2014年中西醫資格考試大綱匯總
㈠ 2014年英語考綱要求
2014年普通高等學校招生全國統一考試大綱的說明-英語學科
(文科 課程標准實驗版)
Ⅰ考試性質 普通高等學校招生全國統一考試是合格的高中畢業生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。高等學校根據考生成績,按已確定的招生計劃,德、智、體全面衡量,擇優錄取。因此,高考應具有較高的信度、效度,適當的難度和必要的區分度。 Ⅱ考試內容和要求 根據普通高等學校對新生文化素質的要求,依據中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中英語課程標准(實驗)》,確定本學科考試內容。 考核目標與要求 一、語言知識 要求考生掌握並能運用英語語音、詞彙、語法基礎知識以及所學功能意念和話題(見附錄1 —附錄5),要求詞彙量為3500左右。(註:各省區可以根據本地實際情況在《考試說明》中對詞彙量進行適當調整,但不得低於2000個單詞;同時,應制訂計劃,在一定時間內分期、分批增加至3500個單詞。) 二、語言運用 1.聽力 要求考生能聽懂所熟悉話題的簡短獨白和對話。考生應能: (1)理解主旨和要義; (2)獲取具體的、事實性信息; (3)對所聽內容作出推斷; (4)理解說話者的意圖、觀點和態度。 2.閱讀 要求考生能讀懂書、報、雜志中關於一般性話題的簡短文段以及公告、說明、廣告等,並能從中獲取相關信息。考生應能: (1)理解主旨和要義; (2)理解文中具體信息; (3)根據上下文推斷生詞的詞義; (4)作出判斷和推理; (5)理解文章的基本結構; (6)理解作者的意圖、觀點和態度。 3.寫作 要求考生根據題示進行書面表達。考生應能: (1)清楚、連貫地傳遞信息,表達意思; (2)有效運用所學語言知識。 4.口語 要求考生根據題示進行口頭表達。考生應能: (1)詢問或傳遞事實性信息,表達意思和想法; (2)做到語音、語調自然; (3)做到語言運用得體; (4)使用有效的交際策略。 附錄1 語音項目表 1.基本讀音 (1)26個字母的讀音 (2)母音字母在重讀音節中的讀音 (3)母音字母在輕讀音節中的讀音 (4)母音字母組合在重讀音節中的讀音 (5)常見的母音字母組合在輕讀音節中的讀音 (6)輔音字母組合的讀音 (7)輔音連綴的讀音 (8)成節音的讀音 2.重音 (1)單詞重音 (2)句子重音 3.讀音的變化 (1)連讀 (2)失去爆破 (3)弱讀 (4)同化 4.語調與節奏 (1)意群與停頓 (2)語調 (3)節奏 5.語音、語調、重音、節奏等在口語交流中的運用 6.朗讀和演講中的語音技巧 7.主要英語國家的英語語音差異 附錄2 語法項目表 1.名詞 (1)可數名詞及其單復數 (2)不可數名詞 (3)專用名詞 (4)名詞所有格 2.代詞 (1)人稱代詞 (2)物主代詞 (3)反身代詞 (4)指示代詞 (5)不定代詞 (6)疑問代詞
I.關於考試要求的說明
一、語言知識
要求考生了解和掌握《普通高中英語課程標准(實驗〉》附錄中所列出的各項內容,包括語音項目、語法項目、功能意念項目、話題項目和詞彙。
二、語言運用
1.聽力
聽力是與外國人直接交往中必不可少的一種語言能力。該部分要求考生聽懂有關日常生活中所熟悉話題的簡短獨白和對話。考生應能:
(1)理解主旨和要義
任何一段對話或獨白總會圍繞一個主旨或者一個中心思想展開。有時,主旨要義會比較明確;有時則會貫穿整個對話或獨白,考生需自己去歸納、概括。
(2)獲取事實性的具體信息
為了說明和支持主旨,對話或獨白中總會出現一些具體信息,如時間、地點、人物等。這些信息是理解和把握對話或獨白主旨必不可少的內容,也常常是聽力部分的重點考查項目。
(3)對所聽內容作出簡單推斷
話語發生的場合、說話者之間的關系等對話語含義的理解起著舉足輕重的作用,對這些背景知識的推斷能力在一定程度上可以體現一個人對口語的理解能力,因而也是聽力測試所要考查的重點項目之一。
(4)理解說話者的意圖、觀點和態度
一般來講,說話者總會有說話的意圖,或是提出或回答問題,闡述自己的想法,或是表明自己的態度或意見,對此的理解或推斷在一般交往中非常重要。有時,說話者的意圖或觀點是明說出來的,有時則隱含在對話的字里行間,需要聽者自己去揣摩、推斷。
2. 閱讀理解
閱讀文章是我國考生接觸外語的最主要途徑,因此,閱讀理解在試卷中占權重較大。該部分要求考生讀懂熟悉的有關日常生活話題的簡短文字材料,例如公告、說明、廣告以及書、報、雜志中關於一般性話題的簡短文章。考生應能:
(1)理解主旨和要義
任何一篇文章都會有一個主旨要義。有時從文章的第一個段落, 甚至第一個句子即可得出文章的主旨要義,從這一段或這個句子讀者會知道文章描述的是誰或什麼(即文章的主題),亦會了解作者希望讀者了解主題方面的哪些內容。有時,文章的主旨要義則需從文章的字里行間進行推斷。這類試題主要考査考生略讀文章、領會大意的能力,它對考生的歸納、概括能力有一定的要求。
(2)理解文中具體信息
文章主題和中心思想的闡述往往需要大量細節信息的支持,這些細節對於理解全文內容至關重要,同時也是歸納和概括文章中心思想的基礎。命題人員往往會要求考生根據不同的要求,閱讀文章以獲得某些特定的信息或准確地尋求所需的細節。這類試題有時比較直接,理解字面意思即可答題;有時則較為間接,需要歸納、概括和推理才能答題。
(3)根據上下文推斷生詞的詞義
正確理解文章中單詞或短語的含義是理解文章的第一步,也是理解文章的基礎,不懂單詞含義根本就談不上理解文章。但英語單詞的含義並非完全等同於詞典中所標注的漢語意思,其含義隨不同的語境會有所不同。能根據上下文正確理解靈活變化的詞義,才算是真正初步具備了一定的閱讀理解能力。此外,閱讀文章時,常常會遇到一些過去未見過的詞,但許多這類生詞的詞義可以通過上下文推斷出來。這種不使用詞典而通過閱讀上下文來推斷生詞含義的能力,是一個合格的讀者所必須具備的能力,因此也是閱讀測試中經常檢測的一種能力。
(4) 作出簡單判斷和推理
閱讀文章的主要目的是獲取信息,即作者所要傳達的信息。在實際的閱讀活動中,有時需要根據文章提供的事實和線索,進行邏輯推理,推測作者未提到的事實或某事發生的可能性等。
(5)理解文章的基本結構
英語文章講究使用主題段和主題句。主題段通常在文章開頭,簡要概括文章的中心思想,主題句可能在一段的開頭,也可能在中間或末尾,作用是交代該段的中心思想,再由全段展開或討論這個意思。各個段落通常由某些起連接作用的詞語連接,以使文章行文連貫。如果希望准確、深刻地理解一篇文章,必須對文章的結構有所了解,把握住全篇的文脈,即句與句、段與段之間的邏輯關系。
(6)理解作者的意圖、觀點和態度
每篇文章都有一個特定的寫作目的,或是向讀者傳遞某個信息,或是愉悅讀者,或是講授某個道理。而這些信息通常並不是明確表達出來,而是隱含在文章之中。因此,這類問題要求考生在理解文章總體內容的基礎上,去領會作者的言外之意。
3. 寫作
寫作是四項語言技能中不可分割的一個重要部分,更是語言生成能力的重要表現形式。該部分要求考生根據題示進行書面表達。考生應能:
(1) 准確使用語法和詞彙
語言的准確性是寫作中不可忽視的一個重要方面,因為它直接或問接地影響到信息的准確傳輸。應用語法結構和詞彙的准確程度是寫作部分評分標准中的一項重要內容。
(2)使用一定的句型、詞彙,清楚、連貫地表達自己的意思
任何一篇文章都需要有一個主題,作者應該圍繞該主題,藉助一些句型、片語等的支持,清楚、連貫地表達自己的思想。
II.關於考試形式與試卷結構的說明
試卷由第I卷和第II卷組成。第I卷包括第一、二部分和第三部分的第一節,為選擇題。第II卷包括第三部分的第二節和第四部分,為非選擇題。
第一部分聽力
本部分共兩節,測試考生理解英語口語的能力。
第一節:共5小題,每小題1.5分。要求考生根據所聽到的5段簡短對話,從每題所給的3個選項中選出最佳選項。
每段錄音材料僅讀一遍。
第二節:共15小題,每小題1.5分。要求考生根據所聽到的5段對話或獨白,從每題所給的3個選項中選出最佳選項。每段錄音材料讀兩遍。
聽力考試進行時,考生將答案標在試卷上;聽力部分結束後,考生有兩分鍾的時間將試卷上的答案轉塗到答題卡上。
本部分所需時間約為20分鍾。
第二部分閱讀理解
本部分共分兩節,測試考生閱讀理解書面英語的能力。
第一節:共15小題,每小題2分。要求考生根據所提供短文的內容〔不少於900詞),從每題所給的4個選項中選出最佳選項。
第二節:共5小題,每小題2分。在一段約300詞的短文中留出5個空白,要求考生從所給的7個選項中選出最佳選項,使補足後的短文意思通順、前後連貫。
本部分所需時間約為35分鍾。
第三部分語言知識運用
本部分共分兩節,考査考生對語法、詞彙和語用知識的掌握情況。
第一節:共20小題,每小題1.5分。在一篇約250詞的短文中留出20個空白,要求考生從每題所給的4個選項中選出最佳選項,使補足後的短文意思通順、前後連貫、結構完整。
第二節:共10小題,每小題1.5分。在一篇200詞左右的語言材料中留出10個空白,部分空白的後面給出單詞的基本形式要求考生根據上下文填寫空白處所需的內容(不多於3個單詞)或所提供單詞的正確形式。
本部分所需時間約為30分鍾。
第四部分寫作
本部分共兩節,測試考生的書面表達能力。
第一節:滿分10分。本題給出一篇約100個單詞的短文,文中有10處錯誤,錯誤類型包括詞法、句法、行文邏輯等。要求考生對每個句子進行判斷,如有錯即將其改正。
第二節:滿分25分。要求考生根據所給情景,用英語寫一篇100 個單詞左右的短文。情景包括目的、對象、時間、地點、內容等;提供情景的形式有圖畫、圖表、提綱等。
本部分所需時間約為35分鍾
額是這個不?
㈡ 2015中西醫執業醫師考試大綱與2014有區別嗎
2015中西醫執業醫師考試大綱與2014隻有一些小的區別,沒有大的改動
中西醫結合執業醫師資格考試的性質是行業准入考試,是評價申請中西醫醫師資格者是否具備從事醫師工作所必須的專業知識與技能的考試。
考慮到我國實行多層次醫學教育、多結構醫師職稱的歷史現狀,以及我國存在中醫等多種傳統醫學的實際情況,中醫醫師實行分級分類管理。
1、分級:中醫醫師資格考試分為執業醫師和執業助理醫師兩級。其區別在於執業助理醫師執業范圍受到一定的限制,只能在執業醫師的指導下執業,不能獨立執業,但在鄉鎮的醫療、保健機構中工作的執業助理醫師可以根據醫療診療的情況和需要,獨立從事一般。
2、分類:中醫醫師資格考試分為中醫專業、中西醫結合專業、民族醫專業三類,目前民族醫專業中開考的有藏醫專業、蒙醫專業、維醫專業三個民族醫專業。
中醫醫師資格考試參考人員復雜,類別繁多,報考類別共有18個。
參加中西醫結合醫師資格考試的考生分為兩類,一類是具有國家承認學歷的高中等中醫葯院校畢業生;一類是符合報名條件的外籍人員和台港澳居民。
(一)具有規定學歷的學生
1、具有高等學校中西醫結合專業本科以上學歷,畢業後在醫療、保健機構中試用期滿一年的,可以申請參加中西醫結合執業醫師資格考試;
2、在取得執業助理醫師執業證書後,具有高等學校中醫學專科學歷,在醫療、保健機構中工作滿二年的;取得執業助理醫師執業證書後,具有中等專業學校中醫學專業學歷,在醫療、保健機構中工作滿五年的,可以參加中西醫結合執業醫師資格考試;
3、七年制中醫學臨床碩士和八年制畢業生在學習期間有相當於大學本科的一年生產實習和一年以上嚴格的臨床實踐訓練的,以及中醫學專業碩士和博士研究生在學習期間已具有一年以上的臨床實踐訓練的,可以申請在畢業當年申請參加中醫醫師考試;
4、中醫類別專業的畢業生不能報考臨床、口腔、公共衛生類別醫師資格考試。
(二)外籍人員和台港澳居民
1、 外籍人員;
(1)取得我國中醫學專業本科學歷並在提供外籍人員在中國中醫學專業學歷教育的高等中醫葯院校附屬醫院實習滿一年的外籍人員,可以申請參加考試;
(2)碩士和博士研究生參加中醫醫師資格考試的條件同我國的碩士和博士研究生。
2、 台港澳居民:
(1)台灣居民參加中醫醫師資格考試的條件和外籍人員條件一樣;
(2)取得內地中醫學專業本科學歷後,在內地三級中醫醫院不間斷實習滿一年並經考核合格。或得香港和澳門合法行醫權並在香港和澳門執照行醫一年以上的港澳居民,可以申請參加考試;
(3)碩士和博士研究生參加中醫醫師資格考試的條件同內地碩士和博士研究生;
(4)香港居民取得香港中文大學和香港浸會大學中醫專業本科學歷,並取得香港合法行醫權後,在內地三級中醫醫不間斷實習期滿一年並考核合格後,或在香港執照行醫一年以上的;澳門居民取得澳門科技大學中醫專業本科學歷,並取得澳門合法行醫權後,在內地三級中醫醫不間斷實習期滿一年並考核合格後,或在澳門執照行醫一年以上的,可以申請參加中醫醫師資格考試。
㈢ 2014年中醫執業助理醫師資格考試大綱哪裡有
2014年中醫執業醫師成績查詢時間為12月初。14年考試分數線預計與往年不會相差太大。
2014年的分數線已公布了,合格分數線如下:
具有規定學歷的中醫執業醫師:351
具有規定學歷的中醫執業助理醫師:182
師承或確有專長中醫執業醫師:351
師承或確有專長中醫執業助理醫師:182
可以參考以往考試信息
2013年中醫執業醫師考試分數線為352分
2012年中醫執業醫師分數線377分
2011年中醫執業醫師分數線360分
㈣ 全國衛生專業技術資格考試 高級職稱的,有考試大綱嗎
2014年衛生專業技術資格考試大綱已經公布,考試大綱是備考衛生資格考試的依據,醫學考試服務中心網整理了2014年衛生專業技術資格考試大綱匯總,方便考生備考:
2014年初級護師考試大綱匯總
2014年中級主管護師考試大綱匯總
2014年初級葯士考試大綱匯總
2014年初級葯師考試大綱匯總
2014年主管葯師考試大綱匯總
2014年初級中葯士考試大綱匯總
2014年初級中葯師考試大綱匯總
2014年主管中葯師考試大綱
2014年內科主治醫師考試大綱匯總
2014年外科主治醫師考試大綱匯總
2014年婦產科主治醫師考試大綱
2014年臨床醫學檢驗技士考試大綱
2014年臨床醫學檢驗技師考試大綱
2014年臨床醫學檢驗主管技師考試大綱
國家醫學考試服務中心網提醒考生要根據2014年衛生專業技術資格考試大綱備考衛生資格考試。
㈤ 2014年教師資格證的考試大綱哪裡可以下載到
你好,好學教育為您解答。
某小學取消了各種形式的統考,廢除了「百分制」,而代之以「評語+特長+等級」的評價標准。學校的做法( )
A.正確,體現了評價的甄別與選拔功能
B.不正確,沒有體現評價評價標準的多元化
C.正確,體現了評價的激勵與發展功能
D.不正確,沒有體現評價方式的多元化
參考答案:C
本題詳解:等級是指思想品德、身體心理、勞動技能等方面素質發展所達到的程度,以「優秀、良好、及格、不及格形式」表述。特長是指學生的興趣愛好和個性特長,以學生的平時表現為依據,評語指學生的操行評語,由個人自評、學生互評、教師評價學生的各個方面。因此「評語 +特長+等級評價」這是素質教育實行的新型評價方式,即鼓勵性的發展性評價,評價方式、評價標准都是多元化的。
㈥ 2014年護士資格考試大綱
你好,護士執業資格考試大綱早就各大網站公布了,你可以到我們網站人 衛醫學網考試看,其實與去年沒有變化。
㈦ 2014年職稱英語考試大綱內容是什麼
你好,在這個網址可以看到http://www.51test.net/show/3627641.html。祝你考試順利。
2014年考試內容與試卷結構
第一部分 詞彙選項(四選一),15分。 給出15個句子,每個句子中均有1個詞或短語劃有底橫線,要求應試者從所給的4個選項中選擇1個與劃線部分意義最相近的詞或短語。
第二部分 閱讀判斷(三選一),7分。1篇短文(300~450詞),給出7句話,要求應試者根據文章內容做出判斷(正、誤、沒有直接或間接提到)。
第三部分 概況大意與完成句子(選擇搭配),8分。1篇短文(300~450詞) 分兩部分:1.概況大意(6選4)2.完成句子(6選4)。
第四部分 閱讀理解(四選一),45分。3篇文章,每篇短文後有5道題,每道題後面有4個選項,要求應試者從中選擇1個最佳答案。
第五部分 補全短文(選擇搭配)10分。1篇短文(300~450詞) 短文中有5處空白,要求應試者通讀短文並移出的部分重新放回短文的相應位置(6選5)。
第六部分 完型填空(四選一),15分。1篇短文(300~450詞) 短文中有15處空白,每處空白給出4個選項,要求應試者從中選出1個最佳答案。
㈧ 2014年國家公務員考試行測大綱的解析
您好,中公教copy育為您服務。
考試大綱是關於考試科目、題型設置及知識點要求的指導性文件,目的是為便於報考者了解、准備和參加考試錄用公務員的公共科目筆試。主要包括以下一些內容:
(1) 公共科目筆試內容
(2) 作答要求
(3) 行政職業能力測驗的測試內容和題型介紹
(4) 申論考試的測試內容和介紹
考試大綱是考生復習備考的最權威依據,考生應當依照考試大綱的具體要求安排復習計劃,有針對性的備考。
如有疑問,歡迎向中公教育企業知道提問。
㈨ 2014年中西醫結合執業醫師考試大綱和2015年的一樣嗎
星題庫為你解答:2015年中西醫結合執業醫的考試大綱變化不大,
一、整體變化情況:
除《中葯學》外,其他科目均有變化,其中變化最少的是針灸學,只有兩點文字上的變化,基本上可以忽視。
二、各科目變化的情況:
1.《中醫基礎理論》變化主要為增加了很多原文,另外在原有的基礎之上對知識做了一些調整。
2.《中醫診斷學》增加了一些內容,同時也刪除了部分內容,整體變化不大。
3.《方劑學》增加內容不多,主要是對原有知識做了一些調整。
4.《中西醫結合內科學》在原有的內容之上增加了疾病的證候、臨床表現、鑒別診斷,另外對部分內容做調整較多。
5.《中西醫結合外科學》增加內容較多,刪除較少,調整的內容所佔比例也較多。
6.《中西醫結合婦科學》:此科目變化主要集中在方葯的加減、一些實驗室檢查、並發症、治療、病因上增加了另外的要點。其他的是在原有內容上進行了文字上的調整。
7.《中西醫結合兒科學》:此科目變化的內容主要是疾病的證候、臨床表現、鑒別診斷。進行了內容的調整及增加。
8.《針灸學》:僅有兩處變化,均為文字書寫上的變化,無關緊要,可以忽視。
9.《診斷學基礎》增加內容較多,調整的內容次之,刪除的內容極少。
10.《葯理學》:變化集中在一些葯物的作用上,進行了調整及增加了其他內容。
11.《傳染病學》:只有五點內容的變化,各有兩處內容進行了增加和刪減,比較重要的變化是傳染病分類的數值變化。
12.《醫學倫理學》:在原有的內容上增加了其他的要點,同時有些內容進行了調整。
13.《衛生法規》:此科目變化較大,主要的變化單元集中在《中華人民共和國葯品管理法》、《中華人民共和國傳染病防治法》、《醫療事故處理條例》。在相關的單元細目下增加了很多的內容。將會是2015年考試中涉及的知識點。
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