歷年教師資格證面試真題

Ⅰ 求初中數學教師資格證面試歷年真題（抽到的課本題目）

去年初中面試題目：
1、方程組解應用題(初中數學)
2、三角形外角(初中數學)

Ⅱ 2019教師資格證面試考什麼內容，有歷年的考題嗎

你看你考的是什麼科目了？但是主要還是有結構化的面試，還有你的講課的內容

Ⅲ 多教師資格證面試題目不變嗎

考生在拿到題目之後需要在第一時間進入備課環節，備課時需要撰寫教案，雖然沒有明確說教案也會被評分，但是實際上不少考官還是會參看考生的教案，好的教案當然會給考官留下深刻的印象。

備課時間僅僅有20分鍾，其中還有大多數考生只有十幾分鍾的備課時間，這對於沒有經驗的考生來說短時間內備課有很大的壓力，以至於不能確保備課的質量。

(3)歷年教師資格證面試真題擴展閱讀

應急應變類題目具體指對課堂突發情況的處理。

答題思路：

首先，控制狀況，避免情況繼續惡化。應急應變類題目通常是給出一些亟待解決的問題，我們要做的第一步就是讓情況穩定下來。

其次，分清輕重緩急。處理事情之前先要把幾件事情的優先順序排列出來，最先解決的應該是重要的且急切的，其次是重要的緩慢的，再次是不重要的急切的，最後是不重要的且不急切的。按照這樣的順序來處理應急應變類題目，主體原則一定不會出錯。

再次，採取相應措施。針對事情的優先排序，分別採取相應的措施，在教學活動中一般是針對學生上課過程中的一些小動作做出相應措施，教師可以採取不打擾其他學生聽課的方式，如輕輕走到該學生面前或以提問該學生的方式來處理。

最後，事後反省。在事情處理完之後，要進行自我反省，分析原因，以避免該種情況再次發生。反省的內容應該多放眼於課堂的趣味性、教學活動的可參與性。

Ⅳ 我今年要參加教師資格證面試，想看看往年試講的真題，但是找了好多找不到，有什麼面試比較好的備考網站嗎

你看看中公的教師資格板塊裡面可能會有一些面試真題，我是考英語的，不知道你考的什麼。

Ⅳ 中小學教師資格證面試一共問幾個問題

你好，中小學教師資格證面試一般是兩個結構化面試題 ，在試講後會有答辯，一般也不多於三題。
中小學教師資格證面試是由結構化面試+試講+答辯組成的。結構化面試一般是兩題 ，每題各五分鍾，單獨計時，會涉及到考生職業認知等方面。而答辯則多是根據考生的試講來進行提問的，會涉及諸如「教學方法」等的探討。
希望我的回答對你有所幫助，有什麼教育相關的問題也都可以問我哦~

Ⅵ 你好，教師資格證面試會問什麼問題

問題一：為什麼選擇教師這個行業?

一般來說考官問這樣的問題，是希望看到你對這個行業的理解，回答一定要實事求是，切忌誇大其實，要真誠。這個不是死記硬背的東西，沒有標准答案，需要結合自身情況來回答。

回答：我讀的是師范類的專業，進入教師行業符合自己的專業，另外教師行業的穩定性高，還會和很多同學接觸，對孩子的愛心、耐心和責任心，讓我更多了一份成熟和自信。我喜歡教師這個行業。

問題二;你對工資和福利有什麼要求

回答：工資這塊沒有什麼硬性要求，相信貴校又一個合理的薪酬體制，我注重的是找對工作機會，只要條件公平，不會計較太多。

問題三：你認為教師行業有發展前途嗎?

回答：教師一直都是一份受人尊重的職業，現在社會也越來越重視教育，我認為教師行業有前途，也很具有挑戰性。有挑戰是因為在教授學生同時自己也能隨時發現自己的不足，通過這樣不斷的學習來提高自己。

問題四：說說你的缺點

這是考官常問的一個問題，看似不經意的一個問題，其實暗藏殺機。回答這類問題切記一以下幾點。

1、不宜說自己沒缺點;

2、不宜把那些明顯的優點說成缺點;

3、不宜說出嚴重影響所應聘職位的缺點;

4、不宜說出令人不放心、不舒服的缺點;

可以說出一些對於所應聘職位「無關緊要」的缺點，甚至是一些表面上看似「缺點」，從工作的角度看卻是優點的「缺點」。考官問這個問題，是想測試一個人的成熟度、對自己的判斷、和學習改進能力。說自己有什麼缺點，其實一點都不重要。這里重點測評的是面試者是不是真正的對自己有一個正確的評價，一般在回答這類問題的時候，面試者舉出一兩件具體事例，這樣更具有真實性。

問題五：對於不喜歡你的學生，你會怎麼做

回答：每個人都有自己的情感，學生不喜歡我一定有原因，我相信只要真心對待我的學生，他們也會感覺得到，最終會喜歡我的。我會找他聊聊天，側面了解一下情況，然後針對具體問題，在學業上多多提點，生活上多關心。

以上就是關於教師資格證面試過程中，考官常問的一些平常問題，其實結合自身情況、有理有據、真誠回答考官們的問題，分數都不會太低。

Ⅶ 教師資格證面試往年考過的題是否還會考

您好，這個還是有可能的
一般都是題目抽取，在一個范圍之內
主要是看你的運氣了
長理 直 培 教師資格證考試

Ⅷ 多教師資格證面試題目不變嗎

在題庫中，
教師資格證
的面試題目一般是不變的，但具體到同一年度的每一個考生，則抽到相同題目的機率幾乎是零。因此，看一下真題，主要是從出題的角度和答題的思路上去考慮，而不是把歷年的真題死記硬背下來。

Ⅸ 教師資格證面試一般會問什麼問題

教師資格面試結構化答題技巧具體有哪些呢?它沒有一個統一的界定，也沒有固定的答案。今天我們為大家准備了與此相關的知識內容，以此來幫助大家克服關於教師資格面試結構化答題方面的困難，避免出現相應的錯誤。
為了讓大家更好的梳理出答題思路。我以結構化中相關題目舉例子。
試題：東東給小朋友分完蘋果之後，還剩下兩個，他把大的留給自己，把小的給了你，還看了你一眼。這時，你會怎麼辦?
拿到題目我們首先要審題，明確題目所列出條件及問題。試題中出現的問題為東東分蘋果，把大的留給了自己，小的卻給了老師，問你該怎麼辦。
解決此題的出發點為幼兒自身年齡發展特點+同伴或教師影響+家庭關系。那麼我們先從幼兒的自身年齡特點角度出發去發現問題的根本原因。因為東東為學齡前兒童，所以，東東的心理尚未成熟，還並不能像孔融讓梨一樣有謙讓意識，所以東東才會把大的蘋果留給自己。這里說完幼兒還要再提到的是幼兒做出這樣的行為，我作為老師要如何進行反饋。既然身為幼兒教師就要有一顆包容的心，所以當東東把小的給了「你」時，教師千萬不要馬上就去苛責和說教東東，而是需要在充分了解情況及東東的真實想法後，再進行一系列的教學活動等。從同伴角度出發考慮問題，因為東東是生活在幼兒園這個社會群體的，所以難免會受到周圍環境的影響，也許是同伴間有的幼兒有同樣的行為出現，東東的此次行為只是模仿。從家庭關系角度出發，父母是幼兒的第一任老師，所以父母對幼兒的影響也是極大的，也許是父母親之間的玩笑，幼兒進行了模仿。
找到問題後，分別從幼兒自身年齡發展特點+同伴或教師影響+家庭關系列出解決措施。
完整答題如下：
首先，理解東東的行為。當東東把大的蘋果留給自己，看了我一眼時，他是出於緊張，怕受到我的
批評。說明他有一定的謙讓意識，只是還不能做出行為。所以，這時我不會批評他，而是會告訴他，在家裡父母愛他，會把大的蘋果給他，在幼兒園里，老師也愛他，也希望他能吃到大的，消除他的顧慮。
其次，引導教育班級幼兒擁有謙讓意識和行為。我會專門針對東東的這次行為組織一次班級的教育
活動，我會先讓幼兒學習兒歌《分果果》，讓他們初步具有謙讓分享意識，之後再讓小朋友表演分玩具，讓他們在受到表揚的過程中意識到分享和謙讓行為的可貴，最後鼓勵表揚班裡有謙讓美德的小朋友，引
導其他小朋友向這些小朋友學習，從而使他們養成謙讓的好品德，能在同伴交往中擁有分享的意識。因為東東是生活在幼兒園這個社會群體的，所以難免會受到周圍環境的影響，也許是同伴間有的幼兒有同樣的行為出現，東東的此次行為只是模仿。從家庭關系角度出發，父母是幼兒的第一任老師，所以父母對幼兒的影響也是極大的，也許是父母親之間的玩笑，幼兒進行了模仿。
最後，取得家長配合，共同培養幼兒的美德。我將通過簡訊、班級群等形式向家長說明幼兒謙讓、分享意識培養的形式和重要性，讓家長以引導和鼓勵的方式在生活中培養幼兒的謙讓意識，使幼兒學會分享，從而促進其交往能力的發展。
所以我們在進行教師資格面試結構化答題的時候一定要明確相應的知識內容對我們自身發展的要求。最後，我們也希望大家可以通過自己的努力並結合系統的知識梳理，早日獲得教師資格證書，取得理想的成績。