教師資格證美術的面試技巧

A. 美術教師資格證面試考什麼怎樣准備

1.
教師資格證考試形式有筆試、面試和試講等形式
2.
考過筆試可報名參加面試
3.
面試考試內容及備考技巧詳細可查看此網站

B. 教師資格證美術面試 。抽題環節 抽到題是什麼樣子的就給一個標題還

教師資格證美術面試時，在抽題環節抽到的題，包括試講的題目、相應的文章圖片，以及撰寫教案的內容和范圍要求。

C. 教師資格證面試美術需要准備什麼

面試到底難不難，還是要看考生自己的准備程度，難者不會，會者不難。所以難不難下面的備考技巧還是要看一下。
一、考前准備
很多考生會覺得小學教師資格證會簡單些，其實是考試總會有競爭，難題是避免不了的。考生要想一次性通過面試的話，就不能輕視考前准備，小學教師資格證面試過程中考官還會提問一些問題，考察考生的理論知識水平和實際理論水平。如果自我感覺復習准備效果不理想，可以選擇教師資格證考前培訓，提高自己的面試技能通過教師資格證面試考試。也可以尋找和考試流程環節相應的教材，課下進行模擬備課。能夠避免模擬備課中存在隨意、盲目沒有目標的備課現象，提升自己的復習准備效率。
二、熟悉考試
考試流程和考點考生一定要熟記於心，面試過程中有時間限制，考生一定要把握好時間，在有限的時間里爭取用自己完美的表現來征服考官。小學教師資格證考試面試過程分為：候考、抽題、備課、回答規定問題、試講/演示、答辯、評分七個環節。同時還要注意自己的衣著打扮和行為素質，盡量給考官留下滿滿自信的印象，面試過程中每一環節容易出現的小細節問題，防患於未然。
三、掌握內容
小學教師資格證面試主要考查的內容是考生的職業道德、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教學基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。面試過程中思維要有邏輯性、語言具有感染力、能夠隨機應變的處理各種突發事件、教學結構合理等一系列外在表現都對考生的面試成績息息相關。所以內容掌握要到位關乎全局。

D. 考美術教師資格證需要考哪些科目要考畫畫功底嗎

筆試需要考三門課程，分別是：《綜合素質》、《教育教學知識與能力》、《美術學科知識與能力》。

需要有繪畫功底。

考美術教師資格證分為筆試和面試還要考普通話三個階段。

考普通話證（考美術老師需要二級乙等以上）。

各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的面試、試講。其中，申請學歷為師范專業畢業人員免於面試、試講)。

(4)教師資格證美術的面試技巧擴展閱讀：

試講技巧：

演示是上好一堂課的基本條件之一。美術教師與其他學科的教師的區別在於美術教師應具備美術教育所特有的專業特徵。合理採用演示，將可以收到事半功倍的效果。

激發學習動機、豐富感性認識、發展思維能力、提高學習效率。學習過程是學生認識客觀事物的特殊過程，學生不必重復前人學習所走的彎路，在學習過程中可以走一些捷徑，而演示就是教學中的捷徑。

它主要是通過教師的演示，協同學生多種感官的作用，使學生積極參與學習，促進學生的識記，從而提高學習效率。

如在樹葉粘貼畫教學中一班我以講授方式為主，學生沒有感官、直觀的認識，粘貼出來的形象單一、散亂。

而利用樹葉的美感為學生演示粘貼金魚、兔子、羚羊、小老鼠、蝸牛等形象的造型。學生看後，更容易受啟發粘貼出形象生動各異的形象。

通過教師的這一演示排除了學生思維的障礙，促進、加深了學生的識記，提高了學生的學習效率。美術教學中無論是繪畫課還是製作課如果教師沒有親自動筆當場作范畫的過程，很難講這是一堂正常的美術課。

演示作為輔助教學的一種方法，它符合學生從具體的形象思維到抽象的邏輯思維，再從抽象的邏輯思維到實際應用這一認識規律。實踐證明：教學中教師通過演示把得到的結論的全部過程展示給學生，使學生不但學到知識，而且發展了智力，培養了思維能力並且使教師更有親和力。

E. 小學美術教師資格證的面試要做什麼准備

面試的考試是以結構化考核為主，從以下三個方面進行准備：

1、說課、試講，說專課的實質屬就是模擬場景進行授課，授課形式就是上課，還有教案的准備，教育相關的知識要綜合考量。試講就是根據教案的准備進行簡單、簡潔的講解，說課就算是簡單版的試講。

2、教學能力測試對教材的熟悉度，首先考量基本的是對考試范圍、重點、難點、大綱的剖析度，一般情況下回問一些相關的問題，測試你對小學教育的定性及定位。美術科目考察美術功底或者美術教學能力。

3、綜合問答這個環節會結合1、2環節，考察臨場發揮及應變能力。主要是看個人的綜合素質。要熟悉面試的考試大綱，面試規定說課在10~15分鍾內，假如一個考生的考試時間是30分鍾左右，備課需要20分鍾，那麼講課也就10分鍾左右。

F. 小學美術教師資格證面試考什麼

考小學美術教師資格證，需要考以下內容：
1、筆試兩科：綜合素質、教育教學知識版與能力。權
2、面試四項：抽簽回答問題、現場撰寫小學美術教案、摹擬課堂小學美術試講、答辯。
3、普通話測試，獲得二乙及以上普通話證書。

G. 小學美術教師資格證面試考官的問題打不上來，怎麼辦

浙江省小學美術教師教師資格證面試題目：試講的題目是從題庫中抽取一個課題進行試講，該課題為小學美術課程中的一個課題，但提問環節則不一定是美術問題，可能是學生心理，班主任等其他與教育相關的問題，當然也是從題庫中抽取，答辯環節是考官圍繞考生試講（或演示）內容進行提問，考生答辯，不一定是美術知識，可能是與課堂處理方面的問題。具體可參照以下面試的形式和程序:（一）面試形式中小學教師資格考試面試採取結構化面試、情境模擬等方式，通過備課（或活動設計）、試講（或演示）、答辯（或陳述）等環節進行。（二）面試程序面試統一使用教育部考試中心研製的面試測評軟體系統。考生經過候考、抽題、備課、回答規定問題、試講（演示）、答辯等環節完成面試。原則上備課時間20分鍾，面試時間20分鍾。報考中職專業課和實習指導老師的考生面試時，需加試專業知識與教學能力的面試題目，面試時間20分鍾。面試實施程序如下：第一步：候考。考生持面試准考證、身份證，按時到達考點，進入候考室候考。第二步：抽題。按考點安排，登陸「面試測評軟體系統」，計算機從題庫中抽取一組試題，考生任選其中一道試題，經考生確認後，計算機列印試題清單。第三步：備課。考生持試題清單進入備課室，領取備課紙，撰寫教案（或活動演示活動方案），准備時間20分鍾。第四步：回答規定問題。考生由工作人員引導進入指定面試室。考官從題庫中隨機抽取2個規定問題，要求考生回答。時間5分鍾左右。第五步：試講/演示。考生按照準備的教案（或演示活動方案）進行試講（或演示）。時間10分鍾。第六步：答辯。考官圍繞考生試講（或演示）內容進行提問，考生答辯。時間5分鍾左右。第七步：評分。考官依據評分標准對考生面試表現進行綜合評分，通過面試測評軟體系統提交評分。小組評分情況應抄錄於《面試評分表》，經組長簽字確認備查。

H. 美術教師資格證要考些什麼

教師資格證考試科目分為筆試和面試。詳情如下：

筆試考試科目

幼兒園教師考試科目：綜合素質、保教知識與能力

小學教師考試科目：綜合素質、教育教學知識與能力

初中教師考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力

高中教師考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力

中職文化課考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力

中職專業課考試科目：綜合素質、教育知識與能力

中職實習指導考試科目：綜合素質、教育知識與能力

面試：

一般面試時間約10分鍾。面試分為說課和考官提問兩部分。面試成績為合格或不合格。

面試要求：不攜帶任何資料，即問即答，談話式交流。儀表端莊，服飾得體，行為大方，氣質文雅，師德良好。使用普通話，語言清晰、流暢、准確、完整，有感染力。解答針對擬教學科以及教育學、心理學、相關專業基礎知識的有關問題。

(8)教師資格證美術的面試技巧擴展閱讀

教師資格證書在我國有兩種獲得形式：一是參加國家統考，二是參加地方自主考試。兩種形式的考試模式都是筆試+面試。國家統考地區的筆試科目與地方自主考試不同。地方自主考試筆試科目為「教育學」、「教育心理學」、教育政策法規。

國家統一考試分為幼兒園、小學、初中、高中、中職五個層級，其中幼兒園、小學、中職這三個學段考兩門（科目一：《綜合素質》；科目二：《教育（保教）知識與能力》）。

這三個學段不涉及專業知識的考察；初中、高中要多考一門專業知識。根據規定，只有筆試和面試都通過方可獲得教師資格證書，單科成績是保留兩年的。

I. 教師資格證美術專業怎麼面試

堂實踐主要是針對所學習的新知識與新技能進行鞏固，創作類與欣賞類有所區別，在欣賞類主要鞏固鑒賞的方法，通過對不同作品的賞析來進行鞏固，同時也需要評述環節。而創作類在實踐過程中應先體現創作思路，通過實踐練習提高造型能力，在通過不同的角度進行評價展示。

類型：創作類 學段：小學 課型：造型表現

課堂實踐：

師：大家來看一下大屏幕所為大家展示的圖片《八十七神仙卷》《兩個青年農民》。觀察圖片中的線條看看有什麼特點。並比較線條有什麼樣的不同。自由組合成辯論小組，推舉出一個佳辯手進行辯論。

師：老師聽到同學們討論的聲音越來越小了，看來同學們已經准備的差不多了。下面請各組推舉出來的佳辯手來進行一下辯論。

生：八十七神仙卷運用長線條比較多較為稠密，而兩個青年農民線條相對較簡。

師：剛剛同學們已經針對兩幅作品進行了一下分析。說的都很好，八十七神仙卷是一幅白描人物長卷，作者運用細長流暢的線條，描繪稠密而又重疊的衣褶，表現出神仙優美輕盈的體態，人物臉部的線條比衣服的線條更細膩。而另一幅作品是以速寫的形式記錄生活中的瞬間，繪制工具也較前一幅有所不同。

小結作業：

師：通過本節課的學習，了解畫中的線條的不同。除此之外還有不同的表現方法，希望課下同學們能搜集一些相關的資料進行了解。

好，下課，同學們再見。

制定依據：本節課屬於欣賞評述領域，運用辯論的形式討論本節課的重點。

【欣賞類模板】

通過作品欣賞(對比欣賞/單圖欣賞)進行分析，請同學(小組代表)從(風格、流派、特點)分析，然後進行評價總結(互評、教師總結)後回顧(知識點)進行小結作業(引導學生課下收集或搜索不同門類、流派的美術作品進行鑒賞、臨摹或分享)