申報初級中學教師資格試講題目
A. 教師資格證面試，試講了大概5分鍾就被打斷了，老師說我的試講結束，然後提了兩個和試講內容無關的題目
這個是綜合評定的
筆試和面試成績，在加上其他的因素，一起來決定的。回
試講5分鍾被答打斷，她們是不是為了試你的臨場應變能力，問你無關緊要的問題，也是在試你，能不能被干擾。
安心等等結果吧，等公榜了才能蓋棺定論。
B. 初中語文教師資格證試講需要怎麼准備
1.面試考試流程包含:抽題,備課,結構化問答,試講,答辯。
2.首先要熟悉整個考試流程,才能針對性地做准備。試講要特別注意,試講這環節基本就能決定你能不能考過了,要展現自己自信的一面,特別是知識點不能講錯,因為下面的考官會有學科老師哦。另外一定要注意看題目要求,即抽到的題目,下面都有試講要求,不要一上來就開始講。
3.穿著打扮:穿著要得體,服裝要有老師的戚覺,別太青春。運動裝、牛仔褲、運動鞋之類的盡量不要穿。女生別化濃妝,適當注意自己的行為舉止。
4.問候階段:進去先和老師問好,這是必要的禮貌。但是要注意,一定要等他們看到你的時候再鞠躬或者問好。
5.回答階段:一般考官會先說話,諸如歡迎您來面試,時間規則宣讀這些。這時候就要調整心態,告訴自己別緊張,從容淡定。結構化面試問兩個問題,這需要去收集題目,回答要不卑不亢,聲音能夠讓考官聽清楚即可。
6.試講技巧:試講時要注意提問方式,可以用個人回答、小組討論等方式。同時要注意動作、舉止自然,別過分羞澀或者張狂。
7.板書技巧:板書位置要合理,寫板書的時候盡量側身,最好安排學生進行學習活動。例如寫標題的時候可以布置學生預習課文,寫板書內容的時候可以和學生互動,即學生說老師寫。板書一般標題寫中間,補充和無關緊要的寫左邊,知識點相關內容寫中間或者右邊。同時注意字跡工整大方,別慌亂中錯字漏字。
8.時間問題:規定是10分鍾,但是高手一看就知道考生水準,一般都不會讓考生全部講完。這時候時間把控很關鍵,如果想知道時間,可以在板書的時候偷 看手錶。另外,表現越專業,被喊停的概率越大。
9.答辯問題:遇到問題特別難或者自己不會,不要慌,可以很平和尊敬地和面試官說:您好,您可以把題目再說一遍么?不會扣分的,這么說沒問題。當然盡可能真實地表達自己的想法,不要不懂裝懂,這樣會讓考官反感。
10.考官問題:不要被考官的面部表情所影響。你要相信有的考官真的不會笑,有時還會一臉嫌棄、生無可戀或者其他讓你感到可能不會通過的表情。千萬別在告別問題:注意要檫黑板,別走岀去了被叫回來檫黑板,更不要讓後來的人來擦黑板。
最後祝所有大家都能一次性通過。
C. 教師資格證試講面試，報什麼科目簡單比較容易過
講美術，聽課的不知道聽過多少語文課了，有一點問題就會發現。美術課相對較少見，注意要講的生動一點，適當幽默。最重要的是講你擅長的。
考生持准考證及身份證，按規定時間到達測試地點，進入候考室候考，按規定程序參加面試。
第一步：抽題。按考點安排，登錄面試測評軟體系統，計算機從題庫中隨機抽取試題，（幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道，其餘類別只隨機抽取1道試題），經考生確認後，計算機列印試題清單。
第二步：備課。考生持試題清單、備課紙，進入備課室，撰寫教案（或活動演示方案）。准備時間20分鍾。
第三步：回答規定問題。考生由工作人員引導進入指定面試室。考官從試題庫中隨機抽取2道規定問題，要求考生回答。時間5分鍾左右。
第四步：試講/演示。考生按照準備的教案（或活動方案）進行試講（或演示）。時間10分鍾。
第五步：答辯。考官圍繞考生試講（或演示）內容進行提問，考生答辯。時間5分鍾左右。
第六步：評分。考官依據評分標准對考生面試表現進行綜合評分，填寫《面試評分表》，經組長簽字確認，同時通過面試測評軟體系統提交評分。
D. 教師資格面試如何在試講中抓住面試老師的心
試講與說課的區別
說課要說教材的內容、地位、教學目標、重難點、不僅要說出「怎樣教」，還要說清「為什麼這樣教」，要讓聽者不僅知其然，還要知其所以然，比較側重理性層面。
我認為試講則是說課的延伸和補充，選取說課的教學流程這一部分把它具體化，把「教材的內容、地位、教學目標、重難點等」通過模擬上課而表現出來，更側重於它的實踐性，教師在模擬上課過程中模仿實際教學，但沒有學生的配合，需把40分鍾的實際課堂教學在15分鍾之內展現出來。
但模擬上課與說課中說的說教學流程有一個共同的特點，就是不能平均使力，應抓住本節課自己認為是比較亮點的或重難點的地方加以重點突破，詳細闡述。
自我定位
模擬上課沒有面對面的學生配合，完全靠教師自編自演。不但要演得有板有眼、象模象樣、生動有趣、形象逼真，而且要能夠比較全面地體現該教師的教學理念新、教學手段佳、教學評價當、教學機智靈活等多方面的素質，首先要求教師找准身份，這是上好模擬課的關鍵，上課者是老師，評委是學生，重要的內容可換位學生進行角色扮演，用學生的語氣說出學生的。
忌照本講解，目中無「人」，教師按照準備好的教案按部就班講下去，沒有預設，沒有對話，自言自語，眼前沒有學生，心中更無學生。這課堂是上給評委聽的，目的就是想在評委面前展現自己的教學才能——課堂為誰服務?試想，教學不面向學生，目中無「人」，你還會有好的教學效果嗎?
思路清晰
試講在新課改的背景下、環境中，必須要體現新的理念，教無定法，貴在得法。要有清晰的教學思路，情境創設需直觀，問題要突出，幾個主要問題的解決過程要實效。
最好能清楚地展現預設如何做，可能出現各種不同的學情，巧妙地抓學情進行教學，生動真實地模擬上課的片段，重點要突出，理念要先進。特別是在競賽中，同一課題只有新中更穎，才可能達到出奇制勝，脫穎而出，得到較好的評價。忌面面俱到，蜻蜓點水。如果一堂課的容量太大了，但又要在一定時間內完成，每個教學環節的教學就顯得很倉促，沒有讓學生把內容讀熟學透，都是蜻蜓點水，一晃而過。
時間掌控
試講時間通常只有10分鍾左右，畫龍點晴，通常選精華部分來模擬，要創設有效、實用的引入，開門見山也可以了。2至3分鍾引入後就馬上進入學習新課的內容，巧妙地模擬學生獲得知識過程。在短短的時間內能夠深刻、生動地讓聽說者聽得明白、聽得清楚，理解所說。
師生互動
這時候沒有學生的配合，那教師怎樣解決拋出的問題或者後面的環節過渡呢?一般有兩種處理方法，一是教師模仿學生的說出學生的回答，二是用一個短停頓表現是學生的活動，然後用教師自己的話來進行後面的內容。比較傾向第二種方法，因為這更符合模擬上課的要求。第二種方法具體操作的時候，又分兩種情況，有的學生回答語言沒有什麼太大的意義，比如簡單的問答式，只要教師給予停頓就好了，而有的內容是要求學生給出的是課堂教學的重點或者是教學目標，這時候教師就應該自己巧妙地把這話說出來。
E. 教師資格證面試政治試講題目
面試試講的高中copy政治題目，在試講前一周教育局會給考試范圍（10個左右的試講題目），你在一周內按照這個范圍准備試講的教案，到9月22日試講時全部帶上，抽簽確定題目後再加以整理形成試講教案。
試講題目沒有什麼題庫，就是按照當地現行的高中政治課本內容確定試講的題目，當然有課文的內容。
F. 關於教師資格證面試試講的問題
試講是考查你的教育能力水平，以語言表達能力與板書來體現。試講內容的確定依地區不同可能有兩種情形：
1、不限定內容的；由你選擇初中物理教材中的任一章節或知識點進行講解。
2、通過抽題的方式選定你試講的內容，並給你20分鍾時間進行准備。
當然第二種難度很高。
不管哪種，你要先在網上找一種合適的教案模板，熟悉它。對初中物理教材中的所有內容，你也要很熟悉。然後自己找一個章節或知識點進行教案快速編寫練習，並進行講課練習，包括必要的板書設計。試講前的20分鍾准備，你沒時間寫詳細的教案，但前面的訓練，讓你知道該如何准備進行講課。20分鍾內，你可以根據你頭腦中的教案模版寫一個提綱。
試講時僅為15分鍾左右，很快的。你要講清楚一個知識點就OK。所以，你要預先對每一個知識點進行預想，都寫成教案貌似沒必要。
試講中切忌結結巴巴，切忌背書，切忌完全沒有板書，切忌大段板書並讓板書佔去大部分時間，否則你會掛掉的。教師資格證考試，很多人栽在試講上，一而再，再而三。
沒必要緊張，畢竟你老師給你上過那麼多年課了， 讓課堂輕松、風趣、生動，你就成功了。
G. 國家教師資格面試中學化學的試講題目包括哪些內容呢
也有有的。
《鋁的重要化合物》教學設計
一、教學目標
【知識與技能】
(1)能說出氧化鋁的主要物理性質。
(2)學會實驗室製取氫氧化鋁的方法及Al3+的鑒定方法。
(3)理解兩性氧化物和兩性氫氧化物的概念，會寫Al2O3和Al(OH)3的分別與HCl和NaOH溶液反應的化學方程式和離子方程式。
(4)能理解鋁三角相互間的關系，並能書寫出相互轉化關系式。
(5)知道鋁的氧化物和氫氧化物的用途，知道明礬的相關性質。
【過程與方法目標】
(1)通過探究性實驗，學生能夠進一步掌握轉應用實驗探究研究物質性質的思路和方法。
(2)通過課上的思考與交流，培養學生綜合分析問題的能力。
【情感態度與價值觀目標】
通過小組共同完成實驗，培養學生主動參與交流、團隊合作精神。並能利用化學知識解決生活中的常識性問題，提高學生學習化學的興趣。
二、教學重難點
【重點】
氧化鋁和氫氧化鋁的化學性質，Al(OH)3的制備
【難點】
Al(OH)3的制備，兩性氧化物和兩性氫氧化物概念的形成。
三、教學方法
討論法、講授法、比較分析法、實驗探究法
四、教學過程
第一環節：創設情境，遷移導入。
多媒體展示各種鋁制產品，有自行車、鋁鍋、飛機、船舶、糖果包裝袋、門窗等。創造鋁在的生活中無處不在的情景，誘發學生對含鋁物質性質的探討。
【教師】通過前面的學習，我們知道鋁是活潑金屬，在自然界中以化合態存在。可是我們的生活中卻處處離不開鋁。到底是鋁家族中的什麼物質如此神通廣大了?
今天我們學習鋁的重要化合物，主要是兩種——氫氧化鋁和氧化鋁的性質，來解開這神秘之紗。
【板書】鋁的重要化合物
第二環節：新課教學
1.實操結合，形成概念。
(1)氧化鋁物理性質
【活動】教師出示一瓶氧化鋁，學生做溶解實驗，教師播放由氧化鋁構成的耐火材料，如耐火坩堝、耐火管，以及滾珠軸承等材料的圖片。
【教師】通過大家的實驗和觀察，你們得到了氧化鋁的哪些物理性質?
【學生】氧化鋁是難溶於水的白色固體，熔點高，很堅固。
【板書】一、氧化鋁
【板書】1.物理性質：氧化鋁難溶於水的白色固體，熔點高，很堅固。
(2)氧化鋁化學性質
【教師】鋁是活潑金屬，那鋁製品為什麼得到如此廣泛的應用了?
【學生】生成穩定的氧化鋁
【教師】是因為鋁製品表面被空氣氧化成一層緻密的氧化膜，阻止內部的金屬鋁根其他物質的進一步反應。使鋁能夠是在空氣中長期穩定存在。這層氧化膜真的無法破壞嗎?你們又知道哪些物質能夠腐蝕這層氧化膜呢?
【學生】根據前面學習的鋁單質的性質，推測出氧化鋁可能既可以與酸反應，又可以與鹼反應。
【過渡】下面我們通過實驗看一下氧化鋁的性質。
【教師】現提供的儀器、葯品有：試管、膠頭滴管、鑰匙、HCl溶液、NaOH溶液、氧化鋁粉末。
【學生實驗】兩組分別進行實驗，根據現象匯報。現象：氧化鋁既可以溶於酸，又可以溶於鹼。
【教師】請根據鋁分別與HCl溶液、NaOH溶液反應的方程式，寫出氧化鋁分別與HCl溶液、NaOH溶液反應的化學反應方程式，以及離子反應方程式。
【概念生成】上述實驗說明氧化鋁既是酸性氧化物又是鹼性氧化物，既能與酸又能與鹼反應生成鹽和水的氧化物，叫兩性氧化物。氧化鋁是兩性氧化物。
2.實驗探究，深化概念。
(1)氫氧化鋁的制備
【教師】展示胃舒平圖片，它能緩解因胃酸過多而出現胃痛，你知道為什麼嗎?
【學生】閱讀其說明書
【教師】大家都看到了胃舒平的主要成分是氫氧化鋁，怎麼制備胃舒平中的氫氧化鋁?
【教師】現提供的儀器、葯品有：試管、膠頭滴管、Al2(SO4)3溶液、NaOH溶液、氨水。
【學生討論】有兩種方法都可以得到氫氧化鋁，(1)用Al2(SO4)3溶液和NaOH溶液來制備。(2)用Al2(SO4)3溶液和氨水來制備。
【教師】根據我們前面學得復分解反應，的確都可以得到，我們現在用實驗來驗證
【學生實驗】兩組分別進行實驗，根據現象匯報，(1)一開始有白色沉澱，隨著NaOH溶液滴加過量，沉澱消失。(2)一開始有白色沉澱，隨著氨水過量，沉澱不溶解。
【教師】為什麼第(1)組最終不能生成Al(OH)3而第(2)組的可以?
【學生討論】Al(OH)3能溶於NaOH溶液不溶於氨水
【教師】哪么我們採用哪種方法制備Al(OH)3?
【學生】可以通過鋁鹽溶液和弱鹼反應來制備Al(OH)3，而不用強鹼，因為Al(OH)3能溶解於強鹼。
【板書】二、氫氧化鋁
(2)氫氧化鋁的化學性質
【探究實驗】現在我們一起來看Al(OH)3具有哪些性質?將上面沉澱分成兩份，一份加入稀鹽酸，另一份加入氫氧化鈉溶液。
【學生】觀察現象、記錄，試寫出反應方程式
【教師】分別寫出Al(OH)3與稀鹽酸和氫氧化鈉溶液反應的化學方程式和離子方程式。
【教師】根據前面我們知道氧化鋁是兩性氧化物，而Al(OH)3既能和酸反應又能與強鹼反應，因此它是兩性氫氧化物。
【教師】請同學們解釋一下胃舒平為什麼能緩解胃痛?
【學生】Al(OH)3是醫用的胃酸中和劑中的一種，它呈鹼性但鹼性又不強，不至於對胃壁產生強烈的刺激或腐蝕作用，但卻可以與酸反應，起到中和過多胃酸的作用。此外，由於Al(OH)3難溶於水且是一種膠狀物質，所以可以保護潰瘍面且效力持久。
【教師】補充：Al(OH)3不穩定，受熱分解產生氧化鋁和水。
一般情況下，難溶性鹼如Fe(OH)3、Cu(OH)2等都可以在加熱的條件下，分解為氧化物和水。
【板書】②不穩定性：2 Al(OH)3 Al2O3+3H2O(實驗室制備氧化鋁)
【呈現新聞】1998年江西特大洪水，全省有90個縣遭受洪澇災害，水體大部分被污染，但是災情過後，群眾很快就有干凈衛生的水喝。這其中的幕後功臣是誰呢?
【學生】閱讀資料卡片找出答案
第三環節：鞏固練習，拓展延伸
1.可溶性鋁鹽與NaOH溶液互滴時，其現象有何不同?你能否畫出生成的沉澱與滴加溶液間量的圖像關系並寫出相關的離子方程式?若是偏鋁酸鹽溶液和鹽酸互滴時現象又會如何呢?
2. 請完成下列鋁及其化合物之間的相互轉化關系圖，並寫出上述轉化圖中的反應化學方程式，是離子反應的寫出反應的離子方程式。
學生思考回答，生生互評，鞏固新知。
第四環節：小結作業
【課堂小結】本節課通過實驗學習了氧化鋁、氫氧化鋁的兩性，掌握了氫氧化鋁的實驗室製法，同時了解了Al(OH)3 用途。得出了鋁和含鋁化合物之間的相互轉化關系。
【作業】 一、 P62 3、6、8，二、結合今天所學知識查閱鋁土礦制備鋁資料，下節課來進行匯報實驗原理
五、板書設計
六、教學反思
H. 關於教師資格證試講，給你的試題你可以從中選章節講還是要從開始講起。
呼和浩特奮進家教網提醒：這個你可以自由選擇，就是一節課，只要你安排合理就可以。
I. 初英語教師資格證面試試講的題目類型一般有哪些
我考過浙江省英語不知道你是哪裡的 我們這邊是這樣的。。。你會抽到一個版課文權 我個人覺得很可能是圖文一起的 然後上面會有單詞 句子 語法等等 然後會有具體要求的 比如板書 講明知識點 等 按要求寫好教案上好課就好了 至於你說的聽力課 閱讀課 寫作課等等就看你抽到什麼題目了。一般聽寫課不太可能。我們這邊是要全英語授課的
J. 申請初中英語教師資格認定，請問面試和試講都有哪些內容和要求
一個問題一來個問題來！
不需源要全英文交流，回答評委問題的時候需要中文！試講的時候最好英文70%， 中文不超過30%！
試講是 分為 說課 和 講課的 ！ 說課，就是簡單說說你的課設計思路，教學步驟。講課，就是你如實呈現上課的情況，把評委當學生來說課的！ 一般，只會要求你做 「說課」 和「講課」 其中之一，不會兩個都要求你做的 ！ 評委沒那個時間跟一個人耗著~~
教學理論和方法，還是需要你再撿回來的！你的備課過程中需要用到這些理論的！但是用到的理論不多，基本上都是 「熱身-導入-講解-練習-運用 」 的 思路。
通過率比較高，85% 都能過， 除非試講的老師真的太差了~~