2009年小學教師資格考試

① 請問深圳2009年教師資格證考試時間和報名時間謝謝！

申請教師資格證書的三個條件：戶口所在地，學校所在地和工作場專所。一經建立，即可在屬深圳申請。

2009年教師資格全國統考報名時間為：筆試：上半年1月23－30日；下半年9月9－15日，面試：上半年4月15－19日；下半年11月25－29日。其它自主考試省份報名時間各不統一。

可以到深圳的相關教育網人事網查一下什麼時候考，一般是在網上報名，然後就可以等待考試了。具體時間網上都會有的，不同地方不同。

2019下半年中小學教師資格證考試成績查詢入口已發布，筆試成績公布時間：12月10日，考生登錄中小學教師資格考試網查詢本人的考試成績。請廣大考生謹記成績查詢入口及查詢時間以防耽誤後續考試所需參與事項

② 教師資格證有年限的嗎還是永久性的。09年取得教師資格證，有幾年沒有教書了，現在可以教嗎，教師資格

有效期一般都是5年
教師資格證的信息去中小學教師資格考試網或者當地教育局官網查看相關的說明，會有詳細的通知。

③ 2009年教師資格證成績查詢

你網上打自學考試查詢就好了 裡面有一個教室資格自學什麼什麼的
我前幾天剛查過

④ 09年的教師資格證要不要換

你好，教師資格證期限與注冊，教師資格證終身有效，但是需要五年一注冊認證才可以，具體咨詢任教學校或是教育局

⑤ 小學教師資格證都有哪些科目可以選

小學科目分為語文、英語、社會、數學、科學、音樂、體育、美術。小學教師資格證的筆試是沒有分科的，到了面試才有這些分科。

所以小學的筆試科目綜合素質、教育教學知識與能力都是一樣的，面試的教育教學實踐能力考試內容才會根據考生選擇的科目決定。考生只有通過了小學教師資格證的筆試，才能報考面試，所以考生通過筆試之後，根據自己的興趣愛好、個人能力水平，再決定面試報考科目。面試報考了某一個科目並且通過考試，最終認定成功可以拿到相對應科目的小學教師資格證。

對於小學教師資格證考試而言，筆試的考試題型分為選擇題和非選擇題，選擇題是得分點，難度相對來說較小，所以考生切不可在選擇題上丟分過多。非選擇題包括簡答題、論述題、解答題、材料分析題、課例點評題、診斷題、辨析題、教學設計題、活動設計題。在回答這些問題的時候，考生應該以細心、耐心為主，多展現正能量，多角度思考。先做自己會做的題目，確保不會因為粗心而失分。

面試採用結構化面試、情景模擬等方法，通過備課、試講、答辯等方式進行。考生著裝正式一些，在整個講課過程，都已經注重自己的儀容儀態，講課思路保持清晰，講課過程流暢，語音語調、語速保持最舒服的狀態。

需要提醒的是，報考小學教師資格證，需要有大學專科及以上學歷，筆試成績可以保留兩年，面試成績可以保留三年。

(5)2009年小學教師資格考試擴展閱讀：

教師資格分（自上而下兼容）：

（一）幼兒園教師資格；

（二）小學教師資格；

（三）初級中學教師和初級職業學校文化課、專業課教師資格（以下統稱初級中學教師資格）；

（四）高級中學教師資格；

（五）中等專業學校、技工學校、職業高級中學文化課、專業課教師資格（以下統稱中等職業學校教師資格）；

（六）中等專業學校、技工學校、職業高級中學實習指導教師資格（以下統稱中等職業學校實習指導教師資格）；

（七）高等學校教師資格。

（八）成人/大學教育的教師資格，按照成人教育的層次，依照上款規定確定類別。

⑥ 教師資格證需要年檢之類的嗎我2009年拿到的教師資格證。

不用年檢。我比你早八年拿到教師資格證，至今學校沒有要求過年檢。

⑦ 2009年教師資格證報名時間

你可以查看：
www.jiaoshizheng.com
裡面都是教師資格證的相關信息，如果你有不懂的地方還可以咨詢那裡老師，希望能夠幫助你

⑧ 09年師范類教師資格證如何查詢

2008年以後，全國的教師證，均上中國教師資格內網查詢

詳情參容閱http://www.0791e.com/

⑨ 2009年教師資格證考試試題（教育學、心理學）

2009年河北教師資格考試真題輔導（教育心理學）

一、選擇題：本題共13個小題；每小題2分；共26分。在每小題給出的四個選項中；只有一項是符合題目要求的；把所有選項前的字母填在題後的括弧內。

1．下列選項中；哪項完整地表達了心理學的研究對象？（）

A．心理過程及其規律B．情緒人格及其規律

C．生理現象及其規律D．心理現象及其規律

2．心理現象的產生方式是（）

A．精神活動B．反射活動C．意識活動D．技能活動

3．學生閱讀時常使用畫重點線的策略；這是利用了知覺的哪一種基本特性？（）

A．選擇性B．理解性C．整體性D．恆常性

4．一個較長的學習內容；首尾部分記憶效果好；中間部分遺忘較多；這是受下列哪種選項因素的干擾？

A．消退和干擾抑制B．倒攝和干擾抑制C．前攝和消退抑制D．前攝和倒攝抑制

5．高級神經活動類型中；「強——平衡——不靈活」型與下列哪種氣質類型相對應？（）

A．多血質B．膽汁質C．粘液質D．抑鬱質

6．下列哪種選項屬於一般能力的范疇？（）

A．記憶能力B．創造能力C．運動能力D．社交能力

7．注意的兩種最基本的特性是（）

A．指向性與選擇性B．指向性與集中性C．指向性與分散性D．集中性與緊張性

8．「人逢喜事精神爽」；這是受人的下列哪種情緒影響所致？（）

A．激情B．心境C．熱情D．應激

9．教師在直觀教學時；應用「變式」方法的目的在於（）

A．激發興趣B．引起注意C．豐富想像力D．分化概念

10．個人的觀念與行為由於群體的引導或壓力；而向與大多數人相一致的方向變化的現象；稱為（）

A．從眾B．依從C．服從D．遵從

11．提出把人格特質分為共同特質與個人特質的心理學家是（）

A．卡特爾B．奧爾波特C．霍蘭德D．斯坦伯格

12．加德納提出的智力理論是（）

A．智力二因素論B．智力結構論C．智力多元論D．智力三元論

13．下列哪種方法屬於精神分析法？（）

A．系統脫敏法B．支持療法C．宣洩療法D．認知作業法

二、填空題：本大題共5個小題；共10個空；每空1分；共10分。

14．思維的過程包括分析與綜合（ ）系統化與具體化。

15．人的情緒是以為中介的反映形式，情緒的最重要的外部指標是（ ）。

16．平時人們所說的「一心二用」是指注意品質的特性。其基本條件是；同時進行的兩種活動中必須有一種是的。

17．智力技能形成可分為三個階段：原型定向（ ）。

18．根據馬斯洛的需要層次理論；人類由低到高的五種基本需要是：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、的需要和的需要。

三、簡答題：本大題共3個小題；每小題8分；共24分。

19．能力與知識、技能的關系。

20．簡述助人行為的促進策略。

21．如何培養創造性思維？

四、論述題：本題滿分15分。

22．結合教育教學實際並運用有關動機理論；分析如何激發學生的學習動機？

參考答案

一、選擇題

1．D2．B3．A4．D5．C6．A7．B

8．B9．D10．A11．B12．C13．C

二、填空題

14．比較抽象與概括 15．需要面部表情 16．分配自動化

17．原型操作原型內化18．尊重自我實現

三、簡答題答案要點

19．（1）能力與知識、技能的聯系：

①知識、技能是能力形成的基礎；並推動能力的發展；

②能力制約知識、技能的掌握水平；影響知識、技能的學習進度。

（2）能力與知識、技能的區別：

①知識是認知經驗的概括；技能是活動方式的概括；能力是心理水平的概括；

②知識、技能的掌握並不必然導致能力的發展；知識、技能的掌握只有達到熟練程度；通過廣泛遷移；才能促進能力的發展。

20．（1）增強責任明確性與人際相互作用；

（2）提供親社會行為榜樣；

（3）將助人行為歸因於利他動機；

（4）運用社會影響策略；

（5）進行助人行為的社會實踐。

21．（1）激發好奇心和求知慾；培養創造性動機；

（2）培養發散思維與集中思維相結合的能力；

（3）培養與發展學生的直覺思維能力；

（4）進行創造性的活動；培養創造性人格。

四、論述題答案要點

22．（1）闡述學習動機理論。可以詳細闡述一種學習動機理論；也可以簡述多種學習動機理論。

（2）運用所闡述的理論提出激發學生學習動機的措施。可以以一種學習動機理論為基礎進行深入的論述；也可以以多種學習動機理論為基礎進行概括性論述。

（3）結合教育教學實際進行論述。可以使用一個實例貫穿始終；也可以使用多個實例進行論述和說明。

來自河北教育考試網