嘉興桐鄉技工學校有哪些專業

『壹』 桐鄉技師學院北校區有哪些專業班課號

桐鄉技師學院北校區有英語專業班
學業有成
步步高升

『貳』 桐鄉職高有哪些專業全部

服裝專業、商務外語專業、計算機、財會、旅遊、烹飪、動漫專業。
桐鄉市職業教育中心學校位於桐鄉市區，是首批國家級重點中等職業學校、浙江省中職學校30強、浙江省職業教育先進單位、全國德育管理先進單位，是一所辦學水平高、規模大、條件好、成績顯著的中等職業學校。
學校佔地面積278畝，分教學區、活動區、實訓區、生活區。共有10幢教學大樓，兩幢實訓大樓，一幢兩層體育館，11個籃球場，一個標准型塑膠田徑場， 8幢學生宿舍，一幢三層食堂。綠化面積約8萬平方米。學校整體布局合理，環境優美。
桐鄉市職業教育中心學校現更名為桐鄉技師學院（籌）。

『叄』 技工學校有什麼專業

那可多了去了啊，可以去電腦學校看看，有時間的話
選擇專業很重要，專業選對了好就業，當然具體選什麼專業，還得兼顧自已的興
趣愛好。

『肆』 技工學校都有哪些專業，有沒有比較好的呀

技工學校如果是男的的話，就報一些汽修，可以，女的話最好報一些財務或者說是醫護專業。

『伍』 技工學校專業有哪些

機械、電子、計算機、美術、英語，遍及機械、電子、航空、電力、石油、冶金、鐵路等近30個部門和系統。技工學校可分為：普通技工學校、高級技工學校及技師學院等三個層次。

技工學校為職業教育的一種，其中普通技工學校招收初中畢業生，學制二年或三年，學生畢業時可獲人力資源和社會保障部門頒發的相關中級職業資格證書。 高級技工學校招收取得中級職業資格的在職職工和中等職業學校畢業生，學制2-3年。

(5)嘉興桐鄉技工學校有哪些專業擴展閱讀

技工學校發展趨勢

知識經濟的時代，信息化的社會，促使終身教育理念和建立學習型社會等新觀念融入各國教育領域，受到普遍的認同和推崇，並在不斷實踐探索之中。中等職業教育也必然融入終身教育的體系之中。終身教育體系的教育目標與中等職業學校的教育目標是有機的統一。

1、首先是表現在過程性目標，為社會和經濟的發展培養輸送第一線的勞動者，滿足受教育者學習技能、形成職業能力、求得生存和發展的最基本的需求。

2、按照馬克思的全面發展理論，教育必須使受教育者的興趣、愛好、個性得到充分、自由的發展。中等職業教育應責無旁貸地，盡可能為受教育者提供追求人性完善和人生價值實現的教育，不僅要培養學生的職業能力和職業素養，更重要的是從個性發展的高度培養個體獲得適應未來社會的基礎知識和競爭能力。

只有兩者相統一，才能充分發揮中等職業學校為經濟和社會發展服務的職能，也才能為學生個性發展和實現人生真正價值方面發揮教育的功能，激發學校辦學活力。

『陸』 一般技工學校都有哪些專業

具體得看哪一所技校，大多數都有以下的技能培訓。
技校專業有很多，如烹飪有煎，炒，炆，燉，煸，蒸，炸，燒，鹵，熬為主導的中西餐烹調技術等。
汽修：掌握發動機原理結構，具備電工電子理論技術知識，汽車電工技術與交通法規，汽車故障診斷，檢測，維修等技能。
美容美發：化妝品知識，化妝造型，法師造型，護膚技術，美甲技術，香薰技術，洗剪吹技術。模具設計與製造：模具加工工藝編制，沖壓和塑料成型加工。
數控機床的操作以及生產管理等工作的高等技術應用型專業人才，幼師：具備彈，跳，唱，畫，話，說，寫，玩等七項基本功，掌握現代化幼兒教育理論及幼兒的身心發展規律。
會計：注重實務操作結合企業財務會計進行真帳模擬，電子商務：計算機開發與財經管理結合平面設計，網站建設，網路推廣，商務客戶等，社會適應性較強。
計算機行業應用軟體，平面圖像處理，廣告設計製作，動畫製作人才，服裝設計培養敏銳時尚觸覺，並能利用計算機軟體輔助設計或服裝品牌策劃等專業。