《環境工程微生物學》(第二版)周群英 高等教育出版社 2000年7月
《環境微生物學》 史家梁等 華東師范大學出版社 1993年12月
476 環境影響評價
《環境影響評價》陸玉書編 高等教育出版社 2001年
477運動解剖學與運動生理學
《運動解剖學》人民體育出版社（體育院校通用教材）2000年8月
《運動生理學》人民體育出版社（體育院校通用教材）2000年8月
478電影藝術創作
《中國電影史》 臣季華主編 中國電影出版社
《藝術特徵論》 汪流等主編 文化藝術出版社
479 法學綜合1（刑法總論、民法總論、憲法學）
刑法總論學：
《刑法總論》陳忠林 人大出版社
《刑法總論》 汪 力編 重慶大學出版社 2002年版
民法總論：
《民法總論》梁慧星 法律出版社
《民法總論》劉雲生、宋宗宇 重慶大學出版社
憲法學：
《憲法學》周葉中主編 高等教育出版社/北京出版社
《憲法學》重慶大學出版社 2002年版
480法學綜合2（民商法學、經濟法學、環境與資源保護法學）
環境與資源保護法學：
《環境與資源保護法》 黃錫生編 重慶大學出版社 2002年版 或2005年版
《環境法學教程》 蔡守秋主編 科學出版社 2003年版
民商法學：
《民法學》 魏振贏編 高等教育出版社/北京出版社 2000
《民法學》 劉雲生編 重慶大學出版社 2003年版
《商法學》 范健主編 高等教育出版社/北京出版社 2003
《商法學》 甘長青編 重慶大學出版社 2003年版
經濟法學：
《經濟法學》 黃錫生編 重慶大學出版社 2003年版
《經濟法學》 李昌麒編 中國政法大學出版社 2002年
481數據結構與程序設計
《數據結構》（C語言版）嚴蔚敏、吳偉民編 清華大學出版社 1997年4月版
《C語言設計》（第二版）譚浩強編 清華大學版社 1999年12月版

C. 適合女生學習的專業有什麼

一般我會來推薦女孩子學習西餐源或者西點。
西餐行業分析指出，我國專業西餐人才的緊缺，讓行業競爭也愈演愈烈，很多企業爭先出高薪聘請國外西餐師來彌補人才上的空白，但卻大大提高了人力成本，所以在國內培養專業的西餐主廚刻不容緩，這也為國內的西餐專業人才帶來了更大的機遇。
西點已經成為中國年輕消費者崇尚的潮流時尚和休閑減壓的新選擇，擁有巨大的市場發展空間。並從一、二線城市居民逐漸向三、四線城市以及農村市場滲透，發展前景廣闊。
而且西餐與西點的工作環境相較干凈明亮，工作內容相較輕松，非常適合女孩子學習。
世間萬物，唯美食與愛不可辜負~

D. 電競專業畢業之後可以做什麼

可以做游戲製作人、游戲解說員、職業教練、電競選手。

電競專業畢業後的主要回發展就答業方向：

中國游戲製作方面的人才是最稀缺的，究其原因，是教育環境的影響。而電競專業是為數不多的能夠深入了解游戲的專業，這些人擔任游戲設計自然要好很多。

其次是游戲解說。隨著中國游戲行業的發展，大到北京上海，小到三線城市，越來越多的游戲比賽在全國各地舉辦，如果沒有游戲解說，許多精彩瞬間容易被忽視。

E. 求對環境藝術設計專業的認識論文2500至3000字

環境藝術（Environment ART）有著寬廣的內涵，除了包括為美化環境而設計的「藝術品」外，還應包括「偶發藝術（Happening ART）」、「地景藝術（Land ART）」以及建築界所稱的「景觀藝術（Landscape）」等。也就是說人們所耳聞目睹的一切事物都是環境構成的要素。如：自然界的山、水、草、木，人工創造的建築、市政設施、招貼廣告，甚至人們自身的日常行為，如服飾、購物、休閑、運動等都是環境中的景緻。
對於環境藝術設計師的能力要求環境藝術設計歷史概念內涵教學實踐發展方向培養目標主要課程就業方向展開 編輯本段關於環境藝術
「環境藝術」是一個大的范疇，綜合性很強，是指環境藝術工程的空間規劃，藝術構想方案的綜合計劃，其中包括了環境與設施計劃、空間與裝飾計劃、造型與構造計劃、材料與色彩計劃、採光與布光計劃、使用功能與審美功能的計劃等[2]其表現手法也是多種多樣的。著名的環境藝術理論家多伯（Richard P·Dober）解釋道：環境設計「作為一種藝術，它比建築更巨大，比規劃更廣泛，比工程更富有感情。這是一種愛管閑事的藝術，無所不包的藝術，早已被傳統所矚目的藝術，環境藝術的實踐與影響環境的能力，賦予環境視覺上秩序的能力，以及提高、裝飾人存在領域的能力是緊密地聯系在一起的」。 環境藝術設計作為一門新興的學科，是二戰後在歐美逐漸受到重視的，它是二十世紀工業與商品經濟高度發展中，科學、經濟和藝術結合的產物。它一步到位地把實用功能和審美功能作為有機的整體統一起來。
編輯本段環境藝術的理解
1. 教育理念與人才培養目標 設計教學要都強調設計中的人文內涵，強調對傳統文化的繼承、民間文化的挖掘。只有先是民族的，才是世界的。這一條指導純藝術方向的定律，同樣也適合於設計藝術，從而得出一般性設計藝術類院校的目標定位標准。首先，立足人的「全面素質教育」、「人格教育」全面培養和提高藝術設計的創新及創造能力。其次，根據社會主義經濟及市場發展的需求，及時調整專業方向、專業目標、優化課程體系與專業結構，同時對市場的發展還具有前瞻性，冷、熱專業要相互調劑、合理配置。最後，結合地方經濟的特點，從實際出發，逐漸形成自己的特色專業與特色教育，為本地經濟服務。 2. 環境藝術設計課程的民族化 (1)課程觀念的民族化 中國是由56個民族組成的多民族國家，有著五千多年的文化歷史背景。各民族的圖騰也各不相同，象徵意義也因不同的人的經歷、文化、背景及時代的不同而產生不同的理解。任何一個物質形態的環境藝術設計作品，也都有著不同的文化背景和內涵，這就要求設計師具有豐富的文化修養，設計出的作品要充分考慮當地的歷史背景、人文思想觀念、民族化特點、經濟發展概況、人的思想演變過程等因素具有民族化觀念。只有這樣設計師才能通過表象，表現出以物質形態為基礎的精神思想，才能對設計有一個全面深刻的把握，設計出符合當地民情、民風易於被人們接受的民俗作品。所以說在課程體系建設方面要強調民族化觀念，在基礎課的設置上要增加一些社會學、人文地理學、宗教學等課程。 (2)課程內容的民族化 藝術作品實際就是一種意象活動，一種情感形式、情感符號、情感的表象活動，藉助一定的感性物質媒介，意象物態化而構成藝術作品。不管藝術以什麼樣的意象、形式、符號存在，它總是滲透或融解著社會文化心理內容——情慾觀念。故此，我們在課程內容建設上都要融合進這些因素，強調人文思想，加強民族精神，從而陶冶和塑造出學生一種超越的人生境界，賦予學生一種超脫精神、一種民族意識、一種民族使命感，去傳播民族文化。 在現代社會環境中，我們要確立現代意識，革新思想，轉變觀念，並根據本土經濟的發展水平，大膽改革設計出符合本土經濟，具有民族特點民族傳統的藝術作品，為弘揚和傳播民族文化做出貢獻。為了能培養出環境藝術設計的創新人才，在環境藝術設計課程體繫上要追求創新與發展．
編輯本段大自然是天然環境
大自然是天然環境，即第一環境；城鄉建築及其建築的室內空間是人造環境，即第二環境；園林、農場、水庫之類是利用自然，略施人工的第三環境。一般意義上的環境藝術是指人造環境。
編輯本段以美術為骨架的
造型、光色、尺度、比例、體重、質地等形式美，是環境藝術的基本語匯。功能、空氣、聲音、溫度、氣味等因素，也須綜合考慮。因而所謂「藝術」既有視覺的，也有聽覺的和嗅覺的，既是靜態的，也是動態的，它是一項非合作不可的綜合創造。
編輯本段建築是主要載體和體現者
對環境而言，建築側重處理自身與第一環境的關系。（切不可理解為藝術只是建築完成 環境藝術設計作品
後的添加和補綴）這一特性決定了建築師和藝術家各自的分工，也暴露了各自的才智缺憾。只有把建築師側重的功能和藝術家側重的審美完整地、有機地統一起來，環境藝術才能成功。新一代的環境藝術人才，應具有綜合才智，避免建築師多注重單體，規劃師不顧及細節，藝術家漠視實用與技術的通病。
編輯本段「景」與「情」的統一
「景」是指自然景觀的選擇和人文景觀的營造，使環境融入風物，成為民族傳統的縮影或現代文明的集錦。鑒於環境藝術的巨大體量，包涵的豐富信息，存在時限的相對長久性，它不啻為一個國家一個民族的最直觀的表徵。在環境藝術的設計與創造中，設計師們總會不失時機地輸入情感，體現人情味，把造境上升至造意境，追求環境中的情調，烘托民族的風格，抑或也體現設計者的個性。
編輯本段人與自然的和諧融處
「人是自然之子」這句話，揭示了人與自然須臾不可分離的關系。另方面，一切建築又都是以使人與自然相對分離和隔絕來保護人，避免人「風餐露宿」、「星月披肩」的。但凡人造環境，都意味著對自然環境的改造和破壞。環境藝術正是要在這種改善與破壞中，重建人與自然的和諧關系。「以人為主、物以人用」。建築造址更益於人的身心健康。型、色、聲、光、氣的處理均為使人愉悅；道路、樓梯、門窗要方便人的出入。傢具、商場、車庫、垃圾站等配套設施，也得考慮人的行為習慣。
編輯本段環境藝術設計發展方向
環境藝術設計（Environment Design）可以分為物質形態和意識形態兩個方面。物質形態主要是指構成環境景觀的物質要素，而這些物質要素按不同的材質又可分為不同的類型。意識形態主要是指影響指導人們行為的精神因素，如：宗教信仰、民俗習慣、審美觀念、社會制度、倫理道德等。環境設計各要素間的關系猶如生物學上生物群落的共生鏈，維系著自然萬物的萌發，並處於動態平衡狀態。這種狀態恰恰是現代環境藝術設計應追求的目標，其任務在於設計出最優化的「人類——環境系統」，這個系統將展現人類與環境的共存，人類與環境在新的高層次的平衡和發展。 環境藝術設計具體還有空間形象設計，裝修設計，室內物理環境設計和陳設設計等四個方面。 （1）空間形象設計是一種空間結構的總體設計，解決空間的尺度、比例、協調等結構問題； （2）裝修設計的總體設計的具體實施。按照空間結構的整體設計，進行牆面、地面、天花板、間隔等處理； （3）室內物理環境設計，解決室內通風、保暖、溫度調節等方面的工程性設計。這是保證室內環境質量的重要方面； （4）室內陳設設計包括傢具、燈具、織物、藝術陳設品，綠化植物等。
編輯本段對於環境藝術設計師的能力要求
具有空間想像力；思維清晰；具有創新意識和較強的溝通能力；動手能力強；富有團隊協作精神。具有較系統的專業基礎理論知識，良好的環境整體意識和綜合的審美素質，掌握系統設計的方 環境藝術設計作品
法與技能，具有創造性思維和綜合表達的能力。對傳統、現代風格的設計典型融會貫通，掌握室內空間造型、界面裝修設計、陳設藝術設計的基本方法。確立完整的空間與尺度概念，具備合理運用材料與工藝的能力。 為了完成有效的電腦圖形製作，環境藝術設計師需要能熟練使用以下幾種軟體工具： 一：PHOTOSHOP: 世界頂尖級的圖像設計與製作工具軟體.無論你是從事平面藝術設計,攝影,多媒體,影像製作,還是網頁,都可以用它進行藝術創作. 二：CORELDRAW: CORELDRAW的高級操作與技藝,CORELDRAW中妙用及印刷技術. 三：3DMAX效果圖 以室內外效果圖為主，掌握3DMAX各項基礎知識。三維效果設計與製作；三維圖的建模、材質、燈光、場景、渲染、後期處理技巧。 四：AutoCAD 學習AutoCAD，掌握施工圖的識別、創建技能。 主要課程一般包括: 素描、色彩、建築速寫、構成學、測量學、室內制圖、效果圖技法、攝影、裝飾結構與材料、風格流派、家居空間設計、辦公室空間設計、商業空間設計、模型製作、景觀建築設計、環境景觀設計、植物配置、模型製作、園林規劃與設計、景觀設計表現技法、機算機輔助設計、景觀工程技術、經濟學概論，管理學概論、工程估價、寫生（實習）傢具設計，環境藝術設計概論、色彩構成、立體構成、平面構成等
編輯本段環境藝術設計歷史
環境藝術設計的叫法，始於上世紀80年代末，當時的中央工藝美術學院室內設計系為仿效日本，而將院系名稱由「室內設計」改成「環境藝術設計」。一時間，全國眾多設計院校步其後塵、紛紛效法。改名稱成了時髦，一陣風似的，很少有人冷靜思考。幾個認為改名不妥的專家出來呼籲也沒人聽，幾年後，連那些當年積極帶頭的人也覺得改的不妥當。 在中國，所謂的「環境藝術設計」就是指室內裝飾、室內外設計、裝修設計、景觀園林、景觀小品（場景雕塑、綠化、道路）建築裝飾和裝飾裝潢等等，此外，還包括城市規劃。盡管叫法很多，但其內涵相同，都是指圍繞建築所進行的設計和裝飾活動。要說有區別的話，那就是室內裝修和室外裝修的區別，學科上分為室內設計和景觀設計。 另一方面，環境藝術設計就其狹義（圍繞建築的室內外設計）上講，叫法也算貼切。但其廣義的概念和范圍就不得了，環境藝術幾乎涵蓋了地球表面的所有地面環境和與美化裝飾有關的所有設計領域。
編輯本段概念內涵
普遍存在學術術語使用不規范的現象，在日常交流中，我們經常遇到以「環境藝術」或「環藝」來表達環境藝術設計的概念，無論是出於簡化名稱還是對其真正內涵的模糊認識，都不利於環境藝術設計專業的健康發展。尤其在國際交流當中，往往由於學術術語的不規范或缺乏與國際相接軌的學術名詞表述，引起誤解或要用頗多的言辭予以解釋，這種情況屢見不鮮。 王玥環境藝術設計作品
很多人都將環境藝術設計過於籠統的看為一門專業，其實不然，追其本質它可以稱為一個「系」，小到一間屋子，大到整個宇宙，都屬」環境「之列，而身處環境中的人，便是直接受環境影響的，我們需要不斷感知、領悟整個空間對我們帶來的符號。 實際上，「環境藝術」有著其自身的內涵，它是依據環境而存在的藝術形式，作品強調與環境的依存、融合關系，強調作者藝術觀念的表達，以材質肌理、空間體型、光影色彩、比例尺度等造型西言的表現，使作品融於環境的氛圍之中。作品形式包括環境雕塑、壁畫、裝置、大地藝術等，相應的專業在歐美國家大學中也多有設立。 如果說「環境藝術」是藝術家更多地依託具體環境並通過其作品表達他們的理想和觀念的藝術形式，那麼「環境藝術設計」則賦予設計師更多的社會責任，其表現形式除具有藝術審美和精神需求之外，具體的功能、技術、經濟等因素也制約著設計與創作，事實上它已是跨越藝術與科學之間具有綜合性和邊緣性的設計分支學科，具有多種專業內涵和屬性。 在國家學科目錄中環境藝術設計屬於藝術設計下的專業，其專業內容包含室內設計和外部環境設計，即以研究和設定室內空間、光色、傢俱、陳設諸要素關系為目標的室內設計，和以研究和設定建築、綠化、公共藝術、公共空間和設施諸要素關系為目標的環境景觀設計。環境藝術設計專業建立以來的十多年中，環境景觀設計藉助於室內設計專業的母體迅速成長壯大，加之風景、園林、景觀、建築等專業學術內涵的滲透與融合，「室內」與「室外」由「環境藝術設計」建立之初的兩個專業方向逐漸走向兩個相對獨立的專業，環境藝術設計也將從單一專業成長為以「環境藝術設計」為名稱、由眾多相關而又不同的專業組成的專業群。 隨著環境藝術設計水平的提高，一方面是室內與室外環境設計教學各自走向系統與專業，另一方面與之相關的行業逐漸成熟起來，在環境藝術設計實踐領域，環境景觀設計行業已形成與室內裝飾與設計行業兩分天下之格局，對更加專業化人才的需求變得越來越迫切，設計實踐對專業化人才培養的呼聲也越來越高，可以說，社會分工的不同正分化著原有合二為一的專業教學結構；與此同時，當前的環境藝術設計教育，由於有限的學制和日益增多的課程設置之間的矛盾加劇，有必要對現有環境藝術設計專業進行重新整合，在繼承強調寬基礎厚積累的環境藝術設計教學觀念的基礎上，強化專業方向內的深入教學，為建立相對獨立的室內設計和環境景觀設計教學結構進行理論研究和學術實踐。 社會對於人才的需求不盡相同，院校的辦學條件和歷史傳統也各有千秋，無法強求一律，也無須強求一致。提倡多樣的、多層次的、各具特色的辦學，成為建設環境藝術設計教育體系的必然選擇。 以環境藝術設計為專業群概念，能夠根據不同辦學條件，融貫相關專業，整合相關辦學資源，建設多樣化多層次辦學方向：1)從系統性綜合性的角度可以設立室內設計和環境景觀設計兩個基本專業：2)從研究和實踐對象的角度又可設立環境藝術晶設計、環境設施設計、室內陳設設計、傢具設計、環境照明設計、庭園設計等眾多專業。它們共同組成了環境藝術設計專業群。 環境藝術設計專業群概念的提出和多元化的專業設置具有諸方面的有利因素；有利於學生明確自身專業身份和未來發展方向，在掌握核心設計課程和扎實的專業技能訓練基礎上，通過靈活多樣的課程設置和選擇機制，使學生在某一方向形成自己的愛好和特長，成為一專多能的設計人才：有利於學校根據辦學條件明確專業定位，實現與相關專業的有機融合，發揮高等院校的綜合優勢：有利於教學的組織管理和學術評判標準的建立，教學安排上，可以改變原來面面俱到的格局，合理調配師資力量，形成專業特色，學術評價標准也由於專業方向的明確而易於把握；由於專業邊界清晰、專業內涵明確，教學與實踐之間互動關系的建立可以更加主動，目的性將更加明確。
編輯本段教學實踐
環境藝術設計具有很強的實踐性，建立教學與實踐之間的互動關系是培養高水平環境藝術設計人才的重要環節。高等院校不是象牙塔，大學教育要強調素質教育，但也不應忽視基本職業技 環境藝術設計
能的訓練，這是由環境藝術設計極強的實踐性所決定的，事實上，環境藝術設計專業自其成立之始，便由於市場的需求，而在教學過程中滲入了實踐的內容。因此，作為高等環境藝術設計教育，我們應該提倡培養學生具有引導設計市場方向的理想與信念，同時也應具備適應設計實踐需求的扎實的基本技能。 中央美術學院自成立建築與環境藝術設計專業以來已走過了十個春秋，特別是近年來，隨著建築學和環境藝術設計專業分別設立以及建築學院的成立，使環境藝術設計專業方向更加明確，確立了以建築基礎、空間感覺和創意思維等方面的訓練為專業基本教學結構，室內設計和環境景觀設計為深入學習方向，培養具有創造精神、創新觀念的環境藝術設計專業人才的教學目標。 強調創造精神與創新觀念並非是要與市場保持距離，而是要通過大學幾年的教學，使學生樹立創新意識和為實現理想而能堅韌不拔努力進取的信念，未來能夠在任何需要創造力的環境下較好的生存並繼續發展，具備不斷學習與提高的意願與素質。不為眼前利益而放棄人生理想與藝術追求。 教學與實踐的互動反映在教學環節中實驗性與實踐性的互補與融合，中央美術學院建築學院通過更新課程設置、改進教學方法等教學手段，在環境藝術設計專業課程教學中突出實驗性，積極調動學生學習熱情，激勵同學開拓思想，敢於探索。如裝飾材料課程讓同學通過對設計實踐中常用的材料作充分的市場調查，了解材料運用的一般規律，在此基礎上，選取感興趣的原材料，發掘即使是最普通材料的造型表現力及材性上的建構可能性，自己動手實驗，嘗試製造裝飾材料。這樣一來，拓展了學生的設計視野，豐富了裝飾語匯和設計手段，使同學們逐漸建立起具有獨立意識的設計觀念，不至於在今後工作中隨波逐流，能以他們的設計理念影響井豐富設計實踐。 在突出教學實驗性的同時，中央美術學院環境藝術設計專業也非常強調在課程設計中引入實踐性教學，以具體的設計實踐結合理論教學，強化知識積累與處理具體實踐環節問題的有機聯系。如在教授環境生態理論知識的同時，結合傳統民間建築的調研與測繪，在認識與總結傳統民居生態學意義的基礎上，由教師帶隊為農民設計符合生態原理並具有地方特色的新民居及其環境，教學與實踐的互動拉近了學校與社會的距離。 與建築、農林、景觀、規劃等背景的環境藝術設計教學相比，在美術學院進行環境藝術設計的教學，有其非常有利和獨特的條件，在教學中可以把藝術觀念與理論融於對當今環境藝術設計發展的闡述中，避免脫離實際的空洞說教。我們將緊密依託美術學院濃厚的人文、藝術背景去充分發掘同學們在環境藝術設計方面的創造性潛能，強調建築、空間、環境中藝術與技術有機融合的設計與教學理念。 通過推動環境藝術設計教學與實踐的互動，可以豐富當今藝術與科學相結合的理論探討，為日益多元化多層次的環境藝術設計教育與實踐注入新的活力
編輯本段發展方向
環境藝術設計可以分為物質形態和意識形態兩個方面。物質形態主要是指構成環境景觀的物質要素，而這些物質要素按不同的材質又可分為不同的類型。意識形態主要是指影響指導人們行為的精神因素，如：宗教信仰、民俗習慣、審美觀念、社會制度、倫理道德等。環境設計各要素間的關系猶如生物學上生物群落的共生鏈，維系著自然萬物的萌發，並處於動態平衡狀態。這種狀態恰恰是現代環境藝術設計應追求的目標，其任務在於設計出最優化的「人類——環境系統」，這個系統將展現人類與環境的共存，人類與環境在新的高層次的平衡和發展。
編輯本段培養目標
本專業培養具有較扎實的數學、物理、化學和計算機技術等自然科學基礎知識，掌握工程力學、流體力學、岩土力學的基本理論和基本知識；掌握工程規劃與選型、工程材料、工程測量、畫法幾何及工程制圖、結構分析與設計、基礎工程與地基處理、土木工程現代施工技術、工程檢測與試驗等方面的基本知識和基本方法；了解工程防災與減災的基本原理與方法以及建築設備、土木工程機械等基本知識。具有綜合應用各種手段查詢資料、獲取信息的能力；具有經濟合理、安全可靠地進行土木工程勘測與設計的能力；具有解決施工技術問題、編制施工組織設計和進行工程項目管理、工程經濟分析的初步能力；具有進行工程檢測、工程質量可靠性評價的初步能力；具有應用計算機進行輔助設計與輔助管理的初步能力；具有在土木工程領域從事科學研究、技術革新與科技開發的初步能力。成為能在房屋建築、隧道與地下建築、公路與城市道路、橋梁等領域的設計、施工、管理、咨詢、監理、研究、教育、投資和開發部門從事技術或管理工作的高級工程技術人才。
編輯本段主要課程
中外美術史、、藝術概論、素描、色彩、透視、中外環境與建築藝術史、建築原理、建築藝術概論、環境藝術概論、工程概算、測繪與制圖、環境與建築藝術規劃及設計、園林設計、空間構成論、人體工學等。
編輯本段就業方向
能在政府機關建設職能部門，機關及工礦企事業單位的基建管理部門，建築、市政工程設計院，土木工程科研院所，建築、公路、橋梁等施工企業，工程質量監督站，工程建設監理部門，各鐵路局工務維修部門，房地產公司，工程造價咨詢機構、銀行及投資咨詢機構等從事技術與管理工作；或可考取結構工程、防災減災及防護工程、道路與鐵道工程、橋梁與隧道工程、岩土工程、工程力學等學科的碩士研究生；或按照國家相關規定考取注冊結構工程師、注冊建築師、注冊土木工程師、注冊監理工程師和注冊造價師等。[1]

F. 環境設計專業導論論文

環境設計專業
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這個我們給你弄得吧