職業資格認定職稱四川

『壹』 憑職業資格證書 可以評職稱嗎

憑職業資copy格證書可以評職稱，這種評價方式稱為業資格與職稱可比照認定方式。

「可比照認定」這一新的評價方式是在江蘇等部分省市在全國率先出台兩批《國家職業資格可比照認定為相應職稱資格的目錄》後引入的。

這個規定貫通了職業資格和職稱資格，即已取得國家職業資格證書的專業技術人員均視同意獲得相對應的職稱資格。

(1)職業資格認定職稱四川擴展閱讀：

根據國家、原勞動和社會保障部、原人事部等精神，國家職業資格和職稱的對應關系為：

1、一級（高級技師）相當於高級經濟師、高級工程師、副教授；

2、二級（技師）相當於經濟師、工程師、講師；

3、三級（高級）相當於助理工程師、助教；

4、四級（中級）相當於技術員；

5、五級（初級）相當於助理技術員。

『貳』 我已取得四川省建築專業二級建造師職業資格證書,請問今年怎樣進行職稱評定在哪裡能找到相關規定謝謝！

二級建造師執業資格證書，和你評職稱是沒有什麼關系的。

二級建造師取得回執業資格證書，可以答注冊在你們單位，可以拿去掛靠在別的單位。

評職稱有評職稱的條件，和二級建造師沒有任何關系。工程技術類職稱有助理工程師、工程師，副高級工程師，高級工程師等等。

『叄』 職業資格證書與職稱的對應關系是什麼

江蘇等部分省市在全國率先出台兩批《國家職業資格可比照認定為相應職稱資格的目錄》貫通了職業資格和職稱資格，引入"可比照認定"這一新的評價方式，即已取得國家職業資格證書的專業技術人員均視同意獲得相對應的職稱資格。

職業資格包括從業資格和執業資格。從業資格是政府規定專業技術人員從事某種專業技術性工作的學識、技術和能力的起點標准，通過學歷認定或考試取得，供用人單位參考;執業資格是被承認具有對某些文件簽字的權力，且要負法律責任。政府對某些責任較大、社會通用性強、關系公共利益的專業技術工作實行的准入控制，是專業技術人員依法獨立開業或從事某種專業技術工作學識、技術和能力的必備標准，必須通過考試方法取得，考試由國家定期舉行。

絕大部分的職業資格證書證明的是從業資格，並不作準入控制;在特定的領域、在一定范圍內實行強制性就業准入控制的，是執業資格，國際通行的是注冊會計師、執業醫師、律師等有限的幾個行業。而職稱的意思，從字面上講，僅是職務的名稱。在職稱改革前，職稱這個詞涵蓋了專業技術資格與專業技術職務雙重含義。由於世界上許多國家沒有職稱，因此入世後，我國在深化職稱改革時，將進一步淡化職稱概念，擴大職業資格制度的實施范圍。

職業資格鑒定考試內容為職業道德、理論鑒定、實操鑒定。職稱考試內容一般為基礎知識、專業知識與實務，中級以上還要考計算機應用水平、外語，有論文要求;職業技能鑒定一般為1-4級(1級最高)，職稱考試分為高、中、初級。

根據國家職業資格證書規定:勞動部門負責以技能為主的職業資格鑒定和證書的核發與管理，人事部負責專業技術人員的職業資格評價和證書的核發與管理。勞動和社會保障部與人事部合並後，統一歸口人力資源和社會保障部管理。

『肆』 由人力資源和社會保障廳頒發的職業資格證書是職稱證書嗎

職業資格證書不是職稱證書。
職業資格證書是國家勞動與社會保障部頒的，是通過某種職業資格考試人員的證書，以證明其具有從事這種職業的資格，是生產一線的人員的一種標准；職稱是國家科技部、教育部等部門頒發給專業技術人員的證書，證明其在專業技術領域內的技術水平，是為科研院所，大專院校，企業的專業技術人員設立的一種等級。
職業資格是表明從事某一職業的前置條件。例如要從事律師職業，必須先取得律師資格；要從事教學工作，必須先取得教師的職業資格。而職稱的意思，從字面上講，僅是職務的名稱。在職稱改革前，職稱這個詞涵蓋了專業技術資格與專業技術職務雙重含義。
職業資格與職稱的區別
①發證機構不同：國家職業資格證書是原來由勞動和社會保障部頒發，技術職稱原來由國家人事部頒發，勞動和社會保障部與人事部合並後現在由人社部職業能力建設司管理，由人社部專業技術人員管理司管理。
②兩者的區別在於一個是從業/職業資格，另一個是執業資格。
職業資格是表明從事某一職業的前置條件。例如要從事律師職業，必須先取得律師資格；要從事教學工作，必須先取得教師的職業資格。
而職稱的意思，從字面上講，僅是職務的名稱。我國的專業技術職稱制度是按照人事管理模式而建立的一種專業技術職務評聘制度。在職稱改革前，職稱這個詞涵蓋了專業技術資格與專業技術職務雙重含義。
由於世界上許多國家沒有職稱，應該說這是中國的特有傳統產物，因此，中國入世後，職稱的改革將進一步加快。根據國際慣例，職業資格證書取代專業技術職稱是一種趨勢。人事部有關部門負責人表示，我國在深化職稱改革時，將進一步淡化職稱概念，擴大職業資格制度的實施范圍，以便與國際接軌。
③ 等級及級別劃分的不同：
我國國家職業資格證書採取等級式結構，根據從業人員所掌握的技能，劃分為五個等級。即：國家職業資格五級(初級)；國家職業資格四級(中級)；國家職業資格三級(高級)；國家職業資格二級(技師級)；國家職業資格一級(高級技師級)。政府還規定了國家職業資格和社會上通行的其他專業資格之間的相互對照關系，以確保國家職業資格獲得者的相應社會地位和經濟地位。
專業技術職稱是由組織認定或專家評審委員會評定的一種制度。根據專業技術人員的資歷，劃分成高級、中級、初級三個專業技術職務，專業技術人員按照評審的專業技術職務，從事相應的專業技術工作，同時享受相應的工資待遇。
④ 兩者的通用范圍：
職業資格證在全國范圍內通用，同時也是唯一能在國際上通用的從業資格證明；
而職稱證只在國內（一定區域內）使用，跨地區相互不承認。

『伍』 憑職業資格證書 可以評職稱嗎

職稱是口頭的說法，標準的說法是「專業技術職務任職資格」。可以這樣認為，傳版統的專業技術職權務任職資格是一種國家職業資格；現行的國家職業資格又是另一種職稱。它們是相輔相成、互相對應的關系，從這個意義上來說，國家職業資格證書和職稱沒有區別。

國家職業資格分為五級：一級、二級、三級、四級、五級，其應該享受的人事、經濟待遇國家也有規定。根據地方勞動和社會保障廳、人事廳等精神，國家職業資格和職稱的對應關系為：一級等同於高級工程師，二級等同於工程師，三級等同於助理工程師。

在2008年，國家大部制改革，人事部與勞動保障部合並。人事部的職稱、和勞動部的職業資格，被放在同等地位。很多（省級）地方政府，出台了本地的「職業資格 與 專業技術職務的對照表」。直接就等同了。

『陸』 2019年四川省專業技術人員職稱是否需要逐級評審

取得一級造價工程師、二級造價工程師職業資格，可認定其具備工程師、助理工程師職稱，並可作為申報高一級職稱的條件。
一級造價工程師只是具備申請高級職稱的條件，並不是中級職稱！！！！！！！！

『柒』 成都市中級職稱證是不是職業資格證書

地理小論文寫作的一般方法：

九品評職論文發表總結。

一、確定小論文的論題 一篇小論文能否寫得成功，確定論題是很重要的。

確定論題時，要充分考慮探索性與量力性結合的原則。所選論題要具有一定的科學探索性，這種科學探索又是在中學生的實際知識水平與能力的基礎上，經過一定的努力可以達到的。如清華附中高中學生選的「北京市風能利用前景」的論題、「古北口地區長城考察及其開發建議」的論題，均是如此。由於具有一定的科學探索性，學生在小論文活動中便會興致勃勃，勁頭十足。 確定論題時，也要考慮科學性與思想性結合的原則。

小論文應有嚴格的科學性，同時，中學生搞小論文活動應有教育意義，要達到一定的地理思想教育目的。 因之，地理小論文的選題是和地理課外教學實踐活動的內容密切聯系的，所選論題，實質上就是一項地理課外教學實踐活動項目的主要內容。

二、搜集資料，熟悉前人工作經驗 論題確定之後，也就是圍繞這論題的課外活動項目的內容確定之後，應在教師指導下收集前人的資料，熟悉前人是怎樣工作的，已經有了哪些成果，還存在哪些待解決的問題;這都可作為自己進行小論文寫作活動時的重要參考資料，常常能夠對自己的小論文寫作起到重要作用。

三、實地調查，獲取真知 沒有實際調查研究和測試的詳實材料，小論文是寫不出來的。小論文的論題一經選定，就應考慮這篇文章的粗略提綱，根據提綱，去做有計劃、有目的的地理調查研究和測試工作，以獲取第一手材料。這樣小論文寫作便有了堅實的基礎。否則，便只是前人地理資料的綜合整理，而不是地理小論文，兩者是有嚴格的區別的。

四、理論探討，提出論點 在實地調查、測試，取得足夠的第一手材料之後、中學生應圍繞論題進行理論上的探討，通過探討，形成小論文的基本觀點論點。中學生的選題，題目一般是不大的，其地理調查研究活動的地域范圍也比較狹小，所用方法也是與中學教育相適應的簡單易行的方法，不可能涉及高深的理論問題。縱然如此，在中學生所進行的理論探討中，一定要經過提煉，去粗取精，去偽存真，並要做到「小中見大」，要能反映出地理科學的理論和規律來，要寫出自己的新穎見解，有一定的理論色彩。

五、謀篇布局，安排好小論文的結構 小論文與一般的科學論文在文章結構上相似，一般也分：序言、本論和結論三個部分。 序言，主要介紹寫作目的和意義或介紹一下全文，要簡明扼要。 本論，是小論文的主體，是揭示調查研究和測試成果的重要部分，要詳細寫。介紹材料要充分，闡明觀點要透徹，如有創見要勇敢地提出。文章要有理有據，有說服力。

結論，是小論文最後一個部分，是在本論的基礎上，對全文作出概括性結論，明確地提出問題的性質、解決問題的方法及尚待解決的問題。 顯然，地理小論文的寫作是中學地理課外教學實踐活動中比較高層次的一種活動形式，具有一定難度。要求輔導教師充分發揮主導作用，只有善於進行地理調研和論文寫作的老師，才能輔導學生寫成較成功的地理小論文。 除了地理小論文之外，也可以在中學生中開展其它地理寫作活動，如寫地理小品、地理課外閱讀報告、地理游記等等。這些地理寫作，既然不叫地理小論文，要求當然也不同，但都可以達到擴大地理知識面，給人以某種啟迪的作用。

『捌』 職稱是職業資格證書嗎

不是的，一般職抄業資格證書襲是前勞動部（現在統一合並為人力資源和社會保障部）發的一種針對技工技師等人員的資格證書，而職稱一般是在公務員事業機關等單位從事專業技術工作的專業技術人員評審出來並且經過所在單位聘用給予相應的待遇的一種證書，全稱是"專業技術資格證書「，發證機構是人事部（現在也合並成為人力資源和社會保障部），一般需要滿足一定的年限和資質要求經過評審委員會評審通過後才能獲得」專業技術資格證書「，而且光有證書還不行，還要單位聘用了以後該證書才能真正作為職稱證書來使用，如果單位因為從事的技術不對口，你的專業技術資格證書就沒法發揮職稱證書的作用取得相應等級的工資和津貼，但是總的來說職稱必須是專業技術資格證書，職業資格證書肯定是不行的

『玖』 職業資格證比照職稱認定在全國哪些省市實行了

部省市試行符合際潮流才振興政策江蘇 江西 河南等省份台職業資格比照認定職稱項政策版照發職稱證書,吉林權省職業資格專業技術資格比照聘任發職稱證書近江蘇蘇州台新政策技師評職稱貫通專業技術員、技能才評價體系職業資格職稱並軌,必趨勢

江蘇蘇州關於前職稱工作關問題通知
蘇職辦〔2013〕11號
各市、區職稱辦市各關單位：
進步加強職稱工作推專業技術才隊伍建設更服務社經濟發展現前職稱政策職稱工作關問題說明通知：
、 展技能才職稱評審
貫通專業技術員、技能才評價體系拓展才發展空間推進我市整體性才發工作根據《二○三專業技術員管理工作要點》（蘇保專〔2013〕1號）我市機械、電信息、工藝、農業、畜牧、園林、輕工工程等行業試點展技能才職稱評審工作其行業今條件熟逐步推廣

具體申報資格條件：
高級工滿4申報助理工程師；
技師直接轉評助理工程師滿4申報工程師；
高級技師直接轉評工程師工程師滿5申報高級工程師；
技能才符合專技員評審資格條件參照專技員進行申報
具體職業類與職稱系列應表見附件1