2016年教師資格證面試結構化面試

1. 全國統考教師資格證面試結構化面試類型有哪些

結構化面試中的問題看似簡單，但是問題設計都是與教育教學內容相通的。作為考生，應該採用教育教學理論知識來應答。這一部分，不僅考察考生對教育教學內容的了解，也存在對考生的語言表達能力、思維邏輯能力、應變能力等考察。根據教師資格國考面試的規律，總結歸納出教師結構化面試常考的六個模塊。

1

自我認知類

自我認知類的題目主要就是有關自己對自己的認識。例如，你的性格、優缺點、經歷、座右銘等。

出現這類題目的時候，大家要注意在就題目內容回答時，盡量和教師職業聯系在一起。

例如，問你的性格時，你如果說是內向的等，接著就要說這種性格比較穩重、有耐心、喜歡反思，有利於教師不斷成長等。

2

人際溝通類

人際溝通類的內容主要包括和領導、同事、家長、學生的溝通。

三類溝通一般答題思路：對於和領導的溝通，要回答領導的決策肯定是都有正確理由的，如果存在溝通上的誤解，也是因為自己沒有了解全面的情況;

而同事可以是不對的，但一定要虛心和同事化解;家長的要求一定要解決的;學生是一定要關心的。

3

組織管理類

新教師一般都會要當班主任的，而班主任的工作非常瑣碎，要組織管理班集體及學生。

所以題目會出現組織一次家長會或者組織一次大家相互了解的活動等等。

4

應急應變類

教學環境是復雜的，教師面對的學生是復雜的，所以教師要面對很多突發事件，這就需要教師有應急應變的能力。

例如，組織一個校外活動中，有學生突然昏倒了，或者你上課的時候學生睡覺，你會怎麼辦?

5

綜合分析類+教育教學類

綜合分析這塊內容和教育教學模塊是相通的，都是直接運用教育理論知識。

比如，現在的「超前教育」現象你怎麼看?

你是怎麼看待你班上的學困生的?等等這樣的題目。

超前教育就是典型的違背了學生身心發展規律的順序性，這就直接和教育知識掛鉤了。

2. 教師資格證面試是結構化面試嗎

1、面試內容：面試採取結構化面試、情境模擬等方式，通過備課(或活動設計)、試講(或演示)、答辯(或陳述)等環節進行。遵循《中小學教師資格考試標准(試行)》和《考試大綱(試行)》(面試部分)，主要考核申請人職業道德、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教學基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。
2、了解各科目考試大綱，請登錄報名網站查詢。

3. 教師資格證面試結構化面試怎麼辦

一、 把握重點，著重練習
現在我們的結構化課程，首先都會教給大家統一的答題思路，針對每一種題型都會給出相應的解答思路。但是我們不能只記思路，而是應該講練結合，以練為主。切不可一味沉浸在理論中，否則只會更加糊塗。我們的結構化題本一共有三章—第一章：職業理解、第二章：教育實踐、第三章：溝通合作。從近年來全國各地的考情看，第二章是出題重災區，基本學生抽的題目中都有至少一道是在特定情境下(如：游戲中，吃飯中，教學中等等)學生的某一種行為(如：攻擊他人、破壞玩具、挑食、不睡覺等等)，那麼我們在練習的時候就要重點關注第二章的講練。
二、整理題本，梳理思路
大家可以歸類題本，自己做到心中有數，哪些題是第一章職業認知的題目?哪些是幼兒發展題目?這些題有什麼答題的共性?如何在短時間給出答案?如：職業理解中，第一類題目，自我介紹類，我們完全可以事先准備出來完整的答案，當考官問出類似的問題時我們就可以快速的給出答案。類似的題目還有很多，例如你為什麼選擇幼兒老師這個行業?並且我們還有很多結構化的題目答題思路都是一樣的，同是一個類型，我們都可以做出相應的總結和歸納。
二、 付出多少，收獲多少
面試不同於筆試，需要我們勤加練習，對於結構化的答題也是這樣的。每天抽出半個小時的來練習，不要看完問題就立馬看答案，自己多嘗試去說一說，然後對比答案看看自己差在哪裡。經過三天的堅持、練習，我們就會發現自己有很大進步。

4. 教師資格證面試各個學科的結構化面試題目一樣嗎

你好，肯定不一樣的，有些結構化的問題是針對你自己的專業學科來進行問答的。題名考試網教師資格網上面有專門的結構化試題匯總，你可以看看

5. 教師資格證結構化面試 為什麼 怎麼辦

一、很多考生在學習教師資格證面試的時候最頭疼的環節就是結構化的專項訓練以及帶結構化答題的全真模擬環節，試講其實到了尾聲之後大家都知道如何講出一堂漂亮課，但是對於結構化的兩道題來說，大家可以用「蒙圈」和「麻爪」來形容。
二、其實，教師結構化的試題並沒有那麼苛刻，難度也沒有想像中那麼大。首先，時間上，兩道題五分鍾，這就和國考省考的面試相比難度已經降低一半了。而且這五分鍾是包括考官讀題的時間，以及你思考的時間，如果正常來計算每道題的答題時間，正常情況下，只要答一分鍾左右就可以，所以並不需要我們說太多內容。
三、其次，內容上。
1、大家總覺得結構化的思路找不準，其實大家往往走入了一個誤區，聽完題目之後直接就開始作答。這其實不是一個完全之策。很多考生也有可能聽完題目之後有一點點思路然後就用這么一點點的思路展開言論，這也不是一個萬全之策。
2、為什麼在答題之前可以思考上幾秒甚至十幾秒鍾再答題呢?原因就是先讓自身明確這道題屬於什麼類型題，針對每個類型題接下來要找到題目的主線，比如說邏輯思維題，邏輯思維題首先能夠明確它有三部分組成：
第一是要明確自己的觀點，支持還是反對，這件事情是對是錯，這句話說得有道理還是沒有道理。先需要進行一個判斷。
第二是論證觀點。說白了就是簡單闡述一下支持或者反對剛才觀點的原因，以及說一說這個事件帶來的影響有哪些。這一部分是邏輯思維類問題最關鍵的一部分。首先要知道這道題當中出現了那些主體，主體與主體之間有哪些矛盾和聯系，針對這些矛盾和聯系來分析做事的出發點以及事情發生之後對於不同的主體有哪些。這樣就能確保分析問題的過程中不丟環節不丟點。
第三就是針對剛才所分析出來的各種原因和影響，提出整改意見。好的原因和影響如何推行，不好的意見和影響怎麼摒棄或者改整，這樣一道邏輯思維類的問題至少在時間上能夠達到要求，同時，加上語言的流暢度，以及答題的體態比較自然，一道題絕對是高分。

6. 2017年教師資格證面試，結構化面試佔多少分值

中學教師資格考試面試大綱：評分標准如圖所示，不是按照面試的流程來評分，而是按照考生面試各方面的表現。

7. 如何巧解2016年教師資格證結構化面試政策題

一、、2016年教師資格證結構化面試考查內容：

(一)題量：2道

(二)題型：一共四類，分別是職業認知類、思維品質類、教育實踐類和人際關系類。分別考查考生自我認知能力與職業認知能力、教育時政與教育主張的認識與分析能力、班級管理能力、人際問題處理能力。

1.職業認知：考查考生自我認知能力與職業認知能力。

例如：(1)請談談你為什麼選擇從事教師這個職業?

(2)你如何勝任本門學科的教學?

2.思維品質：考查考生教育時政與教育主張的認識與分析能力。

例如：(1)陶行知先生說：「捧著一顆心來，不帶半根草去。」對這句話你怎麼看?

(2)你如何看待學校教師從事家教這一現象?3.教育實踐：考查考生班級管理能力。

例如：(1)如何培養學生良好的學習習慣?

(2)學生知道你怕蛇，就在教室講桌的抽屜里放了一條模擬玩具蛇，上課時被你突然發現了，你將怎麼辦?

4.人際關系：考查考生人際問題處理能力。

例如：(1)遇到一位你不喜歡的領導，你怎麼辦?

(2)教師節快到了，一位家長給你充了300元話費，作為班主任，你怎麼辦?

(三)題型比重：通過對近幾年全國教師資格統考結構化面試試題的統計與分析，得出不同的試題考查的比重不同，考查比重較大的主要是教育實踐類與思維品質類。備考時要有所側重。

二、、結構化面試備考建議：

1.考試前，自行查閱相關資料，進行相應的學習。學習的時候對題目要有針對性的進行篩選，並不是題目看得越多就一定答得越好。學習後根據不同的題型有針對性的進行練習，練習的時候可以嘗試著用「你問我答」的形式進行模擬練作答。

2.考試時，控制思考時間與答題時間，於5分鍾之內把題目答完整。

3.回答問題的時候語言流暢、自然，語速適中;組織答案做到條理清晰，具有邏輯性。

8. 2017年教師資格證面試，結構化面試佔多少分

幼兒園評分標准：

關於考試評分的說明

(1)每位考生共四份紙質面試評分表。

(2)三位考官獨立依據評分標准對考生面試表現進行綜合評分，並分別填寫紙質面試評分表，簽名。

(3)將三位考官所打分數，求平均值後，填寫在第四張面試評分表上，三位考官共同簽名，評分採取三位考官先打總分再取平均分使用組長用戶直接錄入的辦法面試專家評分不同意，則可小組重評直接給該考生重新評分，並生成該考生最終分數。

(4)將平均分錄入面試測評系統(分數為整數，四捨五入)，需要注意的是，最後的考試分數會進行四捨五入取整。比如，如果你的分數加到一起是23.4，那麼你的總分就是23分;如果你的分數加到一起是23.5，那麼恭喜你，你的總分就是24分。

(5)分數一旦上傳，將很難更改!(須逐級上報至教育部考試中心方可更改)

9. 教師資格證結構化面試和教師結構化面試一樣嗎

1、教師的結構化面試與教師資格證的結構化面試從形式和內容平上來看都是一樣的回，側重教答學過程中經常遇到的問題以及教育理論方面的理解。
2、 教師招聘以及教師資格證面試主要考查申請人的職業認知、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教師基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。