教師資格證信息教案

A. 教師資格證面試：初中數學教案怎麼寫

三角形全等的判定(SSS)

一、教學內容

本節課主要內容是探索三角形全等的條件(SSS)，及利用全等三角形進行證明.

二、教學目標

(一)知識與技能

了解三角形的穩定性，會應用「邊邊邊」判定兩個三角形全等.

(二)過程與方法

經歷探索「邊邊邊」判定全等三角形的過程，解決簡單的問題.

(三)情感、態度與價值觀

培養有條理的思考和表達能力，形成良好的合作意識.

三、重、難點與關鍵

(一)重點：掌握「邊邊邊」判定兩個三角形全等的方法.

(二)難點：理解證明的基本過程，學會綜合分析法.

(三)關鍵：掌握圖形特徵，尋找適合條件的兩個三角形.

四、教具准備

一塊形狀如圖1所示的硬紙片，直尺，圓規.

(五)課堂總結，發展潛能

1.全等三角形性質是什麼?

2.正確地判斷出全等三角形的對應邊、對應角，利用全等三角形處理問題的基礎，你是怎樣掌握判斷對應邊、對應角的方法?

3.「邊邊邊」判定法告訴我們什麼呢?(答：只要一個三角形三邊長度確定了，則這個三角形的形狀大小就完全確定了，這就是三角形的穩定性)

(六)布置作業，專題

1.課本P15習題11.2第1，2題.

2.選用課時作業設計.

(七)板書設計

把黑板平均分成三份，左邊部分板書「邊邊邊」判定法，中間部分板書例題，右邊部分板書練習.

(八)疑難解析

證明中的每一步推理都要有根據，不能「想當然」，這些根據，可以是已知條件，也可以是定義、公理、已學過的重要結論。

B. 幼兒園教師資格證保教知識教案怎麼寫

您好，易公教育為您服務. 這個你要多在網上參考一些教案的資料進行復習，每個教案有個主題，多看幾個類型，了解一篇教案的格式，在試著寫寫

C. 教師資格證考試教育知識與能力中教案怎樣編寫

《桂林山水》教學設計
教學目標：
1.知識與技能目標：能夠讀准「漓、闌、瀾……」14個生字，能正確書寫「賞、感、擴……」9個生字，理解文章主要內容。
2.過程與方法目標：通過細讀文本，體會桂林山水的特點，了解比喻、擬人、排比等修辭手法，重點掌握排比的運用技巧。
3.情感態度與價值觀：體會桂林山水的美，養成對祖國大好河山的熱愛之情。
教學重點：
體會桂林山水的美，養成對祖國大好河山的熱愛之情。
教學難點：
體會桂林山水的特點，了解比喻、擬人、排比等修辭手法，重點掌握排比的運用技巧。
教學方法：
談話法，合作探究法，情境創設法。
教學時間：
1課時。
教學過程：
桂林山水
導入：出示桂林山水的圖片，讓學生賞析，爾後讓學生談談感受，讓學生對桂林山水之美有直觀的感受。
整體感知：
1：給學生5分鍾的時間自由閱讀課文，並思考兩個問題：a：自行藉助工具書解決文中的生字詞，並把重難點字詞圈點勾畫出來;b：這篇課文主要寫了哪些內容。
2：師生交流重難點生字，教師投影出示重難點生字，學生讀一讀、寫一寫。
3：「這篇課文主要寫了哪些內容?」，學生回答，教師小結「主要寫了桂林的山、桂林的水、桂林的山水想間。」
深入研讀：
1：觀賞灕江的水(學習第二自然段)。
a：給學生2分鍾自讀課文，思考：灕江的水有哪些突出的特點?從文中找出能概括特點的詞作記號。
b.歸納灕江水的特點自讀課文，畫出灕江水的三個特點，想想課文是怎樣分別描寫的。
(特點之一「靜」。課文用「讓你感覺不到它在流動」，從感覺上突出了灕江水的「靜」。)
(特點之二「清」。課文用「可以看見江底的沙石」，從視覺上突出了灕江水的「清」。)
(特點之三「綠」。課文用「彷彿那是一塊無瑕的翡翠」這一形象的比喻，從色彩和品質上突出了灕江水的「綠」和「純」。翡翠：綠色的硬玉，有光澤。無瑕：沒有斑點，非常純凈。)
2：給學生3分鍾小組討論第三自然段，自行學習桂林山的特點。
(特點之一「奇」。課文從兩方面描寫。一是「拔地而起，各不相連」。一般的山脈逐漸高上去，且連綿不斷，桂林的山卻是從平地崛起，互不相連。二是 「奇峰羅列，形態萬千」。除了像老人、像巨象、像駱駝，教師還可補充介紹，有的像背著娃娃的婦女，有的像好鬥的公雞，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的 蓮花，有的像捧書而立的書童，有的像敞胸露肚的羅漢……使學生感到桂林的山真是形態萬千，目不暇接。)
(特點之二「秀」。課文打了兩個比方「像翠綠的屏障，像新生的竹筍」，寫出「秀」的表現：鬱郁蔥蔥，色彩明麗。屏障：起遮擋作用的東西，本課指桂林一帶的山。)
(特點之三「險」。課文用「危峰兀立，怪石嶙峋」概括了這一特點，並用「好像一不小心就會栽下來」的感覺，突出了桂林山的「險」。危峰兀立：即高峰聳立。怪石嶙峋：指奇形怪狀的石頭重重疊疊。)
3.練習朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險，讀出對桂林山的喜愛之情
4.作者把桂林山水寫的這么美，運用到了那些修辭手法?(比喻、擬人、排比……)
5.投影出示教師改寫第二自然段的句子，讓學生對讀兩者的不同，並說明那個好，好在哪?
(改寫：我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過灕江這樣靜、清、綠的水。
原文：我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過灕江這樣的水。灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;灕江的水真清啊，清 得可以看見江底的沙石;灕江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在後移。)
排比表達效果：更生動、形象。
6.根據課文，請學生總結排比的使用要點有哪些?
要點：至少三個分句;句式一致;主語一致。
拓展延伸：
請學生選取家鄉或校園一景，運用今天所學排比的修辭手法，仿寫一段300字左右的片段。
小結作業：
小結：今天學習了桂林山水一文，體會到了桂林山水的美，學習了排比的使用技巧。
作業：搜集家鄉相關美景，以小組為單位，合作完成一幅介紹家鄉美景的手抄報。

D. 什麼是教師資格證教案，教案怎麼寫

教案就是你給學生們上課時候的稿子，用教案來上課，教學重難點，教學目標，教學過程都要寫下來。

E. 教師資格證面試教案怎麼寫

教師資格證面試教案要寫以下內容，教學目標，教學重難點，教學過程，板書設計。

F. 教師資格證考試教案怎麼寫

一）課題 課題是本課時所講的題目，一般要寫在一頁的首行中間，要醒目。 （二）教學目的 設計 確定教學目的的依據；三維度；語言表達 （三）課型 即說明屬於新授課，還是復習課。 （四）教具 即說明輔助教學手段使用的工具。教具准備不僅要寫在教案中，更需要在試講或說課中體現。 （五）課時安排 要根據教材的分量和學生的接受能力而定，各課時教學內容的分配要講究科學性，要注意重點難點的合理分布，要突出重點、分散難點。 （六）教學重點 即說明本課所必須解決的關鍵性問題。是教材中為了達到教學目的而著重指導學生必須熟練掌握的內容。 （七）教學難點 即本課學習時易產生困難和障礙的知識點。就是學生對教材中不易理解掌握的地方。重難點的確定一定要站在學生的角度去考慮。 （八）教學過程 即教學的內容、方法和步驟。教學過程的安排沒有固定的格式，但有一定的規律，要求要安排得恰當合理、符合人們的認識規律和邏輯規律。 具體來說有如下幾步： 1.導入新課 組織教學、引入新課 2.講授新課 要求針對不同教學內容選擇不同的教學方法。包括如何提問、如何啟發、教師怎麼教、學生怎麼學、詳細步驟安排、需用時間等。 3.鞏固練習 要求練習設計精巧、有層次、有梯度、有密度，要考慮到進行的方式和所需時間。 4.歸納小結 要考慮怎樣進行，是教師還是學生歸納，以及所需時間 5.作業安排 要考慮布置哪些內容，需不需要提示或解釋等。 （九）板書設計 即上課時准備寫在黑板上的內容。板書要求具有科學性、整體性、條理性。

G. 考教師資格證教學設計怎麼寫

在寫教學設計之前需要知道它的結構，我們要熟知教學設計的內容包括五個方面：教學目標、教學重難點、教學過程、板書設計、教學反思。其中教學目標又分為三維目標：知識與技能目標、過程與方法目標、情感態度價值觀目標;教學過程四部曲：導入、講授新課、鞏固提高、小結作業。平時可以多找一些題目進行練習，同時也可以多看看網上優秀的教學設計，積累經驗。