教師資格證政治試講模板

『壹』 哪位知道教師資格證試講模板是怎樣的

非師范類的都要試講、試講，師范類的只是面試。
試講沒什麼，只是專業相關的多准備下，而且把教案寫好一點，因為它也佔一部分的分。
試講的時候如果你不是緊張的說不出話，思路清晰的話，一般都能過的，畢竟錢是交了不少的。
我也是今年才弄完的，都過了哈，四川的。

如果覺得不錯，謝謝採納！！

『貳』 教師資格證試講思想政治的教案大概怎麼寫阿急！

跟一般教案差別不大哦。教學目標v教學重難點然後是具體的教學過程建議採用板塊式的教學，穿插點小故事小案例小活動之類的不至於太枯燥

『叄』 教師資格證初中政治面試試講應該怎麼試講 大概有幾個過程

教師資格證初中政治面試試講，應該有以下幾個過程：
1、導入：找一個與試講課題相關的引人入勝的話題，將試講的課題引導出來，起到引領和導入的作用，避免一上來就開門見山而顯得凸兀。
2、解題：進入正題之後，要通過舉例子、作比較等說明方式分步驟來詳細解釋正題，以便讓學生領會其主旨，明白其要領。
3、練習：嘗試讓學生按照自己的解題思路和解題方法，解決現實生活中一兩個問題，達到舉一反三的目的。

『肆』 教資如何試講初中政治，最好有個範例

給你一篇寫好的教案，你可以細細揣摩了。預祝你馬到成功，未來的同行！O(∩_∩)O哈哈~
人教版八年級政治下冊第八課 消費者的權益
知識要點與學習要求

1、知識目標

⑴了解我國《消費者權益保護法》規定的消費者的九項權利和保護消費者權益的重要項作用。

⑵明確法律保障消費者合法權益的同時，消費者也要履行自己的義務。

2、能力目標 ⑴學會運用智慧保護消費者合法權益，主動學習和掌握有關消費方面的知識，增強自己的判斷能力和選擇能力，充分行使消費者的權利。

⑵知道法律保護消費者的合法權益，當我們作為消費者的合法權益遭到侵害時，要學會運用法律手段維護自己作為消費者的權利。

3、情感態度價值觀目標

⑴培養良好的權利意識和自我保護意識。 ⑵學會理性消費，選擇適當合理的消費行為。

教學時數：3課時，其中第一框2課時，第二框1課時。 我們享有「上帝」的權利

【學習目標】 1.情感、態度、價值觀目標：增強保護自身合法權利的積極性和主動性，樹立誠信的道德觀，提高對自覺履行義務的重要性的認識，自覺做一個文明的消費者。

2.能力目標：學會自主地發現問題、分析問題、解決問題，能夠運用關於消費者的九個基本權利的知識來指導實際消費。

3.知識目標：知道消費者依法享有的合法權益，理解保護消費者合法權益的必要性。

【重點難點】 4.重點：消費者依法享有的權利。

5.難點：增強保護消費者權益的意識和能力。

【設計理念】在教學設計過程中，我認為課堂教學不僅要突破知識點，更要聯系學生生活實際，學習生活中的法律。在學習過程中，創設貼近學生生活實際的情景，引導學生關注生活，強化情感體驗。在經濟生活中，每個人都是消費者，都享有消費者的權利，中學生也不例外。因此，在進行本節課教學時，設計「小鬼當家」的活動，虛擬了一個八年級學生李華，以他的消費經歷為主線，藉助他的消費體驗，通過學生的主體參與、自主探究認識到「上帝」即消費者在社會生產中的地位，理解保護「上帝」權利的必要性，認識「上帝」享有的權利，並明確應該怎樣做一個文明的「上帝」。

【教學程序設計】

教學程序 教學活動設計 主要說明
導入 大家都看過《小鬼當家》吧？一定還對小主人公麥考利機智勇敢的表現記憶猶新。今天這節課我們將欣賞《小鬼當家法律篇》。我們要隨著身邊的「小鬼」——李華一起來學習公民在經濟生活中一項非常重要的權利：消費者權益，即「上帝」的權利。設計意圖：設計情景，引發學生的好奇心，激發學生學習新課的興趣。 教師需充滿激情，以感染學生的情緒，精神飽滿地進入新課學習。
情景一：快樂的「上帝」續表
重要的「上帝」 設置情景：李華在超市買東西，明確李華在超市裡的身份是消費者，即「上帝」。
活動一：分析討論
消費者在社會生產中處於什麼地位？為什麼要保護消費者的合法權益？
（設計意圖：通過列舉生活事例，引導學生認識到：每個人的生活都離不開消費，因此「上帝」的權利與我們息息相關。） 分析時教師的語言盡可能通俗易懂，不要太書面化。
「上帝」的權利 情景二：倒霉的「上帝」
請學生欣賞小品《倒霉的上帝》，並對照課本分小組討論：小品中的老闆侵犯了李華的哪些權利？
（設計意圖：學生以小組為單位，根據小品中的情景，結合問題，進行討論、交流。通過討論掌握「上帝」的九大基本權利。）
活動二：你說我說
引導學生根據現實生活中看到、聽到或親身經歷的事情，舉例說明消費者權利的存在。
（設計意圖：通過探究，並聯系學生生活實際，體驗到「上帝」權利的存在。）
情景三：歌曲《天亮了》
欣賞歌曲《天亮了》，介紹這首歌的創作背景。引導學生認識到經營者義務和消費者權益的一致性。
（設計意圖：從反面提醒消費者保護自身權益的重要性，激發對經營者不誠信行為的強烈譴責與憤慨，更好的落實情感覺悟目標，充分體現思想品德課的德育功能。） 在學生小組學習的過程中，教師加強學法指導，引導學生主動參與。
教師要注意引導學生從正面說明消費者權利的存在，而不是僅僅看到消費者權益被侵犯的情況。
文明的「上帝」 情景四：我是「上帝」我怕誰
請學生欣賞小品《我是「上帝」我怕誰》，思考：「上帝」是這樣的嗎？（你怎樣看待這樣的「上帝」？）
活動三：自由論壇
消費者都有哪些不文明行為？作為消費者，應該怎麼做？假如你是經營者，你希望消費者怎麼做？
活動四：即興表演
請學生即興表演一段微型小品，展現經營者和消費者良好的關系。
表演結束，教師展示一幅對聯：「經營者誠信為本規范經營 消費者依法維權文明消費」，橫批為「攜手共進」。
（設計意圖：認識到法律保障「上帝」的合法權益，作為「上帝」也要履行自己的義務，做文明的「上帝」。） 換位思考，理解權利和義務的一致性。
結束語 （播放輕音樂《致愛麗絲》。）沒有無權利的義務，也沒有無義務的權利。希望在今後的經濟生活中，我們每個人都能積極學法、用法，不僅做一名維護自身權益的「上帝」，而且做一個現代社會中文明的「上帝」。
（設計意圖：提出希望，將法律和道德教育延伸到未來生活，有助於思想品德課終極目標的實現。）

『伍』 教師資格證試講稿

在參加面試之前，可以多查找一些有關面試考試資料。然後進行實際操作。這樣在面試考試中就不會那麼緊張和害怕。也會取得一個好成績。庫課小編樂意為你解答！

『陸』 教師資格證面試政治試講題目

面試試講的高中copy政治題目，在試講前一周教育局會給考試范圍（10個左右的試講題目），你在一周內按照這個范圍准備試講的教案，到9月22日試講時全部帶上，抽簽確定題目後再加以整理形成試講教案。
試講題目沒有什麼題庫，就是按照當地現行的高中政治課本內容確定試講的題目，當然有課文的內容。

『柒』 教師資格證面試政治這門，想知道教案應該怎麼寫比較好求教

一、片段教學除了內容少、時間短之外，與一篇課文、一節課的准備和教學並沒有什麼區別，它是一篇課文、一節課的濃縮。無論抽取到的教學片段是哪一部分，一篇完整的教學簡案應包括以下幾個部分的內容：(一)教學課題;(二)教學目標;(三)教學重點;(四)教學難點;(五)教學過程;(六)板書設計;(七)教學反思。
二、教學簡案中幾個重點內容的設計
(一)制定教學目標
教學目標是教學活動的出發點和歸宿點。教學目標是指教學活動預期達到的結果，即預期學生身心各方面發生的變化。它主要包括知識目標、能力目標、情感、態度與價值觀目標三部分。確定教學目標的依據主要有：(1)課程標准規定的課程總目標和對本課的教學要求;(2)本節本框的具體教學內容;(3)所教班級學生的實際情況並結合以往學生學習本課的實際情況。
(二)確定教學重點、難點
教學重點是指教學內容中最基本、最主要的部分，包括基本概念、基本原理、基本觀點、基本方法、知識體系的關節點、思想政治教育的熱點等。
確定教學重點的依據是：(1)課程標準的要求和教材的知識體系，即在整課或整個單元甚至全書中起重要作用的那部分知識。(2)學生的思想實際和生活實際。(3)社會生活實際。思想政治(品德)課必須堅持理論聯系實際的教學方針，關注社會生活。因此，教材中與當前政治、經濟、文化生活密切聯系的、能夠有效解決現實問題的、具有現實意義的那部分內容也應成為教學的重點。
教學難點是指學生的學習困難所在，即多數學生難以理解和掌握的知識和理論問題。教學難點是相對的，是相對於學生的知識、經驗、能力和思想實際水平而言的。
確定教學難點的依據是：(1)比較抽象復雜的教學內容;(2)離學生生活實際比較遠的內容;(3)學生思想認識上比較容易產生疑難的內容;(4)容易混淆、誤解或相似、相近的內容。
考生如果在備課中能夠抓住重點、難點，並集中精力解決重點、難點問題，就為搞好課堂教學、提高教學質量創造了一個重要的前提條件。
(三)設計教學過程
教學是一個有目的、有計劃的復雜過程，應該有合理的程序和步驟。在備課時，要考慮好本部分內容分為幾個環節，每個環節安排什麼內容，用什麼方法，花多少時間，板書什麼內容，提什麼問題，怎樣處理重點和難點問題，各個環節應該如何過渡銜接等問題。教學過程一般包括以下幾個部分的內容：(1)新課導入;(2)新課講授;(3)鞏固提高;(4)小結作業。
(四)板書設計
板書是教師為完成教學任務，根據教學需要在黑板上以文字或其他符號傳遞教學信息的形式。一般而言，板面是由正板面和副板面兩部分組成，正板占板面的3/4，副板占板面的1/4，正板書的內容一般是穩定不變的，副板的內容則可以根據教學的實際隨時改變書寫內容。在書寫姿勢上，一定不能「上提式」或「下蹲式」，因為它有礙於考生的形象。進行板書設計時，一定要注意板書的形象性、直觀性、條理性、間接性。板書的類型主要有：問答型、提高型、要點型、圖表型。考生要根據具體的教學內容進行合理設計，選擇恰當的板書類型。
(五)教學反思
華東師范大學的葉瀾教授曾說：「一個教師寫一輩子教案，不一定成為名師;如果一個教師寫三年的教學反思，就有可能成為名師。」教學反思是對教師過去教學經歷的總結與思考，更多地是思考課堂的預設與生成之間的關系，教學反思一般在課程結束之後進行。因此，在教學簡案上教學反思這一部分，只列出這一項，而不寫具體的內容。主要目的是讓考官明白自己對教學的永無止境的追求。
其實什麼課都不難交，只要用對方法，就會事半功倍，授課也是，用一篇好的政治試講教案，學生既能又快又好的學習提高成績，教師本身也會更加自信的去授課，所以說，好的方法勝於一切。

『捌』 高中政治教師資格證試講應注意什麼

高中政治教師資格證試講注意事項：
1、自我介紹
考生也要注意儀表，如果要求作自我介紹，那麼在試講之前充分做好自我介紹的准備。其實自我介紹是一個和考官交流的好機會，也是一個調整緊張心理的過程，通過簡短的自我介紹，考生可調整緊張的情緒。
2、試講內容重點突出
試講一般需要15到20分鍾的時間，這個要看具體的要求，考生要做好充足的准備，語速不要過快，注意把重點內容放到考前來說，當考官喊停的時候，沒說完也不要緊，試講成績也不會受到大的影響。
3、板書安排合理
現在對教師板書的字跡要求較高，所以考生在考前做相應的練習是必不可少的。為了做到「有備無患」，考生要以提高板書書寫水平、掌握板書書寫技巧為目標進行練習。以申請初高中數學科目為例，可以把公式，定理抄在黑板左邊，右邊當草稿用，切忌背對聽眾講話，注意不要講錯話。通常需要考生多准備幾份教案，試講的時候交給考官。
4、良好的教態
考生在試講的過程中一定要面對考官，即使有些緊張，也要通過自我暗示保持自信的心理狀態，把所有的注意力完全投入到講課當中。
在面試過程中，對考生儀表的測定並沒有專門的規定，由考官在整個面試過程中通過觀察對試講者給出評定，所以考生在整個面試過程中都要始終如一地保持良好的儀態風度。當試講者進入考場後，考官首先看到的是考生的儀表儀態，考官對試講者的最初印象或多或少地會影響考官對考生的評價，所以試講者在儀表儀態方面要給予足夠的重視。
5、其他
考生一定要說普通話，說話聲音要響亮，語調盡量抑揚頓挫，切記語速不能太快，板書字跡要工整。另外，試講者的手機一定要設成靜音或是關閉，千萬不要因為手機聲音沒關而影響發揮。