專業證書後大專畢業證
您好，我就是一名技校老師。據我的經驗，凡是技校都沒有學歷，即只頒發技校畢業證和職業資格證。凡是頒發了大專文憑的，都是職業技術學院，教育部當然承認，只要你的文憑是真的。凡是大專文憑都是教育部頒發的，只要是真的，他當然得承認。
備註：技校是技術教育，是培養工人的。他的文憑不是學歷。學歷是指中專、大專、本科等。
Ⅱ 大專畢業證有幾種類型
專科最常見的5種形式:全日制、自考、函授、網教、電大。
1、全日制
全日制屬於普通高等教育一系，我們常說的大學生、大專生就是指的這些人。全日制從字面意思上面理解，就是一整天都在校學習、上課，它是遵守國家法定學習時間進行學習的，所以稱之為全日制，支持全日制學習的學校則稱為全日制:學校。
全日制的含金量最高，受社會認可程度也是最高。通常情況下，需要進入全日制學校進行學習，並且順利畢業才能拿到全日制學歷，也是最受社會認同的學歷類型。
2、自考
全稱高等教育自學考試，含金量僅此於全日制，在一些企業里甚至比全日制還要受歡迎，社會認可程度較高。可以在地方自考辦報名，考一門科目僅需要支付幾十元左右的費用，有十幾科，自己學習，自己報名參加，對自控力有很大的考驗，如果對自己的自控能力沒有信心，也可以去一些名聲較好的培訓機構進行培訓學習。
考試時間是每年的四月和十月，科目和全日制專科的科目有相同之處，不過難度沒有那麼高。自考沒有時間限制，就算過了十年，通過的科目也一直保留成績。
報名自考的人數非常大，但全國通過率一般都在10%-30%左右，與其含金量成正比的就是它的難度。
3、函授(成人高等教育最常見類型)
也就是成人高考，通過國家統一的成人高考被高校錄取，發放錄取通知書。與其同屬一系的還有業余學習(夜大，周一至周五晚上或周末學習)和脫產學習(全日制，周一至周五全天上課)，都屬於成人高等教育。
是國家承認學歷，可以用來考公務員、研究生、資格證書、評職稱等等，但在企業里承認度較低，相比自考和全日制較差一些。函授也是自學考試，考試難度較低，很多地方都有參加渠道,這里不作說明,可以通過網路查詢進行詳細了解。
這里需要注意，本科院校有可能不再開設專科，只設立本科，只能通過一些專科學院獲取函授證書。
4、網教
遠程教育，也可以稱為網路教育。現在市面很多地方都有網路教育，魚龍混雜、混亂不堪，網路上到處充斥著各種虛假宣傳，導致網路教育的證書含金量嚴重下降。
如果要報名網路教育考試，請直接通過政府認證的正規渠道參加招生報名、考試。網路教育的難度不是非常高，招生對象是不限年齡和之前學歷的。
網教也和函接相同，現在很多本科試點學院可能取消了專科的設立，只能獲取專科院校網路教育證書。
5、電大
電大是廣播電視大學的簡稱，現在改名為國家開放大學，是在中央廣播電視大學和地方廣播電視大學的基礎上組建的。學生通過廣播、電視、網路的方式進行學習，對入學者的限制很少，如果需要報名，通過正規的渠道報名就可以了，含金量是不如自考的。
(2)專業證書後大專畢業證擴展閱讀
專升本的本科畢業證含金量高於大專的的含金量。分析一下幾種轉、接、升的本科的途徑：
1、統招專轉本
統招專轉本考上後需要再讀2年本科（全日制學習），屬於國家普通高等教育，已納入高招計劃。其文憑的認可度在專升本中是最高的。自06年起，211、985工程院校已停止招收統招專升本，各省統招專升本招收比例嚴格控制在當年應屆專科畢業生5%內，並納入高校當年招生計劃，不再收取8000元贊助費，實行和普通本科生平價費用。
2、自考專接本
自考專接本是自考性質的本科，即獨立本科段。自考專升本一般稱為專套本，因為其學習形式自由，報考時間和專業不受限制，文憑認可率相比後2者認可度要高，所以很受學生歡迎。形式也可以高起本。同等學歷畢業生即可，辦學形式有學校辦學和社會助學。
3、成考專升本
成考專升本即成人高等教育（成人高考），參加國家統一的入學考試，考試通過比較容易，錄取率高。成人高考分為專科階段和專升本階段，每年一次報考機會。
4、網路教育專升本
網路教育也是國家一種高等教育制度，其性質大體和成人高考差不多，也是需要入學考試，但區別是學校自己命題和閱卷，分春秋季招生。
5、開放教育專升本
開放教育是通過自學、面授、計算機網路、衛星電視等現代傳媒技術進行學習，參加國家安排的統一考試，獲得專科本科學歷，只需具備要求相關學歷，參加地方電大的入學測試方可入學，面向人群較廣，實行寬進嚴出的政策。
Ⅲ 全日制大專畢業證和函授大專畢業證的區別是什麼
具體區別：
1、證書外皮上的字不同：
全日制大學畢業證外殼寫的是「某某學校畢業證書」，而函授大專畢業證書上寫「中華人民共和國成人高等教育畢業證書」。
全日制大專是一種全天候教學體制的大學。包括普通高校、民辦院校（有統招資格）、軍事院校、藝術院校、成人教育都包括在內。學生入學約兩個月之後在高等教育網上能夠查到學籍，如果不能查到學籍就不是普通高校全日制的學生。
畢業的時候畢業證、學位證是國家教育部認可的，學習期間必須轉檔案，一般還需轉戶口關系等。簡單說就是高考統招的大專。
函授通過國家統一的成人高考,達到院校分數線後，被高校錄取後，在三年左右時間內有計劃的開設對應專業，以自學為主，面授為輔的教學形式。函授為成人高等教育的四種主要形式之一。
注意：由於普通高等教育的學校設施先進，師資力量雄厚，教學正規，培養嚴格等，每年國家還有大量投入。所以其畢業生一般都非常優，用人單位選人時總是優先考慮普通高校畢業生（統招生，高職生，對口升學的大學生），但就業後，在單位的用途基本一樣。
Ⅳ 專業證書後大專文憑在江蘇省高校學歷文憑網可查詢，但學信網無法查詢認證，對晉升高級職稱有影響嗎
高校學歷文憑網不就是他們自己的內部網嗎？？在學信網上能夠查到的學歷才是國家承認學歷，這個問題你可以問江蘇省那所高校的負責人，看他怎麼給你一個合理的解釋！
Ⅳ 專科畢業證書跟高職畢業證書有什麼區別
沒有區別。1999年，為深化高等教育改革，教育部在部分省、市試行招收高等職業技術教育學生。2000年開始，高校的專科教育與高等職業技術教育統稱「高職高專」，專科教育改革主要的方向就是高職，人才培養的目標是一致的，都是以培養學生的專業動手能力為主，強調實用性、應用性。目前的高等職業技術教育主要屬於普通專科層次的教育，畢業文憑都是國家承認的專科學歷文憑。學生入學後和畢業後的待遇都是一樣的。因此，考生要轉變觀念，特別是那些學習成績在
中游徘徊或下游的考生，基礎知識已基本定型，學習成績很難會有大幅度的提高，同基礎好的考生競爭本科院校，會處於不利地位，更應該填報高等職業技術教育院校，提高被錄取機會。
對口高職考生是中等專業、職業學校（含職業中專、職業高中、普通中專、成人中專）的應、往屆畢業生，普通高中畢業生、同等學力者不得報考。與普通高考相比，考試更加註重專業課和技能方面的考查。對口高職分為本科和專科，對口高職本科參加本科第二批的錄取，對口高職專科參加專科（高職）第二批的錄取。
專科、高職的考生為高級中等教育學校畢業或具有同等學力的人員，參加全國統一的普通高考。
國家教育部在專科和高職的招生計劃、招生辦法、戶籍管理、畢業證發放、就業指導等方面實行統一政策，專科學校的招生計劃和高等職業技術學校的招生計劃並軌，統稱為高等職業教育招生計劃，並實行同批劃線、同批錄取的政策。由此可見，專科與高職已沒有本質的區別。
對口高職、專科（高職）都可以繼續專升本。
高職全稱是高等職業教育，是為了與國際接軌，統改稱為高職。過去的大專偏重應試，學生實踐能力不強。為了加大實踐教學力度，培養有大學文化程度，又有高級專門技能的所謂應用型人才。這就把除師范類還叫大專外，其餘全改成了高職。一些老中專經過重新改造、升格，也變成了高職。所以，高職和大專還不能完全劃等號。目前高職還屬於大專層次。
目前作為大專層次的高職，與原來的大專主要區別是：一是高職突出了學生的實踐能力和專門技能的教育訓練。二是高職類畢業生屬於應用型、技術技能型專門人才，就業比較受歡迎，不像前幾年大專生分不出去。
答：高職和高中起點專科的畢業證書均屬國家承認的國民教育系列大專畢業證書，高職和專科的區別就在於學習課程不同，高職教學側重於職業技術。
Ⅵ 大專的畢業證有什麼用途
大專畢業證的用途：
1、經國家教育主管部門批准具有舉辦學歷教育資格的普通高等學校、成人高等學校、民辦學歷學校所頒發的學歷證書，國家均予以承認。
2、函授取得的大專畢業證屬於成人普通高等教育學歷，符合招考院校條件的可以考研。
3、可參加考研，大專生報考研究生，需要畢業後兩年才能報考；考MBA需要有五年以上的工作經驗。但是有些學校對專科生有要求。比如：具有本科同等的學力、學士學位、論文等，並要加試專業課，有的學校某些專業不招收專科生。
4、社會對專科的認可情況。在社會的大環境里，不同的企業單位所需要的人才各不相同。 相對於那些需要專業人才的企業單位來說，專科高校出來的學生比較適合。
因為企業單位認為專科高校學生的專業技能和實踐能力還行，而且也能懂得如何充分發揮該專業所需要的技巧技能。類似的工作范疇包括：電子、電器、汽車、運輸行業等。
(6)專業證書後大專畢業證擴展閱讀：
大專畢業證的具體作用：
1、考取本科文憑，需要有大專畢業證；
2、考一級建造師，需要最少大專畢業證文憑以上；
3、考取護士、執業葯師需要最少大專及以上相關學歷；
4、考會計中級職稱，需要最少大專畢業證；
5、考取幼兒園教師資格證、小學教師資格證需要最少大專畢業證；
6、應聘工作時，大部分地方需要最少大專以上畢業證；
7、考公務員至少需要大專以上學歷；
8、大城市現在辦個居住證都最少要大專畢業證；
9、辦理積分入戶需要大專以上畢業證。
Ⅶ 請問專升本後應該有原來的專科畢業證嗎
專升本後的專科畢業證依然有，統招專升本考試的選拔工作各省份各有不同，現基本上由回各省教答育考試院主持舉辦，統一考試。個別省份如上海，從2013年起改由各本科院校出卷選拔。各省每年的統招專升本招生計劃根據教育部統一下達的普通高等教育分學校分專業招生計劃。
招生對象僅限於應屆優秀普通全日制專科畢業生。各省市和學校規定不同。某些省市和學校要求英語三級以上（上海為四級）、無不及格記錄且所報專業必須與所學專業對口，某些省市和學校無此要求，具體情況請參照當年各省的政策。
統招專升本只限報考本省本科院校，不允許跨省報考。國家教育部政策法規司規定，普通高校統招專升本為國家統招計劃普通全日制學歷。
(7)專業證書後大專畢業證擴展閱讀
報考成考專升本的學生需具有國民教育系列大學專科及以上畢業證書。此類畢業證書包括：普通高等教育專科、高等教育自學考試、成人高考、網路教育等屬於國民教育系列的大專及大專以上文憑。
成考專升本考生在規定年限內修滿專業規定學分，並通過考試者，將獲得由各成人高校頒發的經過教育部電子注冊的大學本科文憑，符合學位申請條件者將獲得學士學位證書。
Ⅷ 大專證書跟大專畢業證有區別嗎
大專證，一般沒什麼用，它只是證明你曾經讀過大專，叫大專證。而大專畢業證書，是指你在大專學校里學習三年，成績合格准予畢業。但不管什麼證，最後的蓋印公章必須是省教育廳的鐵章才有效，沒有省級以上行政部門蓋鐵章，其證或證書，國家是不會認可的。其次，現在的大專以上學歷，都必須在學信網上注冊並可查詢到其學歷和證書的。這件事是學校必須為學生統一辦理的。而無法辦理的學校說明還不夠承辦大專教育資格，所以，只能發大專證。
Ⅸ 三年制高職畢業證和大專畢業證一樣嗎
一樣的。
1999年，為深化高等教育改革，教育部在部分省、市試行招收高等職業技術教育學生。2000年開始，高校的專科教育與高等職業技術教育統稱「高職高專」，專科教育改革主要的方向就是高職，人才培養的目標是一致的，都是以培養學生的專業動手能力為主，強調實用性、應用性。
高等職業技術教育主要屬於普通專科層次的教育，畢業文憑都是國家承認的專科學歷文憑。學生入學後和畢業後的待遇都是一樣的。
考生要轉變觀念，特別是那些學習成績在 中游徘徊或下游的考生，基礎知識已基本定型，學習成績很難會有大幅度的提高，同基礎好的考生競爭本科院校，會處於不利地位，更應該填報高等職業技術教育院校，提高被錄取機會。
(9)專業證書後大專畢業證擴展閱讀：
高等職業教育是我國教育的重要組成部分，包括高等專科教育、高等職業教育和成人高等教育(以下簡稱高職教育)，是教育發展中的一個類型，肩負著為經濟社會建設與發展培養人才的使命； 同時，高等職業教育也是我國職業教育體系中的高層次教育。
高等職業教育發展為專科層次職業教育、本科層次職業教育和研究生層次職業教育（專業學位研究生教育）等三個層次的現代職業教育。
高等職業教育與學科型普通高等教育作為現代高等教育體系中最主要的兩種類型，由於在人才培養的模式、手段、途徑、方法以及目的等諸多方面存在的巨大差異，使其二者各自扮演著不同的育人角色，承擔著不同的社會功能，亦對受教育者未來的人生發展產生著不同的影響。
從客觀上說，以技能培訓和技術應用為代表的高等職業教育與以文化學習和理論研究為代表的學科型普通高等教育，應該僅僅是教育類型上的區別，而不應存在高低貴賤之分。
Ⅹ 大專畢業證書有什麼用
大專畢業證的用途：
1、經國家教育主管部門批准具有舉辦學歷教育資格的普通高等學校、成人高等學校、民辦學歷學校所頒發的學歷證書，國家均予以承認。
2、函授取得的大專畢業證屬於成人普通高等教育學歷，符合招考院校條件的可以考研。
3、可參加考研，大專生報考研究生，需要畢業後兩年才能報考；考MBA需要有五年以上的工作經驗。但是有些學校對專科生有要求。比如：具有本科同等的學力、學士學位、論文等，並要加試專業課，有的學校某些專業不招收專科生。
4、社會對專科的認可情況。在社會的大環境里，不同的企業單位所需要的人才各不相同。 相對於那些需要專業人才的企業單位來說，專科高校出來的學生比較適合。
因為企業單位認為專科高校學生的專業技能和實踐能力還行，而且也能懂得如何充分發揮該專業所需要的技巧技能。類似的工作范疇包括：電子、電器、汽車、運輸行業等。
(10)專業證書後大專畢業證擴展閱讀
1、專科一般指大學專科教育，是高等教育的重要組成部分，是大學的學歷層次之一。在中國，大學專科教育主要由高職和高專承擔，部分本科高校亦開設有專科。專科層次不頒發學位證書，只頒發專科畢業證書。
2、專科是以培養技術型人才為主要目標，即大學專科培養目標是實用化，是在完成中等教育的基礎上培養出一批具有大學知識，同時又有一定專業知識和技術的高級技術人員，其知識的講授是以夠用為度、實用為本。
3、根據中國大陸教育體制教育分為幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育。專科教育是在完成中等教育基礎上進行的比本科學習年限短的專業教育，同本科教育、研究生教育一樣，都是我國高等教育體系中的重要組成部分。