專業技能考核情況怎麼填

❶ 崗位專業技能占考核內容多少

崗位專業技能占考核的50%
數理化，政治類佔50%

❷ 招收士官專業技能考核評定表怎麼填

學校學工辦的老師覺得這個專業審定表裡面的「學歷名稱及代碼」這一欄可能列印錯啦，應該是「學校名稱及代碼」，找了次負責人，沒在，看來貼吧里也沒人知道了，還的去軍分區去啊。。

❸ 職業技能考核怎麼考

 高職單獨招生考試的考試科目設置採取「3+X」的模式。「3」指語文、數學、外語三科公共文化課，實行分卷考試，由全市統一命題並組織考試和評卷；「X」指招生學校根據不同專業要求設定的綜合專業課一科，或者專業基礎課、職業技能課兩科，考試內容和考試方法由招生學校自主確定，並根據專業特點及培養要求組織命題、考試和評卷，這部分的考試內容中專業理論及實踐技能所佔比例由招生學校確定。提倡不同學校的相同或相近專業聯合命題。
高職單招考試各科滿分均為150分。語文、數學、外語三科公共文化課在考生所在區(縣)高校招生辦公室指定的地點考試；綜合專業課或專業基礎課、職業技能課在考生所報志願學校安排的地點考試。

❹ 如何寫關於教師專業技能考核的報道

幼兒園幼兒教師五項全能考核標准
一.講故事
1.語言標准規范，語調抑揚頓挫，語速與幼兒年齡特徵相適應。 2.情節完整，聲情並茂，對故事中角色模仿有層次、有區分。 3.肢體語言運用恰當，有助於幼兒理解故事內容。
4.能夠結合故事內容提出富有啟發性問題，促進幼兒思維和語言發展。
優秀（20－19分）良好（18.9－17分）及格（16.9－16分）不及格（16分以下） 二.字帖
1.書寫規范，結構勻稱，大小適宜。 2.字跡端正，字形美觀。 3.書寫規范無錯字。
優秀（20－19分）良好（18.9－17分）及格（16.9－16分）不及格（16分以下） 三.繪畫
1.熟練使用彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩筆等繪畫工具，掌握基本繪畫基本技法。 2.構圖完整，布局合理，畫面整潔。 3.色彩搭配適宜，圖案美觀大方。 4.作品主題鮮明，具有教育性和欣賞性。
優秀（20－19分）良好（18.9－17分）及格（16.9－16分）不及格（16分以下） 四.彈唱
1.流暢彈奏幼兒園歌曲，不中斷，沒有錯音。4分
2.能根據歌曲的內容風格，正確的運用節奏型進行伴奏。6分 3.歌唱聲音圓潤.吐字清楚。6分 4.感性豐富，具有表現力。4分
優秀（20—19分）良好（18.9—17分）及格（16.9－16分）不及格（16分以下） 五.舞蹈
1.舞蹈風格掌握准確。2分 2.動作規范，節奏准確。2分 3.具有一定的表現力。1分
4.能夠反映規定兒童曲目的主題和特點。1分 5.注意兒童舞蹈動作的規律性和形象性， 1分 6.動作簡單，流暢易記。1分 7.節奏明顯清晰，變化不大。1分
8.強調動作的歡快.活躍，能夠體現兒童的天真形態，。1分
優秀（20－19分）良好（18.9－17分）及格（16.9－16分）不及格（16分以下）

❺ 政治表現、工作業績、專業技術水平、外語水平基層考核評語怎麼寫

政治表現：該同志任現職以來能衷心擁護黨的教育事業，思想端正，熱愛祖專國，熱愛教育事業，屬具有過硬的政治素質和良好的職業道德。
工作業績：該同志在教學工作中，以飽滿的工作熱情、求真務實的工作態度，認真完成學校領導分配的任務，虛心向各位老教師和優秀教師學習經驗，注意更新知識結構，並把所學所悟轉化應用到教學中，教育教學效果好，深受學生喜愛。
專業技術水平：該同志在教學中能廣泛涉獵與教學有關的知識，具有廣博堅實的理論功底和系統厚重的專業知識。在單位從教（ ） 年來，各方面的業務水平有了顯著提高，得到了學校領導和全體師生的一致認可和好評。
基層考核意見：該同志任職以來，思想端正、工作積極認真負責，業務水平顯著提高，教學業績突出，能完全勝任學校教育教學中的各種職責，同意定位二級教師。
外語水平，基本就圍繞是否勝任教學來寫就可以了。

❻ 技師申報所在單位推薦意見怎樣填寫

思路：

先簡要概括被推薦人的工作情況和業務能力，然後列舉被推薦人的優秀品質，最後說明被推薦人具備XXX技師的條件，同意推薦上報。

例子：

XX同志，自工作以來，在崗位上踏實工作，能全面熟練的履行職責。 表現出了良好的職業道德和工作作風，顯示了較高的業務、技能水平、較強的管理能力。工作突出，是公司青年中骨幹人才。

能力方面。該同志有扎實的基礎知識，業務能力強，能較快地適應熟悉並掌握工作情況，善於處理工作中碰到的各類問題並具有個人見解。

綜上所述，該同志在工作期間能認真學習，有較強的工作責任感，參加工作以來，始終從事本專業工作，已積累了豐富的專業技術理論及實踐經驗；同時， 還認真鑽研業務，不斷自我更新，自我積累，從而打下較系統堅實的專業基礎理 論和專業技術知識。

在實際工作中，能獨立完成各項工作。能結合工作實際需要積極協調相關方面，具有較強的獨立分析問題和解決問題的能力，能解決本專業專業性的技術問題，勇於創新，具有較強的技術管理能力。在與同事交流過程中獲得較好的評價。

各項工作年度考核為合格，已具備XXX技師的條件，同意推薦上報。

❼ 專業技術職務任職資格評審表裡面的呈報單位意見應該怎麼填

****同志在本單位工作期間：工作責任心強，積極主動，能夠靈活運用自己的專業知識解決工作中遇到的實際問題；同時尊敬同事，注重團隊合作，善於取長補短，虛心好學，待人誠懇,能夠服從指揮；在與其他同事的工作配合上，能夠顧全大局，犧牲個人利益，在同事們中間有很好的口碑。

自工作以來，該同志專業水平和工作能力都有很大的提高，希望今後繼續努力爭取更大進步，為單位多做貢獻。

該同志具備履行******職責的能力，同意推薦為********。

❽ 主要工作業績怎麼寫

主要工作業績的寫作思路在於：首先描述基本情況概述；其次陳述自己所取得的成績；最後總結經驗和教訓。

第一，基本情況概述

首先要概述工作內容、工作的主客觀條件、有利和不利因素以及工作環境等。如果你處於不利的工作環境，工作條件也甚是惡劣的話，無疑能夠使你所取得的業績大放光彩。

當然，在陳述不利條件和環境時，千萬不要理直氣壯，不管怎麼說，這是工作性質所決定的，接受了這份工作就必須接受它所帶來的特殊的工作環境。

第二，陳述自己所取得的成績

陳述自己的成績是業績報告的重點。撰寫業績報告的根本目的就是要肯定成績，突出自己的貢獻，從而為公司考核和晉升提供參考。在撰寫業績報告之前應認真思考，盡可能把自己所取得的所有業績都列出來，然後按照重要程度排序。

第三，總結經驗和教訓

需要注意的是，總結經驗固然是重要的，但坦陳尚需改進的弱點也不可忽略。很多人在業績報告中總是迴避自己的弱點和缺陷，為寫出它們會對自己的形象有損，事實上並非如此。坦陳尚需改進的弱點，表明你有不斷改進的意識，有不斷提高的潛能。

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工作業績是考核的重點所在，也是考核的中心。評價、考核工作成績的項目或指標可從工作效率（包括組織效率、管理效率、機械效率）、工作任務（包括工作數量、工作質量）、工作效益（包括社會效益、經濟效益、時間效益）等等方面去衡量。所以，工作業績的描寫是需要重視的。

❾ 專業技術人員年度考核評價表的填寫

評審中學教師高級專業技術資格的條件標准主要包括下列九個方面： 一是思想政治素質和職業道德要求：包括擁護中國共產黨領導，熱愛祖國，遵守憲法和法律，忠誠於人民教育事業，認真貫徹黨和國家教育方針；具有良好思想政治素質和職業道德，敬業愛崗，為人師表；能全面熟練地履行現任職務崗位職責，並具有履行擬評聘職務崗位職責的能力。同時師德考核及學生滿意度測評須為「良好」及以上，破格晉升人員須為「優秀」。 凡屬於下列情況之一的，不予晉升：（1）近三年內有無故曠工行為的。(2) 目前已不在教學崗位上，或年度兼任教學工作量明顯不足的(所任課程必須是按教學計劃開設並列入學校課程表的課程。按規定屬於評審范圍內的校外教育事業機構中的教師除外)。⑶違反有關規定，從事以中小學生為對象有償家教。⑷向學生、家長索要收受禮品或錢物。⑸體罰、變相體罰學生，或有侮辱、歧視學生的言行。⑹參加賭博以及迷信活動 二是學歷、資歷要求，從事小學教學工作申報中學高級教師資格的人員(小中高)，1979年底以前從事教學工作、取得大學專科學歷後從事小學教學工作滿12年，取得小學高級教師資格並受聘小學高級教師職務6年以上。 三是年度綜合考核要求，申報人員任現職以來每年年度考核為「合格(稱職)」及以上；破格晉升人員在此基礎上年度考核至少有一年「優秀」。 四是職稱計算機要求，參加全國或全省統一組織的職稱計算機應用能力考試(核)並取得合格證書；或參加省人事廳組織的全省專業技術人員信息化素質培訓考核，取得合格證書；合格證長期有效。符合下列條件之一者，可免試：1、計算機專業大學專科及以上學歷。2、參加全國計算機軟體專業技術資格(水平)考試，成績合格。3、符合省人事(職稱)部門相關規定。 五是繼續教育要求，任現職以來，結合本職工作，完成規定的進修任務。在聘期內平均每年須達到72學時，其中市級以上培訓不得少於15學時(不含45歲以上和鄉鎮以下的教師)。 六是教育工作要求，包括積極參與學生思想政治教育及學校各部門的管理工作，任教以來擔任班主任或兼任輔導員、課外活動小組和其他教育管理工作(含年級組長、教研組長以及在校辦公室、政教處、教務處的專職管理人員)5年以上，其中任現職以來擔任班主任工作不少於2年或負責音樂、體育、美術、勞技、信息(電教)、綜合實踐活動(實驗)等課外活動小組的組織、訓練等教育管理工作3年以上(每年應有活動計劃，有固定的活動組織、有備課、有總結、有學校考核)。 七是教學工作要求：1、具有本學科系統而堅實的理論知識和豐富的教學實踐經驗，能勝任本學科各年級的教學，從教以來曾擔任過1次大循環或2次小循環的教學工作，或連續擔任3屆畢業班的教學工作，能獨立指導學生開展實驗、實習等工作。2、完成省、市規定的教學工作量。因課程計劃、學校性質、規模等原因而課時量偏少的學科，任課教師應有其他與教學有關的工作量作為補充。正校級領導的教學工作量應不少於普通教師任課量的1/4；副校級應不少於1/3；中層管理人員應不少於1/2。3、教學成績顯著。在教學過程中，能根據課程標準的要求，結合本學科發展的需要不斷更新、充實教學內容；掌握現代化教學手段，採用科學的教學方法，注意學生全面素質和綜合能力培養，使學生得到全面發展；教學態度認真嚴謹，教學經驗豐富，教學效果好，是本學科公認的教學骨幹。任現職以來，開過校級以上(不含校級)的觀摩課、示範課，並獲得優秀等次(提供開課通知、教案、課堂教學評價表等原始材料)；或獲得縣級及以上優質課或教學基本功競賽二等獎以上。 八是教研科研工作，要求具有較強的創新意識和教研科研能力，掌握教學改革和發展的最新動態；積極參與專業建設、學科建設、課程改革和實驗室建設，取得顯著成績。任現職以來，必須具備下列條件之一：1、正式出版過專著或譯著(本人所寫字數不少於3萬字)。2、在市級及以上公開刊物上獨立或作為第一作者發表本專業學術論文、教育教學研究論文2篇及以上(其中必須有1篇在省級及以上刊物上發表，或獲得省級及以上教育主管部門組織的論文評比三等獎及以上獎勵)。論文內容要有新意，有一定的理論水平，並對教育教學工作有較強的指導作用。3、市級及以上教育主管部門組織的本專業論文評比獲二等獎及以上的論文或省級及以上教育主管部門