歷年教師資格證真題

A. 教師資格證往年真題哪裡有

教師資格證往年真題下載我知道，因為我去年剛考的，攻關學習網，我就是在裡面把10多年真題下載下來的。
教師資格證通過率筆試3成以上，面試7成以上，我當時考的時候線上班基本也是這個數字，高一些，大概5成筆試率，我那個班還行。
經驗，狂做真題，原因：①考試內容就那麼個范圍，過去的真題就是精華，最終決定你的不就是幾場考試；②當你把過去十多年的真題做了幾遍，你對這個考試的重點難點題型等等都以瞭然於胸；③結合課本，你會發現很多題很相似，有些題幾乎一模一樣……
祝你順利拿證，如果我的回答有用記得採納一下，謝謝！

B. 歷年教師資格證的題目後面還會考嗎

世界正在改變

前幾天看到一個專訪視頻，主持人和幾個女藝人聊天，聊到工作時，她們說最擔心的事居然是怕自己會失業！影視行業變化太快了，好多人已經接不到戲了，都出來做直播做微商了。這我想起了共享單車，很多人感慨，前兩年最火的項目，這么快就死了。互聯網的時代，一切都變化地太快，快到很多人還沒來得及做出反應，就已經被打倒在地。

這個世界就是這樣，一些人總在晝夜不停地運轉，而另外一些人，起床時才發現，世界已經變了。

今年6月25日，英國牛津事務研究所發布研究報告：2030年，也就是12年以後，全球將有8億人因為人工智慧失業！

機器人將取代2000萬的工作崗位。

C. 教師資格證往年真題哪裡有下載

教師資格證往年真題哪裡有下載的問題簡單，全面一點的要那些老一點的地方才有，你去攻關學習網，10多年的老網站了，幼兒園到高中的往年真題及答案都有，我就是在那裡下載真題，看視頻拿到的證。
如果你同學實踐給你說確實有用，記得回來採納一下，謝謝！

D. 2017上半年全國教師資格證考試歷年真題在哪有看

如果想參加2017上半年全國教師資格證考試，歷年的真題可以在編輯成書的復習資料上看到一部分，目前還沒有這樣的真題合集。

E. 國家教師資格證歷年分數線

教師資格證書的總分也因階段的不同而不同。筆試滿分150分，實際成績70分；面試總分100分，合格線60分。不需要特定的分數，因為在分數查詢過程中只顯示符合條件的分數，而不顯示特定的分數。

教育部考試中心根據考試標准和考試現狀，確定全國統一的各科合格分數線。由於各科目難度不同，合格分數不盡相同。為了統一各科目的合格分數線，採用線性轉換的方法，將0-150分量表中考生的原始分數線轉換為0-120分量表中的轉換分數線，將各科目的合格分數線轉換為70分。

(5)歷年教師資格證真題擴展閱讀：

所有在注冊年末未達到國家法定退休年齡且符合《教師法》對教師的資格要求並願意擔任教師的中國公民，均可申請並認可幼兒園，小學，初中，高中，中等職業學校（包括實踐指導）教師資格。

1、普通話標准應符合國家語言工作委員會頒布的「普通話水平測試等級標准」的二級和二級標准。

2、各級學校的非師范專業畢業生，應根據省教育部門的部署申請補充教育學和心理學課程，省教育部門統一組織考試通過。 （其學歷是教師培訓專業畢業的申請人免於接受教育和心理學考試。）

3、各級學校的非教師專業畢業生應參加由教師資格認證組織組織的講座（講座分為面試和試講）。 （申請教師專業的畢業生，如果能夠提供三個月以上的教學證書，則可以免於面試和試聽課。）

4、具有良好的身心素質，無傳染病，無精神病史，符合《教師資格考試人員標准》，通過縣級以上醫院的體檢由教師資格認證機構頒發。

5、注冊需要學術證明，身份證和照片。

6、沒有教師資格證書的人肯定將無法獲得正式職位。

可以通過當地教育局或教師資格注冊中心找到具體的注冊時間和地點。

F. 教師資格證往年真題及答案哪裡有下載

你好，首先，請不要著急，8月份並不晚，這個證很好考的！

我這樣說是因為我和幾個同學去年一起考的，全部都過了，其中有一個同學是考試前半個月才加入的，也過了，我們當時都是大三，我認為大一以上學歷的人認真點都能過。

教師資格證往年真題及答案是蠻關鍵，因為所謂的最終考試，題型，內容都和往年大差不差，畢竟還是交指定的人群，也不知道你是考初中高中還是小學的證，不過我們當時網上學習的地方都有，是個很多年的網站，叫攻關學習網，你可以去下載，是我們當時的老師介紹的。

我回答的很認真，如果你實踐過有用，別忘記回來採納答案，謝謝！

G. 教師資格證往年真題哪裡有下載

你好，你可以下載粉筆APP，選擇教師資格證考試，點擊「歷年試卷」，裡面有一些網友回憶版的試卷。

H. 2020教師資格證考前有歷年真題嗎

如果你想要找到教師資格證的歷年真題的話，那麼直接在網上買就行了，因為網上會有這種資料賣。各個學科的真題都會有。

I. 教師資格證歷年考試真題

我把近年教育學和心理學給你各發一篇：希望對你有用，如果還想知道更多的歷年真題推薦你到育德安徽培訓網看看，那裡比較詳細，呵呵，別忘給我加分哦。
北京2010中小學中職教師資格認定試卷(教育心理學)

一、選擇

1.1903年桑代克撰寫的《教育心理學》一書標志著西方教育心理學體系的確定

2.了解心智活動的實踐模式，並在頭腦中確立有關這種活動方式的初步映像，這是心智技能形成的原型定向階段

3.測驗的正確性、准確性的是測驗的效度

4.知識遺忘的過程先快後慢

5.處於不同層次概括水平的兩種學習之間的影響屬於垂直遷移

6.在某個時期內，個體對某種刺激特別敏感過了這時期，同樣的刺激對影響很小或沒有影響，這個時期稱為關鍵期

7.個體根據家庭、社會的期望和要求而行事，不考慮行為所產生的直接明顯的後果，這屬於道德的他律水平

8.建構主義學習理論強調世界是客觀的，但對世界的解釋是因人而異的

9.目標手段相互依賴理論認為，個人的行為目標或手段與他人的行為目標或手段之間，如果存在相互依賴關系，其間就會發生相互作用，形成合作，競爭和獨立三類目標結構

10.借用古希臘神話中典故將教師期望的預言效應稱作皮格馬利翁效應的是羅森塔爾

二、填空

20.教師對於自己影響學生學習生活和學習結果能力的一種主觀判斷是教學效能感

三、判斷

21.所有的行為變化都是由於學習引起的

答：此判斷錯誤，本能也會引起行為或行為潛能的變化

22.操作技能的模仿必須在定向的基礎上進行

答：此判斷正確，准確的定向是模仿的必要條件

23.直接檢驗方式是檢驗假設的唯一方式

答：此判斷錯誤，有些假設是不能有直接檢驗的方式進行的，

24.價值辨析觀點是強調價值本身，而不強調價值觀的獲得過程.

答：此判斷錯誤，恰恰相反，價值辨析觀點不關注價值本身，而強調價值觀的獲得過程.

四、簡答

25.簡述教育心理學的主要研究內容

教育心理學的主要研究內容有以下七點：

(1)教育與心理發展的關系(2)學習心理(3)教學心理(4)評定與測量(5)個別差異(6)課堂管理(7)教師心理

26.簡述心理發展的基本特徵

(1)連續性和階段性：個體的心理發展在某些年齡階段會因為持續發展的積累而出現某種心理特質的突發性變化或出現新的心理特徵à階段性，從人的一生看，發展是連續的各階段並非彼此孤立，而是重疊漸進à連續性

(2)定向性與順序性：正常條件下，心理的發展總是遵循一定的模式，具有一定方向性和先後順序。不可逆，不能逾越。

(3)不平衡性：心理的發展可以因進行的速度、到達的時間和最終到達的高度而表現出多樣化的發展模式。

(4)差異性：個體的心理發展總要經歷一些共同的發展階段，但是卻有發展起止時間有早晚、發展速度有快慢，最終水平和優勢領域也不相同。

27.簡述知識掌握過程中模像直觀的優點和局限性

答： 模象直觀也叫教具直觀。模象即是模擬性形象。模象直觀就是對事物的模象進行直接感知的一種直觀方式。

優點：根據需要突出本質;突破局限提高直觀效果

局限：可能與實際脫節，應該與相關實物直觀相結合

28.簡述心理學健康的標准

答：

1. 對現實的有效知覺。

2. 自知自尊與自我接納。

3. 自我調控能力。

4. 與人建立親密關系的能力。

5. 人格結構的穩定與協調。

6. 生活熱情與工作高效率。

29.結合實際闡述如何激發學生的學習動機

(一)創設問題情境，實施啟發式教學

為了有效的設置問題情境教師應做到：

熟悉教材：設置問題情境的基礎

了解學生：因人而異的設置問題情境

貫徹始終：講清重點、理清脈絡、留下懸疑。

(二)根據作業難度，恰當控制動機水平

(三)充分利用反饋信息，妥善進行獎懲

學習結果的反饋，就是將學習的結果信息提供給學生，包括學生自我反饋和教師反饋。

多使用「雙向反饋」：教師à學生à教師

恰當使用表揚和批評：表揚多於批評，因人而異。

(四)正確指導結果歸因，促使學生繼續努力

當把成功歸因為內部、穩定和可控因素時對個體影響較大

當把失敗歸因為外部、不穩定和不可控因素時對個體影響較小

教師要教會學生正確的對成敗進行歸因

30.請結合實際說明元認知策略在學習中的運用

答：元認知策略包括：(1)計劃策略(2)監視策略(3)調節策略，具體運用如下：

1.計劃策略

元認知計劃指的是要根據認知活動的特定目標，在一項活動之前瀏覽閱讀材料，選擇策略，謀劃具體活動，並預計其有效性。在學習開始之前應該在分析各方面情況後制定一個恰當的學習計劃，並在學習過程中認真執行。

2.監視策略

元認知監視策略是指在認知活動進行的實際過程中，根據認知目標及時反饋認知活動的結果、策略的效果，正確估計自己達到認知目標的程度、水平。通常採用的方式是自我提問。

3.調節策略

元認知調節策略是根據監視的結果，找出認知偏差，及時調整或修正目標的策略。在學習活動結束時，評價認知結果，採取相應的補救措施，修正錯誤，總結經驗教訓。調節策略通常和監視策略共同使用。

北京2010年中小學中職教師資格認定試卷(教育學)

一、選擇題：本大題共10題，每小題2分，共20分

1. 在現代教育科學體系中，教育學是

A.應用學科 B.新興學科

C.基礎學科 D.邊緣學科

2. 制約人們受教育權利的首要因素是

A.經濟水平 B.政治制度

C.文化傳統 D.科技水平

3. 教育實踐中「陵節而施」現象違背了人發展的

A.順序性規律 B.互補性規律

C.不平衡性規律 D.個別差異性規律

4. 根據教師關注的內容，把教師專業化分成四個階段，並提出教師專業化關注理論的美國學者是

A.費勒 B.費斯勒

C.愛默生 D. 卡羅爾

5. 把教育劃分為基礎教育、職業教育、高等教育、成人教育的依據是學校

A.教育的形成 B.教育的類別

C.教育的層次 D.教育的歷史

6. 從社會發展需要出發辦教育，注重培養合格的公民、所體現的教育目的理論是

A.個人本位論 B. 宗教本位論

C.社會本位論 D.興趣本位論

7. 有利於學生系統掌握人類所取得的經驗和科學認識的課程種類是

A.學科課程 B.綜合課程

C.活動課程 D.隱性課程

8. 要解來《學記》中提到的學生學習「過少、過急、過難、過易」的問題，應當貫徹--原則

A.教學相長 B.綜合課程

C.長善救失 D.藏息相輔

9. 美國心理學孟碌認為模仿心裡是教育的基礎，但模仿心裡說抹殺了教育的

A. 遺傳性 B.自然醒

C.目的性 D.獲得性

10.以下學校機構中不屬於行政性組織機構的是

A.校長辦公室 B.教務處

C.總務處 D.教育工會

二、填空題：本大題共10題，每小題2分，共20分

11廣義教育包括社會教育、學校教育、家庭教育

12在歐洲封建社會有兩種教育體系、教會教育和騎士教育

13.教育是科學知識和技術再生產的重要手段

14.文化影響著教育的價值取向、課程內容、育人模式和歷史傳統

15.新型師生關系的特徵是尊師愛生、民主平等、教育相長(必考題)

16.義務教育制度最基本的三個特徵是強制性、普及性、免費性

17.素質教育以提高國民素質為根本宗旨

18合並數門相鄰的學科的內容形成的綜合課程稱做廣域課程

19.道德認識包括道德知識和道德判斷兩個方面

20.班主任確立班級目標要注意漸進、有恆和多樣(必考題)

J. 有沒有教師資格證考試歷年真題電子版

您好：教師資格考試歷年真題可以下載教師資格快題庫，裡面歷年真題都有。