教師資格證小學數學題

『壹』 歷年教師資格證面試數學題庫抽講（具體就是說小學數學一般能抽到什麼題型）

教師資格證的面試是隨機抽題呢，抽到那種題都不確定呢，請好好准備。

『貳』 小學數學教師資格證面試試題有哪些

面試試題分為兩種：

1、備課試題。考生在備課前登錄面試測評系統，面試試題從試題庫中隨機抽取。

2、規定回答問題。考生在試講前，考官在面試考場從試題庫中隨機抽取後確定的。

結構化問答題目可以分為七大模塊，分別是自我認知、人際溝通、組織管理、應急應變、綜合分析以及教育教學類。

考官抽到的兩個問題，可能是這七大類中的兩類，也可能同屬一類。

這一類型的題目主要考察考生對於自身的生理、心理、社會活動以及周圍事物關系所進行的觀察、體驗、感知和評價等方面。一般在資格證考試比較常見的是對自己的認知(性格/價值觀/人生目標等)和對職業的認知(教師職業)。

作為教師，是連接學校與家庭、社會的橋梁。在其組織管理和教育教學活動中，需要注意與不同對象(學校領導、同事、家長、學生)的溝通交流。

『叄』 小學數學教師資格面試試講題目都有哪些

教學目標：
1. 在理解的基礎上掌握平行四邊形的面積計算公式，能正確地計算平行四邊形的面積;
2. 通過操作、觀察、比較，發展學生的空間觀念，滲透轉化的思想方法，培養學生的分析、綜合、抽象、概括和解決實際問題的能力。
教學重點： 掌握平行四邊的面積計算公式，並能正確運用。
教學難點： 平行四邊形面積計算公式的推導。
教學過程
一、情境導入
1.播放運載「嫦娥一號」探月衛星的火箭成功發射的錄像。
2.師：為了紀念這個有意義的時刻，我們學校的小朋友們在數學活動上利用一些圖形拼出了運載「嫦娥一號」的火箭模型呢!
3.(課件出示拼成的模型)讓學生觀察火箭模型是由哪些圖形拼成的。
提問：如果比較這些圖形的大小，要知道它們的什麼?哪些圖形的面積是我們已經學過的?怎樣求?
4.比較其中的長方形和平行四邊形，誰的面積大，誰的面積小，可以用什麼方法?(引導學生說出可以用數方格的方法。)
二、數一數
數方格比較兩個圖形面積的大小。
(1)提出要求：每個方格表示1平方厘米，不滿一格的都按半格計算。
(2)學生用數方格的方法計算兩個圖形的面積並做好記錄。
(3)反饋匯報數的結果，得出：用數方格的方法知道了兩個圖形的面積一樣大。
(4)提出問題：如果平行四邊形很大，用數方格的方法麻煩，能不能找到一種方法來計算平行四邊形的面積?
(5)觀察記錄的數據，你發現了什麼?
(6)引導學生交流發現並全班反饋得出：平行四邊形的底和長方形的長相等，平行四邊形的高和長方形的寬相等，平行四邊形的面積和長方形的面積相等。
(7)提出猜想：平行四邊形的面積=底×高
三、拼一拼，做一做
(1)提出要求：利用三角尺、剪刀，動手剪一剪拼一拼，把平行四邊形想辦法轉變成我們已學過面積計算的圖形，完成後和小組的同學互相交流自己的方法。
(2)學生分組操作，教師巡視指導。
(3)學生展示不同的方法把平行四邊形變成長方形。
(4)教師利用課件演示把平行四邊形變成長方形過程。請學生觀察並思考以下兩個問題：
A.拼成的長方形和原來的平行四邊形比較，什麼變了?什麼沒變?
B.拼成的長方形的長與寬分別與原來平行四邊形的底和高有什麼關系?
(5)交流反饋，引導學生得出：
A.形狀變了，面積沒變。
B.拼成的長方形，長與原來平行四邊形的底相等，寬與原來平行四邊形的高相等。
根據長方形的面積公式得出平行四邊形面積公式並用字母表示。
(6)活動小結：我們把平行四邊形轉變成了同它面積相等的長方形，利用長方形面積計算公式得出了平行四邊的面積等於底乘高，驗證了前面的猜想。
四、鞏固練習
(1)(出示例1)平行四邊形的花壇的底是6 m，高是4 m。它的面積是多少?
(2)學生獨立完成並反饋答案。
五、課堂小結
通過這節課的學習，你有哪些收獲?(學生自由回答。)
六、布置作業
1.請學生完成課本上的習題;
2.觀察生活中的四邊形，並量一量，計算四邊形的面積。

『肆』 誰有2015上半年教師資格證面試小學數學試講真題，哪些參加過小學數學面試，求試講抽到的真題

小學數學

1.找規律，用數對確定位置，除數是整數的小數除法，初步認識小數，列方程解決問題，復式折線統計圖

2.數學與信息

3.旋轉與角

4.認識方程

利用百分數還有數量關系解方程。求全班人數多少？籃球16人，跳繩的佔全班60%

5.圖形的旋轉

答辯

通過你的講課，你覺得學生掌握了什麼？

6.三角形面積

題目:數據告訴我們…（通過畫統計圖，計算人均年平均收入，然後得出數據告訴我們的道理。）

7.復式統計表

8.圓錐體積

9.商的不變性

10.1升有多少？讓學生感知1升有多少？（要有板書，講清楚「數」與「量」的關系。）

兩位數除以一位數。

要求：試講10分鍾；結合已有經驗，平均數的意義；小組交流合作，體會演算法的多樣性，把平均數轉化算式；平均數轉化為算式的同理性。

11.小數加減法

要求：和整數加減法的區別；利用小數的意義，讓學生理解小數加減法的計算；聯系生活實際，讓學生能解決實際問題。

12.倒數

要求：結合之前的內容，理解乘積為1的含義；理解，歸納，總結，倒數的個性特徵；引導學生掌握和了解倒數的個性特徵。

13.長、正方體的體積

14.三角形的面積

15.乘法分配率

要求：要結合實際了解推導過程，培養學生觀察總結歸納能力。

16.方程的定義（用天平演示）

17.平均分（10分鍾試講，讓學生初步感知平均分。）

18.乘法的意義

19.除數是兩位數的除法

20.數學廣角

21.實際問題，學生理解相遇問題，學生對數形結合的應用分析。

22.平行與垂直

要求：讓學生理解它們的定義，學會觀察生活中的平行與垂直，學會分類。

23.商不變的性質

24.除法實際問題

25.小數除以整數

要求：試講時間10分鍾，聯系之前學過的內容，講出與整數除法的區別。

26.兩位數乘一位數的不進位乘法

27.兩位數乘一位數的乘法

28.三年級上冊，解決問題，23個人住賓館，有兩人間和三人間，不能有空床位，有多少種住法？(小學數學)

29.圓面積的計算(小學數學)

30.異分母分數加減法(小學數學)

31.數量關系

32.乘法分配律(小學數學)

『伍』 小學數學教師資格證面試抽題有范圍嗎

小學數學教師資格證面試抽題有范圍，這個范圍就是全日制普通小學現行的義務教育1—6年級的數學教科書（課本）。教育部考試中心制訂的小學數學教師資格面試大綱，也是根據現行的教科書編寫的。

『陸』 小學數學教師資格證要考哪些

教育部考試中心根據中小學和幼兒園教師資格考試標准，制定各科考試大綱。中小學和幼兒園教師資格考試大綱規定了考試內容和要求、試卷結構、題型示例等，是考生學習和考試命題的依據。
幼兒園教師資格考試大綱(2科)：
《綜合素質考試大綱》、《保教知識與能力考試大綱》
小學教師資格考試大綱(2科)：
《綜合素質考試大綱》、《教育教學知識與能力考試大綱》
初級中學教師資格考試大綱(15科)：
《綜合素質考試大綱》、《教育知識與能力考試大綱》
《語文學科知識與教學能力》等13科;
高級中學教師資格考試大綱(15科)：
《綜合素質考試大綱》、《教育知識與能力考試大綱》、
《語文學科知識與教學能力》等13科;
其中，初級中學和高級中學的《綜合素質考試大綱》和《教育知識與能力考試大綱》是相同的。
面試考試大綱分為三類：
《幼兒園教師資格考試面試大綱》、《小學教師資格考試面試大綱》、《中學教師資格考試面試大綱》。

5考試科目編輯
統考：國家統考地區的筆試科目與地方自主考試不同。地方自主考試筆試科目為「教育學」、「教育心理學」；國家統一考試分為幼兒園、小學、初中、高中四個層級，不同層級考試科目不同。根據規定，筆試和面試都通過方可獲得教師資格證書。
國家統考試點地區有：河北、上海、浙江、湖北、海南、廣西、山東。現新增山西、安徽、山東、貴州4個省為試點省，[1]教師資格考試實行全國統一考試。
有些省份還需要考教師職業道德，教育政策法規，學科專業素質，教育方法，教育教學基本素質和能力，教學法。此信息僅供參考，詳細情況以各地報名簡章原文為准。如有出入，請大家予以指正！
省考：主要考試科目為：教育學、教育心理學，部分地區還需考教育法律法規和教師職業道德等科目。
考試分中學(含中等職業學校)、小學和幼兒園3個級別。申請認定中等職業學校教師資格，中等職業學校實習指導教師資格，高級中學、初級中學教師資格的人員參加中學層次考試；申請認定小學教師資格的人員參加小學層次考試；申請認定幼兒園教師資格的人員參加幼兒園層次考試。

『柒』 教師資格證小學數學試講題庫很多題嗎

小學數學就是小學一年級到六年級的12本教材中的內容，但是總結起來，內容並不多，因為數學是講求規律的，是一種總結歸納式的學科。個人建議：
1）你最好將課本找出來看一看，最起碼得知道大致有些什麼內容。
2）隨機的找幾篇出來，做教案練習，自己梳理一下思路。
3）分類總結一下幾種講課思路。
面試試講最多講10分鍾，加上板書和提問，你能講的東西就更少了。國考教師證已經比較主觀了，最主要考察的就是教姿教態教師范，有沒有教師的樣子，能不能勝任老師這份工作，適合不適合當老師。你可以從這個方面思考一下對策。

『捌』 非師范專業如何准備小學教師資格證數學考試教學設計題

1. 第一步：認真分析文本，深入把握教材。
   對文本的正確把握，是恰當進行教學設計的第一步。考生除了在備考期間要熟悉教材外，還需要經常翻看優秀的教案和教學設計案例。

2. 通過對教材和教參的分析正確把握教材的重點、難點以及知識與知識間的聯系。

3. 同時，要根據學生的具體情況對教材進行加工創造，使教材成為教學的文本而不能是教學的主要內容。其次，在考試中，考生首先要仔細審題。

4. 然後認真閱讀文本。對知識點的理解、重難點把握等環節都是高頻的出題點。

5. 第二步：突出設計新意，體現課改觀念。

6. 許多考生設計的教學導入或其他教學環節，都非常的單一。缺乏學生的參與以及對學生的關注。僅僅是對教材刻板的進行教學。這樣的設計自然得不到高分。

7. 新課改倡導教師是學習的主導，而學生是學習的主體，因此，在進行教學設計時，無論哪一個環節，都需要把學生的需求放在首位。尊重學生的經驗以及他們的認知習慣。例如在導入部分，小學階段可多採用活潑、生動、有趣的導入方式。

8. 第三步：注意語言表達，突出設計邏輯 考生在答題時，要特別注意語言的邏輯性。教學設計本身就需要嚴密的邏輯和思考。

『玖』 教師資格證考試，小學數學面試里的試講，抽題的內容是全部小學數學知

面試前，當地教育局會公布一個試講范圍，這個范圍當然不會是小學數學全部內容。參加面試時，有個抽題程序，你抽到的試講題目，當然是試講范圍內的某一章節內容。面試准備，首先要知道試講內容的范圍規定。否則你得熟悉全部的小學數學內容。

『拾』 教師資格證小學數學面試只給一個題目嗎，給不給具體內容啊

教師資格證小學數學面試是通過抽題來決定的。

面試程序

1、候考。考生持面試准考證、身份證件，按時到達考點，進入候考室候考。

2、.抽題。按考點安排，登陸「面試測評軟體系統」，通過計算機從題庫中抽取一組試題（幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道，其餘類別只抽取1道試題），考生確認後，系統列印備課紙及試題清單（考生須在試題清單上簽名）。

3、備課。考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案(或活動演示方案)，備課20分鍾。

4、回答規定問題。考生由工作人員引導進入指定面試室。考官從題庫中隨機抽取2個規定問題，考生回答，時間5分鍾。

5、試講/演示。考生按照準備的教案(或活動演示方案)進行試講(或演示)，時間10分鍾。

6、答辯。考官圍繞考生試講(或演示)內容和測試項目進行提問，考生答辯，時間5分鍾。考生提交試題清單、備課教案（活動演示方案）後離場。

7、評分。考官依據評分標准對考生面試表現進行綜合評分，填寫《面試評分表》，經組長簽字確認，同時通過面試測評系統提交評分。

(10)教師資格證小學數學題擴展閱讀

面試科目

1、幼兒園教師資格考試的面試不分科目。

2、小學教師資格考試的面試科目分為語文、數學、英語、社會、科學、體育、音樂、美術、心理健康教育、信息技術，共10個學科。

3、初級中學教師資格考試的面試科目分為語文、數學、英語、思想品德、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、體育與健康、美術、信息技術、歷史與社會、科學、心理健康教育、日語、俄語等18個學科。

4、高級中學教師資格考試的面試科目分為語文、數學、英語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、體育與健康、美術、信息技術、通用技術、心理健康教育、日語、俄語等17個學科。

5、中職文化課教師資格考試的面試科目同高級中學，中職專業課、中職實習指導教師資格考試的面試科目根據考生的專業選報相應的科目。