教師資格考試寫作

A. 如何寫好教師資格證考試中的作文

寫好教師資格證考試中的作文如下：

在教師資格證考試中，綜合素質中的作文題目大多是從教育的角度進行立意，所以考生們在審題的時候要注意把握主題，切忌跑題。對於命題作文來說，文章的文采固然是很重要的，但卻不是最重要的，最關鍵並且第一步就需要做的是要准確抓住作文的立意。綜合往年的綜合素質寫作題來看，一般不外乎兩類：人生觀和教育觀。其實這對考生是很有利的，因為考生在復習的時候就已經對教育相關的理論、觀點、職業道德有很深刻的了解，在寫作的時候也能信手拈來。

(1)教師資格考試寫作擴展閱讀：

報考人員基本條件：

①具有中華人民共和國國籍；

②遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德；

③符合申請認定教師資格的體檢標准；

④符合《教師法》規定的學歷要求。普通高等學校在校三年級以上學生可憑學校出具的在籍學習證明報考。

參考資料來源：網路-教師資格證考試

B. 教師資格證考試作文範例

1自覺抵制有償家教，爭做人民滿意教師
「教育是事業，其意義在於奉獻；教育是科學，其價值在於求真；教育是藝術，其生命在於創新。」盡管教育的課程在變、教育的模式在變，但開智啟蒙、傳承文明、塑造人格的教育本質沒有變；盡管教育的方法在變、教師的觀念在變，但甘為人梯、引領未來、為人師表的教師職責沒有變。 在就業壓力越來越大的當今社會, 不少父母「望子成龍」、「望女成鳳」，希望通過請家教讓子女學的更好，變得更優秀，而不少教師也較願意利用屬於自己的休息時間賺點外水，家長為「分」，教師為「錢」。如今在職教師的有償家教問題，已成為社會上熱議的話題。盡管「有償家教」只是少數教師的行為，但是它使教育塗上功利化、商業化的色彩，容易使師生之間的教學關系蛻變為金錢關系。而少數教師在獲取個人利益的同時，也會漸漸淡薄對本職工作的責任，漸漸失去師生互動中純凈的情感。這不僅有損教師的人格形象，對學生的健康成長也會產生消極的影響。 為樹立教師隊伍正氣，弘揚教師職業道德，重塑教師職業形象，近日，城關中學召開全體教師大會，旗幟鮮明地反對有償家教，學校堅決抵制有償家教。在章校長的帶領下，全體教職工認真學習了紹市教[2009]61號《關於進一步加強教師職業道德，抵制有償家教的通知》文件。通過學習，全校教師充分認識了「治理教師有償家教活動」的重要性，深刻認識了「有償家教」的危害性，滋生了「我的學生找家教，我的責任未盡到」的高度覺悟。會上，章校長要求每位教師要努力提高課堂教學效率，上好每一堂課，用「佳教」抵制「家教」，盡可能利用課內時間及工作之餘，義務性地為需要提優補差的學生進行輔導幫助，多一點奉獻，少一點索取，多講一份責任，少講一步得失，凝心聚力，傾情奉獻，以自己的形象為學生樹立榜樣。全校教師要積極開展自查自糾，學校將以學生、家長等社會力量作為監督，嚴查、嚴處違規行為。 動員大會結束後，全體教師簽訂了「城關中學教師拒絕有嘗家教誠諾書」。 教育事業需要的是朗朗晴空，給學生多一點愛心，使家長少一些憂心，讓社會多一份放心是我們的責任。為了教育事業的改革和發展，為了每一個學生的健康成長，讓我們自覺抵制有償家教，爭做人民滿意教師，用我們的雙手和真誠的愛心，共同托起明天的太陽。在提升學生的生命質量中，實現我們教師的人生價值。
2我為什麼要當老師
著名作家魏巍先生說得好：「教師這份職業，——據我想——並不僅僅依靠豐富的學識，也不僅僅依靠這種或那種的教學法，這只不過是一方面，更重要的，是他有沒有一顆熱愛兒童的心！」也許正是因為這樣，教師——這才被稱為高尚的職業。
要做好老師這份工作並不是一件容易的事情，為了隨時應付課堂上學生們千奇百怪的提問，我必須花許多的時間來查找相關的教學資料；為了讓學生們能夠充分地理解吸收講解的知識，我必須絞盡腦汁研究出適應學生個性學習的有效的教學方法；為了培養學生的學習興趣，我必須深入接觸學生，了解每個學生豐富而又具有個性的心靈世界，尊重每一個學生的個性，因材施教，努力幫助每一個學生最大限度地發揮他們的潛力與天賦。
在教學工作中，我的福利待遇不高，我卻承擔著超負荷的工作壓力。既然如此我為什麼還要當老師呢？
我要做老師，是因為有一件事深深地震撼著我的心。有一個學生，家庭條件優越，父親是高官，母親是大公司經理。他從小嬌生慣養，養尊處優，無心向學，經常在外面滋事打架，讀初中二年級時便不想再上學了。他父親承諾，只要他繼續上學，生活費要多少就可以給多少；他母親承諾，只要他繼續上學，假期便可以帶他去美國旅遊，但是他還是死活不肯上學。他父母發怒了，嚴肅告訴他，如果不繼續上學，以後將斷絕提供一切生活費，然而他還是死活不肯上學，並且離家出走，讓父母氣得幾乎要發瘋了。後來，卻發生了奇跡，經過班主任深入做思想工作，他終於興高采烈地跟著班主任回校讀書了，並且現在已經成長為學校的「三好學生」了。在他走在人生的十字路口時，金錢、享受、威脅都無法改變他，但是他班主任的教育卻成功地改變了他。這時我終於明白，教育對於孩子的成長是多麼的重要，這是無法用金錢來取代的，也無法用金錢來衡量。
於是我決心挑戰教師這份任重道遠而又神聖光榮的教師工作。
我決心做老師，是因為我熱愛教育事業，從事著「人類靈魂工程師」教書育人的這份艱巨而又光榮的工作，每當看到一個個學生在我的努力教育幫助下取得進步，我便可以與他們一起分享成功與喜悅，並從中體現我的人生價值與意義，使我感覺到教育工作的快樂。
我決心做老師，是因為以我的教育背景、個性、能力等因素，我更適合從事教育工作。
我決心做老師，是因為我可以與天真無邪、純潔美麗的孩子們相處在一起，這些像天使一樣可愛的小朋友，熏陶影響著我保持著一顆珍貴的童心。
我決心做老師，是因為學校沒有那種明顯的特權與專制，可以在和諧寬松的環境下，暢所欲言的進行討論，自由地表達自己的思想觀點。
我決心做老師，是因為我喜歡校園幽雅美麗的環境，可以聽到鳥兒為我唱歌，蝴蝶為我翩翩起舞，可以呼吸到從碧草綠樹鮮花中散發出的清新空氣，可以看到純潔可愛的孩子們以真誠得像鮮花一樣燦爛的微笑向我致敬。
我決心做老師，是因為可以利用學校有利的學習環境，進行學習，不斷地探索、思考，豐富自己的學識與道德修養，——盡管我不是物質上的富翁，但我卻有豐富充實的精神財富。著名詩人徐志摩先生說得好：「我是極空洞的一個窮人，也是一個極充實的富人，——我有的只是愛！」
我決心做老師，是因為……
既然如此，我為什麼不做老師呢？！

C. 教師資格考試綜合素質作文怎麼寫

考試的作文推薦議論文
一定要把題目想好，也就是自立題意。雖然回說是自定立意，但並不答是說你想怎樣寫就怎樣寫的，每個閱卷人都有一個評判標准。自己想的題目要切合題意，選擇了一個目標，中心思想就要圍繞這個思想來寫。當然也比較簡單，自己可以發揮，可以有新穎，也可以循規蹈矩，但要突出主旨。因為閱卷老師的文化水平各有不同，且來自不同地方，有著不同的文化背景，千萬要切記，規范現代漢語寫作，避免使用地方語言。

D. 教師資格考試：如何能讓《綜合素質》寫作得高分

【湖南中公教師考試】寫作是綜合素質中佔分比例較高的一個部分。在測查考生的三觀同時其實也在考查考生對教育理論綜合知識的掌握和了解，那綜合素質中的寫作怎樣才能得高分呢？
一、審題立意很重要
近年來，教師資格證中教育寫作的出題形式多以材料形式出現。考生應該透過現象看本質，反復閱讀材料，提取有用的知識點，以便更好的答題。 例如：「玉不琢，不成器;人不學，不知道」。看到這句話，先要明白這句話的大意是「玉不雕琢，不能成為器物;人不學習，不知道道理。」句子的重心在後半句，可以圍繞「人的全面發展需要學習」「個性的發展需要學習」「學習的意義」來闡釋。切記不可讀題草草了事，抓不住主要的題眼而跑題。
二、擬定題目要仔細斟酌
讀懂了材料，找到了關鍵詞和題眼，就要開始擬定文章的題目了。好的題目可以給閱卷老師留下良好的第一印象。所以這一步切勿心急，考生要反復思量，仔細選題。一般不建議用太過直白的普通題目。例如：一篇材料圍繞了教師關愛學生來進行寫作。考生找到了這個點後，可擬定如下題目：《用愛澆灌祖國的花朵》、《愛是最好的教育方式》。盡量避免用類似《關愛學生》的題眼去命題。
三、文章格式清晰明了，首尾呼應
擬定好題目後，就要開始進行文章的寫作了。考生要注意的是，教育寫作文章形式多用議論文，避免記敘文和說明文等文體。文章的格式要清晰明了，避免「大肚子」、「雞脖子」的不雅觀的段落結構。尤其要注意文章的首尾呼應，切記虎頭蛇尾。卷面要給閱卷老師留下干凈、整齊的好印象。
在教師資格證的考試中，考生不僅僅要做到上述幾步，也要對當下的教育熱點話題有所了解，更要積累一些教育類的名人名言，可以為文章起到畫龍點晴的效果。更重要的是熟練掌握教育理論所涵蓋的知識，對所有的知識點都能做到游刃有餘、信手拈來。掌握了這些技巧，定能在教育寫作中考取一個理想的分數。
以上介紹了教師資格《綜合素質》寫作高分技巧，希望對各位考生有所幫助。

E. 教師資格證筆試綜合素質要寫作文嗎

教師資格證綜合素質是要寫作文的。
一般而言，教師資格證考試筆試的寫作以議論文為主，而如何提升寫作技巧，獲得高分，小強為大家分享一些方法：
（一）文章的題目要先聲奪人
文章的題目恰如人的眼睛，眼睛清澈有神，顧盼生輝，整個人都會熠熠放光。文章也一樣，恰如其分的題目會大大增強文章的感染力。使用一下方法可以使題目更加有吸引力。
1、詩句套改法
為師者，當日三省吾身 師者慎獨
2、歌詞搬借法
隱形翅膀助我起飛---做教師，我准備好了
教育不是小買賣-----做一位專家型教師
3、俗語挪用法
愛要說出來——春風化雨也有聲
（二）概述性語言來擺明觀點
常規寫法
文章的開頭要提出中心觀點。具體做法是：概括材料、提出觀點。
注意：要關注文章要點：標題語、概括語、限示語、對象語、篇章語、主旨語、過度語、照應語、背景語、文字語
忌：開頭不能出現錯誤引文，不能出現有歧義的反問句、疑問句。
例：《四顆糖果的故事》
一次，陶行知看到學生王友用泥塊砸同學，當即制止，讓他放學後到校長室。陶行知來到校長室，王友已等在門口准備挨訓了。沒想到陶行知卻給了他一顆糖，並說：「這是獎給你的，因為你很准時，我卻遲到了。」王友驚疑地瞪大了眼睛。陶行知又掏出第二顆糖對王友說： 「這第二顆糖也是獎給你的，因為我不讓你再打人時，你立即就停止了。」接著，陶行知又掏出了第三顆糖「我調查過了，你砸那些男生，是因為他們不遵守游戲規則，欺負女生，你砸他們，說明你很正直善良，且有跟壞人作斗爭的勇氣，應該獎勵你啊!」王友感動極了，哭著說：「陶校長，你打我兩下吧!我錯了，我砸的不是壞人，是自己的同學„„」陶行知這時笑了，馬上掏出第四顆糖： 「為你正確地認識錯誤，我再獎給你一顆糖„„」
要求：閱讀完上面的短文後，自擬題目，寫一篇800左右的議論文。
題目：用愛澆灌祖國的花朵
概括材料的內容：著名教育學家陶行知用四塊糖果解決了爭端，並使孩子認識到自己的錯誤。 提出觀點：愛是最好的教育方式。
議論類文章的開頭除應簡單引復述有關材料外，還可使用：
1、排比法——藉助一系列與觀點一致的成排比，進而水到渠成得出中心論點。如此，開篇即可讓閱卷人感到一股迎面而來的不可遏止的氣勢；
2010年，玉樹樓塌地陷，正是勇敢的戰士職責在胸奮勇當先，不顧自我安慰搶救災民，中華大地不再嗚咽；
2010年，上海彩旗飄揚，正是堅強的世博工作者職責在胸，爭分奪秒與時間賽跑，才讓國民不出國門就能走遍全世界；
2010年，中華民族經歷了大喜大悲，正是全國人民職責在胸，團結一致，不畏艱險沖向前方 ，才共度難關。
只有每個中華兒女都時刻銘記自己的職責，社會才能步步前進。
2、逆向駁斥法——在提出觀點之前，先設置一反面觀點，通過對之的簡要批駁順其自然地得出中心論點。如此，會使閱卷人對本文所持觀點先入為主、深信不疑，即便稍稍偏一點也會被掩蓋過去；
警察能只顧及個人利益而對壞人壞事視而不見嗎？
醫生能只顧及個人利益而對垂死患者臵之不理嗎？
戰士能只顧及個人利益而對祖國的災難撒手不管嗎？
答案是否定的。同樣，人民教師也要擔當起教育、保護祖國花朵的重任。
3、哲理切入法——在闡述觀點之前，先採用一句或一組與中心觀點一致的哲理警句、名人名言作為引子。如此，觀點的得出就會有理有據、恰到好處。
自古以來，多少仁義之士以「天下興亡，匹夫有責」為職責，為天下之危而憂，乃至灑熱血以扶大廈。岳飛，從小把「精忠報國」四字刻在背上，以用來時刻警醒自己；文天祥，面對敵國的侮辱和虐待誓死不屈，留下「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」的光輝；楊靖宇，不屈服於日寇的淫威，死時肚裡只有棉絮和草根。
作為新時期的人民教師，我們不需要拋頭顱，灑熱血，但份內的職責應牢記心間，並身體力行之。
（三）打開論證思路 理清層次
基本方法：是什麼——為什麼——怎麼辦
基本結構：列舉法、總分法、縱深開掘法、正反對比法。
1.列舉法：
例：請就你的理解說說教師的責任。不少於800字。
教師有責任使學校具有良好的學習環境
教師有責任模範地執行學校所有的規定和國家及地方政府的法律、法規，並以符合倫理的方式處理所有的問題。
教師有責任成為所扮角色的模範，因為教師的行為應該蘊含對學生期望的價值觀。
2.總分法：
例：「教有法，而無定法」這句話說明了教師勞動的創造性特點，教師勞動的創造性比一般勞動的創造性更要具有靈活性，請以教師勞動的創造性為論點，結合教育理論與實踐，寫一篇小論文。字數不少於800字。
總體上講教書育人工作具有創造性。再分別從教育對象、教材內容、教學方法、課堂處理四個方面闡釋。
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F. 教師資格證考試寫作文嗎

教師資格證考試寫作文。

教師資格證考試時間為上午9:00-11:00,下午13:00-15:00，下午16:00-18:00。

考生要憑兩證(准考證和身份證)二者缺一不可，按照準考證上面的地點去參加考試。統考的筆試時間是三月份的第二個周末，十一月份的第一個周末，面試時間是五月份和次年的一月份。成績查詢時候面試只有合格還是不合格的顯示，不會顯示具體的分數。

(6)教師資格考試寫作擴展閱讀：

符合以下基本條件的人員，可以報名參加教師資格考試：

1、具有中華人民共和國國籍；

2、遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德；

3、符合申請認定教師資格的體檢標准；

4、符合《教師法》規定的學歷要求。

（一）幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及以上學歷。

（二）小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及以上學歷。

（三）初中教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及以上學歷。

（四）高級中學和中等職業學校教師資格，應當具備高等師范院校本科或者大學本科畢業及以上學歷。

（五）中等職業學校實習指導教師資格，應當具備中等職業學校畢業及以上學歷，並應當具有相當助理工程師以上專業技術職務或中級以上工人技術等級。

參考資料來源：網路-教師資格證考試

G. 教師資格證考試怎樣提高寫作水平

一、明確作來文要求
一般在源字數上要求不少於800字或不少於1000字;文體上以議論文或論說文、記敘文為主;命題形式上近幾年材料作文考試較多，難度增加……另外一些作文隱形要求需要注意，作文基本要求是主旨明確、條理清晰、結構完整嚴謹、語言流暢、卷面整潔等。這些信息需要各位考生務必仔細看清。
二、掌握操作技巧
若題目要求文體自定，建議各類文體寫作基礎一般的考生寫議論文，短期內通過訓練可以得到快速提升。材料作文建議考生從材料中提取立意，盡量從教育觀的角度確定立意，立意宜小處著手，把一個「小」的觀點闡述透徹，畢竟篇幅有限無法闡述清楚高深、寬泛的問題。

H. 教師資格考試：如何才能提高寫作能力

作文是綜合素質中所佔的比例最大、分值最多、難度最大的一項測試題型，而回相對於其他題型的答備考而言是有相當大的難度，也沒有明顯的規律可循。作文的備考注意一下幾點：

一、考情的把握

分值：50分; 所佔比例：試卷的三分之一;

形式：命題作文、半命題作文、開放式作文

材料性質：富有哲理性的故事與具有哲理性對話、觀點。

材料出處：主要部分來自高考作文的改編

二、明確評分標准

1、 作文立意是否准確、得當、新穎。

2、 作文結構是否完整、合理。

3、 作文的語言表達要流暢、規范。

4、 作文卷面要整潔、干凈。

三、多練多背

在備考的過程中，很多考生對於作文很頭疼，但是也有很多考生發現作文其實很好寫，而相對於考生而言，需要我們在備考過程中多用筆寫一寫，尤其是開頭的撰寫是至關重要的，以及總論點、分論點的銜接。除此之外，也需要我們在備考過程中需要多背背一些範文、典型文章，可以為自己的作文方面提高有很大的幫助。

I. 教師資格證考試作文難嗎

教師資格考試綜合素質科目中有作文考試題。在教師資格考試中綜合素質中版最後一道題是作文題，大權部分作文題要求文體的形式是寫議論文，這對於很多年沒有寫過作文的考生來說，無疑這是很難的一道 題目，我們都知道議論文的要素是論、論據、論證，如果對於一篇文章我們已經知道了它的論點，那我們應該如何積累自己的論據和論證呢，對於教師資格考試，綜 合素質的作文題大多數是從教育方面的角度進行立意，那麼就需要廣大考生多多積累關於教育方面的一些小例子或者一些名言名句，考生平常以及備考時應多加註意。

J. 教師資格考試寫作立意怎麼確定

立意，即確定文章的中心思想。縱觀我們近幾年全國教師資格證考試專的真題，綜合素質的寫作題都屬是材料作文題，即要求考生通過閱讀一段材料，來寫一篇作文。我們的立意，就從題中所給的材料來得出。我們通過對材料的分析，來明確文章的中心思想。那具體來說，立意的方法有那些呢?
可能參加過公職類考試的考生們都接觸過寫作，但這里想跟大家說的一點是，教師資格證考試中的寫作題，對考生的要求比較簡單，因而就立意方面來說，我們常見的立意方法有兩種，一種是關鍵詞分析法，一種是主體分析法。在這篇文章中，我們將著重介紹其中的關鍵詞分析法。
關鍵詞分析法就是通過在材料中找到關鍵詞並引申出關鍵詞的含義，來最終確定文章的中心思想的一種立意方法。在使用關鍵詞分析法的時候，我們通常要四步走：第一步，找關鍵詞，即通過閱讀和分析材料內容找到材料中的關鍵詞，關鍵詞一般是材料中的名言警句或一些專有名詞等;第二步，找關鍵詞之間的邏輯關系;第三步，引申關鍵詞，即引申出關鍵詞的含義，也就是說我們得理解關鍵詞背後要表達什麼含義，在這一步，我們也往往要求大家盡量寫出相關論點;第四步，確定立意，即找出中心觀點，寫出分論點。