教師專業的本質特性是
A. 教師的行業本質是什麼
第一，學生專業化過程中學生與專業知識的媒介。
第二，學生社會化過程中學生的管育員。
B. 教師職業的本質是什麼
新《中小學職業道德規范》共六條，體現了教師職業特點對師德的本質要求專和時代特徵，「愛」與屬「責任」是貫穿其中的核心和靈魂。教師的職業道德包括了多方面的內容，但其本質就是以愛為核心，即教師對教育事業的愛，教師對學生的愛。 這也是教師職業的本質。
不知回答的正確與否，但希望對你有所啟示！
C. 教師的行業本質是什麼
國家對教師行業的本質要求是愛崗敬業。
「愛崗敬業」——教師職業的本質要求。
沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師應始終牢記自己的神聖職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，並在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。
「關愛學生」——師德的靈魂。
親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。教師必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。
「教書育人」——教師的天職。
教師必須遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標准。
「為人師表」——教師職業的內在要求。
教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則，在各個方面率先垂範，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。要關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
「終身學習」——教師專業發展不竭的動力。
終身學習是時代發展的要求，也是教師職業特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
D. 教師的本質要求
愛崗敬業」——教師職業的本質要求。
忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。
E. 反映教師職業與其他職業不同的本質特徵是什麼
(1）從職業的對象來說，教師職業的對象是活生生的人，不是無生命的物質，是正在成長中的兒童青少年。他們具有主觀能動性，而且千差萬別，人人不同。社會職業中沒有任何職業的對象能像教師職業的這種對象有如此的復雜性。醫生的對象也是人，但是它是人的疾病。而人與人之間的生理解剖是沒有什麼差別的。教師職業對象是人的成長，是體力和腦力的發展，是知識的獲取，智慧的增長，品德的養成。這個過程每個人是不一樣的。教師要把每一個學生培養成才，如果不研究學生成長的規律，不懂得教育的規律，不掌握正確的教育方法，是很難做到的。
(2）從職業的內容和任務來講，教師的工作不僅要教書，而且要育人。唐朝教育家韓愈說，教師要「傳道、授業、解惑」。今天來說，就是要使學生身心健康的發展，把他們培養成有理想，有道德，有文化，有紀律的人。教育的內容很豐富，任務很復雜。不是只有知識就能教好學生，教師不能只是一名教書匠。教師需要有專業知識，而且要有把知識傳授給學生，養成學生崇高的思想品德的專業能力。
(3）教師的工作方式也與其他社會職業不同。他不是像其他職業那樣要使用什麼工具，而是要用教師自己的知識、智慧、人格魅力在和學生共同活動中去影響學生。教師對學生來說是知識的傳播者，智慧的啟迪者，情操的陶冶者。正是教師職業的這些特點，就要求教師做到「學為人師，行為世范」。教師的一言一行對學生來說都具有示範性。教師要時時注意自己的行為能不能成為學生的表率，能不能對學生起到積極的影響。
因此，教師的職業具有以下一些特點：
首先，具有復雜腦力勞動的特點。教師的勞動是很復雜的，需要運用教師的知識和智慧。教育既是一門科學，又是一門藝術，需要專門的訓練才能掌握它。
其次，具有極大的創造性和靈活性。任何職業都要求創造性，但教師不同，更需要有創造性，並且還要有靈活性。教師面對的是千差萬別的學，不可能用一種模式去塑造他，也不可能用一個標准去要求他。需要教師有教育的機敏性，創造性地靈活地運用各種方法。
第三，具有鮮明的示範性。教師具有權威性，學生往往把教師視為學習的榜樣。因此，正如教師有如一面鏡子，面對著無數的明亮眼睛，被學生所摹仿。
最後，具有長期性和長效性。教師教育的效果有些是立竿見影的，而大多不是立馬起作用，需要長期的工作。所以常常有人把教育譬如作「雨露」，所謂「雨露滋潤禾苗壯」，就是形容教育的長期性和滲透性。教育還有長效性。有時老師一句不經意的話會影響學生一輩子。
F. 教育的本質特性是什麼
本質特性即反映事物發展規律的穩定的、普遍的特性。教育的本質特性，即貫穿於一切教育之中，從古至今乃至未來，只要教育活動存在就永久起作用的特性。不管社會發展、時代變遷還是教育自身的逐漸完善，都無法使其有所改變。
G. 反應教師職業和其它職業不同的本質特徵是什麼
以教書育人為職責的創造性職業，有目的培養人才是教育區別與其它社會領域的根本特徵