福建省教師資格證試講

『壹』 教師資格證考試中什麼是試講

試講，又叫片段教學。是相對於一節完整的課堂教學而言。一般說來，截取某節課的某個局部的教學內容，讓考生進行教學(虛擬)。注意：試講不是一節課的壓縮。試講的時候切勿將一節45分鍾的課堂壓縮成10分鍾講完。
首先，要有導入新課、講授新課、鞏固練習、歸納小結、布置作業這幾個完整的課程結構。
其次，要詳略得當，突出重點。由於試講的時間有限，考生要在有限的時間里把多數精力放在一個或兩個重點上面，切不可平局用力。
最後，試講時面對的是考官而沒有考生，但是也要表現的像是有學生一樣，要有課堂提問、評價、小組討論、課堂練習等內容。
試講過程中，考生要注意調節心態，放鬆心情，面帶微笑進行，試講時聲音要洪亮，語句要連貫，語速要適中，不要有過多的口頭語，肢體語言可以有，但是不要太過頻繁。
面試攻略
1.撰寫教案的時間僅有20分鍾，所以要求考生在抽取到面試試題後，快速在腦海里進行分類，有了大體思路後，進入備考室快速撰寫簡案。注意要預留3—5分鍾，對教案進行梳理。
2.結構化，總體分為七大類，分別是：自我認知類、溝通交流類、計劃組織類、應急應變類、綜合分析類、教育教學、時政分析類。從現在開始，大家就要每天練習。
3.試講要注意時間保持在8分鍾左右，不要少於6分鍾。在試講時一定要有互動環節，同時，板書要對仗工整，美觀大方。
4.答辯時，要保持良好的心態，從容鎮定，並且注意自己言語表達的邏輯性和連貫性，盡量給考官留下好印象。

『貳』 教師資格證試講怎麼講出新意

考教師資格證最怕的就是試講，教案只要根據不同的文體來寫就行，不用很詳細，只是要個大綱而已。你是考中級教師資格證，科目是語文，你可以看下下面的例子。

課文《木蘭詩》

教學目的：
體會恰當詳略敘述和成功運用排比、對偶、誇張等修的表現力量，培養處理題材和運用修辭方法的能力。
理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象，學習古代勞動人民的愛國精神。

教學設想：
1. 這首詩以木蘭代父從軍為故事核心，在故事情節發展當中運用排比、對偶、誇張等修辭方法描寫人物，刻畫出了木蘭這個古代巾幗英雄形象。課本就詩中的排比句、對偶句組織了課後練習。引導學生扣住故事情節的發展，分析詩篇對人物所作諸多描寫的表現力量，把此種練習統一於人物形象分析當中，深刻理解木蘭這個人物形象。

2. 這首詩敘述評略得當。對此單獨進行分析，以免影響分析人物形象的集中。

3. 這首詩的語言富有民歌特色，剛健明快，引導學生注意朗育和背誦。

這首詩安排兩個課時進行教學。

第一課時

教學重點：
木蘭代父從軍的緣由，准備出征的急切，賓士征途的思親。

教學過程：
1．由教學過的現代詩歌，引到將要教學的古代詩歌，引出《木蘭詩》（板書詩題）。

2．教師指出：《木蘭詩》是南北朝時期北朝民歌的代表作品。它敘述木蘭代父從軍的故事，刻畫出木蘭這個古代巾幗英雄形象。木蘭成了家喻戶曉的人物（板書：木蘭）。

3．要求學生參看注釋，閱讀詩篇，理解詞義、句意、詩篇大意。

4．出示小黑板，引導學生讀准上面加點字的音，辨析一些字的形、義。

5.教師范讀全詩。

6．引導學生劃分這首詩的結構層次。

依據故事的發生、發展和結束，這首詩可以分為幾個部分？各寫出了什麼？

學生回答，教師明確：
可以分為五個部分。1、2段為第一部分，寫出木蘭代父從軍的緣由。第3段為第二部分，寫出木蘭經過長期激烈戰斗勝利凱旋。5、6段為第四部分，寫出木蘭功成身退，返回家鄉。第7段為第五部分，吟唱詩歌的人贊美木蘭。如果有學生把前三段合為一個部分，或把第7段與前兩段合為一個部分，也都有道理，應予肯定。

7.指定學生朗讀第一部分後，引導學生分析這一部分。

（1）詩篇怎樣寫出故事的開始？這樣寫具有什麼樣的表現力量？
學生回答，教師明確：詩篇由「唧唧復唧唧」引出「木蘭當戶織」，表明了木蘭織布姑娘的身份。「不聞機杼聲，惟聞女嘆息」，這組對偶句表現出木蘭停機不織，只是連聲嘆息，自然地引出母親的發問，木蘭的回答（板書：母問女答），富有生活實感，寫出了故事的開始。

（2）木蘭的答話表明了什麼情況？表現了她的什麼特點？
學生回答，教師明確：「昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名」，「軍帖」的夜傳，「十二卷」的誇張，表明了軍情緊急，顯示出戰爭氣氛。「阿爺無大兒，木蘭無長兄」，父老弟幼，揭示出尖銳的矛盾，表明了木蘭代父從軍的緣由（板書：表明緣由）。「願為市鞍馬，從此替爺征」，表現出木蘭基於家庭情況，經過停織嘆息的考慮，毅然決定代父從軍（板書：毅然代父從軍）。

8.指定學生朗讀第二部分後，引導學生分析這一部分。

（1）這一部分先運用什麼修辭方法寫出了什麼內容？具有什麼樣的表現力量？
學生回答，教師明確：「東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭」，運用排比修辭方法，鋪陳地寫出木蘭連赴東西南北四市，匆忙購置戰馬鞍具的情景，表現了木蘭准備出征的急切心情（板書：排比鋪陳匆忙購置急切准備出征）。

（2）這一部分還運用什麼修辭方法寫出了什麼內容？具有什麼樣的表現力量？
學生回答，教師明確：「旦辭黃河去……但聞燕山胡騎鳴啾啾」。前後四句之間構成對偶並運用了間隔反復修辭方法。「旦辭黃河去，暮至黑山頭」和「旦辭爺娘去，暮宿黃河邊」這兩組對偶句之間，間隔反復，層嬗遞進（板書：反復），表現出木蘭出征的路線，征程的遙遠，行軍的神速，點明了宿營的荒涼地點；「不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾」和「不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺」之間，間隔反復，緊相呼應，在荒涼夜間環境烘托中（板書：烘托），揭示出木蘭乍離家鄉，思念親人，離鄉愈遠，思親愈切的心情（板書：思親情切）；從而細膩地透露出木蘭少女思親的情懷，活生生地刻畫了一位少年英雄女郎的形象，形象地描寫出木蘭賓士遙遠征途的豪邁氣概（板書：賓士遙遠征途）。

布置作業
1．完成課後練習二的1，三的1、3，四的3。
2.預習後文，准備下節課進行分析。

第二課時

教學重點：
木蘭功成身退，返回家園。詳略敘述的恰當。

教學過程：
1．（課前重書上節課的板書）由上節課分析的木蘭代父從軍，賓士征途，引到繼續分析後文。

2.指定學生朗讀第三部分後，引學生分析這一部分。

（1）這一部分前兩句在詩篇前後段落上起著什麼作用？具有什麼樣的表現力量？
學生回答，教師明確：「萬里赴戎機，關山度若飛」，是對上段描寫的賓士征途情景高度的、形象的概括，表明馳抵戰場，引到描寫戰場上的生活和戰斗，在詩篇前後段落上起著承上啟下的作用。這兩句詩，誇張地表現出木蘭身跨飛馳戰馬，萬里奔赴戰場，穿過關隘、飛越層巒的矯健雄姿（板書：誇張）。

（2）後四句運用了什麼修辭方法？具有什麼樣的表現力量？
學生回答，教師明確：「朔氣傳金柝， 寒光照鐵衣」，兩句對偶（板書：對偶）：凜冽的北風傳送著打更的聲音，將士們在軍中宿營；寒冷的月光照射著明晃晃的鎧甲，哨兵們在深夜值勤；在艱苦環境的烘托中（板書：烘托），表現出木蘭在戰場上的艱苦生活。「將軍百戰死，壯士十年歸」兩句對偶，又是互文，互相滲透（板書；互滲）：將士們出征十年，經歷過上百次激烈戰斗，有的戰死沙場，有的凱旋歸來；表明了木蘭身經長期激戰，英勇善戰，凱旋歸來（板書：長期激戰凱旋）。

3.指定學生朗讀第四部分後，引導學生分析這一部分。

（1）這一部分運用什麼修辭方法描寫木蘭朝見天子的情景？具有什麼樣的表現力量？
學生回答，教師明確：「策勛十二卷，賞賜百千強」，誇張，對偶，互相補充，表明天子為木蘭記多次功、賞賜甚豐，並且還「問所欲」，意將封任高官；這就有力地襯託了「木蘭不用尚書郎，願馳千里足，送兒還故鄉」（板書：誇張襯托），表現出木蘭功成身退、眷戀家鄉耕織生活、不慕榮華富貴的純真性格、高貴品質（板書：功成身退不慕榮華富貴）。

（2）這一部分運用什麼修辭方法描寫木蘭回到家園的情景？具有什麼樣的表現力量？
學生回答，教師明確：「爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊」，運用排比修辭方法，鋪陳地寫出一家親人因木蘭歸來而各自產生的符合年齡、身份、性別特徵的行動，富有濃郁的生活氣息和親切意味。表現出木蘭勝利歸來給全家親人帶來了一片歡樂（板書：排比鋪陳親歡）。「開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳，當窗理雲鬢，對鏡帖花黃」，運用排比修辭方法，鋪陳地寫出木蘭一連串富有年輕女性特徵的換裝梳妝動作，表現出木蘭久征勝利歸來，恢復女妝，欣喜興奮的感情。「出門看夥伴，夥伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎」，表現出夥伴看到「木蘭是女郎」時的驚詫和贊嘆（板書：伴驚），襯託了木蘭在長期從軍當中的謹慎和機警。木蘭從軍的故事也就在喜劇高潮中結束（板書：喜劇高潮結束）。

4．指定學生朗讀第五部分後，引導學生分析這一部分。

這一部分是吟唱詩歌的人在詩篇故事結束以後的吟唱。運用了什麼修辭方法？體現了什麼樣的感情？
學生回答，教師明確：這一部分以雙兔為喻，很有風趣；「雙兔傍地走，安能辨我是雄雌」，「我」字，具有代木蘭說話的意味，體現了對木蘭十分親切和非常喜愛的感情（板書：雙兔為喻風趣親切），贊美了木蘭在從軍十二年中未被發現是女郎的謹慎和機警（板書：贊美謹慎機警）。如有學生把這四句詩歸入上一部分，理解為木蘭自己的話，認為木蘭在這以兔自喻當中閃耀著風趣、智慧的光芒，體現了喜悅、自豪的感情，也應予以肯定。

5．引導學生分析這首詩詳略敘述的恰當。

這首詩詳寫什麼？略寫什麼？詩人為什麼這樣處理題材？
學生回答，教師明確：這首詩詳寫木蘭的從軍緣由、行前准備、征途思親、凱旋辭官、返回家園，略寫戰場生活、百戰情況。之所以這樣處理題材，原因在於這首詩不是重在表現木蘭怎樣作戰勝，而是重在表現木蘭這個年輕女郎深明大義、代父從軍、性格純真、品質高貴。所以詩中扣住從軍故事的始末，著重寫她的內心世界，表現她的思想感情，刻畫出了這個血肉豐滿的年輕女郎英雄形象。這樣根據人物特點、詩篇主題來詳略地處理題材，非常恰當。

6.指定學生一人朗讀全詩。

要求緩急得當，讀出氣勢感情。
布置作業：背誦並進一步品味這首詩。完成課後練習。

『叄』 教師資格證面試試講具體的流程

1.候考：考生持面試准考證、身份證、按時到達測試地點，進入候考室候考。
2.抽題：按考點安排，登陸「面試測評軟體系統」，計算機從題庫中抽取一組試題，考生
任選一道試題，系統列印備課紙及試題清單。
3.備課：考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案(或演示活動方案)，時間 20 分
鍾。
4.回答問題：考官從題庫中隨機抽取 2 個規定問題，考生回答，時間 5 分鍾。
5.試講演練：考生按照準備的教案(或活動方案)進行試講(或演示)，時間 10 分鍾。
6.答辯：考官圍繞考生試講或演示的內容和測試項目進行提問，考生答辯，時間 5 分鍾。

『肆』 教師資格證面試試講幾分鍾啊

您好，中公教育為您服務。

2014山西教師資格面試試講時間為10分鍾

詳見教師資格面試程序

考生持准考證及身份證，按規定時間到達面試地點，進入候考室候考，按規定程序參加面試。

第一步：抽題。按考點安排，登錄面試測評軟體系統，計算機從題庫中隨機抽取試題(幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道，其餘類別只抽取1道試題)，經考生確認後，計算機列印試題清單。

第二步：備課。考生持試題清單、備課紙，進入備課室，撰寫教案(或活動演示方案)。准備時間20分鍾。

第三步：回答規定問題。考生由工作人員引導進入指定面試室。考官從試題庫中隨機抽取2道規定問題，要求考生回答。時間5分鍾左右。

第四步：試講/演示。考生按照準備的教案(或活動方案)進行試講(或演示)。時間10分鍾。

第五步：答辯。考官圍繞考生試講(或演示)內容進行提問，考生答辯。時間5分鍾左右。

第六步：評分。考官依據評分標准對考生面試表現進行綜合評分，填寫《面試評分表》，經組長簽字確認，同時通過面試測評軟體系統提交評分。

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『伍』 考教師資格證，要怎麼申請試講

這個不用申請的，試講是考教師資格證的一個必考流程，在普通話及教回育學心理學答通過的情況下才可以參加的。試講的內容當場抽簽，一般所有人就是從3道題中抽取，難度不大，試講時間一般10分鍾，但是你沒有說幾句話教師就會說停，然後根據你的姿態及語言打分。試講的學科就是你報考的教師資格證所教學科。

『陸』 教師資格證：試講10分鍾，都有哪些注意事項

教師資格面試試講注意事項：
1、試講內容重點突出
試講一般需要15到20分鍾的時間，這個要看具體的要求，考生要做好充足的准備，語速不要過快，注意把重點內容放到考前來說，當考官喊停的時候，沒說完也不要緊，試講成績也不會受到大的影響。
2、板書安排合理
現在對教師板書的字跡要求較高，所以考生在考前做相應的練習是必不可少的。為了做到「有備無患」，考生要以提高板書書寫水平、掌握板書書寫技巧為目標進行練習。以申請初高中數學科目為例，可以把公式，定理抄在黑板左邊，右邊當草稿用，切忌背對聽眾講話，注意不要講錯話。通常需要考生多准備幾份教案，試講的時候交給考官。
3、良好的教態
考生在試講的過程中一定要面對考官，即使有些緊張，也要通過自我暗示保持自信的心理狀態，把所有的注意力完全投入到講課當中。
在面試過程中，對考生儀表的測定並沒有專門的規定，由考官在整個面試過程中通過觀察對試講者給出評定，所以考生在整個面試過程中都要始終如一地保持良好的儀態風度。當試講者進入考場後，考官首先看到的是考生的儀表儀態，考官對試講者的最初印象或多或少地會影響考官對考生的評價，所以試講者在儀表儀態方面要給予足夠的重視。
4、其他
考生一定要說普通話，說話聲音要響亮，語調盡量抑揚頓挫，切記語速不能太快，板書字跡要工整。另外，試講者的手機一定要設成靜音或是關閉，千萬不要因為手機聲音沒關而影響發揮。

教師資格面試技巧由中公教育整理！

『柒』 2015福建省初中英語教師資格證試講

1、難不難的話，就具體看你，是不是能把一節課真正的講明白啦。看你說是沒有教學經驗，，估計這個對你來說不輕松呀。
2、考試前會再教委的官網上公布具體的教材版本的。
3、試講。模擬教學。切記不要把考官當成學生。。。
4、有的。一般都是提問專業課的知識。。。也會問些有的沒的。。
5、教案可以中英文這種。。。但是授課要全英文的。。。。
考試之前好好備課吧。。有機會就找個專業老師輔導一下吧。。。。雖然很老套的一句話，但是切記不要緊張。衣著正式一些。加油吧

『捌』 如何准備福州市教師資格證的面試試講如何准備

http://ke..com/view/3566.htm
希望要去參加說課的你看過之後能有所收獲！！

教育教學能力測試程序
①自備教材
申請高級中學教師資格的人員自備指定教材，申請初中及以下教師資格的按各區縣指定教材准備。
②抽題備課
申請人員按照通知要求准時到達測試地點抽取試題或由專家評議組指定試題。給予60分鍾備課時間，在統一教案紙上寫出教案或活動方案提綱，測試後上交專家評議組。
③參加測試
測試總分為100分，達到60分為合格。時間安排為試講或組織活動15分鍾，自談講課構思5分鍾，當場答辯10分鍾。
④學科評議
學科評議組根據測試標准和申請人的綜合表現，寫出評價意見和綜合測試成績。
⑤專家審議表決
採取無記名當場投票的方式進行表決。獲得到會成員的三分之二以上（不含三分之二）同意為通過。

『玖』 關於教師資格證面試試講的問題

試講是考查你的教育能力水平，以語言表達能力與板書來體現。試講內容的確定依地區不同可能有兩種情形：
1、不限定內容的；由你選擇初中物理教材中的任一章節或知識點進行講解。
2、通過抽題的方式選定你試講的內容，並給你20分鍾時間進行准備。
當然第二種難度很高。
不管哪種，你要先在網上找一種合適的教案模板，熟悉它。對初中物理教材中的所有內容，你也要很熟悉。然後自己找一個章節或知識點進行教案快速編寫練習，並進行講課練習，包括必要的板書設計。試講前的20分鍾准備，你沒時間寫詳細的教案，但前面的訓練，讓你知道該如何准備進行講課。20分鍾內，你可以根據你頭腦中的教案模版寫一個提綱。
試講時僅為15分鍾左右，很快的。你要講清楚一個知識點就OK。所以，你要預先對每一個知識點進行預想，都寫成教案貌似沒必要。
試講中切忌結結巴巴，切忌背書，切忌完全沒有板書，切忌大段板書並讓板書佔去大部分時間，否則你會掛掉的。教師資格證考試，很多人栽在試講上，一而再，再而三。
沒必要緊張，畢竟你老師給你上過那麼多年課了， 讓課堂輕松、風趣、生動，你就成功了。

『拾』 福建省2012年考取教師資格證要試講，那試講具體時間是什麼時候

筆試通過以後才能試講，通過後你可以留意當地教育局網站會有時間。