幼師資格證中和素質

⑴ 報考幼師資格證，綜合素質和保教知識與能力兩門考試需要什麼條件

要求申請參加幼兒園教師資格考試，師范類畢業生應具備具有辦學資質院校開設的中等學歷層次幼兒教育類專業畢業及其以上學歷，非師范類畢業生應具備專科畢業及其以上學歷。

可以用在校大學生的身份報名參加《綜合素質》、《保教知識與能力》筆試。

只要考生的學歷符合報考對應教師教師資格的學歷要求，就可以參加筆試考試；除中專學歷報考幼師資格證有專業限制外，其他大專及以上學歷報考教師資格證考試，沒有專業限制，可以直接報考。

(1)幼師資格證中和素質擴展閱讀：

國家規定，各類教師資格的合格學歷條件分別為：

1、 取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷，其他中等專業學校畢業學歷應當視為不合格學歷；

2、 取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷，其他中等專業學校畢業學歷應當視為不合格學歷；

3、取得初級中學教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其它大學專科畢業及其以上學歷；

4、取得高級中學教師資格和中等職業學校教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其它大學本科畢業及其以上學歷；

5、取得中等職業學校實習指導教師資格應當具備中等職業學校畢業及其以上學歷，並應當具有助理工程師以上專業技術職務或者中級以上工人技術等級。

⑵ 幼兒教師資格考試的綜合素質和初中高中的有什麼區別

幼兒的考試內容模塊與要求主要包含：

(一)職業理念

1.教育觀

理解國家實施素質教育的基本要求。

掌握在幼兒教育中實施素質教育的途徑和方法。

理解幼兒教育作為人生發展的奠基教育的重要性及其特點，能夠以正確的教育價值觀分析和評判教育現象。

2.兒童觀

理解「人的全面發展」的思想。

理解「育人為本」的涵義，愛幼兒，尊重幼兒，相信每一個幼兒都具有發展潛力，維護每一個幼兒的人格與權利。

運用「育人為本」的幼兒觀，在保教實踐中公正地對待每一個幼兒，不因性別、民族、地域、經濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視幼兒。

設計或選擇豐富多樣、適當的保教活動方式，因材施教，以促進幼兒的個性發展。

3.教師觀

了解教師專業發展的要求;

具備終身學習的意識。

理解教師職業的責任與價值，具有從事幼兒教育工作的熱情與決心。

(二)教育法律法規

1.有關教育的法律法規

了解國家主要的教育法律法規，如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》《幼兒園工作規程》等。

了解《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》的相關內容;

了解聯合國《兒童權利公約》的相關內容。

2.教師權利和義務

熟悉教師的權利和義務，熟悉國家有關教育法律法規所規范的教師教育行為，依法從教。

依據國家教育法律法規，分析評價幼兒教學實踐中的實際問題。

3.幼兒保護

熟悉幼兒權利保護的相關教育法規，保護幼兒的合法權利。

依據國家教育法律法規，分析評價幼兒教育工作中幼兒權利保護等實際問題。

(三)教師職業道德規范

1.教師職業道德

了解《中小學教師職業道德規范》(2008年修訂)，掌握教師職業道德規范的主要內容。

理解《中小學班主任工作條例》的精神。

分析評價保教實踐中教師的道德規范問題。

2.教師職業行為

熟悉教師職業行為規范的要求，熟悉幼兒園教師的職業特點。

理解教師職業行為規范的主要內容，在教育活動中運用行為規范恰當地處理與幼兒、幼兒家長、同事以及教育管理者的關系。

在保教活動中，依據教師職業行為規范，愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表。

(四)文化素養

具有一定的文化常識。

了解中外科技發展史上的代表人物及其主要成就，熟悉常見的幼兒科普讀物。

了解中外文學史上重要的作家作品，尤其是常見的兒童文學作品。

(五)基本能力

1.閱讀理解能力

理解閱讀材料中重要概念的含義。

理解閱讀材料中重要句子的含意。

具有篩選並整合圖畫、文字、視頻等閱讀材料信息，並運用於保教工作的能力。

歸納內容要點，概括中心意思。

分析概括作者在文中的觀點態度。

2.邏輯思維能力

了解一定的邏輯知識，熟悉分析、綜合、概括的一般方法。

掌握比較、演繹、歸納的基本方法，准確判斷、分析各種事物之間的關系。

准確而有條理地進行推理、論證。

3.信息處理能力

具有運用工具書檢索信息、資料的能力。

具有運用網路檢索、交流信息的能力。

具有對信息進行篩選、分類、存儲和應用的能力。

具有根據保教工作的需要，設計、製作課件的能力。

4.寫作能力

掌握文體知識，能根據需要按照選定的文體寫作。

能夠根據文章中心組織、剪裁材料。

具有布局謀篇，有效安排文章結構的能力。

語言表達准確、鮮明、生動，能夠運用多種修辭手法增強表達效果。

⑶ 幼師資格證考什麼

幼師資格證考試包括筆試、面試和普通話水平測試，幼師資格證考試改革前只考心理學和教育學，幼師資格證改革後筆試考試科目共兩科，科目一為《綜合素質》，科目二為《保教知識與能力》。即考生需通過綜合素質和保教知識與能力這兩門科目考試才能報名參加幼師資格證面試。

幼師資格證（Preschool teachercertificate）是幼兒教育行業從業教師的許可證，是教師資格證的一種。 我國師范類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，並在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文學教育類專業為二級甲等）以上，方可在畢業時領取幼師資格證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試才能申請教師資格證。
愛崗敬業

1、熱愛教育，以校為家，愛護公共財產，維護學校利益。

2、對學生堅持正面教育，面向全體，促進學生全面發展，注意培養學生良好的思想品德。

3、認真備課，嚴格遵守上課常規，認真批改作業，無錯批、漏批，有條件時盡量面批，嚴格遵守教學常規，不敷衍塞責。

4、不遲到、早退、中途離開課堂，不帶手機進課堂。

5、不隨意發牢騷，說怪話；不傳播封建迷信、資產階級自由化等有害學生身心健康的思想。

6、不得體罰學生。

熱愛學生

1、關心愛護全體學生，尊重學生人格，建立和保持人人平等的師生關系。

2、發現和鼓勵學生的積極因素，嚴格要求學生，耐心教導，做到嚴而有格，嚴而有恆，嚴而有方。

3、堅持教學相長，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，不私自讓學生停課、停學。

4、認真貫徹德育綱要，落實「三規」，培養學生良好的道德品質。

5、保護學生的合法權益，人身安全和身心健康，促進學生全面、主動、健康發展。

嚴謹治學

1、樹立優良學風，認真學習教育理論，積極參加各項進修和教研活動，提高教研水平。

2、每人每學期學習一本教育叢書，有讀書筆記。

3、認真鑽研業務，不斷提高教育教學和科研水平。

4、積極進行課堂教學改革，探索教育教學規律，改進教育教學方法，突出個人專長，形成自己教學特色。

5、積極參加業務學習，認真作記錄，提高自身理論水平。

團結協作

1、關心集體，維護學校榮譽，不做有損學校及他人聲譽的事。

2、青年教師和老教師要互相學習，互相關心。科任與班主任要密切協作，共同搞好教育教學工作。

3、向先進學習，對積極要求上進的教師給予熱情支持，不諷刺、不挖苦、不說怪話。

4、在學生面前，不說笑打鬧，不直呼姓名，不說有損其他教師的聲譽的話，維護每一位教師在學生中的威信。

5、理解和支持各級管理人員的工作，嚴格遵守第一責任人制度，有不同意見，逐級向上反應，不能無理取鬧。

尊重家長

1、認真組織家長用好綜合評價手冊，主動與家長聯系。

2、每學期組織一次家長會，認真聽取意見和建議，取得支持與配合。

3、做好家訪工作，每學期普訪一次做好普訪記錄。

4、積極宣傳科學的教育思想和方法，不訓斥、不指責學生家長。

5、圍繞家教主題，每學期至少組織一次集體活動。

⑷ 幼師資格證要考哪些科目

幼師教師資格證筆試科目：

1、幼師資格證《綜合素質》考試內容

《綜合素質》是教師資格證統考考試科目，主要的考試內容有幼師的職業理念、教師的教育法律法規、幼師職業道德規范、幼師文化素質和基本能力等。

2、幼師資格證《保教知識與能力》考試內容

《保教知識與能力》主要考察考生的學前教育理論原理、幼兒教育實施技能和考生對學前兒童發展的了解等方面。

(4)幼師資格證中和素質擴展閱讀：

一、報考條件

1、思想品德

遵守憲法和法律，熱愛教育事業，履行《教師法》規定的義務，遵守教師職業道德。並經申請人員單位或戶籍所在地鄉（鎮）或街道辦事處思想品德鑒定合格；應屆畢業生，由所在學校進行思想品德鑒定。

2、教學能力

1）國家現行兩種教師資格證制度，自主考試地區考生需通過教育學、教育心理學兩門筆試學科和面試獲取幼兒教師資格證，國家統考地區考生需通過綜合素質、保教知識與能力兩門筆試科目和面試，才能獲得幼兒教師資格證。

2）普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等以上標准，並取得相應等次《普通話水平測試等級證書》。

3）具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，適應教育教學工作的需要，經教師資格認定機構組織在縣級以上醫院體檢合格。

二、考試流程

1、考普通話證，語文老師要二級甲等以上，其他科目要二級乙等以上。

2、考試分為兩科《綜合素質》《保教知識與能力》。

3、拿上你的以上三個證外加畢業證、身份證、體檢，就可以去報名試講——也就是「說課」。

⑸ 2017幼師資格證綜合素質多少分及格

2017年幼師資格證綜合素質總分100分，60分及格，70分參加面試。

⑹ 幼兒教師資格證中綜合素質包括什麼內容

幼兒教師資格證綜合素質的考試內容 考試內容模塊與要求 （一）職業理念 1．教育觀 理解國家實施素質教育的基本要求。 掌握在幼兒教育中實施素質教育的途徑和方法。 理解幼兒教育作為人生發展的奠基教育的重要性及其特點，能夠以正確的教育價值觀分析和評判教育現象。 2．兒童觀 理解「人的全面發展」的思想。 理解「育人為本」的涵義，愛幼兒，尊重幼兒，相信每一個幼兒都具有發展潛力，維護每一個幼兒的人格與權利。 運用「育人為本」的幼兒觀，在保教實踐中公正地對待每一個幼兒，不因性別、民族、地域、經濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視幼兒。 設計或選擇豐富多樣、適當的保教活動方式，因材施教，以促進幼兒的個性發展。 3．教師觀 了解教師專業發展的要求； 具備終身學習的意識。 理解教師職業的責任與價值，具有從事幼兒教育工作的熱情與決心。 （二）教育法律法規 1.有關教育的法律法規 了解國家主要的教育法律法規，如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》《幼兒園工作規程》等。 了解《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》的相關內容； 了解聯合國《兒童權利公約》的相關內容。 2.教師權利和義務 熟悉教師的權利和義務，熟悉國家有關教育法律法規所規范的教師教育行為，依法從教。 依據國家教育法律法規，分析評價幼兒教學實踐中的實際問題。 3.幼兒保護 熟悉幼兒權利保護的相關教育法規，保護幼兒的合法權利。 依據國家教育法律法規，分析評價幼兒教育工作中幼兒權利保護等實際問題。 （三）教師職業道德規范 1.教師職業道德 了解《中小學教師職業道德規范》（2008年修訂），掌握教師職業道德規范的主要內容。 理解《中小學班主任工作條例》的精神。 分析評價保教實踐中教師的道德規范問題。 2.教師職業行為 熟悉教師職業行為規范的要求，熟悉幼兒園教師的職業特點。 理解教師職業行為規范的主要內容，在教育活動中運用行為規范恰當地處理與幼兒、幼兒家長、同事以及教育管理者的關系。 在保教活動中，依據教師職業行為規范，愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表。 （四）文化素養 具有一定的文化常識。 了解中外科技發展史上的代表人物及其主要成就，熟悉常見的幼兒科普讀物。 了解中外文學史上重要的作家作品，尤其是常見的兒童文學作品。 （五）基本能力 1.閱讀理解能力 理解閱讀材料中重要概念的含義。 理解閱讀材料中重要句子的含意。 具有篩選並整合圖畫、文字、視頻等閱讀材料信息，並運用於保教工作的能力。 歸納內容要點，概括中心意思。 分析概括作者在文中的觀點態度。 2.邏輯思維能力 了解一定的邏輯知識，熟悉分析、綜合、概括的一般方法。 掌握比較、演繹、歸納的基本方法，准確判斷、分析各種事物之間的關系。 准確而有條理地進行推理、論證。 3.信息處理能力 具有運用工具書檢索信息、資料的能力。 具有運用網路檢索、交流信息的能力。 具有對信息進行篩選、分類、存儲和應用的能力。 具有根據保教工作的需要，設計、製作課件的能力。 4.寫作能力 掌握文體知識，能根據需要按照選定的文體寫作。 能夠根據文章中心組織、剪裁材料。 具有布局謀篇，有效安排文章結構的能力。 語言表達准確、鮮明、生動，能夠運用多種修辭手法增強表達效果。

⑺ 幼兒教師資格證綜合素質和保教知識與能力是60分過還是真的刷掉30％的人

不是60分，一般都在70到75之間，4是從上往下刷的

⑻ 幼兒教師資格證中綜合素質包括什麼內容

幼兒教師資格證中綜合素質主要考察的是：職業理念、教育法律法規、教師職業道內德規范、文化素容養和基本能力。保教知識與能力主要考察教育基礎、學生指導、班級管理、學科知識、教學設計、教學實施、教學評價。

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