小學語文教師資格面試視頻

㈠ 你好，小學語文教師資格證試講過程中可以看題本和教案嗎

小學語文教師資格證試講過程中一般是不可以看題本和教案的
講課之前會給你一定的時間來備課，只給一點時間強記下來，後面就是開始脫離教案講課了，加油！

㈡ 小學語文教師資格證面試試題有哪些

是課本上的1-6年級的課文，但是不止用一個教材版本，可能包含人教版、部編版、 蘇教版、 等等而且課型也分為閱讀課、識字課、拼音課、口語交際課等多個課型。
面試：回答規定問題2個+試講10分鍾+答辯；
考試題目以2019年語文為例：
語文試講題目 結構化
《詠柳》 老師因為私事對學生情緒不好，還有一個是老師上課突然摔倒了怎麼辦
《蜜蜂》 蔡老師穿著打扮時尚漂亮經常引起同學討論，假如你是蔡老師，你怎麼辦
《找春天》 上課摔了一跤，同學們鬨堂大笑，你怎麼辦
《開滿鮮花的小路》 小茹成績不好，上課還說話，張老師讓她站著聽
《千人糕》 PPT同學反應講課快，我自己又不能兼顧啥啥啥的，忘了
《端午粽》 學生上課到處亂跑，不在座位上聽課
《小壁虎借尾巴》 全班考試作弊，作為班主任怎麼辦。
《比尾巴》 你上課期間有學生發燒了怎麼辦
《青蛙寫詩》 你怎麼理解師德師風
《樹與喜鵲》 你經常用PPT講課，學生反映課件內容記錄不下來，沒辦法一邊聽課一遍記錄知識點，你怎麼辦？
《找春天》 觀摩課上，你一直鼓勵學生起來回答問題，可是仍然沒有人站起來回答，你怎麼辦？
《趙州橋》 學生上課玩手機怎麼辦
《彩色的夢》第二小節 提問學生發簡訊告訴我很高興
雷鋒叔叔，你在哪裡
等等等等

㈢ 小學語文教師資格面試是不是說課就不試講，還是在試講之前都要說課

一般都要求考生面試試講過程須按照「講課」形式進行，「說課」形式不給分

2017年全國各省份教師資格證面試公告，可自行查詢所在地資格證面試形式與面試要求

㈣ 小學語文教師資格面試非語文專業非師范專業，教材不太熟，僅靠培訓班，試講按技巧，通過機率大不大

小學語文教師資格面試，非語文專業非師范專業，教材不太熟，僅靠培訓專班，試講按技巧是有一屬定通過幾率，取決於你的試講技巧有多好，抽到的題會不會太難，會不會自己抽到的題自己看不懂！
所以考生也要在這個期間內好好學習，多看小學語文的教材，了解一些重點篇目或者是將文章歸為各種類型：詩詞類、敘述類..等類型的文章，了解這類文章的大致回答模板。在上課的時候多問老師，多聽多學多看多記。

㈤ 第一個問題小學語文教師資格證面試試講是模擬完整的一堂課還是一個片段 2.考題要求朗讀課文

一節完整的課堂，但是內容會少一點。因此，時間會短一點。語文要求老師有一定的朗讀能力，因此，出朗讀題不奇怪。還是請事先准備一下。

㈥ 教師資格證小學語文是10分鍾講完一堂課還是只講一個片段

您好，中公教師考試網為您解答：

試講時間只有10分鍾，所以准備10分鍾的講課內容就可以，不要超時。

面試考試程序

(一)候考：考生持面試准考證、身份證件，按時到達測試考點，進入候考室候考。

(二)抽題：根據考點安排，登陸「面試測評軟體系統」，計算機從題庫中抽取一組試題，考生任選其中一道試題，系統列印備課紙及試題清單。

(三)備課：考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案(或演示活動方案)，備課20分鍾。

(四)回答規定問題：考官從題庫中隨機抽取2個規定問題，考生回答，時間5分鍾。

(五)試講(模擬上課)：考生按照準備的教案(或活動方案)進行試講，時間10分鍾。

(六)答辯：考官圍繞考生試講內容和測試項目進行提問，考生答辯，時間5分鍾。

(七)評分：考官組依據評分標准對考生面試表現進行綜合評分，填寫《面試評分表》，經組長簽字確認，同時通過面試測評系統提交評分。

具體詳情，您可以登錄中公教師考試網查看教師資格證考試最新動態。希望我的回答對您有所幫助。

㈦ 2017教師資格證面試小學語文試講怎麼備課

教師資格面試備課技巧：
第一，根據抽到的課題的內容確定好本節課的重點、難點，再以重難點為中心，圍繞它們進行知識線索的建構，設置學生互動的主題，設計板書和精選練習題。這種備課方式粗放而又細膩，簡潔而又有序，能使教師在短時間內快速把握講課內容，理清教學思路，提高了上課思維的「層次性」和「宏觀化」，促進了教學目標的有效達成。
第二，可進行「脈絡備課」，構建課堂大框架。所謂「脈絡備課」，就是以這節課的教學目標為核心，圍繞主要的學習環節進行板塊設計，並有明確的設計意圖。這種備課方式可以幫助教師有序地理清教學脈絡，明確教學方向，從而促進教學目標的快速達成。
第三，備課中每個環節的設計要安排清楚，相互要聯系緊密，一環扣一環，並且要有整體性。備課中要思考學生可能有疑問的地方，試講時要講清楚「我覺得此處學生會有怎樣的問題，因此我這樣處理」。
第四，備課要精心設計引入課題的技巧。所謂「良好的開始是成功的一半」，聰明的教師往往在「導入」上匠心獨運，多數老師通過「激趣」、「過渡」、「啟發思考」、「激發認知沖突」等手段來導入。應試者可以發揮了解本學科前沿動態的優勢，可用一個吸引眼球的畫面進行導入。
第五，在備課時不要追求面面俱到。一方面備課時間和講課時間都是有限的，面面俱到可能耗費很多時間而沒有突出自己的特點和優勢;另一方面，課堂是動態的，是變化的，如果備得太細，可能會束縛了手腳、局限了思維，對於突發問題不能隨機應變。因此，應試者應該積極運用、調動自己的教育機智和教學智慧進行課堂即時備課，現備現用，使模擬課堂教學成為充分展現自己激情與智慧的舞台。
第六，面試前多練習，尤其是教學經驗欠缺的應試者，務必在面試之前多演練。在較短的時間里備好課，再自己試著講一堂二三十分鍾的課(如果公告有告知多長時間就按多長時間練習)，可找關系較好的朋友擔任評委，然後根據講課的效果再修改教案。多次模擬演練之後，必能總結出最適合自己的備課、講課技巧，面試時也就會胸有成竹，並且不會太緊張。