教師資格證考試簡答

❶ 教師資格證考試簡答題一般多少道,每道多少分

教師資格證考試，你要看分數。如果分數多，最好列完一條闡釋一句，不要啰嗦。

❷ 教師資格證考試簡答題評分標准

教師資格考試簡答題評分標准：

綜合素質評分標准（通用）

一、材料分析題（14分）

評分原則：共分5檔。具體按答題方向、分條羅列、字跡、行文等判定

（1）答題方向正確、分條羅列、字跡美觀、行文邏輯清晰（12-14分）

（2）答題方向正確、分條羅列且行文邏輯清晰（10-12分）

（3）答題方向正確、分條羅列、字跡美觀（8-10分）

（4）答題方向正確、分條羅列（6-8分）

（5）答題方向正確、沒有分條羅列，但內容言之有理（2-6分）

二、閱讀理解（14分）

評分原則：是否按照「原文」進行作答

（1）理解正確、採用原文作答、字跡美觀（12-14分）

（2）理解正確、採用原文作答（8-12分）

（3）缺少「理解正確」、「採用原文作答」、「字跡美觀」中的一點或幾點則酌情扣分。

三、寫作（50分）

評分原則：字數、立意、角色、字跡

一類作文（50-38分）：字數符合要求，立意明確，以教師角色進行寫作的，字跡美觀

二類文（40-31）：符合題意、中心明確、內容較充實、感情真實、結構完整、語言通順、字跡清楚。

三類文（30-21）：基本符合題意、中心基本明確、內容單薄、感情基本真實、結構基本完整、語言基本通順、字跡潦草。

四類文（20-10）：偏離題意、中心不明或立意不當、沒什麼內容、感情虛假、結構混亂、語病多、字跡難辨。

五類文（10-0）：沒有寫完作文、立意嚴重偏題、字跡難以辨認、寫背好的範文。

(2)教師資格證考試簡答擴展閱讀：

教師資格各類題型答題建議：

一、備考簡答題

1.切勿盲目背記全文，優先記憶關鍵詞；

2.必須分條分點答題（因為按點給分）；

3.要點完整；

4.能多勿少；

不會答的根據自己的生活經驗編寫答案（即一本正經的好好編一下）；

二、備考材料分析題

1.先評價，該老師的做法符合（不符合）……的要求，值得（不值得）大家學習；

2.再分析（理論要點+展開+分析）；

3.重要的寫在前面，不重要的寫在後面，一般為3-4條；

4.綜合素質大部分材料分析都是有答題套路的（多背一點不吃虧）

三、辨析題應該這樣做（中學考辨析）：

1.先辨，是正確的，或是片面的、不正確的。

2.後分析，分析前後兩部分各是什麼，之間有什麼關系，各錯在什麼地方。

3.作總結，因此，這種觀點是正確的（不正確的）

4.中學的辨析題考點十分固定，先搞明白過往真題再准備其他考點。

❸ 教師資格證考試往年考過的簡答題會再出嗎

一般教師資格證的考試簡答和論述不會重復近三年的題目，但是國考教師資格證的題目越來越成熟，大部分的考點都考過，所以考過的還會再考，所謂重點恆重，但是也會考一些看起來非重點，因此，教師資格的復習要更加全面，才可以萬無一失。

但是也有可能換到其它地方考，比較選擇，出現在論述裡面。現在教師資格證考試統考，出題非常靈活。

(3)教師資格證考試簡答擴展閱讀：

教師資格證考試重點：

1、簡述教學策略的基本特徵。

（1）綜合性。選擇或制定教學策略必須對教學內容、媒體、組織形式、方法、步驟和技術等要素加以考慮。

（2）可操作性。教學策略不是抽象的教學原則，也不是在某種教學思想指導下建立起來的教學模式，而是可供教師和學生在教學中參照執行或操作的方案，有著明確具體的內容。

（3）靈活性。教學策略根據不同的教學目標和任務，並參照學生的初始狀態，選擇最適宜的教學內容、教學媒體、教學組織形式、教學方法，並將其組合起來，保證教學過程的有效進行，以便實現特定的教學目標，完成特定的教學任務。

2、簡述教育目的同培養目標的關系。

首先，教育目的是一個國家對其各級各類學校教育的總體要求，而培養目標是根教育目的制定的某一級或某一類學校或某一個專業人才培養的具體要求，是國家總體教育的在不同教育階段或不同類型學校、不同專業的具體化；其次，培養目標的確定必須建立在教育目的的基礎上，而教育目的又必須通過各級各類學校、各專業的培養目標而實現。

3、簡述素質教育的基本內涵。

答案要點：教學過程內部各因素相互依存、相互作用，形成了一些穩定的、必然的聯系。間接經驗與直接經驗相結合；掌握知識與發展智力相統一；教學過程中知、情、意的統一；教師主導作用與學生能動性的結合。

❹ 教師資格證筆試有簡答題嗎

有的，不同科目題型如下：
教師資格綜合素質筆試題型有單選，材料分析，寫作題；
教師資格科目二題型有單選，簡答，材料分析，教學設計題。

❺ 教師資格證考試試卷簡答題評分標準是什麼急需！！！

不要惜字如金，但是也不用長篇大論過於鋪張。簡答題只有5分左右內，你要根據它的分值來答題，容每一點用簡略的語言概括出來就可以得分。

例如：馬斯洛需要層次理論包括五大類
一、生理需要。它是指人類生存最基本的需要，如食物、不、住所等。

二、安全需要。安是指保護自己的免受身體和情感傷害的需要。

三、社交需要。它是包括友誼、愛情、歸屬、信任與接納的需要。

四、尊重需要。它包括自尊和受到別人尊重兩方面。

五、自我實現需要。它是指個人成長與發展，發揮自身潛能、實現理想的需要。

❻ 教師資格證考試簡答題怎麼答

40分中學簡答題背不會？鎖分技巧來幫你！

在《教育知識與能力》(中學)考試當中，簡答題考察四道題，每題10分，總分值40分。從試卷的佔比來看，簡答題所佔分值比較多，而又因為簡答題范圍較廣，內容靈活，往往令很多考生頭疼不已。對於這部內容，我們今天分享一些做題技巧。

一、答題步驟

1、仔細閱讀題目，抓取題干關鍵詞(問「為什麼」「是什麼」還是問「怎麼做」);

2、提取相關知識，提取核心理論詞(萬一不記得，不要慌張。可以圍繞題干關鍵詞梳理自己的思路，嘗試寫出和題干相關的關鍵詞);

3、串聯核心詞彙，組織答案得分點(圍繞核心理論詞展開表述成語句通順、邏輯清晰的內容);

4、分點羅列作答，字跡清晰有邏輯(忌整段式答案，一定分條列點作答，書寫要注意清晰整潔)。

二、作答方法

1.關鍵詞記憶法

利用關鍵字，理解和記憶理論的內涵;通過關鍵字串聯成答案，進行作答。

例：簡述教育的文化功能

(1)教育具有傳遞、保存文化的作用;

(2)教育具有傳播、交流文化的作用;

(3)教育具有選擇、提升文化的作用;

(4)教育具有更新、創造文化的作用。

對於這樣的題目，在備考時我們只需要記清楚傳遞保存、傳播交流、選擇提升、更新創造幾個關鍵詞即可，在考試時，圍繞幾個關鍵詞串聯成語句通順的答案要點。

2.編歌訣

關於記憶口訣各位考生不必局限於輔導書或者上課學習老師所提供的內容，可以藉助自己熟悉的環境、記憶習慣進行總結，既可以加深對於考點的記憶，也可以使自己的備考增加很多樂趣，不至於無聊枯燥。

例：簡述如何激發學生的學習動機。

(1)創設問題情境，實施啟發式教學;

(2)根據作業難度，恰當控制動機水平;

(3)充分利用反饋信息，妥善進行獎懲;

(4)正確指導結果歸因，促使學生繼續努力。

記憶口訣：創情景，控水平，妥獎懲，正歸因。

3.聯系生活實際

有些簡答題和生活實際是密切相關的，這類題目就可以以實際經驗為提示點進行記憶。

例：簡述現代教育制度的發展趨勢。

(1)加強學前教育並重視與小學教育的銜接。

(2)強化普及義務教育並延長義務教育年限。

(3)中等教育中普通教育與職業教育朝著相互滲透的方向發展。

(4)高等教育的類型日益多樣化。

(5)學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化。

(6)教育制度有利於國際交流。

聯系實際：學前教育—義務教育—中等教育—高等教育

4.分階段

對於表述有明顯階段劃分的簡答題，可按照階段進行。這類題目在教學/德育方法、原則的使用要求中比較常見：

例：簡述使用討論法的注意事項。

第一，討論前做好充分准備。抓好問題是討論的前提，問題要有吸引力，能激起學生的興趣，有討論、鑽研的價值。

第二，討論中要對學生進行啟發誘導。啟發學生獨立思考，勇於發表自己的看法，圍繞中心議題發言。

第三，在討論結束時要做好小結。討論結束前，教師要簡要概括討論情況，使學生獲得正確的觀點和系統的知識，糾正錯誤、片面或模糊的認識。對疑難和爭論的問題，教師盡力闡明自己的看法，但要允許學生保留意見。

這類題目就是按照前—中—後的順序來進行記憶的。

以上，希望能幫到大家~