教師資格證分析題

1. 教師資格證考試材料分析題是言之有理就給分嗎

材料分析題也有一定來的答源題技巧。如
第一，分析材料過程中，將原理寫在旁邊，與材料逐一匹配。
第二，組織答案過程中，緊密聯系材料——你的每一句分析都源於材料本身。
第三，先寫好答題提綱，確認理論與材料嚴格匹配，再落筆作答
第四，分條列點，標志詞明顯，字跡工整。
第五，將最有把握的內容寫在最前面。
具體的答題步驟：
第一步：先讀題干(回答什麼——分析、評述、建議;有幾問;運用什麼知識——職業理念、職業道德)
第二步：分析材料(關鍵信息——時間，地點，人物，事件;根據材料篩選知識點)
第三步：組織答案
總：總體評價
分：原理+分析材料
總：怎麼做

2. 教師資格證考試材料分析題的考察范圍和答題方法

一.教師資格證考試材料分析題的考察范圍

考察范圍：教育學一道和教育心理學一道，普通心理學合計出現兩道題，概率較小。

教育學：

1.教學原則 ：啟發性逢考必出;

2.教學方法：只考過一次，常用方法;

3.德育原則：疏導原則、尊重學生與嚴格要求相結合、因材施教常考;

4.德育方法：說服法逢考必出

二.教師資格證考試材料分析題的答題方法：

材料分析題選擇的基本都是教育案例，每個案例都突出一個鮮明的主題，常常與教育改革的核心理念、實際教育活動、教育管理活動中常見的疑難問題和容易引起困惑的事件有關。

教師資格證考試材料分析題大致可分為描述評價型、分析決策型、方案設計型等。

作答時要注重審題，有目的性地去看問題、閱讀題干。要注意析題，辨別任何一個有教育意義的信息。首先確定材料內容設計的知識點，然後抓重點，再理清思路，全面考慮問題。答題時要針對問題直接作答，簡潔明了;要列出科學的教育理論;要結合案例的實際情況對理論進行分析、說明。最後，切記要用教育理論的專業語言解答。

教師資格證考試材料分析題的考察范圍和答題方法小編就說到這里了，希望各位考生都能好好利用在家備考的時間認真復習。祝願各位考生順利通過考試。更多關於教師資格證考試的備考技巧、備考干貨，新聞資訊等內容，小編會及時更新。

3. 教師資格證的案例分析題的主要考核功能是什麼

你好！
教師資格證的案例分析題主要考查考生運用相關知識評析、解釋、說明所給材料的綜合性能力。要求考生能夠准確處理和解決材料（案例）與問題間的關系。
材料（案例）包括教學實錄、教學方案、學生作業、教學反思記錄、教研論文、教材內容節錄、教育教學熱議現象等，材料（案例）以文字、圖表、多媒體等多種形式呈現，試題答案比較開放，是各科目普遍使用的題型。
還有相關疑問可以繼續向我提問哦！

4. 教師資格證考試材料分析題型答題步驟和思路

1、教師資格證考試材料分析題型答題步驟

第一步、審題

讀題干看答題角度是三觀(教師觀、學生觀，教育觀)還是職業理念等，並回憶相應知識點。

第二步、讀材料

讀材料並圈點批註，將對應的知識點寫到材料旁邊。

第三步、落筆作答

分條列點作答，答題時要講求一定的技巧，推薦大家用“總-分-總”的模式作答。

2、教師資格證考試材料分析題型答題思路

材料中出現好的行為，總體作答思路為：

(1)總體評價材料，如：“該教師行為合理，踐行了……理念”;

(2)分析部分，將要點逐條列出進行評析，如：“理論一+材料做法+分析”，“理論二+材料做法+分析”，“理論三+材料做法+分析”;

(3)總結材料，分析意義。

材料中出現不好的行為，總體作答思路為：

(1)總體評價材料，如：“該教師行為不合理，違背了……理念”;

(2)分析部分，將要點逐條列出進行評析，如：“理論一+材料做法+分析”，“理論二+材料做法+分析”，“理論三+材料做法+分析”;

(3)總結理論列舉具體做法。

總之，教師資格證考試材料中有好有不好，先評析，再舉證。大家一定要抓緊時間備考，認真復習。更多關於教師資格證考試的備考技巧，備考干貨，新聞資訊等內容，小編會持續更新。

5. 小學教師資格證考試材料分析題 教育知識與能力答題技巧

整張卷子中最容易拿分的題，也是分值最高的題，答材料題要有條理，條理清楚就會得分，首專先看屬問題，如果問是否得題，一定要答出是還是否，然後分條闡述理由，一般5分答5條，十分也答5條，但如果有哪條不太確定對不對得就可以適當加一兩條做預備補充，記住只要和題目相關的就往山寫，不要擔心跑題，不是作文，寫錯了最多不給分但不會扣分，但是不寫就一定不會有分。
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6. 教師資格證考試科目一材料分析題型答題套路

教師資格證考試科目一考試的內容比較廣泛，有法律法規、教師職業道德回、文化素養等等，答題型也有主觀有客觀，但是它真的不難，只要把接下來的這些必備的得分點拿下!一定能順利通過這一科!

教師資格證考試材料分析題的答題套路：

(1)教師資格證考試材料分析做題步驟

審：審題干，確定理論

列：羅列相關理論知識

配：材料與理論知識匹配

答：結合材料，組織答案

(2)教師資格證考試材料分析答題套路

1.總體評價

如：該教師行為合理 or 不合理，踐行了/體現了 or 違背了……理念。

2.分條闡述，將要點逐條列出。如：

①“理論一+材料做法+分析”，違背的應說出正確做法;

②“理論二+材料做法+分析”;

③“理論三+材料做法+分析”。

3.總結陳述，總結觀點，分析意義。(可有可無，根據自己時間)

以上就是小編整理的教師資格證考試科目一材料分析題型答題套路。祝願各位考生都能認真備考，成功通過考試。更多關於教師資格證考試的備考技巧，備考干貨，新聞資訊等內容，小編會持續更新。

7. 如何做教師資格證材料分析題

一、教師資格證材料分析題答題思路
1.看問題。在拿到一道材料分析題，我們首先要要做的就是看問題。只有清楚了問題，才能知道題干要求我們用哪個知識點作答，這樣在閱讀材料時就會帶著知識點進行分析。
2.聯系相關知識點。
3.閱讀材料，匹配知識點。對於材料分析題而言，結論的得出需須要結合材料，不能無中生有。
4.呈現答案。分析過後就要把答案呈現在答題紙上。這里大家需要注意幾點：一是知識點回答要全面;二是對於自己最有把握的要寫在最前面;三是注意條理清楚、字跡工整。
二、材料分析題作答結構
總體來說，材料分析題的答案結構要按總-分-總的結構來呈現。
第一段(總)：點明材料中教師的做法好不好、對不對、合不合理，那麼對的做法是因為他遵循了、體現了、符合……，因此有利於……;對於不對或不合理的做法是因為違背了……，所以就不利於……。
第二大段(分析)：知識點+材料解析。體現了幾個知識點就分幾個點回答。既可以用材料中相關句子回答，又可以用自己的話對材料進行總結。
最後(總)：簡單用一兩句話進行總結。所以對於材料中老師的做法我們應該……。

8. 教師資格證考試職業理念材料分析題的作答方法

一、材料分析題的踩分點

教師資格證考試職業理念的材料分析題考查內容主要涉及學生觀，教師觀，和教學觀等三個方面內容，首先需要明確答題的內容，一般我們可以明顯從題乾的問題中獲取它的采分點。例如請用新課改所倡導的學生觀來評析一下材料中的李老師的做法，由此可以很清楚的明確踩分點是教學觀的相關內容。

其次需要在頭腦中提取教師資格證考試學生觀中相關的考點主要包括三個方面的內容：1學生是發展中的人。 2學生是獨特的人。3學生是具有獨立意義的人。

再次要將采分點和材料緊密結合。

學生是發展的人一般體現的是教師不固定看待學生，對待差生也能抱著發展的眼光去看待。

學生是獨特的人一般體現的是教師能夠針對學生的特點不同，採用不同的內容方法和手段。

學生是獨立意義的人一般體現的是尊重學生的主體地位，調動學生的主觀能動性。

二、材料分析題的答題思路

首先，拿到一篇教師資格證考試材料分析題，需要粗略的閱讀本文教師的做法是好的還是不恰當的，如果是合理的可以在卷面中作答該材料的教師符合以人為本/素質教育觀對教師的基本要求是予以提倡的。

其次，再次閱讀教師資格證考試材料，這一遍閱讀一定要細致的分析每一句話中的教師行為，爭取能夠依據材料，對應試切的踩分點。明確踩分點的內容後，結合材料去對應踩分點。例如如果材料中體現了尊重學生各自的特點，那麼體現了學生是獨特的人這一踩分點，一定要仔細閱讀材料一一對應踩分點。

再次，此次閱讀，主要是結合找尋到的教師資格證考試踩分點，按照答題思路，作答在卷面中。

三、材料分析題的作答要求

找尋到了踩分點並且緊密結合材料後，緊接著就是按照總分總的方式進行作答。

第一步，總：因為是材料分析題所以肯定會要你根據題干中老師的行為進行判斷，那麼在總這個部分就要先根據材料總體評價老師的行為是對的還是錯的，以及為什麼對為什麼錯，是遵循了還是違背了學生觀。

第二步，分：這一部分是教師資格證考試答題的主要得分點，在這部分答題要注意分段書寫，每一段都要有開頭+名稱+解釋+材料中+回扣。例如：首先，老師的行為遵循了學生觀中學生是發展的人一般體現的是教師不固定看待學生，對待差生也能抱著發展的眼光去看待，材料中……，所以老師遵循了學生觀的教育思想。

第三步，總：這一部分是教師資格證考試答題的最後一部分內容也是一個總結部分，但這部分不再是評價老師的對錯，而是作為今後對教師工作基本要求的一個認可和落實。例如：今後如果我能有幸走進教師工作崗位，我一定會認真落實以人為本的學生觀等對老師的基本要求。

希望大家通過本次講解能夠快速屢清教師資格證考試材料分析題的答題點，答題的思路，並且能夠熟練掌握答題技巧，爭取備考成功。更多關於教師資格證考試的備考技巧，備考干貨，新聞資訊等內容，小編會持續更新。

9. 教師資格證筆試材料分析題怎麼做能拿分

主觀專項

材料分析題：第 24、25 題，每道題 20 分，共計 40 分。

備考策略：

1、復習知識點2、掌握解題思路3、做 11-19 年真題，學會組織語言4、多做練習題

材料分析題題型分類

1、評析型——評價老師的做法、教育現狀（表態度，給評價）

關鍵詞：評價、評析、你認為...怎麼樣、如何看待

出現位置：一般在材料第一問

考察能力：知識的運用能力

答案組織：一定要結合材料

2、分析型——為什麼、怎麼辦（啟示）等（分析原因，怎麼做）

關鍵詞：談談、說說、如何做

出現位置：一般在材料第二問

考察能力：考察對材料的理解以及歸納總結能力

答案組織：答題角度隱含在材料中，要求結合材料務必結合，沒有要

求靈活作答（解釋、意義、原因、好處）

3、識記類——簡述

關鍵詞：簡述、試述、基本要求

出現位置：一般在材料第二問

考察能力：考察記憶能力

答案組織：要求結合材料務必結合，沒有要求靈活作答（解釋、意義、原因、好處）

更多知識點：

教師資格證筆試筆試資料

10. 教師資格證考試職業理念材料分析題怎麼答

1.從教育觀的角度來看，包括素質教育內涵、素質教育實施的途徑和教學觀，分別如專下：
(1)素質教屬育是面向全體學生的教育;素質教育是促進學生全面發展的教育;素質教育是促進學生個性發展的教育;素質教育是以培養創新精神和實踐能力為重點的教育;素質教育促進學生生活、活潑、主動地發展;素質教育是著眼於學生終身可持續發展的教育;
(2)以學習者為中心;教會學生學習;重結論的同時更重過程;關注人。
2.從學生觀的角度來看：
(1)現代學生觀認為學生是學習的主體，學生是發展的人，學生是具有個性差異的人，學生是具有獨立意義的主體。
(2)學生是獨立的完整個體、學生是學習的主體、學生需要尊重、學生具有發展的潛力，做到因材施教。
(3)以人為本，面向全體學生，促進學生全面發展。
3.從教師觀的角度來看：
(1)現代教師觀要求：教師是學生學習的促進者;教師是教育教學的研究者;教師是課程的建設者和開發者;教師是社區型的開放的教師。
(2)現代教師觀倡導教師應該尊重、贊賞學生，幫助、引導學生，注重反思，加強合作，關注自身專業發展。
總之，作為一名教師，應該履行新課程改革的要求，樹立正確的教育觀/學生觀/教師觀，從而促進學生更好的發展。