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教師資格考試：綜合素質法律法規部分考點總結
一、中華人民共和國教育法
1.1995年3月18日第八屆全國人大第三次會議通過，1995年3月18日中國人民共和國主席令第45號公布自1995年9月1日起施行。
2.《教育法》是我國教育工作的根本大法。
3.《教育法》的頒布，標志著我國教育工作進入全面依法治教的新階段。
二、中華人民共和國義務教育法
1.1986年4月12日 通過，1986年7月1日實施;2006年6月29日修訂，2006年9月1日實施。
2.義務教育是根據法律規定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。
3.義務教育的實質是國家依照法律的規定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。
4.義務教育又稱強迫教育和免費義務教育。
5.義務教育具有強制性、免費性、普及性的特點。
6.我國義務教育法規定的義務教育年限為九年。
三、中華人民共和國教師法
1.立法目的：用法律來維護教師的合法權益，保障教師待遇和社會地位的不斷提高;加強教師隊伍的規范化管理，確保教師隊伍整體素質不斷優化和提高。
2.1993年10月31日中華人民共和國主席令15號頒布，1994年1月1日正式實施。
3.教師法規定每年9月10日為教師節。
4.教師法規定教師的平均工資水平應當不低於或者高於國家公務員的平均工資水平，並逐步提高。
5.教師職責：教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高國民素質的使命。
四、中華人民共和國未成年人保護法
1.制定：1991年9月4日七屆人大21次會議通過，1992年1月1日執行。
2.修訂：十屆人大25次會議於2006年12月29日修訂通過，並於2007年6月1日開始實施。
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教師資格證書使用全國統一的編號方法。編號共17位，含義為：
證書編號的前四位為年度代碼，為認定教師資格年度編號；
第五、六位為省級行政區代碼，代表發證機關所在省（自治區、直轄市），採用國家頒布的《中華人民共和國行政區劃代碼》中的「省、自治區、直轄市代碼」標准；
第七、八、九位是教師資格認定機構代碼，代碼數字由各省級教育行政部門統一規定；
第十位是教師資格類型代碼（1代表幼兒園教師資格、2代表小學教師資格、3代表初級中學教師資格、4代表高級中學教師資格、5代表中等職業學校教師資格、6代表中等職業學校實習指導教師資格、7代表高等學校教師資格）；
第十一位是性別代碼，「0」代表持證人為男性、「1」代表持證人為女性（2009年以後頒發的教師資格證第十一位性別代碼為「1」代表持證人為男性，「2」代表持證人為女性）；
第十二至十七位是序號代碼，由教師資格認定機構對本年度內發放的所有教師資格證書按辦理的時間順序不間斷遞增統一編號。
教師資格制度是一種國家法定的職業許可制度。最早的教師資格制度發軔於1782年的美國佛蒙特州，後來西方主要國家也陸續確立教師資格制度。上個世紀中葉，世界各國、尤其是發達國家掀起一場聲勢浩大的教師專業化浪潮。
教師資格制度的法律法規、政策依據是《教師資格條例》。中國公民在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作，必須依法取得教師資格。
為了滿足應屆非師范類高校畢業生投身於教育事業的迫切願望，非師范高校畢業生也可參加教師資格考試，提高就業的競爭力。
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