專業設置

⑴ 普通本科專業如何設置專業方向

一個學校和一個學校是不同的，大部分都是根據學校的特色來的！

⑵ 大學的學科與專業設置有什麼特點

大學的學科與專業設置的特點有符合社會需要、有學校特色。

1、符合社會需要

大學設置的基本專業是學科基礎比較成熟、社會需求相對穩定、布點數量相對較多、繼承性較好的專業。

2、有學校特色

大學還可以設置特設專業。特設專業是針對不同高校的辦學特色，或適應近年來人才培養特殊需求設置的專業。

(2)專業設置擴展閱讀：

新版《普通高等學校本科專業設置管理規定》給予高校自主設置專業的權力。教育部將只對62種國家控制布點專業和尚未列入目錄的新專業進行審批，其餘的506個專業都可由高校自主設置，不需進行審批。

在這種制度下，高校要設置專業，最需要做的就是創造辦學條件。高校完全不必擔心「過了這村沒這店」，只要安安靜靜地創造師資、實驗室、課程和經費投入等辦學條件，就沒有任何問題。

國家和各省教育行政主管部門還要有計劃、有步驟地對高校設置的本科專業進行質量認證和評估，並在工程、醫學等領域，加快實施與國際實質等效的專業認證，推動建立本科專業建設質量報告制度。

⑶ 專業的專業設置

主詞條：普通高等學校本科專業目錄 21世紀以來，中國高校專業擴張形勢嚴峻，「專業大雜燴」、「管產不管銷」、「熱門專業冷就業」等現象突出。教育部透露，共有61所高校在一年內申報增設7個以上新專業，不僅211、985等綜合性重點大學「文理兼備、涵蓋11大學科門類」，一般本科和專科院校，包括理工、農林、財經、語言、航空、城建等專業性院校也追求學科「大而全」，其中經濟學、管理學、法學等文科門類，經濟學、國際貿易、工商管理、法學等專業，幾乎在各等級、各類型院校中都有開設。
21世紀教育研究院副院長熊丙奇說，目前我國有相當一部分高校辦學理念比較功利，它們在設置專業時以學歷需求為導向，而不是以社會對人才的需求為導向。只要社會有旺盛的學歷需求，它們就會開設一些專業，並將招生當成一種「文憑生意」。
除了經濟效益，擴張新專業的沖動還源自高校領導個人的政績考量。「學校搞大了，感覺臉上有光，就像以前『學院』改成『大學』一樣。現在系改成院，專業改成系，系主任、院長一大堆，顯得高大上。」南開大學教授袁辛說。 高校專業盲目擴張後問題重重：一是學校重視不足，較偏的專業開設後經費、課題、學生工作投入不到位，導致發展緩慢甚至畸形；二是師資水平低；三是辦學經驗不足，專業課程設置不合理。
教育部2012年頒發的《普通高校本科專業設置管理規定》指出，高校設置專業須具備6個基本條件，包括「符合學校辦學定位和發展規劃」、「有相關學科專業為依託」、「有穩定的社會人才需求」、「有科學、規范的專業人才培養方案」、「有完成專業人才培養方案所必需的專職教師隊伍及教學輔助人員」、「具備開辦專業所必需的經費、教學用房、圖書資料、儀器設備、實習基地等辦學條件，有保障專業可持續發展的相關制度」。但該6項基本條件在操作過程中缺乏實質的約束力和指導性。 專業的開設與削減，招生人數增減，宜建立在社會發展需求與國家科技發展需要的基礎上，而這需要教育主管部門和校方進行廣泛、深入的調研。教育主管部門要發揮行政系統的優勢，在與其他行政部門交流、研討並掌握具體的調查材料後，適時調整高校專業目錄，科學指導高校專業發展。
此外，在專業設置審批上，教育主管部門宜改進審批條件，在實踐操作中應該更加嚴格把關；宜結合學校和地區發展特點，通過教育資源投入分配，來調整學校專業開設。
對於高等院校而言，一方面宜明確學校發展方向、端正學科建設態度，減少專業增設的利益化取向，加強與社會、企業的溝通，充分聽取教育一線師生的思考和建議，合理開設相關專業且控制專業人數。

⑷ 如何進一步完善學科專業設置機制

答：公安院校公安專業人才招錄培養改革堅持質量為本、公開公正、基層導向、規范便捷的原則，對公安院校的招生管理、教育培養、畢業生入警等方面，採取了許多針對性較強的改革舉措。一是建立全國公安院校統籌規劃和協調發展機制，進一步明確各層次公安院校的人才培養定位，進一步規范各公安院校學科專業設置，逐步建立完善統一領導、布局合理、資源共享、管理規范的部、省兩級公安院校體系。二是建立公安院校招生與公安機關招警統籌協調機制，確保公安院校公安專業招生規模與公安機關招警需求保持銜接，與公安院校培養能力相適應，實現可持續地穩定發展。三是推進深化教育教學改革，大幅提升教育培養質量水平。突出忠誠警魂培育，嚴格紀律作風養成，堅持實戰化導向，強化警務能力培養，健全完善質量監控體系，嚴格實行淘汰機制，著力為公安基層一線培養輸送一大批政治立場堅定、專業能力素質強、紀律作風過硬的公安專業人才。四是面向全國公安院校公安專業畢業生單列招錄計劃，單獨組織統一考試。在暢通分類招警渠道，為有志於公安事業的社會優秀青年留有空間，保證公安隊伍構成合理、多元的前提下，進一步提高公安院校公安專業畢業生入警比例，確保其成為公安隊伍補充警力的主要渠道。

⑸ 大學專業設置是否應由就業前景決定

大學專業的設置是由社會發展和需要來決定的，就業前景只是在這個基礎之上的延伸，何況就業前景受社會變化太大，有些專業前幾年很吃香，現在就不行了，這里的浮動較大，但不會影響社會需求，有些很冷的專業，社會需要的層級很少，但是對於社會發展至關重要，依然需要設置該專業的。

⑹ 大學專業課程設置依據是什麼是大學自主設置的還是教育部規定的

根據《教育部關於印發〈關於做好普通高等學校本科學科專業結構調整工作的若干原則意見〉的通知》精神，教育部於2002年3月開始進行下放部分高校專業設置審批權的試點工作，先後批准北京大學、清華大學、上海交通大學、浙江大學、北京師范大學、武漢大學、中國政法大學7所高校擁有本科專業設置審批權。這些高校除新設涉及國家安全和政治意識形態等領域的本科專業須事先徵得教育部同意外，可依據學校的辦學條件和辦學需要，自主設置新的本科專業，報教育部備案。

⑺ 專業類別是什麼意思啊

專業類別就是大學的不同專業分類

我國高等學校本科教育專業設置按「學科門類版」、「學科大類權（一級學科）」、「專業」（二級學科）三個層次來設置。

按照國家2011年頒布《授予博士、碩士學位 和培養研究生的的學科、專業目錄》，分為哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、軍事學、管理學和藝術學13大門類，每大門類下設若干一級學科，如理學門類下設數學、物理、化學等14個一級學科。

(7)專業設置擴展閱讀：

（一）我國的高校現行的13個學科門類是（1）哲學；（2）經濟學；（3）法學；（4）教育學；（5）文學；（6）歷史學；（7）理學；（8）工學；（9）農學；（10）醫學；（11）軍事學；（12）管理學；（13）藝術學。

（二）學科門下設一級學科，共有110個一級學科（不含軍事學） 。

（三）一級學科下設二級學科，共有375個二級學科。

（四）中國大學學科專業，每個專業都有十幾門專業課程。

⑻ 美國大學本科專業設置有哪些特點

在專業的選擇體制上，美國的大學和我國大學有很大的不同。國內一般是在入學前就把專業定下來，學生在學習期間改變專業是比較困難的。而在國美的大學(本科)，入學時不必決定專業，多數是在二年級末或三年級初再確定專業。也就是說，學生可以在接受兩年教育的過程中認真考慮自己的專業方向。只要學習了一定的科目並取得了一定的學分，學生就可以改變自己的專業。另一方面，學生也可以從本科課程階段就先規劃將來從事的職業，並選修該職業的有關課程。比如希望進法學院的學生，可以學習專業法學教育初級階段的憲法、政治法等預備(Pre-Law)課程，而想要進醫學院深造並計劃將來當醫生的學生，可以學習醫學預備(Pre-Medical)課程。

⑼ 中國傳媒大學所有的專業設置

中國傳媒大學的的專業設置為：

⑽ 什麼是專業設置

就是一個專業的課程等設置情況，也就是讀這個專業需要完成哪些課程。