教師資格證教案設計題
❶ 教師資格證考試案例分析題，教學設計題怎麼突破
分析題的基本方法與步驟
這是一道案例分析題，首先我們來看一下案例分題作答基本方法和步驟：
第一步：先讀題干。主要關注兩個問題，一是用什麼知識，我們常見的有職業理念、教育觀、學生觀、教師觀、職業道德等。二是回答什麼問題，常見的有分析某個現象，評析/分析某主體的行為，分析原因，獲得啟示、建議等。
第二步：分析材料。這一步需要兩個步驟；一是分析材料中的關鍵信息；某主體，在某時，做某事，得出某效果。二是回憶頭腦中的相關知識點進行匹配。
第三步：組織答案。首先要注意書寫規法和相應的格式，如每一條要分段寫，每一段要空兩行，一般採用總分總的形式來等。其次，要注意答案的完整，答案一般應該包括原理+原理的解釋+材料+怎麼做。在組織答案的時候可以靈活應用。
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❷ 教師資格證考試教學設計題分值分布
1、幼兒園保教知識與能力：
一道教師資格證考試教學設計題，通常分為3個小題考內查，分值30分。容
2、小學教育教學知識與能力:
一道教學設計題目， 共有語文、數學、英語、音樂、體育和美術六科內容，教師資格證考試考生可根據自身所長或題目難易程度來選擇一個自己覺得最有把握的，可以和報考科目不一致，通常分為3個小題考查，分值40分。
3、中學學科知識與教學能力:
一道教學設計題目，通常分為3個小題考查，分值65分。考生報考的是哪一門學科，就要寫哪一門學科的教學設計。
教師資格證考試教案一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程和相應的板書設計。對於這五個組成部分，在考試的過程中除了會直接在教學設計題中考察大家怎麼寫之外，也可能會以選擇題和材料題的形式考察相關知識點。所以，除了掌握“怎麼寫教案”這項技能之外，大家也要對相關的知識進行了解。
教師資格證考試教學設計題分值分布小編就說到這里了，只有知道了考試的題型和題量，才會有助於備考，祝願各位考生都能取得優異的成績。更多關於教師資格證考試的備考技巧，備考干貨，新聞資訊等內容，小編會持續更新。
❸ 教師資格證考試中的教學設計題
教學設計
教學內容：
教學目標：
1、知識和能力:
2、過程和方法:
3、情感態度和價值觀:
教學重點 ：
教學難點 ：
教具：
課時安排：
教學過程：
1、導入新課
2、新課教學
3、鞏固練習
4、拓展延伸
5、總結下課
❹ 教師資格證考試案例分析和教學設計題怎麼做
教學設計一：
在教學生求平行四邊形面積時，教師講授如下：連接AC，因為三角形ABC與三角形CDA的三邊分別相等，所以，這兩個三角形全等，三角形ABC的面
積等於1/2底乘高，所以，平行四邊形ABCD的面積等於底乘高，命題得到證明。然後，教師列舉很多不同大小的平行四邊形，要求學生求出它們的面積，結果
每個問題都正確解決了。下課前，教師又布置了十幾個類似的問題作為家庭作業。
教學設計二：
教師引導學生分析問題，即如何把一個平行四邊形轉變成一個長方形，然後組織學生自主探究，並獲得計算平行四邊形面積的公式。
請問：兩則教學設計中教師的教學方法有何不同？兩種教學方法對學生的學習將產生怎樣的影響？
答案：「教學設計一」中的教師採用了傳統的「灌輸式」教學方法，沒有引導學生去積極思考，讓學生主動應用已掌握的知識進行探索。這種教學方法有利於學生在短時間掌握知識，提高學習技能，但如果一味採用這種方法，將使學生形成接受學習的方式，只會模仿，不會靈活運用，更不會創造。
「教學設計二」中的教師採用了比較的方法、啟發式的教學方法，注重引導學生展開知識發生的過程，引導學生自己探索，自己思考，從而得出結論。這種教學方法將引導學生學會學習，形成自主學習、自主探究、合作學習的學習方式，從而促進師生的共同發展。
❺ 考教師資格證教學設計怎麼寫
在寫教學設計之前需要知道它的結構，我們要熟知教學設計的內容包括五個方面：教學目標、教學重難點、教學過程、板書設計、教學反思。其中教學目標又分為三維目標：知識與技能目標、過程與方法目標、情感態度價值觀目標;教學過程四部曲：導入、講授新課、鞏固提高、小結作業。平時可以多找一些題目進行練習，同時也可以多看看網上優秀的教學設計，積累經驗。
❻ 教師資格證考試教學設計兩大出題角度
一.一般出在第三題：其實這是教師資格證考試教學過程中應用到的問題，有以下問法：
1.依據教學目標，設計三道練習題，並說明設計意圖。
2.依據教學目標，設計三個課堂問題，並說明設計意圖。
作答模板：
設計題目1：用……詞語或成語…………造句。
設計意圖：幫助學生理解重點詞語的意思，學會運用本文詞語進行簡單的寫話。(知識與技能目標)
設計題目2：讓學生以小組的形式討論每段寫了什麼內容，表達了怎樣的中心思想?
設計意圖：一方面鍛煉學生的語言表達能力，另一方面有利於掌握句子的含義。(過程與方法目標)
設計題目3：通過對本文的學習，悟出了什麼道理?或獲得了什麼樣的情感體驗?
設計意圖：培養學生對道理或者情感的體會能力，有利於學生健全人格的養成。(情感態度價值觀目標)
二.這種出題角度是針對教師資格證考試寫作課的評語的內容，是2015年下半年第一次出現的題型。主要是針對作文進行書寫評語，具體可從內容、結構、句式、語言、字跡、表達情感、表現手法等方面。
(根據內容自由組合)，也可分別從開頭、主體和結尾三個部分進行評價，要做到用書面語進行評價。
小編總結的這兩種出題角度都是常考的，希望大家可以在家合理利用復習時間，安心備考。祝願各位考生順利通過教師資格證考試。更多關於教師資格證考試的備考技巧，備考干貨，新聞資訊等內容，小編會持續更新。
❼ 教師資格證-小學教育教學知識與能力最後一個設計題
教師資格證小學科二最後一道材料設計題可以隨便選題做。
小學教師資格證考試筆試不分學科，只要筆試兩科都過了就可以參加面試。
面試的時候分科，而筆試最後一題選什麼與面試考試沒有關系。
❽ 教師資格證考試中的教學設計題怎麼回答
1、認真分析文本，深入把握教材。
2、突出設計新意，體現課改觀念。
3、注意語言表達，突出設計邏輯。
❾ 非師范專業如何准備小學教師資格證數學考試教學設計題
第一步：認真分析文本，深入把握教材。
對文本的正確把握，是恰當進行教學設計的第一步。考生除了在備考期間要熟悉教材外，還需要經常翻看優秀的教案和教學設計案例。通過對教材和教參的分析正確把握教材的重點、難點以及知識與知識間的聯系。
同時，要根據學生的具體情況對教材進行加工創造，使教材成為教學的文本而不能是教學的主要內容。其次，在考試中，考生首先要仔細審題。
然後認真閱讀文本。對知識點的理解、重難點把握等環節都是高頻的出題點。
第二步：突出設計新意，體現課改觀念。
許多考生設計的教學導入或其他教學環節，都非常的單一。缺乏學生的參與以及對學生的關注。僅僅是對教材刻板的進行教學。這樣的設計自然得不到高分。
新課改倡導教師是學習的主導，而學生是學習的主體，因此，在進行教學設計時，無論哪一個環節，都需要把學生的需求放在首位。尊重學生的經驗以及他們的認知習慣。例如在導入部分，小學階段可多採用活潑、生動、有趣的導入方式。
第三步：注意語言表達，突出設計邏輯 考生在答題時，要特別注意語言的邏輯性。教學設計本身就需要嚴密的邏輯和思考。